唱歌《夢中的卓瑪》說課稿-2025-2026學年初中音樂滬教版九年級上冊-滬教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析唱歌《夢中的卓瑪》是滬教版九年級上冊音樂教材中的一首歌曲，歌曲以優(yōu)美的旋律和深情的歌詞展現(xiàn)了西藏高原的壯麗景色和民族風情。本課旨在培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣，提高音樂審美能力和歌唱技巧。教學內(nèi)容與課本緊密相關，符合教學實際。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣和熱愛，增強文化自信。

2.提升學生的音樂審美能力，感受歌曲中的民族風情。

3.鍛煉學生的歌唱技巧，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，通過合唱活動增進同學間的友誼。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

九年級的學生在音樂課上已經(jīng)接觸過一些民族音樂作品，對基本的音樂元素如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的認識。他們可能對藏族音樂有一定的了解，但對于《夢中的卓瑪》這首歌曲的具體內(nèi)容和演唱技巧還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對民族音樂普遍感興趣，尤其對具有地域特色的歌曲有著較強的探索欲望。他們的音樂學習能力較強，能夠較快地掌握新的歌曲和演唱技巧。學習風格上，部分學生可能更傾向于自主學習，而另一部分學生則更愿意在集體活動中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《夢中的卓瑪》時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是歌詞中的方言詞匯和發(fā)音可能對一些學生造成障礙；二是歌曲中的旋律較為復雜，對于音準和節(jié)奏的把握可能存在困難；三是合唱部分需要學生之間的協(xié)調(diào)和配合，這對一些缺乏團隊協(xié)作經(jīng)驗的學生來說是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的教學方法，通過教師的詳細講解和現(xiàn)場示范，幫助學生理解歌曲的結構和演唱技巧。

2.設計小組討論活動，讓學生分享對歌曲情感的理解和演唱感受，促進交流與合作。

3.引入多媒體教學，播放歌曲原聲和民族音樂紀錄片，增強學生對藏族文化的認識。

4.組織合唱練習，通過集體合作培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)調(diào)能力。五、教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，今天我們來學習一首充滿民族風情的歌曲——《夢中的卓瑪》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下自己置身于西藏高原的美麗景色中，感受那里的藍天、白云和草原。（學生閉上眼睛，進行想象）

二、歌曲賞析

（教師）

（學生）

歌曲的旋律優(yōu)美動人，歌詞描繪了美麗的卓瑪姑娘和她的家鄉(xiāng)。（教師點頭）

三、歌詞解讀

（教師）

現(xiàn)在，我們來逐句解讀歌詞，理解歌曲的內(nèi)容和情感。首先，讓我們看看第一段歌詞：“夢中的卓瑪，美麗的姑娘，你在哪里？”

（學生）

“夢中的卓瑪”指的是歌曲中的主人公，而“美麗的姑娘”則是對她的贊美。（教師點頭）

（教師）

（學生）

這里描繪了卓瑪姑娘的家鄉(xiāng)——雪山下的村莊，給人一種寧靜、美好的感覺。（教師點頭）

四、旋律分析

（教師）

（學生）

是的，我覺得旋律中的跳音和滑音特別有特色，讓人仿佛置身于那片廣袤的草原。（教師點頭）

五、演唱技巧指導

（教師）

（學生）

我會注意這個詞的發(fā)音，確保唱得準確。（教師點頭）

（教師）

其次，在演唱時，要注意呼吸的運用，尤其是在旋律起伏較大的部分。

（學生）

明白了，我會注意呼吸的平穩(wěn)和節(jié)奏的把握。（教師點頭）

六、合唱練習

（教師）

現(xiàn)在，我們來進行合唱練習。請大家分成小組，分別練習歌曲的不同部分，然后合起來演唱。

（學生）

七、課堂小結

（教師）

今天，我們學習了歌曲《夢中的卓瑪》，了解了歌曲的內(nèi)容、旋律和演唱技巧。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，感受這首歌曲所傳達的美好情感。

（學生）

八、課后作業(yè)

（教師）

課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.查找有關藏族文化的資料，了解藏族的風土人情。

2.練習演唱《夢中的卓瑪》，注意歌詞的發(fā)音和呼吸的運用。

3.準備一首與民族音樂相關的歌曲，下節(jié)課與同學們分享。

（學生）

九、課堂總結

（教師）

今天的音樂課就到這里，希望大家能夠通過學習這首歌曲，更加熱愛民族音樂，傳承和弘揚我國優(yōu)秀的民族文化。下課！

（學生）

老師再見！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《西藏的文化與藝術》：這本書詳細介紹了西藏的歷史、文化、藝術和音樂，可以幫助學生更深入地了解藏族音樂和文化的背景。

-《藏族民歌選集》：收錄了多首藏族民歌，包括《夢中的卓瑪》在內(nèi)的經(jīng)典曲目，學生可以通過閱讀和聆聽，進一步感受藏族音樂的獨特魅力。

-《藏族音樂史》：了解藏族音樂的發(fā)展歷程，從古至今的音樂風格演變，以及不同時期的重要音樂家和作品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集并學習其他藏族民歌，比較其與《夢中的卓瑪》在旋律、歌詞和音樂風格上的異同。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂活動，如民族音樂會、民族舞蹈表演等，親身體驗民族文化的魅力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族風格歌曲，結合自己的理解和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找關于藏族音樂和文化的視頻資料，通過觀看視頻，直觀地了解藏族音樂的實際演奏和演唱方式。

-組織學生進行小組討論，分享各自對藏族音樂的理解和感受，通過交流，拓寬視野，增進對民族文化的認識。

3.實踐活動建議：

-學生可以參與制作一個關于藏族音樂的展示板，展示藏族音樂的歷史、文化和代表性曲目。

-組織一場民族音樂欣賞會，邀請其他年級的學生參加，通過演奏、演唱和講解，分享對藏族音樂的熱愛。

-設計一個民族音樂主題的班級音樂會，讓學生展示自己學習藏族音樂的心得和成果。七、板書設計①本文重點知識點：

-歌曲《夢中的卓瑪》

-藏族音樂特點

-歌詞內(nèi)容解析

-旋律結構分析

-演唱