Unit6FoodLesson4（教學設計）-人教精通版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6FoodLesson4（教學設計）-人教精通版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6FoodLesson4

2.教學年級和班級：三年級英語

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，通過食物話題的對話練習，提高學生在實際情境中的交流能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家和地區(qū)的食物文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過觀察食物圖片和故事，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高語言運用能力。學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇，但他們的英語基礎相對薄弱，詞匯量有限，語法知識也較為簡單。在知識層面，學生對食物有一定的了解，但往往局限于日常生活中接觸到的食物名稱。在能力方面，學生的英語聽力和口語表達水平有限，需要通過大量的練習來提高。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待加強。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能因為對英語學習缺乏興趣而參與度不高，需要教師通過多樣化的教學活動來激發(fā)他們的學習熱情。此外，學生的注意力集中時間較短，容易分心，因此在課堂管理上需要教師采取有效的策略。

針對三年級學生的特點，本節(jié)課將通過以下方式適應學情：

1.利用生動有趣的食物圖片和故事，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.設計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和口語表達能力。

3.通過游戲和競賽等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.注重個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：人教版三年級上冊英語教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與食物相關的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和互動。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板，以便展示教學內(nèi)容和進行互動練習。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列食物圖片，如水果、蔬菜、肉類等，引導學生用英語說出這些食物的名稱。

-通過提問“Doyoulikethesefoods?”激發(fā)學生的興趣，并復習已學食物詞匯。

-教師播放一段關于食物的英語歌曲，讓學生跟隨歌曲唱出食物名稱，活躍課堂氣氛。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一步：教師展示食物圖片，引導學生用英語描述食物的顏色、形狀、味道等特征。

-例如：Theappleisred.Itisround.Ittastessweet.

-第二步：教授新詞匯，如“tasty”、“delicious”等，并通過例句讓學生練習使用。

-例如：Thiscakeisdelicious.Ilikeitverymuch.

-第三步：講解食物類別的英語表達，如“fruit”、“vegetable”、“meat”等，并讓學生進行分類練習。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一步：教師組織學生進行食物詞匯接龍游戲，每個學生依次說出一個食物名稱，并要求下一個學生用“and”連接下一個食物名稱。

-例如：Apple,Banana,Cherry,Date,Eggplant...

-第二步：學生分成小組，每組選擇一種食物，用英語描述其特征，并展示給其他小組。

-例如：Group1:Apple,red,round,sweet,fruit

-第三步：教師播放一段關于食物的英語故事，讓學生跟隨故事情節(jié)進行角色扮演。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一步：教師提出問題，如“Whichfooddoyoulikebest?Why?”引導學生進行討論。

-例如：StudentA:Ilikepizzabecauseitisdeliciousandhasmanytoppings.

-第二步：學生討論如何用英語表達食物的烹飪方法，如“boil”、“grill”、“bake”等。

-例如：StudentB:Iliketoboileggsbecauseitiseasyandhealthy.

-第三步：學生討論不同國家的食物文化，如“Chinesefood”、“Italianfood”等。

-例如：StudentC:IlikeItalianfoodbecauseitisrichinflavorsandcolors.

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)食物詞匯、描述特征和烹飪方法等知識點。

-通過提問“Canyoutellmethenameofthisfood?”檢驗學生對食物名稱的掌握情況。

-教師引導學生用英語描述自己最喜歡的食物，并分享原因。

-例如：StudentD:Myfavoritefoodissushi.Itisdeliciousandhasauniquetaste.

本節(jié)課重難點：

-食物詞匯的掌握和運用。

-用英語描述食物的特征和烹飪方法。

-學生在小組討論中能夠運用所學知識進行交流。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.食物詞匯

-常見食物名稱：apple,banana,orange,peach,grape,tomato,potato,carrot,lettuce,cabbage,meat,fish,chicken,egg,milk,bread,rice,noodles,cake,icecream,pizza,hamburger,etc.

-食物類別：fruit,vegetable,meat,fish,egg,milk,bread,rice,noodles,cake,icecream,pizza,hamburger,etc.

-食物描述詞匯：tasty,delicious,sweet,sour,spicy,salty,bitter,fresh,healthy,etc.

2.食物特征描述

-顏色：red,yellow,green,blue,purple,white,black,etc.

-形狀：round,square,long,thin,big,small,etc.

-味道：sweet,sour,spicy,salty,bitter,etc.

-其他特征：fresh,ripe,soft,hard,crunchy,juicy,etc.

3.食物烹飪方法

-煮：boil,cook,simmer

-烤：grill,bake,roast

-炒：fry,sauté

-燉：stew,braise

-煎：fry,pan-fry

-蒸：steam,蒸

4.食物文化

-不同國家的特色食物：Chinesefood,Italianfood,Japanesefood,Mexicanfood,etc.

-食物與節(jié)日：Thanksgiving,Christmas,ChineseNewYear,etc.

-食物與健康：healthyeating,balanceddiet,nutrition,etc.

5.日常用語

-提問食物：Whatdoyouliketoeat?What'syourfavoritefood?

-描述食物：Thiscakeisdelicious.Thefishisfresh.

