7生命最寶貴（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：部編版道德與法治三年級上冊第七課“生命最寶貴”，包括生命的意義、珍惜生命、保護生命等方面的內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中對生命的初步認識有關(guān)，如家庭、學校等環(huán)境中對生命的尊重和保護。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步認識到生命的寶貴，培養(yǎng)珍惜和保護生命的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）生命意識，引導學生認識到生命的獨特性和不可替代性；2）責任擔當，讓學生明白保護生命是每個人的責任；3）法治觀念，通過學習相關(guān)法律法規(guī)，增強學生依法保護生命的意識；4）情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)學生珍惜生命、尊重他人生命的情感和價值觀。學情分析三年級學生對生命概念的理解尚處于初步階段，他們對于生命的意義和價值有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在知識層面，學生對生命的起源、成長過程以及生命的重要性有一定的了解，但往往停留在表面。在能力方面，學生的觀察能力、思考能力和表達能力相對較弱，對于抽象的生命概念難以深入理解和表達。

在素質(zhì)方面，三年級學生的自我保護意識逐漸增強，但面對危險時仍需教師引導和幫助。他們的情感態(tài)度價值觀正在形成中，對于生命的尊重和保護有初步的認識，但需要進一步引導和培養(yǎng)。

行為習慣上，學生普遍具有好奇心和探索欲，對新鮮事物充滿興趣，但在課堂上容易分散注意力，需要教師通過有趣的教學活動來維持他們的注意力。此外，學生的合作意識和團隊精神有待提高，需要通過小組活動等方式進行培養(yǎng)。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學設計需注重趣味性和互動性，以吸引學生的興趣；其次，教學內(nèi)容應貼近學生生活，增強學生的參與感和體驗感；再次，教學方法需多樣化，以適應不同學生的學習風格；最后，教師應關(guān)注學生的情感態(tài)度，引導他們形成正確的生命觀和價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如心臟模型、人體器官圖片）、學生課本《道德與法治》三年級上冊。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：生命教育相關(guān)的視頻資料、網(wǎng)絡文章、圖片庫。

4.教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、課堂問答、情境模擬。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于生命的視頻，引導學生思考生命的意義和價值。

-提問：你們認為生命是什么？為什么生命如此寶貴？

-學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“生命最寶貴”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講授內(nèi)容1：生命的起源與成長

-教師展示心臟模型和人體器官圖片，講解生命的起源和成長過程。

-學生觀察并提問，教師解答。

-講授內(nèi)容2：生命的獨特性

-教師引導學生思考生命的獨特性，如每個人都有自己的特點和使命。

-學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)生命的獨特性。

-講授內(nèi)容3：珍惜生命

-教師講述一些珍惜生命的案例，如關(guān)愛他人、保護環(huán)境等。

-學生討論并分享自己的感悟，教師總結(jié)并強調(diào)珍惜生命的重要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：生命樹繪畫

-學生以小組為單位，用彩筆繪制一棵生命樹，代表生命的成長和延續(xù)。

-小組展示作品，教師點評并鼓勵。

-活動二：生命故事分享

-學生講述自己或身邊人的生命故事，分享對生命的感悟。

-教師引導學生思考生命的價值，并鼓勵他們珍惜生命。

-活動三：生命保護游戲

-教師設置一些保護生命的場景，學生扮演不同角色，通過游戲?qū)W習如何保護生命。

-游戲結(jié)束后，學生分享自己的體驗和收獲。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：生命的意義

-學生討論生命的意義，如生命對個人、家庭、社會的重要性。

-舉例回答：生命是寶貴的，因為它是獨一無二的，每個人都應該珍惜自己的生命。

-方面二：如何珍惜生命

-學生討論如何珍惜生命，如關(guān)愛他人、保護環(huán)境等。

-舉例回答：我們可以通過鍛煉身體、保持健康的生活方式來珍惜生命。

-方面三：生命的傳承

-學生討論生命的傳承，如如何將生命的價值傳遞給下一代。

-舉例回答：我們可以通過教育、傳承文化等方式，讓生命得到延續(xù)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴和珍惜生命的重要性。

