第5課設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)青島版2019第二冊(cè)-青島版2019課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《第5課設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案》，選自青島版2019第二冊(cè)初中信息技術(shù)教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：活動(dòng)策劃方案的基本要素，如何進(jìn)行活動(dòng)策劃方案的撰寫，以及如何根據(jù)活動(dòng)目的和對(duì)象設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容和形式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握活動(dòng)策劃方案的基本知識(shí)和技能，為今后組織各類活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠撰寫清晰、實(shí)用的活動(dòng)策劃方案。

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同策劃和執(zhí)行活動(dòng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中二年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)信息技術(shù)的基本操作，對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，但具體到活動(dòng)策劃方案的設(shè)計(jì)，他們可能缺乏系統(tǒng)性的思考和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力，但在策劃和組織活動(dòng)時(shí)，可能存在思路不清晰、缺乏創(chuàng)新性等問(wèn)題。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有待提高，因?yàn)樵趯?shí)際操作中，他們需要學(xué)會(huì)與他人溝通、分工合作。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)有待加強(qiáng)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，更傾向于實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)：學(xué)生每人一臺(tái)，用于活動(dòng)策劃方案的制作與展示。

-投影儀：用于展示教學(xué)幻燈片和學(xué)生的作品。

課程平臺(tái)：

-校園學(xué)習(xí)平臺(tái)：用于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)和在線交流。

信息化資源：

-活動(dòng)策劃案例庫(kù)：收集不同類型活動(dòng)的策劃方案，供學(xué)生參考。

-在線問(wèn)卷調(diào)查工具：用于收集學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反饋意見(jiàn)。

教學(xué)手段：

-教學(xué)幻燈片：輔助講解活動(dòng)策劃的基本步驟和要點(diǎn)。

-視頻教程：展示活動(dòng)策劃的實(shí)際操作過(guò)程。

-小組討論：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的課題——《設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案》。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)參與各種活動(dòng)，比如班級(jí)聚會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。那么，如何設(shè)計(jì)一個(gè)既有趣又有效的活動(dòng)呢？今天，我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

（2）學(xué)生：期待學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案。

二、新課講授

1.活動(dòng)策劃方案的基本要素

（1）教師：活動(dòng)策劃方案需要包含哪些基本要素呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到相關(guān)內(nèi)容，我們一起來(lái)看一看。

（2）學(xué)生：閱讀課本，了解活動(dòng)策劃方案的基本要素。

（3）教師：活動(dòng)策劃方案的基本要素包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)預(yù)算等。

（4）學(xué)生：記錄活動(dòng)策劃方案的基本要素。

2.如何進(jìn)行活動(dòng)策劃方案的撰寫

（1）教師：接下來(lái)，我們來(lái)探討如何撰寫活動(dòng)策劃方案。請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（2）學(xué)生：分享自己對(duì)撰寫活動(dòng)策劃方案的看法。

（3）教師：撰寫活動(dòng)策劃方案時(shí)，首先要明確活動(dòng)目的，然后確定活動(dòng)對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等。在活動(dòng)內(nèi)容上，要?jiǎng)?chuàng)新、有趣，形式要多樣化。最后，根據(jù)活動(dòng)需求制定預(yù)算。

（4）學(xué)生：根據(jù)教師講解，學(xué)習(xí)撰寫活動(dòng)策劃方案的方法。

3.如何根據(jù)活動(dòng)目的和對(duì)象設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容和形式

（1）教師：活動(dòng)策劃的關(guān)鍵在于根據(jù)活動(dòng)目的和對(duì)象設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容和形式。請(qǐng)大家以小組為單位，討論如何根據(jù)不同的活動(dòng)目的和對(duì)象設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式。

（2）學(xué)生：小組討論，分享設(shè)計(jì)思路。

（3）教師：根據(jù)小組討論結(jié)果，總結(jié)不同活動(dòng)目的和對(duì)象的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

（4）學(xué)生：記錄不同活動(dòng)目的和對(duì)象的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

三、課堂練習(xí)

（1）教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)策劃方案，可以是班級(jí)聚會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。要求包含活動(dòng)目的、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)預(yù)算等要素。

（2）學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案。

（3）教師：巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（4）學(xué)生：完成活動(dòng)策劃方案的設(shè)計(jì)。

四、展示與評(píng)價(jià)

（1）教師：請(qǐng)各小組展示自己的活動(dòng)策劃方案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

（2）學(xué)生：展示小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)策劃方案，分享設(shè)計(jì)心得。

（3）教師：對(duì)各小組的活動(dòng)策劃方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（4）學(xué)生：聽(tīng)取教師評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足。

五、總結(jié)與拓展

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案》這一課題，希望大家能夠掌握活動(dòng)策劃的基本知識(shí)和技能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出更多有趣、有效的活動(dòng)。

（2）學(xué)生：總結(jié)所學(xué)知識(shí)，表示要將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（3）教師：課后，請(qǐng)大家嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)自己感興趣的活動(dòng)，并與同學(xué)分享。下節(jié)課我們將進(jìn)行展示和交流。

（4）學(xué)生：表示將在課后嘗試設(shè)計(jì)活動(dòng)，并期待下節(jié)課的展示交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）活動(dòng)策劃案例庫(kù)：收集不同行業(yè)、不同規(guī)模的活動(dòng)策劃案例，如企業(yè)年會(huì)、社區(qū)活動(dòng)、教育論壇等，這些案例可以幫助學(xué)生了解不同類型活動(dòng)的策劃要點(diǎn)和實(shí)施過(guò)程。

