人教版八下道德與法治7.2自由平等的追求教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八下道德與法治7.2自由平等的追求教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版八下道德與法治7.2自由平等的追求教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（二）班

3.授課時間：2022年10月10日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、公民意識和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)自由平等的追求，學(xué)生能夠理解自由與法治的關(guān)系，認(rèn)識到平等是社會主義核心價值觀的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尊重他人權(quán)利，追求平等，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解自由與法治的相互關(guān)系，認(rèn)識到法治是保障自由的基石。

②掌握平等原則在法律中的體現(xiàn)，能夠區(qū)分平等與不平等的現(xiàn)象。

③分析個人權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解自由與法治的辯證關(guān)系，幫助學(xué)生建立正確的法治觀念。

②在實(shí)際情境中辨別平等與不平等的界限，提高學(xué)生的法律意識。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，形成正確的道德判斷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版八下道德與法治教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自由平等相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，如歷史圖片、法律案例和法治宣傳片，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動，提高互動性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自由平等的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為自由和平等在我們的生活中意味著什么？它們對我們有什么重要性？”

展示一些關(guān)于自由和平等的圖片或視頻片段，如人們爭取平等權(quán)利的示威活動、法律保障公民自由的場景等，讓學(xué)生初步感受自由平等的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自由平等的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自由平等基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自由平等的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自由平等的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如法律面前人人平等、言論自由等。

詳細(xì)介紹自由平等的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同權(quán)利和自由之間的關(guān)系。

3.自由平等案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自由平等的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自由平等案例進(jìn)行分析，如美國民權(quán)運(yùn)動、性別平等案例等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自由平等的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自由平等原則解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自由平等的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自由平等相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校中營造平等的環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自由平等的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自由平等的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自由平等的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自由平等在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自由平等原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自由平等的文章或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐自由平等的理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地理解自由平等的概念，認(rèn)識到自由與法治的緊密關(guān)系，以及平等在社會主義核心價值觀中的地位。學(xué)生對法律面前人人平等、言論自由、人格尊嚴(yán)等基本權(quán)利有了更深入的認(rèn)識。

2.思維能力提升：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)生活中的自由平等問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。在小組討論中，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉，能夠提出具有建設(shè)性的意見和建議。

3.法治意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)自由平等的追求，增強(qiáng)了法治意識，認(rèn)識到法律對維護(hù)自由和平等的重要性。他們在日常生活中更加尊重他人權(quán)利，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義。

4.道德品質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到自由平等對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，從而培養(yǎng)出尊重他人、平等互助的道德品質(zhì)。他們學(xué)會了在平等的基礎(chǔ)上與他人相處，形成良好的社會交往能力。

5.社會責(zé)任感提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識到作為公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任。他們認(rèn)識到自由平等是公民的基本權(quán)利，同時也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。這種意識促使學(xué)生在日常生活中積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

6.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，需要運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

7.價值觀和人生觀的形成：

通過對自由平等的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價值觀和人生觀。他們認(rèn)識到自由平等是社會進(jìn)步的基石，是個人成長和幸福生活的保障。這種價值觀將引導(dǎo)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中追求更高的目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我有一些想法和反思，也想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們對自由平等有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的興趣。不過，我注意到有些學(xué)生對于自由平等的理解還是有些模糊，可能是因?yàn)樗麄儗@方面的知識接觸不多。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些更加生動、貼近生活的案例，讓學(xué)生更容易理解和接受這些概念。

然后，在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡潔明了的語言來解釋自由平等的定義和重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用圖表和示意圖來輔助講解時，學(xué)生的理解程度明顯提高了。但是，也有學(xué)生反映說有些內(nèi)容還是有點(diǎn)難懂。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和方法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生分組討論。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，提出了很多有價值的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)自己的看法。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，比如通過角色扮演、辯論等形式，讓他們更敢于開口，更善于表達(dá)。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表的表現(xiàn)都挺不錯的，能夠清晰地展示他們的討論成果。不過，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于其他組的展示內(nèi)容缺乏針對性的點(diǎn)評，這可能是因?yàn)樗麄儧]有很好地理解其他組的觀點(diǎn)。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和評價能力。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了自由平等的重要性。學(xué)生們對于課后作業(yè)的反應(yīng)也挺好的，能夠認(rèn)真完成，這讓我感到挺欣慰的。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維的培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

希望通過這次教學(xué)反思和總結(jié)，我能夠更好地把握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都能在課堂上有所成長。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

題目：請分析以下案例，說明自由與法治的關(guān)系，以及如何通過法治保障自由。

案例背景：某城市為了改善交通秩序，規(guī)定在高峰時段禁止摩托車通行。然而，一些摩托車車主為了圖方便，仍然違反規(guī)定，導(dǎo)致交通擁堵和安全隱患。

答案：自由與法治是相互依存的。法治是保障自由的基石，它規(guī)定了自由的邊界。在上述案例中，摩托車車主的自由受到法律的限制，這是為了維護(hù)公共秩序和安全。通過法治，可以確保公民在法律允許的范圍內(nèi)享有自由，同時防止自由被濫用。

2.題型：比較分析題

題目：比較以下兩種情況，分析平等原則在法律中的體現(xiàn)。

情況一：學(xué)校在招生時，對男女學(xué)生一視同仁，不因性別而設(shè)置不同的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

情況二：某公司規(guī)定，只有男性員工才能擔(dān)任高層管理職位。

答案：在情況一中，學(xué)校體現(xiàn)了平等原則，因?yàn)樗鼪]有因性別而歧視任何一方。而在情況二中，公司違反了平等原則，因?yàn)樗鼘ε詥T工設(shè)置了不公平的限制。法律要求所有人在法律面前平等，無論是性別、種族還是其他因素。

3.題型：應(yīng)用題

題目：如果你是一名中學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在以下問題，請?zhí)岢鼋鉀Q方案。

問題：學(xué)校食堂的飯菜價格較高，但質(zhì)量一般，導(dǎo)致部分學(xué)生無法負(fù)擔(dān)。

答案：可以成立學(xué)生代表委員會，與食堂管理者進(jìn)行溝通，提出降低飯菜價格或提高飯菜質(zhì)量的建議。同時，可以建議學(xué)校引入競爭機(jī)制，引入其他食堂供學(xué)生選擇，以促進(jìn)食堂服務(wù)質(zhì)量的提升。

4.題型：討論題

題目：討論以下觀點(diǎn)，并說明你的理由。

觀點(diǎn)：個人權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的，不能只強(qiáng)調(diào)權(quán)利而忽視義務(wù)。

答案：我同意這個觀點(diǎn)。個人權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的。在享有權(quán)利的同時，個人也應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)。例如，公民有言論自由的權(quán)利，但同時也有不侵犯他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)。只有在權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，社會才能保持和諧穩(wěn)定。

5.題型：角色扮演題

題目：模擬以下場景，扮演不同角色，展示如何維護(hù)自由平等。

場景：在一次班級活動中，有學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安煌艿狡缫暋?/p>

答案：可以讓學(xué)生分別扮演受歧視的學(xué)生、歧視他人的學(xué)生、旁觀者和教師。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解不同角色的感受和需求，學(xué)會尊重他人，維護(hù)自由平等的環(huán)境。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如何處理這種情況，并總結(jié)出相應(yīng)的應(yīng)對策略。板書設(shè)計(jì)①自由與法治的關(guān)系

①自由：個人權(quán)利的體現(xiàn)，法律允許的行為空間。

②法治：維護(hù)自由的前提，限制自由的邊界。

③自由與法治相互依存，法治保障自