5風(fēng)兒輕輕吹（教案）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《5風(fēng)兒輕輕吹》部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象中的風(fēng)，理解風(fēng)的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際觀察和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察風(fēng)的現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)于自然現(xiàn)象的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，形成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，但關(guān)于風(fēng)的具體知識(shí)較為有限。他們可能知道風(fēng)可以吹動(dòng)樹(shù)葉、吹動(dòng)旗幟，但對(duì)風(fēng)的形成原理和作用了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力正在逐步發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如通過(guò)游戲、故事和實(shí)際操作來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察風(fēng)時(shí)可能會(huì)遇到注意力不集中、觀察不夠細(xì)致的問(wèn)題。此外，對(duì)于抽象的風(fēng)的形成原理，學(xué)生可能難以理解。在小組討論和合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和策略來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的《道德與法治》教材，包含關(guān)于風(fēng)的章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如風(fēng)車旋轉(zhuǎn)、樹(shù)葉飄落的視頻，以及風(fēng)的形成原理圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)車、氣球等簡(jiǎn)單道具，用于演示風(fēng)的力量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于風(fēng)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的風(fēng)現(xiàn)象。

2.提出問(wèn)題：視頻中我們看到了哪些風(fēng)的現(xiàn)象？你們知道風(fēng)是從哪里來(lái)的嗎？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——風(fēng)兒輕輕吹。

二、講授新課（15分鐘）

1.風(fēng)的形成原理：講解風(fēng)的形成過(guò)程，包括氣壓差、空氣流動(dòng)等。

2.風(fēng)的作用：介紹風(fēng)在自然界中的作用，如植物生長(zhǎng)、氣候形成等。

3.風(fēng)與人類生活：講述風(fēng)與人類生活的關(guān)系，如風(fēng)力發(fā)電、帆船航行等。

4.學(xué)生互動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于風(fēng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的應(yīng)用和影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示風(fēng)車旋轉(zhuǎn)、氣球飄浮等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并思考風(fēng)的作用。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、帆船航行等。

3.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：風(fēng)是如何形成的？

2.提問(wèn)：風(fēng)在自然界中有哪些作用？

3.提問(wèn)：風(fēng)與人類生活有什么關(guān)系？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為風(fēng)對(duì)我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的應(yīng)用和影響。

3.教師提問(wèn)：如何利用風(fēng)為我們的生活帶來(lái)便利？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保意識(shí)。

3.教師提問(wèn)：我們應(yīng)該如何珍惜資源，保護(hù)我們的家園？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成原理、作用及與人類生活的關(guān)系。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或周圍的風(fēng)現(xiàn)象，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)的形成原理：

-氣壓差：解釋氣壓高低的差異導(dǎo)致空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

-地形因素：山脈、河流等地形對(duì)風(fēng)向和風(fēng)速的影響。

-季節(jié)變化：季節(jié)更替導(dǎo)致的溫度變化，進(jìn)而影響氣壓，形成季風(fēng)。

2.風(fēng)的作用：

-植物生長(zhǎng)：風(fēng)對(duì)植物的生長(zhǎng)和分布有重要影響。

-氣候形成：風(fēng)在氣候形成中起到關(guān)鍵作用，如海陸風(fēng)、季風(fēng)等。

-水循環(huán)：風(fēng)在水分循環(huán)中扮演重要角色，如蒸發(fā)、降水等。

3.風(fēng)與人類生活：

-風(fēng)能利用：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力提水等技術(shù)在人類生活中的應(yīng)用。

-風(fēng)帆航行：帆船等水上交通工具利用風(fēng)力進(jìn)行航行。

-風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：風(fēng)對(duì)作物生長(zhǎng)、病蟲(chóng)害傳播等的影響。

4.風(fēng)的安全防范：

-風(fēng)災(zāi)預(yù)防：了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的特點(diǎn)和防范措施。

-風(fēng)對(duì)建筑物的影響：了解風(fēng)對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的影響，采取相應(yīng)的安全措施。

5.風(fēng)的環(huán)境影響：

-風(fēng)沙天氣：了解風(fēng)沙天氣的形成原因和危害，采取環(huán)保措施減少沙塵暴。

-風(fēng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響：了解風(fēng)對(duì)空氣流動(dòng)和污染物擴(kuò)散的影響。

