《公益勞動》（教學設計）皖教版四年級下冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《公益勞動》（教學設計）皖教版四年級下冊綜合實踐活動，本章節(jié)內容緊密結合學生的生活實際，旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和勞動觀念。通過組織學生參與公益勞動，讓學生在實踐中體驗勞動的艱辛與快樂，培養(yǎng)學生關愛他人、服務社會的意識。教學內容包括公益勞動的意義、公益勞動的形式、參與公益勞動的方法等，符合四年級學生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關愛他人、服務社會的意識。

2.提升學生參與公益勞動的積極性和主動性。

3.增強學生團隊合作能力和社會責任感。

4.培養(yǎng)學生正確處理勞動中遇到問題的能力。學情分析四年級學生正處于活潑好動、好奇心強的階段，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學生對公益勞動有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認識和深刻的體驗。在能力方面，學生的動手操作能力和問題解決能力有待提高，尤其在團隊合作和溝通協(xié)調方面。在素質方面，部分學生可能存在對勞動的價值認識不足、參與公益勞動的積極性不高的情況。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在依賴性強、自律性差的問題，這可能導致他們在公益勞動中缺乏主動性，影響勞動效果。此外，學生在家庭和學校中可能缺乏勞動教育的引導，導致他們對公益勞動的意義和價值的理解不夠深入。

針對以上情況，本課程設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過實際操作和體驗，幫助學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。同時，課程將注重培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力，通過公益勞動的實踐，讓學生在實踐中學習和成長。教學方法與策略1.采用講授法，結合案例分析，引導學生理解公益勞動的意義。

2.組織小組討論，讓學生分享個人經歷，激發(fā)對公益勞動的興趣。

3.設計角色扮演活動，讓學生體驗不同公益勞動角色，增強責任感。

4.運用視頻、圖片等多媒體資源，直觀展示公益勞動的場景和成果。

5.引入項目導向學習，讓學生分組策劃并執(zhí)行小型公益項目，提升實踐能力。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習《公益勞動》這一課。首先，請你們閉上眼睛，深呼吸，想象一下你們曾經參與的公益勞動活動。比如，幫助社區(qū)清潔、參加環(huán)?；顒印⒒蛘邘椭先诉^馬路?，F在，請你們睜開眼睛，和前后桌的同學分享一下你們的經歷。

（學生）同學們紛紛舉手，分享自己參與的公益勞動活動。

二、新課講授

（老師）很好，同學們的分享讓我們感受到了公益勞動的魅力。那么，接下來，我們就來深入探討一下什么是公益勞動，以及它對我們的意義。

1.公益勞動的定義

（老師）首先，我們來了解一下什么是公益勞動。公益勞動是指不以營利為目的，自愿參與，為社會和他人提供服務和幫助的勞動。

（學生）我明白了，公益勞動就是無償幫助別人的勞動。

2.公益勞動的意義

（老師）那么，公益勞動對我們有什么意義呢？首先，它可以培養(yǎng)我們的社會責任感，讓我們意識到自己作為社會成員應該承擔的責任。其次，公益勞動可以鍛煉我們的意志品質，讓我們在幫助他人的過程中，學會堅持和奉獻。最后，公益勞動可以增進我們與他人的感情，讓我們在服務中收獲快樂。

（學生）我明白了，公益勞動不僅可以幫助別人，還能讓我們自己成長。

3.公益勞動的形式

（老師）公益勞動的形式有很多種，比如志愿服務、環(huán)?；顒?、扶貧幫困等。接下來，我們通過一個小游戲來了解一下公益勞動的形式。

（學生）同學們積極參與游戲，通過游戲了解了公益勞動的形式。

三、案例分析

（老師）下面，我們來分析一個公益勞動的案例。

案例：小明是學校的學生會主席，他組織了一次社區(qū)清潔活動。在活動中，小明帶領同學們清理了社區(qū)的垃圾，為社區(qū)居民創(chuàng)造了干凈的生活環(huán)境。