-提問：你們今天學到了什么？你們會如何珍惜生命？

-學生分享自己的收獲和感悟，教師總結(jié)并鼓勵他們在日常生活中踐行珍惜生命的理念。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重難點：生命的寶貴和珍惜生命的重要性。

-總結(jié)：生命最寶貴，我們應該珍惜自己的生命，關(guān)愛他人，保護環(huán)境，讓生命更加美好。

（用時總計：45分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面：

-學生能夠理解生命的起源、成長過程以及生命的不可替代性。

-學生掌握了保護生命的基本知識，如安全常識、急救技能等。

-學生能夠識別和區(qū)分不同生命體的特征和需求。

2.能力層面：

-學生提升了觀察能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)生命的存在和價值。

-學生增強了思考能力，能夠?qū)ιF(xiàn)象進行分析和反思。

-學生提高了表達能力，能夠通過語言、繪畫等方式表達對生命的感悟。

3.素質(zhì)層面：

-學生形成了珍惜生命的意識，能夠自覺保護自己和他人。

-學生培養(yǎng)了責任感，明白保護生命是每個人的責任。

-學生樹立了法治觀念，認識到依法保護生命的重要性。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生對生命充滿敬畏，尊重每一個生命的存在。

-學生學會關(guān)愛他人，愿意幫助那些需要幫助的生命。

-學生形成了正確的生命觀和價值觀，將生命的價值視為人生的首要追求。

5.行為習慣：

-學生養(yǎng)成了健康的生活方式，如合理飲食、適量運動等。

-學生學會關(guān)愛環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒印?/p>

-學生在日常生活中能夠主動關(guān)注和照顧弱勢群體。

6.合作與溝通：

-學生在小組討論和活動中學會了傾聽、表達和協(xié)作。

-學生能夠與同伴分享自己的觀點，共同完成任務。

-學生在交流中提升了溝通能力，學會了尊重他人的意見。板書設計①生命起源與成長

-生命起源：細胞分裂、胚胎發(fā)育

-生命成長：嬰兒期、兒童期、青春期、成年期

②生命的獨特性

-獨一無二：每個人都有自己的特點和使命

-不可替代：生命具有不可復制性

③珍惜生命

-健康生活：合理飲食、適量運動

-安全意識：遵守交通規(guī)則、掌握急救技能

-環(huán)保行動：節(jié)約資源、保護環(huán)境

④生命保護

-自我保護：避免危險、注意安全

-愛護他人：關(guān)愛弱勢群體、幫助需要幫助的人

-法治觀念：依法保護生命、尊重他人生命

⑤生命傳承

-教育傳承：學習知識、傳承文化

-價值傳遞：樹立正確的人生觀、價值觀

-生命延續(xù)：關(guān)注下一代、培養(yǎng)后代典型例題講解1.例題：

小明在馬路上看到一位老奶奶摔倒，他立刻上前扶起老奶奶，并詢問是否需要幫助。請根據(jù)課本內(nèi)容，分析小明的行為體現(xiàn)了哪些珍惜生命的觀念。

答案：小明的行為體現(xiàn)了以下珍惜生命的觀念：

-關(guān)愛他人：小明主動關(guān)心并幫助老奶奶，體現(xiàn)了對他人生命的關(guān)愛。

-安全意識：小明在馬路上注意安全，避免發(fā)生意外，保護了自己的生命。

-責任擔當：小明在看到需要幫助的情況下，主動承擔責任，體現(xiàn)了對生命的尊重和保護。

2.例題：

學校組織了一次環(huán)?；顒樱瑢W生們紛紛參與其中，如垃圾分類、節(jié)約用水等。請根據(jù)課本內(nèi)容，分析這些行為如何體現(xiàn)珍惜生命的觀念。

