第八課合作大本營說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康四年級上冊遼大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康四年級上冊遼大版教材，第八課《合作大本營》。主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識合作的重要性；2.學(xué)會與人合作的方法；3.在合作中提高自身能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性，掌握與人合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，認(rèn)識到團隊合作的重要性。

2.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會傾聽與表達(dá)。

3.增強學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)會在團隊中承擔(dān)責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生在合作中解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的合作意識，了解基本的溝通技巧，但在深入理解和運用合作策略方面還有待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對合作活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與互動。他們在學(xué)習(xí)能力上存在個體差異，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生善于傾聽，有的學(xué)生在合作中表現(xiàn)出較強的組織能力，而有的學(xué)生則可能更依賴他人。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更適應(yīng)在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能由于性格內(nèi)向或自信心不足，在合作中不敢表達(dá)自己的意見，影響團隊效果；有的學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧，導(dǎo)致團隊內(nèi)部溝通不暢；此外，學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任和解決問題時，可能面臨選擇策略、分配任務(wù)等實際問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康四年級上冊遼大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的合作案例圖片、合作技巧的圖表、以及反映合作重要性的視頻片段。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備用于角色扮演或小組討論的小道具或標(biāo)志物。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備小黑板或白板，以及足夠的座位和活動空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《合作大本營》預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的合作案例和合作技巧視頻，要求學(xué)生了解合作的基本概念和重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何有效合作”設(shè)計問題，如“合作中遇到困難時怎么辦？”“如何發(fā)揮每個人的優(yōu)勢？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考合作策略。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解合作的概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個團隊合作成功的案例視頻引入，激發(fā)學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的興趣。

-講解知識點：講解合作的基本原則、溝通技巧和團隊建設(shè)方法。

-組織課堂活動：設(shè)計“團隊拼圖”活動，讓學(xué)生在活動中體驗合作的重要性。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考合作的關(guān)鍵點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與“團隊拼圖”活動，體驗合作的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解合作的理論知識。

-實踐活動法：通過“團隊拼圖”活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)合作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計一次班級合作活動”的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如團隊合作技巧的書籍、團隊建設(shè)案例視頻等。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計班級合作活動方案，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的設(shè)計，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解合作的重要性，并掌握有效的合作技巧。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐活動和課后拓展，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《團隊合作的秘密》

這本書詳細(xì)介紹了團隊合作的基本原則和技巧，包括如何建立信任、如何進行有效的溝通、如何發(fā)揮團隊每個成員的優(yōu)勢等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地理解合作的重要性，并學(xué)習(xí)到更多實用的合作方法。

2.《如何成為一個優(yōu)秀的團隊成員》

本書從團隊成員的角度出發(fā)，分析了如何成為一個優(yōu)秀的團隊成員，包括如何自我提升、如何與他人協(xié)作、如何處理團隊沖突等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，提升自己的團隊協(xié)作能力。

3.《團隊建設(shè)案例精選》

這本書收集了多個團隊建設(shè)的成功案例，包括企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)等不同領(lǐng)域的團隊。通過閱讀這些案例，學(xué)生可以了解到團隊合作在實際生活中的應(yīng)用，以及如何解決團隊中遇到的問題。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以組織一次班級合作活動，如班級義賣、環(huán)保活動等，將所學(xué)合作技巧應(yīng)用于實際，提升團隊協(xié)作能力。

2.學(xué)生可以采訪父母、親戚或朋友，了解他們在工作和生活中遇到的團隊合作問題，以及他們是如何解決這些問題的。通過采訪，學(xué)生可以拓寬視野，學(xué)習(xí)到更多合作技巧。

3.學(xué)生可以觀看一些團隊合作的電影或紀(jì)錄片，如《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等，通過電影中的故事情節(jié)，體會團隊合作的力量。

4.學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個團隊游戲，如“盲人方陣”、“信任背摔”等，通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)團隊合作。

5.學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于團隊領(lǐng)導(dǎo)的書籍，如《領(lǐng)導(dǎo)力：如何成為團隊領(lǐng)袖》等，了解團隊領(lǐng)導(dǎo)者的角色和職責(zé)，為將來擔(dān)任團隊領(lǐng)導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

6.學(xué)生可以參加一些線上或線下的團隊合作培訓(xùn)課程，如“高效溝通技巧”、“團隊建設(shè)與沖突管理”等，提升自己的團隊協(xié)作能力。

7.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于團隊合作的論文或心得體會，總結(jié)自己在團隊合作中的收獲和體會。

8.學(xué)生可以關(guān)注一些團隊合作相關(guān)的微信公眾號、微博等社交媒體，了解最新的團隊合作動態(tài)和技巧。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，旨在讓學(xué)生在活動中體驗合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在參與這些活動時，積極性很高，合作意識也得到了一定的提升。例如，在“團隊拼圖”活動中，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何分工合作，還學(xué)會了如何在遇到困難時互相鼓勵、共同解決問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的觀點，導(dǎo)致討論不夠充分。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，鼓勵他們積極參與討論。

在教學(xué)策略方面，我嘗試將理論知識與實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。這種做法收到了良好的效果，學(xué)生們不僅掌握了合作的基本技巧，還提高了自己的動手能力和解決問題的能力。但是，我也意識到，在實踐活動中，部分學(xué)生可能因為缺乏經(jīng)驗而顯得有些手忙腳亂。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，讓他們在活動中更加得心應(yīng)手。

在教學(xué)管理方面，我注重營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)。這節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍。但在管理過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別學(xué)生紀(jì)律意識不強，課堂活動時有遲到、早退現(xiàn)象。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生紀(jì)律的教育，培養(yǎng)他們的自律意識。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出的參與度不夠，這可能是因為他們對合作學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓他們認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

2.在實踐活動中，加強對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，讓他們在活動中更加得心應(yīng)手。

3.加強學(xué)生紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的自律意識，確保課堂秩序。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計更多具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中得到成長。板書設(shè)計①合作的重要性

-合作是一種團隊精神

-合作可以發(fā)揮個人優(yōu)勢

-合