-邀請分享：Wouldyouliketotrysome?Let'sshareourfood.

-食物分類：Thisisafruit.That'savegetable.

6.語法知識

-名詞復數(shù)：-s,-es,-ies

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their

-be動詞：am,is,are

-疑問句：Doyoulike...?Isthis...?Arethese...?

-選擇疑問句：Wouldyoulike...or...?Whichonedoyoulike...?

7.聽力與口語練習

-聽懂食物名稱和描述

-能夠用英語描述食物的特征

-能夠進行簡單的食物話題對話

-能夠聽懂關于食物的簡單故事或指令

8.文化意識

-了解不同國家的食物文化

-理解食物與健康的關系

-培養(yǎng)良好的飲食習慣典型例題講解1.例題：Ilike____________.

解答：Ilikeapples.

說明：這是一個簡單的句子，要求學生能夠根據(jù)所學食物詞匯填寫正確的名詞。學生在學習過程中需要掌握食物名詞的拼寫和發(fā)音。

2.例題：The____________isred.

解答：Theappleisred.

說明：本題考查學生對食物名詞和顏色形容詞的搭配使用。學生需要理解名詞單復數(shù)形式以及形容詞的用法。

3.例題：Shehasa____________.

解答：Shehasabanana.

說明：這是一個考察名詞所有格的例題。學生需要知道如何使用名詞所有格來表示某人的東西。

4.例題：CanIhavesome____________?

解答：CanIhavesomerice?

說明：這是一個日常交流中的常用句型，要求學生能夠請求食物。學生需要掌握食物名詞的拼寫和發(fā)音。

5.例題：Whatdoyouliketoeat?

解答：Iliketoeatpizza.

說明：這是一個簡單的問答題，要求學生能夠用英語回答自己喜歡的食物。學生需要掌握食物名詞和動詞的拼寫和發(fā)音。

補充說明和舉例題型：

1.題型：用正確的食物名詞填空。

例題：Ihave____________forbreakfast.

答案：milk

2.題型：用正確的顏色形容詞填空。

例題：The____________isbigandround.

答案：apple

3.題型：用正確的名詞所有格填空。

例題：__________hasalotof____________.

答案：My,apples

4.題型：用正確的食物名詞回答問題。

例題：Whatdoyouliketodrink?

答案：Iliketodrinkwater.

5.題型：用正確的食物名詞和動詞填空。

例題：I____________toeatpizza.

答案：like反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的口語表達能力，也增強了他們的合作意識。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助了視覺和聽覺學習型的學生更好地吸收知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動。這可能是因為學生的性格差異和學習習慣不同。

2.課堂管理：有時候，課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中，影響了整體教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的學習進步。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度不均的問題，我計劃在接下來的教學中，更加注重學生的個體差異，通過設計不同層次的任務，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式，提高他們的參與度。

2.為了改善課堂管理，我將加強課堂紀律教育，同時采用更加靈活的管理策略，如適時的小組討論和個別輔導，以保持學生的專注力。

3.在評價方式上，我將嘗試引入多元化的評價方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價和同伴評價等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和反饋，以便及時調(diào)整教學策略。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和發(fā)展。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度，同時也能檢驗他們對食物詞匯和描述的理解。

-觀察：在課堂活動中，教師應密切關注學生的參與情況，觀察他們的口語表達、小組合作能力和參與度。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶情況。

-反饋：在課堂結(jié)束時，教師應給予學生及時、具體的反饋，表揚他們的進步，同時也指出需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與食物相關的作業(yè)，如繪制食物圖表、寫食物日記或制作食物介紹卡片。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否正確使用了食物詞匯和描述。

-評價標準：作業(yè)評價應包括準確性、完整性和創(chuàng)造性。準確性指正確使用詞匯和語法；完整性指作業(yè)是否涵蓋了所有要求的內(nèi)容；創(chuàng)造性指學生在作業(yè)中是否有創(chuàng)新和個性化的表現(xiàn)。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，教師應給出詳細的評語，不僅指出錯誤，還要鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，應給予公開表揚，以激發(fā)學生的學習積極性。

3.形成性評價：

-課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與度和發(fā)言質(zhì)量，評估他們的學習態(tài)度和能力。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和團隊精神。

-家長溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

4.總結(jié)性評價：

-期末測試：通過期末測試，全面評估學生對本學期所學食物相關知識的掌握程度。

-綜合評價：結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、形成性評價和總結(jié)性評價，給出學生的綜合評價。

教學評價的目的是為了幫助學生了解自己的學習情況，促進他們的自我反思和進步。因此，教師在評價過程中應保持客觀、公正，注重激勵和鼓勵，為學生創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境。板書設計①食物詞匯

-重點知識點：食物名稱的拼寫和發(fā)音

-詞匯：apple,banana,orange,peach,grape,tomato,potato,carrot,lettuce,cabbage,meat,fish,chicken,egg,milk,bread,rice,noodles,cake,icecream,pizza,hamburger

②食物描述

-重點知識點：食物特征的顏色、形狀、味道等形容詞

-詞句：Theappleisred.Itisround.Ittastessweet.

Thiscakeisdelic