6.風(fēng)的文化內(nèi)涵：

-風(fēng)的傳統(tǒng)象征：風(fēng)在文學(xué)、藝術(shù)中的象征意義，如自由、變化等。

-風(fēng)的民俗活動(dòng)：了解與風(fēng)相關(guān)的民俗活動(dòng)，如風(fēng)箏節(jié)、龍舟賽等。

7.風(fēng)的觀測(cè)與預(yù)報(bào)：

-風(fēng)速、風(fēng)向的觀測(cè)：學(xué)習(xí)風(fēng)速、風(fēng)向的觀測(cè)方法和工具。

-風(fēng)的預(yù)報(bào)：了解天氣預(yù)報(bào)中風(fēng)的預(yù)報(bào)方法和準(zhǔn)確性。

8.風(fēng)的法律與政策：

-風(fēng)能開(kāi)發(fā)的法律規(guī)定：了解風(fēng)能開(kāi)發(fā)的相關(guān)法律法規(guī)。

-環(huán)境保護(hù)政策：了解與風(fēng)相關(guān)的環(huán)境保護(hù)政策和法規(guī)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)的形成原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣壓差、空氣流動(dòng)、地形因素

-關(guān)鍵詞：氣壓高、氣壓低、空氣流動(dòng)、山脈、河流、季風(fēng)

-關(guān)鍵句：風(fēng)是由氣壓差異引起的空氣流動(dòng)，山脈和河流等地形會(huì)影響風(fēng)向和風(fēng)速，季節(jié)變化導(dǎo)致氣壓差異，形成季風(fēng)。

②風(fēng)的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物生長(zhǎng)、氣候形成、水分循環(huán)

-關(guān)鍵詞：植物生長(zhǎng)、氣候形成、水分循環(huán)、風(fēng)能利用、帆船航行、農(nóng)業(yè)影響

-關(guān)鍵句：風(fēng)對(duì)植物生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，影響氣候形成，參與水分循環(huán)，風(fēng)能可用于發(fā)電和航行，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有影響。

③風(fēng)與人類生活

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)能利用、風(fēng)帆航行、安全防范、環(huán)境影響、文化內(nèi)涵、觀測(cè)預(yù)報(bào)、法律政策

-關(guān)鍵詞：風(fēng)力發(fā)電、帆船、風(fēng)災(zāi)預(yù)防、風(fēng)沙天氣、空氣質(zhì)量、傳統(tǒng)象征、民俗活動(dòng)、風(fēng)速觀測(cè)、天氣預(yù)報(bào)、法律規(guī)定

-關(guān)鍵句：風(fēng)能可以被轉(zhuǎn)化為電能，帆船利用風(fēng)力航行，風(fēng)災(zāi)需要預(yù)防，風(fēng)沙天氣影響空氣質(zhì)量，風(fēng)有文化象征意義，觀測(cè)風(fēng)速和風(fēng)向，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性，風(fēng)能開(kāi)發(fā)的法律法規(guī)，環(huán)境保護(hù)政策。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的工作，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“風(fēng)兒輕輕吹”道德與法治課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)估

-在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生反饋他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、參與活動(dòng)的興趣以及課堂氛圍的感受。

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，特別是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生，我可以評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的接受情況和課堂互動(dòng)的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)更直觀的方式，如實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)演示等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-對(duì)于一些過(guò)于抽象的概念，我會(huì)嘗試用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子來(lái)解釋，比如用生活中的風(fēng)現(xiàn)象來(lái)類比風(fēng)的形成原理。

3.教學(xué)方法改進(jìn)

-如果學(xué)生在課堂互動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，我會(huì)嘗試增加更多的討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，提高他們的參與度。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和有效性。

4.教學(xué)資源優(yōu)化

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂觀察，評(píng)估現(xiàn)有教學(xué)資源的適用性，比如圖片、視頻等，看是否需要更新或補(bǔ)充新的資源。

-考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會(huì)嘗試提供多樣化的學(xué)習(xí)材料，如文字、圖片、音頻和視頻，以滿足不同學(xué)生的需求。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方式

-我會(huì)反思現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式，看看是否能夠全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。如果需要，我會(huì)引入更多的評(píng)價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)價(jià)等。

-我會(huì)確保評(píng)價(jià)方式能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，而不是僅僅關(guān)注他們的成績(jī)。

6.教學(xué)反思記錄

-我會(huì)定期記錄教學(xué)反思，包括成功的地方和需要改進(jìn)的地方，以及我采取的改進(jìn)措施和效果。

-通過(guò)持續(xù)的教學(xué)反思，我希望能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄一天中你所在地的風(fēng)現(xiàn)象，包括風(fēng)的方向、風(fēng)力大小和風(fēng)帶來(lái)的影響。下節(jié)課與同學(xué)分享你的觀察結(jié)果。