答案：這些行為體現(xiàn)了以下珍惜生命的觀念：

-愛護環(huán)境：通過環(huán)保活動，學生們認識到保護環(huán)境對生命的重要性。

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電等資源，有助于減少對環(huán)境的破壞，保護生命。

-傳承文明：環(huán)?；顒佑兄谂囵B(yǎng)學生們良好的生活習慣，傳承保護生命的文明。

3.例題：

在一次家庭聚會中，父母教育孩子要關(guān)愛家人，尊重長輩。請根據(jù)課本內(nèi)容，分析這些教育內(nèi)容如何體現(xiàn)珍惜生命的觀念。

答案：這些教育內(nèi)容體現(xiàn)了以下珍惜生命的觀念：

-家庭和諧：關(guān)愛家人、尊重長輩有助于營造溫馨的家庭氛圍，保護家庭的生命。

-親情紐帶：通過親情紐帶，家庭成員之間相互關(guān)心、支持，共同珍惜生命。

-傳承美德：關(guān)愛家人、尊重長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，有助于傳承和弘揚珍惜生命的價值觀。

4.例題：

學校舉行了一次“安全知識競賽”，學生們積極參與，掌握了各種安全常識。請根據(jù)課本內(nèi)容，分析這次競賽如何提高學生的生命安全意識。

答案：這次競賽有助于提高學生的生命安全意識，主要體現(xiàn)在以下方面：

-增強安全意識：通過競賽，學生們了解到安全知識的重要性，提高了自我保護意識。

-學習安全常識：競賽內(nèi)容涉及交通安全、消防安全、自然災害防范等，使學生掌握必要的安全知識。

-實踐應用：競賽結(jié)束后，學生們能夠?qū)⑺鶎W安全知識應用到實際生活中，提高應對危險的能力。

5.例題：

一位學生在家中獨自玩耍時，突然發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏。請根據(jù)課本內(nèi)容，分析這位學生應該如何處理這一緊急情況。

答案：這位學生應采取以下措施處理煤氣泄漏的緊急情況：

-立即關(guān)閉煤氣閥門，切斷煤氣源。

-打開窗戶通風，排除室內(nèi)煤氣。

-離開現(xiàn)場，避免煤氣中毒。

-立即告知家長或鄰居，尋求幫助。

-了解煤氣泄漏的預防措施，避免類似事件再次發(fā)生。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，教師可以了解學生對生命概念的理解程度。例如，教師可以提問：“你們認為生命有哪些獨特之處？”通過學生的回答，教師可以評估他們對生命多樣性和不可替代性的認識。

-觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及互動交流，可以評估學生的課堂學習效果。例如，學生在小組討論中的積極參與和表達自己觀點的能力，是評價他們合作意識和表達能力的重要指標。

-測試評價：通過小測驗或隨堂測試，教師可以評估學生對生命相關(guān)知識的掌握情況。例如，設計一些選擇題或簡答題，測試學生對生命起源、成長過程和保護生命知識點的理解。

具體評價方式如下：

-課堂提問：教師設計開放式問題，鼓勵學生思考并表達自己的看法。

-課堂觀察：教師記錄學生的課堂行為，如參與度、合作情況等。

-小測驗：在課程結(jié)束后進行簡短的小測驗，檢驗學生對知識點的掌握。

2.作業(yè)評價：

-學生作業(yè)：教師對學生的課后作業(yè)進行批改，包括繪畫、寫作、案例分析等，以評估學生對生命概念的深入理解和應用能力。

-作業(yè)反饋：教師對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

-作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過分享，增強學生的自信心和表達能力。

具體評價方式如下：

-作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-作業(yè)點評：教師對學生的作業(yè)進行口頭或書面點評，強調(diào)作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-作業(yè)展示：通過學生作業(yè)的展示，教師可以了解學生的學習進度，同時為學生提供互