（老師）同學們，從這個案例中，你們看到了什么？

（學生）我們看到了小明組織能力強，關心社區(qū)環(huán)境。

（老師）很好，小明通過這次活動，不僅幫助了社區(qū)，也鍛煉了自己的能力。這就是公益勞動的意義。

四、課堂討論

（老師）接下來，我們進行課堂討論。請同學們思考以下問題：

1.你認為公益勞動對個人成長有什么幫助？

2.你參加過哪些公益勞動活動？從中學到了什么？

3.你認為如何提高公益勞動的參與度？

（學生）同學們熱烈討論，各抒己見。

五、實踐操作

（老師）理論聯系實際，下面我們來做一個公益勞動的實踐操作。

活動：分組進行社區(qū)清潔活動。

（老師）請同學們按照座位分組，每組負責一個區(qū)域的清潔工作。在活動過程中，注意團隊合作，互相幫助。

（學生）同學們分組進行社區(qū)清潔活動，積極參與，互相配合。

六、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了《公益勞動》這一課。通過學習，我們了解了公益勞動的定義、意義和形式，也通過實踐操作，親身體驗了公益勞動的樂趣。希望大家在今后的生活中，積極參與公益勞動，為社會貢獻自己的力量。

（學生）同學們紛紛表示，今后要積極參與公益勞動，為建設美好社會貢獻自己的一份力量。

七、布置作業(yè)

（老師）課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關于自己參與的公益勞動活動的感想；

2.設計一個公益勞動活動方案，并說明活動目的、形式和預期效果。

（學生）同學們認真完成作業(yè)，期待在公益勞動中收獲更多。教學資源拓展1.拓展資源：

-公益勞動的典型案例：介紹國內外知名的公益組織，如中國扶貧基金會、綠色和平組織等，以及它們在公益勞動方面的成功案例，如環(huán)保行動、扶貧項目等。

-公益勞動的歷史背景：簡要介紹公益勞動的歷史淵源，從古代的慈善事業(yè)到現代的志愿服務，展示公益勞動的發(fā)展脈絡。

-公益勞動的相關法律知識：介紹與公益勞動相關的法律法規(guī)，如《志愿服務條例》、《慈善法》等，幫助學生了解參與公益勞動的法律依據。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當地的公益組織，了解其運作模式和公益項目，親身體驗公益勞動的意義。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的公益勞動活動，如植樹造林、清潔街道、幫助孤寡老人等，通過實踐提升社會責任感。

-組織學生進行公益勞動主題的演講或寫作比賽，讓學生表達對公益勞動的理解和感悟。

-利用網絡資源，如公益勞動相關的紀錄片、訪談節(jié)目等，拓寬學生的視野，增加對公益勞動的認識。

-設計公益勞動課程項目，如“愛心義賣”、“環(huán)保創(chuàng)意大賽”等，讓學生在活動中提升組織能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。

-邀請公益勞動領域的專家或志愿者來校進行講座，分享他們的經驗和故事，激發(fā)學生的參與熱情。

-鼓勵學生利用課余時間，自主策劃并實施小型的公益勞動項目，如社區(qū)清潔、關愛留守兒童等，培養(yǎng)學生的自主性和責任感。

-組織學生參與國際志愿者項目，如支教、環(huán)保等，讓學生在跨文化交流中提升全球視野和跨文化溝通能力。板書設計①公益勞動的定義

-公益勞動：不以營利為目的，自愿參與，為社會和他人提供服務和幫助的勞動。

②公益勞動的意義

-培養(yǎng)社會責任感

-鍛煉意志品質

-增進人際關系

③公益勞動的形式

-志愿服務

-環(huán)保活動

-扶貧幫困

-教育援助

-文化傳播

④公益勞動的特點

-無償性

-自愿性

-服務性

⑤參與公益勞動的方法

-了解公益組織

-參加公益活動

-自主策劃公益項目

⑥公益勞動的法律依據

-《志愿服務條例》

-《慈善法》

-地方性法規(guī)和政策

⑦公益勞動案例分析

-案例一：環(huán)保行動

-案例二：扶貧項目

-案例三：社區(qū)服務

⑧公益勞動的實踐與反思

-實踐體驗

-反思總結

-提升能力課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：

-通過課堂提問，了解學生對公益勞動概念、意義、形式等知識的掌握程度。

-設計開放性問題，如“你如何看待公益勞動？”、“你認為參與公益勞動有什么好處？”等，激發(fā)學生的思考。

-根據學生的回答，及時給予鼓勵和引導，幫助他們加深對公益勞動的理解。

（2）觀察評價：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極發(fā)言、是否認真聽講、是否主動參與小組討論等。

