1.春節(jié)知多少教學設(shè)計小學綜合實踐活動教科版四年級上冊-教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“春節(jié)知多少”為主題，結(jié)合教科版四年級上冊綜合實踐活動課程，旨在引導學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗和內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的文化認同感和實踐能力。通過小組合作、實地調(diào)查等形式，讓學生在實踐中感受春節(jié)的獨特魅力，提升學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解春節(jié)的起源和意義，能夠準確描述春節(jié)的傳統(tǒng)習俗；

②通過小組合作，探究春節(jié)在不同地區(qū)和民族中的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力；

③學習制作春節(jié)相關(guān)的手工藝品，如剪紙、對聯(lián)等，提升學生的動手實踐能力。

2.教學難點，

①深入理解春節(jié)文化背后的歷史故事和民間傳說，培養(yǎng)學生的文化理解力和審美情趣；

②在多元文化背景下，正確對待和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的文化自信和批判性思維；

③在小組合作中，能夠有效溝通、分工協(xié)作，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學平臺

-課程平臺：教科書《綜合實踐活動》四年級上冊

-信息化資源：春節(jié)文化相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學手段：PPT課件、剪紙材料、對聯(lián)樣本、手工制作工具包教學流程1.導入新課

-首先播放一段關(guān)于春節(jié)的動畫或視頻，讓學生初步感受春節(jié)的氛圍和習俗。

-提問：同學們，你們知道春節(jié)是什么時候嗎？春節(jié)有什么特別的習俗呢？

-引導學生回答，然后教師總結(jié)：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

2.新課講授

-第一條：講解春節(jié)的起源和意義

-教師簡要介紹春節(jié)的起源，如：春節(jié)起源于古代農(nóng)耕社會，與農(nóng)歷新年有關(guān)。

-講述春節(jié)的象征意義，如：春節(jié)代表著團圓、吉祥、祈福等。

-第二條：介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習俗

-通過圖片和視頻展示，講解貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、包餃子等傳統(tǒng)習俗。

-學生分享自己家中過春節(jié)的習俗，教師總結(jié)并強調(diào)這些習俗的寓意和意義。

-第三條：探討春節(jié)的演變和發(fā)展

-結(jié)合圖片和視頻，展示春節(jié)在不同時期和地區(qū)的演變過程。

-學生討論：春節(jié)期間，除了傳統(tǒng)習俗，還有哪些新的活動或現(xiàn)象？

3.實踐活動

-第一條：制作春節(jié)手工藝品

-分發(fā)剪紙、彩紙、膠水等材料，引導學生制作春節(jié)剪紙或?qū)β?lián)。

-教師巡視指導，幫助學生解決問題，確保作品完成。

-第二條：舉辦春節(jié)知識競賽

-準備關(guān)于春節(jié)的知識題目，組織學生進行競賽。

-鼓勵學生積極參與，提高對春節(jié)文化的認識和興趣。

-第三條：實地考察春節(jié)文化

-帶領(lǐng)學生參觀當?shù)氐膹R會或文化節(jié)，親身體驗春節(jié)的民俗風情。

4.學生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-學生討論：春節(jié)的傳統(tǒng)習俗為什么會有這些寓意？

-學生回答：貼春聯(lián)寓意著吉祥如意，放鞭炮寓意著驅(qū)邪避兇等。

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-學生討論：你認為春節(jié)期間哪些新的活動或現(xiàn)象值得關(guān)注？

-學生回答：比如網(wǎng)絡(luò)拜年、春晚直播等。

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-學生討論：如何將春節(jié)文化傳承下去？

-學生回答：可以通過教育、媒體、文化活動等方式傳承。

5.總結(jié)回顧

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和文化價值。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)：春節(jié)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們要珍惜和傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)的歷史起源：可以介紹春節(jié)的歷史演變，包括其起源、發(fā)展以及不同朝代對春節(jié)的記載和慶祝方式。

-春節(jié)的民俗風情：介紹春節(jié)期間的民俗活動，如舞龍舞獅、踩高蹺、扭秧歌等，以及這些活動的文化背景和象征意義。

-春節(jié)的飲食文化：介紹春節(jié)期間的傳統(tǒng)食物，如餃子、年糕、湯圓等，以及這些食物的寓意和制作方法。

-春節(jié)的文學藝術(shù)：介紹與春節(jié)相關(guān)的詩詞、歌曲、繪畫等藝術(shù)形式，讓學生感受春節(jié)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

-春節(jié)的民間傳說：講述一些與春節(jié)相關(guān)的民間傳說，如年獸的故事，增強學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.拓展建議：

