6瓢蟲(chóng)的花衣裳（教案）魯教版（五四制）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“瓢蟲(chóng)的花衣裳”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)技巧，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察瓢蟲(chóng)的形態(tài)，學(xué)習(xí)色彩搭配和繪畫(huà)技法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞自然之美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升審美情趣和美術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)瓢蟲(chóng)花衣裳的創(chuàng)作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用色彩和線(xiàn)條表現(xiàn)物體，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①瓢蟲(chóng)基本形態(tài)的觀察與記憶；

②色彩搭配的基本原則在瓢蟲(chóng)花衣裳創(chuàng)作中的應(yīng)用；

③繪畫(huà)技巧，如線(xiàn)條的流暢性和色彩的飽和度，在瓢蟲(chóng)圖案中的表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)瓢蟲(chóng)細(xì)節(jié)特征的細(xì)致觀察和記憶；

②創(chuàng)造性地運(yùn)用色彩，設(shè)計(jì)出既美觀又符合瓢蟲(chóng)特征的花衣裳；

③在繪畫(huà)過(guò)程中保持畫(huà)面整潔，避免混亂和不必要的涂改。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《魯教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備瓢蟲(chóng)實(shí)物模型、瓢蟲(chóng)生活習(xí)性圖片、色彩搭配示例圖片等多媒體資源。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括觀察瓢蟲(chóng)的透明展示盒、繪畫(huà)區(qū)域、色彩工具擺放等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于瓢蟲(chóng)的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)性。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道瓢蟲(chóng)是什么樣子的嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“瓢蟲(chóng)是昆蟲(chóng)界的小明星，它們有鮮艷的花衣裳，非?？蓯?ài)?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

-教師展示瓢蟲(chóng)實(shí)物模型，講解瓢蟲(chóng)的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-講解色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、鄰近色等，并展示瓢蟲(chóng)花衣裳的色彩搭配示例。

-教師示范繪畫(huà)技巧，如線(xiàn)條的流暢性和色彩的飽和度，并講解如何在畫(huà)紙上表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的形態(tài)和色彩。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-學(xué)生分組，每組發(fā)放一張畫(huà)紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫(huà)工具。

-教師提出要求：“請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出一只獨(dú)特的瓢蟲(chóng)花衣裳。”

-學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-教師提問(wèn)：“你們?cè)谠O(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)花衣裳時(shí)，是如何考慮色彩搭配的？”

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)色彩搭配的技巧。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

-學(xué)生之間互相交流創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

**拓展練習(xí)（5分鐘）**

-教師提出：“除了瓢蟲(chóng)，你們還知道哪些昆蟲(chóng)有花衣裳？”

-學(xué)生分享自己了解的昆蟲(chóng)，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察力、想象力和創(chuàng)造力的重要性。

-布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一種自己喜歡的昆蟲(chóng)，設(shè)計(jì)一張花衣裳?！?/p>

**教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：20分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-拓展練習(xí)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-瓢蟲(chóng)的生態(tài)習(xí)性：介紹瓢蟲(chóng)的食性、繁殖方式以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-昆蟲(chóng)的多樣性：展示不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)圖片，包括蝴蝶、蜻蜓、螞蟻等，讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)的多樣性。

-昆蟲(chóng)的進(jìn)化：講解昆蟲(chóng)的進(jìn)化歷程，特別是鞘翅目昆蟲(chóng)的進(jìn)化特點(diǎn)。

-藝術(shù)中的昆蟲(chóng)：展示昆蟲(chóng)在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如繪畫(huà)、雕塑等。

2.拓展建議：

-觀察昆蟲(chóng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間觀察身邊的昆蟲(chóng)，記錄它們的特征和習(xí)性。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，通過(guò)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資料了解一種他們感興趣的昆蟲(chóng)，并制作成小報(bào)告。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起制作昆蟲(chóng)標(biāo)本，了解昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-校園昆蟲(chóng)園：如果學(xué)校有昆蟲(chóng)園，可以組織學(xué)生參觀，實(shí)地觀察昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。

-科普講座：邀請(qǐng)昆蟲(chóng)學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生更深入地了解昆蟲(chóng)。

-創(chuàng)作延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本繪畫(huà)技巧后，創(chuàng)作一幅以昆蟲(chóng)為主題的插畫(huà)作品，展示他們的創(chuàng)意和想象力。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減少對(duì)昆蟲(chóng)的破壞。

-科普閱讀：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的昆蟲(chóng)科普書(shū)籍，如《昆蟲(chóng)記》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-瓢蟲(chóng)的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)

-色彩搭配的基本原則

-繪畫(huà)技巧的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞：

-瓢蟲(chóng)

-形態(tài)

-結(jié)構(gòu)

-色彩搭配

-繪畫(huà)技巧

-想象力

-創(chuàng)造力

③本文重點(diǎn)句：

-“瓢蟲(chóng)是昆蟲(chóng)界的小明星，它們有鮮艷的花衣裳，非常可愛(ài)?！?/p>

-“色彩搭配的基本原則包括對(duì)比色和鄰近色?！?/p>

-“在繪畫(huà)過(guò)程中，要注意線(xiàn)條的流暢性和色彩的飽和度?！?/p>

-“發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出一只獨(dú)特的瓢蟲(chóng)花衣裳?！?/p>

-“通過(guò)觀察和創(chuàng)作，我們可以更好地欣賞自然之美?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了“瓢蟲(chóng)的花衣裳”這節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)瓢蟲(chóng)的興趣很濃厚，他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。以下是我的一些教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放視頻和提問(wèn)的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們眼睛里的好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。我覺(jué)得這種情境導(dǎo)入的方式很有效，能夠讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓講解生動(dòng)有趣，結(jié)合圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地理解瓢蟲(chóng)的形態(tài)和色彩搭配。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼?tīng)講的時(shí)候很專(zhuān)注，這也讓我意識(shí)到，清晰、生動(dòng)的講解是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)。我看到他們互相幫助，共同完成作品，這讓我很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于色彩搭配的理解還不夠深入，這是我需要改進(jìn)的地方。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度思考問(wèn)題，比如問(wèn)他們：“你們覺(jué)得瓢蟲(chóng)的花衣裳有什么特別的含義嗎？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們?cè)趧?chuàng)作中有所創(chuàng)新。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)技巧的掌握還不夠熟練，他們?cè)诶L畫(huà)時(shí)顯得有些緊張。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诰毩?xí)中逐漸提高。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我需要更加公正和具體。有時(shí)候，我可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的作品比較特別而給予過(guò)多的表?yè)P(yáng)，而忽略了其他學(xué)生的努力。今后，我會(huì)更加注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的評(píng)價(jià)。

首先，我打算在今后的教學(xué)中，多引入一些與美術(shù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀美術(shù)館、舉辦繪畫(huà)比賽等，這樣能夠讓學(xué)生