答案示例：今天早上刮北風(fēng)，風(fēng)力中等，吹落了樹(shù)葉，幫助晾曬了衣物。

2.小組討論：與家人一起討論風(fēng)在生活中的應(yīng)用，比如風(fēng)力發(fā)電、帆船航行等，并記錄下來(lái)。

答案示例：風(fēng)力發(fā)電可以為我們提供清潔能源，帆船航行可以利用風(fēng)力節(jié)省燃油。

3.拓展閱讀：閱讀關(guān)于風(fēng)的文化內(nèi)涵的相關(guān)資料，了解風(fēng)在文學(xué)、藝術(shù)中的象征意義，并寫(xiě)下你的理解和感受。

答案示例：風(fēng)在詩(shī)歌中象征著自由和變化，藝術(shù)家們也常常以風(fēng)為主題創(chuàng)作作品。

4.思考題：思考風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，包括正面和負(fù)面，并給出你的建議。

答案示例：風(fēng)可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，但過(guò)強(qiáng)的風(fēng)可能導(dǎo)致農(nóng)作物倒伏；建議合理規(guī)劃城市綠化，減少風(fēng)沙天氣。

5.創(chuàng)作作業(yè)：以“風(fēng)兒輕輕吹”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)或一首詩(shī)，表達(dá)你對(duì)風(fēng)的感受。

答案示例：（詩(shī)歌）

風(fēng)兒輕輕吹，

樹(shù)葉沙沙響，

帆船隨風(fēng)行，

發(fā)電助光明。

6.觀察日記：每天記錄一次你觀察到的風(fēng)現(xiàn)象，包括時(shí)間、地點(diǎn)、風(fēng)向、風(fēng)力等，并簡(jiǎn)單描述風(fēng)帶來(lái)的影響。

答案示例：（日記）

2023年4月5日，下午2點(diǎn)，學(xué)校操場(chǎng)，東風(fēng)，風(fēng)力2級(jí)，吹動(dòng)了旗桿上的國(guó)旗，同學(xué)們感到?jīng)鏊?/p>

7.案例分析：閱讀一篇關(guān)于風(fēng)能利用的案例，分析案例中的成功因素和可能遇到的問(wèn)題，并給出你的建議。

答案示例：某地建設(shè)風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)，成功因素包括政府支持、技術(shù)先進(jìn)、資源豐富；可能遇到的問(wèn)題包括環(huán)境保護(hù)、噪音干擾等；建議加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)措施，采用先進(jìn)的隔音技術(shù)。

8.視頻觀看：觀看一部關(guān)于風(fēng)的科普視頻，記錄視頻中的關(guān)鍵信息，并寫(xiě)下你的學(xué)習(xí)心得。

答案示例：視頻中介紹了風(fēng)的形成原理和風(fēng)能利用的技術(shù)，我了解到風(fēng)能是一種清潔的可再生能源，對(duì)環(huán)境保護(hù)有積極作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，了解了風(fēng)的形成原理、風(fēng)的作用以及風(fēng)與人類生活的關(guān)系。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.風(fēng)的形成：風(fēng)是由于氣壓差異引起的空氣流動(dòng)，山脈和河流等地形會(huì)影響風(fēng)向和風(fēng)速，季節(jié)變化導(dǎo)致氣壓差異，形成季風(fēng)。

2.風(fēng)的作用：風(fēng)對(duì)植物生長(zhǎng)、氣候形成、水分循環(huán)有重要影響，同時(shí)風(fēng)能可以被轉(zhuǎn)化為電能，帆船航行利用風(fēng)力。

3.風(fēng)與人類生活：風(fēng)在人類生活中有廣泛應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、帆船航行、農(nóng)業(yè)影響等。

4.風(fēng)的安全防范：了解風(fēng)災(zāi)預(yù)防、風(fēng)對(duì)建筑物的影響，采取相應(yīng)的安全措施。

5.風(fēng)的環(huán)境影響：風(fēng)沙天氣、空氣質(zhì)量、環(huán)境保護(hù)政策等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.下列哪個(gè)因素不會(huì)影響風(fēng)的形成？（）

A.氣壓差

B.地形

C.氣溫

D.海陸分布

2.風(fēng)能可以被用來(lái)做什么？（）

A.發(fā)電

B.照明

C.加熱

D.冷卻

3.