欣賞器樂曲《碰鼻歌》說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂花城版六年級(jí)上冊(cè)-花城版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：欣賞器樂曲《碰鼻歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年9月15日星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過欣賞《碰鼻歌》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生將通過聆聽、分析、創(chuàng)作等活動(dòng)，提升對(duì)器樂作品的理解和鑒賞能力，感受音樂帶來的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①感知器樂《碰鼻歌》的旋律特點(diǎn)，包括節(jié)奏、音色等。

②通過分析歌曲的歌詞，理解歌曲表達(dá)的情感和故事背景。

③學(xué)習(xí)并嘗試用簡(jiǎn)單的樂器模仿歌曲的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)器樂音樂的理解和欣賞，需要引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上辨別不同的樂器音色和旋律變化。

②理解歌曲中的文化內(nèi)涵，需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

③在模仿樂器演奏時(shí)，學(xué)生可能面臨技巧上的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)方法，幫助他們克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、電子琴、笛子、二胡等樂器。

-課程平臺(tái)：音樂教材配套的光盤、網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫(kù)。

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：多媒體課件、音樂欣賞卡片、課堂互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，生活中有哪些樂器？它們是如何發(fā)出聲音的？

3.引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的器樂作品《碰鼻歌》，一起來探索其中的奧秘。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹樂器：展示電子琴、笛子、二胡等樂器，講解它們的名稱和特點(diǎn)。

2.欣賞音樂：播放《碰鼻歌》的完整版本，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.分析歌曲：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律、音色等特點(diǎn)，以及歌曲表達(dá)的情感。

4.介紹歌曲背景：簡(jiǎn)單介紹歌曲的來源和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.跟唱練習(xí)：教師彈奏《碰鼻歌》的旋律，學(xué)生跟唱，鞏固對(duì)歌曲旋律的掌握。

2.樂器模仿：分組進(jìn)行，每組選擇一種樂器，嘗試模仿歌曲的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

3.交流討論：各小組分享模仿樂器演奏的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：歌曲中的哪些樂器音色給你留下了深刻印象？

2.提問：你從歌曲中感受到了怎樣的情感？

3.提問：如果你來創(chuàng)作一首類似的器樂作品，你會(huì)選擇哪些樂器？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何欣賞一首器樂作品？

2.學(xué)生回答：從旋律、節(jié)奏、音色等方面欣賞。

3.教師提問：你認(rèn)為這首歌曲的難點(diǎn)在哪里？

4.學(xué)生回答：節(jié)奏較快，音色變化較多。

5.教師講解：針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生克服困難。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的器樂作品。

2.展示環(huán)節(jié)：各小組展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)器樂作品欣賞的重要性。

2.作業(yè)布置：回家后，與家人分享《碰鼻歌》，并嘗試用一種樂器演奏這首歌曲。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂鑒賞能力提升：通過欣賞《碰鼻歌》，學(xué)生能夠識(shí)別不同樂器的音色，理解音樂節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，從而提升對(duì)器樂作品的鑒賞能力。

2.文化理解能力增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)《碰鼻歌》的背景和創(chuàng)作故事有了深入了解，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的理解，培養(yǎng)了文化認(rèn)同感。

3.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：在模仿樂器演奏和創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的樂器和演奏方式，提高了音樂創(chuàng)作的初步能力。

4.合作與溝通能力提高：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成模仿演奏和創(chuàng)作任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.實(shí)踐操作能力加強(qiáng)：通過實(shí)際操作樂器，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了基本的演奏技巧，還培養(yǎng)了動(dòng)手操作的能力，這對(duì)于他們未來的音樂學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。

6.情緒管理和自我表達(dá)：在音樂欣賞和創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠通過音樂表達(dá)自己的情感，有助于他們學(xué)會(huì)如何管理自己的情緒，并通過藝術(shù)形式進(jìn)行自我表達(dá)。

7.注意力和記憶力提升：在聆聽和分析音樂的過程中，學(xué)生需要集中注意力，這對(duì)于他們的注意力培養(yǎng)和記憶力提升具有積極作用。

8.知識(shí)遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生將課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中嘗試演奏樂器，這有助于他們提高知識(shí)遷移能力。

9.自信心和成就感增強(qiáng)：在完成模仿演奏和創(chuàng)作任務(wù)后，學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步和成就，這有助于增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的興趣和意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《碰鼻歌》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放音樂創(chuàng)設(shè)了情境，但似乎并沒有完全激發(fā)所有學(xué)生的興趣。有些學(xué)生可能在心里已經(jīng)有了自己的預(yù)期，對(duì)于新的情境反應(yīng)并不熱烈。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更加多樣化的導(dǎo)入方式，比如引入與歌曲相關(guān)的趣味故事，或者讓學(xué)生分享自己與音樂相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷，以此來更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析歌曲時(shí)，對(duì)于音樂元素的識(shí)別和解讀能力參差不齊。有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述出歌曲的節(jié)奏和旋律，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解音樂理論，同時(shí)通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生對(duì)于模仿樂器演奏顯得有些抗拒。這可能是由于他們覺得自己在這方面不夠自信。為了改善這種情況，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更為輕松和趣味性的練習(xí)活動(dòng)，比如將學(xué)生分成小組，每組選擇一種樂器進(jìn)行模仿，然后通過游戲化的方式來鼓勵(lì)他們參與。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我意識(shí)到問題的深度和廣度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際理解能力來調(diào)整。有時(shí)候，問題過于簡(jiǎn)單，學(xué)生不需要思考就能回答；有時(shí)候，問題又過于復(fù)雜，超出了他們的認(rèn)知范圍。因此，我需要在設(shè)計(jì)問題時(shí)更加注重層次性，確保每個(gè)問題都能讓學(xué)生有所思考。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)性的問題，比如多媒體設(shè)備的穩(wěn)定性以及音樂資源的多樣性。為了解決這些問題，我計(jì)劃提前做好設(shè)備的檢查和備用方案的準(zhǔn)備，同時(shí)嘗試從更多的渠道獲取教學(xué)資源，以豐富課堂內(nèi)容。

最后，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果對(duì)于教學(xué)改進(jìn)至關(guān)重要。因此，我計(jì)劃在課后通過學(xué)生反饋、課堂觀察和作業(yè)分析等多種方式來評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《碰鼻歌》簡(jiǎn)介

②樂器介紹：電子琴、笛子、二胡等

③歌曲旋律特點(diǎn)：節(jié)奏、音色、旋