第1課從互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級(jí)上冊(cè)（2024）清華大學(xué)版（2024）（青海）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第1課從互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)

教材：2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級(jí)上冊(cè)（2024）清華大學(xué)版（2024）（青海）

內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，提升對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的計(jì)算思維，以及運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)探究物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。他們可能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，包括搜索引擎的使用、電子郵件的發(fā)送等基本操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技應(yīng)用充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分兩者之間的關(guān)系時(shí)。此外，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)原理和應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)生可能缺乏直觀的感受，難以形成深刻的理解。此外，學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力在分析物聯(lián)網(wǎng)的倫理和社會(huì)影響時(shí)可能存在不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)（信息科技）》八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的圖片、圖表、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D模型或虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，用于學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備電子白板和投影儀，方便展示多媒體資源和小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列物聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如智能家居、智能交通等，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別和聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果生活中沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)，我們的生活會(huì)變成什么樣？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的理解，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念：介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域等，引導(dǎo)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)。

2.物聯(lián)網(wǎng)的基本概念：講解物聯(lián)網(wǎng)的定義、組成、關(guān)鍵技術(shù)等，幫助學(xué)生建立對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的整體認(rèn)識(shí)。

3.互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系：分析兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，使學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高級(jí)階段。

4.物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹物聯(lián)網(wǎng)在智能家居、智能交通、智能醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，每組選取一個(gè)案例進(jìn)行分享。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.討論環(huán)節(jié)：教師提出與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，如“物聯(lián)網(wǎng)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？”

2.小組合作：學(xué)生分組討論，共同完成一個(gè)關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居系統(tǒng)。

3.分享環(huán)節(jié)：每組派代表分享他們的項(xiàng)目成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景，提出創(chuàng)新性建議。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)在環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的重要性。

2.反饋：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲（5分鐘）。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)（15分鐘）。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握（10分鐘）。

4.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)學(xué)生深入思考（5分鐘）。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)討論、合作、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感（10分鐘）。

6.核心素養(yǎng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感（5分鐘）。

7.總結(jié)與反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受和收獲（5分鐘）。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的基本概念，包括它們的定義、發(fā)展歷程、核心技術(shù)等。

-學(xué)生能夠區(qū)分互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的不同特點(diǎn)，如連接方式、應(yīng)用場(chǎng)景、技術(shù)架構(gòu)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和列舉物聯(lián)網(wǎng)在智能家居、智能交通、智能醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用計(jì)算思維分析物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的復(fù)雜性，理解其工作原理。

-學(xué)生在討論和項(xiàng)目中，能夠提出創(chuàng)新性的想法，展示出邏輯思維和批判性思維能力。

3.技術(shù)應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)原型，如智能家居控制系統(tǒng)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D模型或虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的模擬和測(cè)試。

4.信息素養(yǎng)增強(qiáng)：

-學(xué)生在查找和評(píng)估物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資料時(shí)，能夠運(yùn)用信息檢索技巧，提高信息獲取和處理能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)信息意識(shí)和信息安全意識(shí)。

5.創(chuàng)新實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)小組合作，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中，能夠提出改進(jìn)方案，展示出創(chuàng)新實(shí)踐能力。

6.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：

-學(xué)生在討論物聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)影響時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到技術(shù)發(fā)展對(duì)環(huán)境和社會(huì)的責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠從倫理角度思考物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等問(wèn)題。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)進(jìn)一步探索信息技術(shù)的欲望。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和應(yīng)用時(shí)，引入實(shí)際案例，如智能家居、智能交通等，讓學(xué)生通過(guò)案例了解物聯(lián)網(wǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)物聯(lián)網(wǎng)的理解不夠深入，或者缺乏足夠的自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法：在講解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)原理時(shí)，部分學(xué)生反映難以理解，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置小組討論的引導(dǎo)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的參與度和表達(dá)能力。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將在教學(xué)中增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如利用虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的模擬，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、個(gè)人作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

此外，我還將考慮以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀科技展覽、參加科技競(jìng)賽等，拓寬他們的視野，提高他們的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①物聯(lián)網(wǎng)基本概念

-物聯(lián)網(wǎng)定義

-物聯(lián)網(wǎng)組成：感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層

-物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)：傳感器技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)

②互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系

-互聯(lián)網(wǎng)：信息