-學生可以收集關(guān)于春節(jié)的圖片和資料，如春聯(lián)、剪紙、年畫等，了解春節(jié)的視覺藝術(shù)特點。

-組織學生參觀當?shù)氐拇汗?jié)廟會或文化活動，親身體驗傳統(tǒng)習俗，增強對春節(jié)文化的感性認識。

-鼓勵學生閱讀與春節(jié)相關(guān)的文學作品，如《年獸的故事》、《春節(jié)的傳說》等，提升文學素養(yǎng)。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學生參與春節(jié)的傳統(tǒng)活動，如包餃子、寫春聯(lián)等，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-設(shè)計一份關(guān)于春節(jié)的調(diào)查報告，讓學生在家庭、社區(qū)或?qū)W校中收集信息，了解春節(jié)在不同人群中的慶祝方式和意義。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、歷史網(wǎng)站等，讓學生自主探索春節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-通過制作春節(jié)主題的手工藝品或設(shè)計春節(jié)相關(guān)的PPT，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-組織學生參與社區(qū)春節(jié)文化活動，如義賣、表演等，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春節(jié)的故事》

-這本書詳細介紹了春節(jié)的起源、習俗以及背后的文化故事，適合學生深入了解春節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵。

-視頻資源：《春節(jié)的由來》

-一段介紹春節(jié)由來的視頻，通過動畫和真實影像的結(jié)合，生動展示春節(jié)的起源和發(fā)展。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《春節(jié)的故事》，了解春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗，并嘗試記錄下自己感興趣的春節(jié)文化知識點。

-觀看《春節(jié)的由來》視頻，思考視頻中提到的春節(jié)習俗在現(xiàn)代社會中的變化，以及這些變化背后的原因。

-鼓勵學生與家人或朋友分享自己了解到的春節(jié)文化，增進對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

-學生可以嘗試制作一份關(guān)于春節(jié)的手抄報或PPT，展示自己對春節(jié)文化的理解和創(chuàng)意。

-鼓勵學生參與家庭或社區(qū)組織的春節(jié)慶?；顒?，如包餃子、貼春聯(lián)等，親身體驗春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

-學生可以收集不同地區(qū)慶祝春節(jié)的圖片或視頻，了解春節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式和特色。

-教師可以組織一次關(guān)于春節(jié)的文化討論會，讓學生分享自己的學習心得和體驗，促進學生對春節(jié)文化的深入思考。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于春節(jié)的詩歌或歌曲，表達自己對春節(jié)的熱愛和祝福。

-鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，描述自己過春節(jié)的經(jīng)歷或?qū)Υ汗?jié)的理解，提高寫作能力。板書設(shè)計1.春節(jié)的起源與意義

①春節(jié)的起源：農(nóng)歷新年、農(nóng)耕社會

②春節(jié)的意義：團圓、吉祥、祈福

2.春節(jié)的傳統(tǒng)習俗

①貼春聯(lián)：寓意吉祥，迎新納福

②放鞭炮：驅(qū)邪避兇，喜慶氛圍

③拜年：表達祝福，增進親情

④包餃子：團圓象征，吉祥寓意

3.春節(jié)的演變與發(fā)展

①民間傳說：年獸、年畫

②現(xiàn)代慶祝方式：網(wǎng)絡(luò)拜年、春晚直播

4.春節(jié)的文化內(nèi)涵

①文學藝術(shù)：詩詞、歌曲、繪畫

②民俗風情：舞龍舞獅、踩高蹺、扭秧歌教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于春節(jié)的起源、意義和習俗有較好的理解。

-學生能夠通過小組合作，分享自己收集到的春節(jié)文化資料，展示了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都準備了一份關(guān)于春節(jié)的PPT或手抄報，內(nèi)容涵蓋了春節(jié)的習俗、傳說、美食等多個方面。

-學生在展示過程中，能夠清晰、有條理地介紹自己的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了對春節(jié)文化的深入理解。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括春節(jié)的起源、習俗、意義等基本知識點。

-學生測試成績良好，大部分學生能夠正確回答問題，對春節(jié)文化有了扎實的掌握。

4.學生自評與互評：

-學生進行了自評和互評，評價內(nèi)容包括課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、知識掌握程度等。

-學生在評價中能夠客觀地指出自己的不足，同時也給予他人積極的反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定，同時指出了一些需要改進的地方，如提高課堂提問的深度和廣度。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創(chuàng)意和努力表示贊賞，建議在未來的展示中可以更加