（2）活動(dòng)策劃工具：介紹一些在線活動(dòng)策劃工具，如活動(dòng)管理系統(tǒng)、投票系統(tǒng)、報(bào)名系統(tǒng)等，這些工具可以幫助學(xué)生更高效地完成活動(dòng)策劃工作。

（3）活動(dòng)策劃相關(guān)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于活動(dòng)策劃的書(shū)籍，如《活動(dòng)策劃與管理》、《活動(dòng)創(chuàng)意與執(zhí)行》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更深入的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以嘗試參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的實(shí)際活動(dòng)策劃，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的策劃能力。例如，參與班級(jí)活動(dòng)的組織，或者協(xié)助學(xué)校舉辦一次小型文化節(jié)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀拓展資源中的書(shū)籍和案例，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，了解不同類型活動(dòng)的策劃特點(diǎn)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定的活動(dòng)類型，探討如何創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的吸引力和參與度。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如社交媒體、博客等，分享學(xué)生的活動(dòng)策劃案例，讓學(xué)生在公眾面前展示自己的成果，并接收反饋，促進(jìn)自我提升。

（5）開(kāi)展活動(dòng)策劃技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解活動(dòng)策劃的實(shí)戰(zhàn)技巧，如活動(dòng)預(yù)算控制、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

（6）組織學(xué)生參加相關(guān)的競(jìng)賽或研討會(huì)，如校園活動(dòng)策劃大賽、教育創(chuàng)新論壇等，通過(guò)競(jìng)賽和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升實(shí)踐能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注活動(dòng)策劃領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新技術(shù)在活動(dòng)策劃中的應(yīng)用、新興活動(dòng)類型的發(fā)展等，以拓寬視野，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①活動(dòng)策劃方案的基本要素：

①活動(dòng)目的：明確活動(dòng)的目標(biāo)，如提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)文化交流等。

②活動(dòng)對(duì)象：確定參與活動(dòng)的人群，如全校學(xué)生、社區(qū)居民等。

③活動(dòng)時(shí)間：設(shè)定活動(dòng)的具體時(shí)間，包括活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)。

④活動(dòng)地點(diǎn)：選擇適合活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)地，考慮場(chǎng)地的大小、設(shè)施等。

⑤活動(dòng)內(nèi)容：規(guī)劃活動(dòng)的主要內(nèi)容，包括活動(dòng)流程、活動(dòng)項(xiàng)目等。

⑥活動(dòng)形式：確定活動(dòng)的組織形式，如講座、競(jìng)賽、展覽等。

⑦活動(dòng)預(yù)算：預(yù)估活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)，包括人力、物力、財(cái)力等。

②活動(dòng)策劃方案的撰寫方法：

①明確主題：確定活動(dòng)的核心主題，確?；顒?dòng)策劃方案圍繞主題展開(kāi)。

②制定目標(biāo)：設(shè)定具體、可衡量的目標(biāo)，指導(dǎo)活動(dòng)的策劃和執(zhí)行。

③細(xì)化內(nèi)容：將活動(dòng)內(nèi)容具體化，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)和責(zé)任。

④設(shè)計(jì)形式：創(chuàng)新活動(dòng)形式，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。

⑤預(yù)算管理：合理分配預(yù)算，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

③根據(jù)活動(dòng)目的和對(duì)象設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式：

①分析目的：深入了解活動(dòng)的目的，確?；顒?dòng)內(nèi)容與目的相符。

②了解對(duì)象：研究活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)滿足其興趣和需求的活動(dòng)。

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)：結(jié)合活動(dòng)目的和對(duì)象，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式。

④優(yōu)化流程：簡(jiǎn)化活動(dòng)流程，提高活動(dòng)的效率和質(zhì)量。八、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們完成了《設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案》這一課題的學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中，我們一起探討了活動(dòng)策劃的基本要素、撰寫方法以及如何根據(jù)活動(dòng)目的和對(duì)象設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，并對(duì)我自己的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我想說(shuō)的是，我對(duì)這節(jié)課的總體設(shè)計(jì)感到滿意。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，同學(xué)們對(duì)活動(dòng)策劃有了更深入的理解。不過(guò)，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

①學(xué)生參與度：

我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)策劃不夠熟悉，或者是對(duì)小組合作的方式不太適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些與活動(dòng)策劃相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對(duì)活動(dòng)策劃有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并在課堂上給予更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

②教學(xué)內(nèi)容的深度：

在講解活動(dòng)策劃方案的基本要素時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)某些概念的理解還不夠深入。例如，在活動(dòng)目的這一部分，有些同學(xué)可能只停留在表面的理解，而忽略了目的背后的深層含義。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些理論講解，幫助學(xué)生更好地理解活動(dòng)策劃的理論基礎(chǔ)。

③實(shí)踐環(huán)節(jié)的多樣性：

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的設(shè)計(jì)方案都比較類似，缺乏創(chuàng)新性。我認(rèn)為，這是因?yàn)槲覀冊(cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上還不夠細(xì)致。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多樣化的實(shí)踐案例，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的活動(dòng)策劃方案。

④評(píng)價(jià)方式的多元化：

在評(píng)