-關注學生在公益勞動實踐中的表現，如是否樂于助人、是否具備團隊合作精神等。

-及時發(fā)現學生在學習過程中遇到的問題，給予個別指導。

（3）測試評價：

-設計課堂小測驗，檢驗學生對公益勞動相關知識的掌握情況。

-通過選擇題、判斷題、簡答題等形式，全面考察學生的理解能力。

-分析測試結果，找出學生普遍存在的問題，針對性地進行講解和輔導。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：

-認真批改學生的作業(yè)，包括作文、案例分析、項目方案等。

-評價標準包括內容完整性、觀點明確性、語言表達準確性等。

-對學生的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出具體改進意見。

（2）作業(yè)點評：

-及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的進步和不足。

-鼓勵學生之間互相學習，共同提高。

-針對學生的個性化需求，提供針對性的輔導和建議。

（3）作業(yè)反饋：

-定期與學生進行作業(yè)反饋交流，了解他們對公益勞動的理解和感悟。

-引導學生將所學知識運用到實際生活中，提升實踐能力。

-鼓勵學生積極參與公益勞動，將所學知識轉化為實際行動。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際，設計貼近學生生活的公益勞動項目，讓學生在實踐中體驗公益勞動的意義。

2.引入多媒體教學手段，如視頻、圖片等，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對公益勞動的認識不夠深入，參與公益勞動的積極性不高。

2.公益勞動項目的設計缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學生的參與熱情。

3.教學評價方式單一，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強對學生公益勞動意識的培養(yǎng)，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生認識到公益勞動的重要性。

2.創(chuàng)新公益勞動項目，結合學生的興趣和特長，設計具有趣味性和挑戰(zhàn)性的項目，提高學生的參與度。

3.豐富教學評價方式，采用多元化評價，如學生自評、互評、教師評價等，全面了解學生的學習情況。

4.加強與社區(qū)、企業(yè)的合作，為學生提供更多實踐機會，讓學生在實踐中提升能力。

5.定期組織公益勞動經驗分享會，讓學生交流心得，激發(fā)更多同學參與公益勞動的熱情。

6.關注學生的個性化需求，針對不同學生的學習特點，提供個性化的輔導和指導。

7.鼓勵學生自主策劃公益勞動項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和組織能力。

8.加強與家長的溝通，讓家長了解公益勞動的意義，共同推動學生參與公益勞動。

9.定期對教學效果進行評估，不斷調整和優(yōu)化教學策略，提高教學質量。課后作業(yè)1.**寫作練習**：

-題目：《我的公益勞動經歷》

-要求：寫一篇短文，描述你參與的一次公益勞動活動。包括活動內容、你的感受以及從中學到的東西。字數不限，但需真實、具體。

2.**案例分析**：

-題目：分析以下公益勞動案例，并討論其意義。

-案例：某社區(qū)組織了一次“清潔家園”活動，居民們一起清理公共區(qū)域，改善生活環(huán)境。

-要求：分析這次活動的組織方式、參與者的表現以及活動對社會和環(huán)境的影響。

3.**角色扮演**：

-題目：假設你是一名環(huán)保志愿者，組織一次社區(qū)環(huán)保宣傳活動。

-要求：設計一個宣傳活動的方案，包括活動目標、活動內容、活動形式等。

4.**調查報告**：

-題目：調查你所在社區(qū)或學校附近的公益勞動活動，并撰寫一份調查報告。

-要求：收集相關數據，分析社區(qū)或學校附近的公益勞動現狀，提出改進建議。

5.**項目策劃**：

-題目：策劃一個針對老年人的公益服務項目。

-要求：設計項目名稱、項目目標、服務內容、實施步驟、預期效果等。

答案示例：

1.**寫作練習**：

-《我的公益勞動經歷》

-今天，我和同學們一起參加了社區(qū)的植樹活動。我們挖坑、栽樹、澆水，雖然很累，但看到那些新栽的小樹苗，我覺得非常值得。這次活動讓我明白了保護環(huán)境的重要性，也讓我學會了團隊合作。

2.**案例分析**：

-通過“清潔家園”活動，居民們增強了環(huán)保意識，共同維護了社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。這次活動不僅美化了社區(qū)環(huán)境，還促進了鄰里之間的交流，提高了社區(qū)凝聚力。