八年級(jí)物理下冊(cè)8.6《學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究凸透鏡成像》說(shuō)課稿北京課改版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理下冊(cè)8.6《學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究凸透鏡成像》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括光的傳播、反射和折射等現(xiàn)象。他們可能已經(jīng)了解了平面鏡成像的規(guī)律，對(duì)光的直線傳播有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿好奇，他們對(duì)探究未知現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有較高的興趣。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者，也有偏好理論分析的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解凸透鏡成像的原理，二是準(zhǔn)確調(diào)整實(shí)驗(yàn)裝置，三是正確記錄和解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們分析原因，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解凸透鏡成像的基本原理，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)凸透鏡成像規(guī)律。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示凸透鏡成像的原理圖和解題步驟，提高直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)器材操作：現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，確保學(xué)生正確理解實(shí)驗(yàn)要求。

3.在線資源：提供相關(guān)視頻和在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)凸透鏡？比如放大鏡，它是如何工作的？”

展示一些凸透鏡成像的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受凸透鏡成像的效果。

簡(jiǎn)短介紹凸透鏡成像的基本原理，提出本節(jié)課要探究的問(wèn)題：“凸透鏡成像的規(guī)律是什么？”

2.凸透鏡成像基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解凸透鏡成像的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解凸透鏡成像的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)：透鏡、物距、像距、成像規(guī)律等。

詳細(xì)介紹凸透鏡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解凸透鏡的結(jié)構(gòu)和成像原理。

3.凸透鏡成像案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解凸透鏡成像的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的凸透鏡成像案例進(jìn)行分析，如凸透鏡成實(shí)像、成虛像等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解凸透鏡成像的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用凸透鏡成像原理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與凸透鏡成像相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“凸透鏡成像在生活中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)凸透鏡成像的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)凸透鏡成像的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括凸透鏡成像的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)凸透鏡成像在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用凸透鏡成像原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光學(xué)原理在攝影中的應(yīng)用：介紹凸透鏡在相機(jī)鏡頭中的作用，如何通過(guò)調(diào)整物距和像距來(lái)控制成像大小和清晰度。

-凸透鏡在望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡中的應(yīng)用：探討凸透鏡如何放大遠(yuǎn)處的物體和微小的生物樣本。

-凸透鏡在老花鏡中的使用：解釋凸透鏡如何幫助老花眼患者看清近處的物體。

-凸透鏡在投影儀和放映機(jī)中的角色：分析凸透鏡如何將圖像放大并投射到屏幕上。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)制作簡(jiǎn)單的凸透鏡成像裝置，如使用透明瓶子裝水并插入一個(gè)凸透鏡，來(lái)觀察不同物距下的成像效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍或科普文章，了解凸透鏡成像在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求他們?cè)O(shè)計(jì)并制作一個(gè)基于凸透鏡成像原理的實(shí)用工具，如簡(jiǎn)易放大鏡或投影儀。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻平臺(tái)，觀看凸透鏡成像原理的動(dòng)畫演示，加深對(duì)抽象概念的理解。

-安排實(shí)地參觀光學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科技館，讓學(xué)生親眼看到凸透鏡成像在實(shí)際設(shè)備中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，提出關(guān)于凸透鏡成像的假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或反駁這些假設(shè)。

-學(xué)生可以嘗試制作凸透鏡成像的數(shù)學(xué)模型，通過(guò)計(jì)算物距、像距和焦距之間的關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)成像結(jié)果。

-組織學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，利用凸透鏡成像原理設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品或解決方案。

-通過(guò)研究凸透鏡成像的歷史，了解這一光學(xué)原理的發(fā)展歷程和對(duì)人類社會(huì)的影響。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合：在講解凸透鏡成像原理時(shí)，我注重實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解理論知識(shí)，這樣的教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)候，在講解實(shí)驗(yàn)步驟和原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。這需要我在教學(xué)過(guò)程中更加注意節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不同，我在課堂上的講解和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：為了確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，我將在講解和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)時(shí)更加注意節(jié)奏，適時(shí)調(diào)整，確保學(xué)生能夠理解和吸收知識(shí)。

2.個(gè)性化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的探究。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)等方法。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)定期反思教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①凸透鏡成像原理

-物距（u）

-像距（v）

-焦距（f）