第一節(jié)生活在信息社會——信息與信息的特征說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)西交大版2014七年級上冊-西交大版2014課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析第一節(jié)生活在信息社會——信息與信息的特征說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)西交大版2014七年級上冊-西交大版2014

本節(jié)課內(nèi)容緊扣西交大版2014七年級上冊信息技術(shù)教材，圍繞信息社會的背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息與信息的特征，旨在幫助學(xué)生建立正確的信息意識，為后續(xù)信息處理能力的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息在現(xiàn)代社會的重要性；提升學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，學(xué)會對信息進(jìn)行分類、篩選和整理；增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)其合理利用信息資源解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對信息社會的初步認(rèn)識，為信息技術(shù)的深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)概念，如計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本知識等。然而，對于信息與信息的特征這一概念，多數(shù)學(xué)生可能還停留在感性認(rèn)識階段，缺乏系統(tǒng)的理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程具有濃厚興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力，但分析問題和解決問題的能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和總結(jié)，有的學(xué)生則更偏向于通過操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解信息與信息的特征時(shí)，可能會遇到概念模糊、難以區(qū)分不同類型信息的問題。此外，對于如何有效利用信息技術(shù)工具處理信息，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。針對這些困難，教學(xué)中需要注重概念解釋的清晰性和操作實(shí)踐的引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、白板、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：信息與信息特征相關(guān)教學(xué)課件、視頻案例、在線測試題

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、案例分析、實(shí)踐操作五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都獲取哪些信息？這些信息又是通過什么途徑獲取的？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對信息社會的興趣。

2.學(xué)生分享自己的信息獲取途徑，如電視、互聯(lián)網(wǎng)、書籍等。

二、新課講授

1.老師展示PPT，介紹“信息”的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息在現(xiàn)代社會的重要性。

2.學(xué)生閱讀課本，理解信息與信息的特征，如客觀性、普遍性、可傳遞性等。

3.老師通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解信息在生活中的應(yīng)用，如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道等。

4.學(xué)生分組討論，探討信息在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、交通等。

三、課堂活動

1.老師提出問題：“如何判斷信息的真?zhèn)?？?/p>

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和方法。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出判斷信息真?zhèn)蔚膸讉€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如來源、時(shí)效性、權(quán)威性等。

四、實(shí)踐操作

1.老師分發(fā)任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找與信息相關(guān)的案例。

2.學(xué)生分組進(jìn)行案例研究，分析案例中的信息特征和獲取途徑。

3.每組派代表分享研究成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息在現(xiàn)代社會的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.搜集一篇新聞報(bào)道，分析其中的信息特征和獲取途徑；

b.思考如何提高自己在獲取和利用信息方面的能力。

七、課堂反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。

2.學(xué)生分享自己的反思，提出改進(jìn)意見。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息時(shí)代的生活》節(jié)選：介紹信息時(shí)代給人們生活帶來的變革，如通訊、購物、娛樂等方面的變化。

-《信息素養(yǎng)教育》摘要：探討信息素養(yǎng)的重要性，以及如何在學(xué)校和日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-《信息安全的那些事兒》簡介：介紹信息安全的基本知識，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、個(gè)人信息保護(hù)等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)信息社會發(fā)展的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章或書籍，以拓寬視野，加深對信息社會發(fā)展的理解。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，如如何高效地處理學(xué)習(xí)資料、如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等。

3.設(shè)計(jì)課后探究活動：

-主題：信息時(shí)代的隱私保護(hù)

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解隱私保護(hù)的重要性，掌握一些基本的隱私保護(hù)措施。

-活動內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論，收集關(guān)于隱私保護(hù)的案例，如個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

b.每組選取一個(gè)案例，分析案例中存在的隱私保護(hù)問題，并提出解決方案。

c.學(xué)生分享自己的研究成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評和討論。

-評價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的參與度、討論質(zhì)量、解決方案的創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評價(jià)。

4.推薦相關(guān)網(wǎng)站和資源：

-中國政府網(wǎng)：了解國家在信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展政策。

-中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）：獲取中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r的最新報(bào)告。

-國家圖書館：查找有關(guān)信息素養(yǎng)、信息技術(shù)等方面的書籍和資料。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動：

-主題：信息時(shí)代的環(huán)保意識

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息技術(shù)對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-活動內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論，收集關(guān)于信息技術(shù)對環(huán)境影響的案例，如電子垃圾、能源消耗等。

b.每組選取一個(gè)案例，分析案例中存在的問題，并提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

c.學(xué)生分享自己的研究成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評和討論。

-評價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的參與度、討論質(zhì)量、環(huán)保措施的創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評價(jià)。七、板書設(shè)計(jì)①信息與信息的特征

-信息定義

-客觀性

-普遍性

-可傳遞性

-可處理性

-可共享性

②信息社會的背景

-信息技術(shù)的快速發(fā)展

-信息化時(shí)代的到來

-信息在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用

③信息素養(yǎng)

-信息意識

-信息獲取能力

-信息處理能力

-信息安全意識

-信息倫理道德

④信息獲取途徑

-互聯(lián)網(wǎng)

-圖書館

-電視、廣播

-報(bào)紙、雜志

⑤信息處理方法

-分類

-篩選

-整理

-分析

-評價(jià)

⑥信息真?zhèn)闻袛?/p>

-來源

-時(shí)效性

-權(quán)威性

-邏輯性

-證據(jù)支持八、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“生活在信息社會——信息與信息的特征”這節(jié)課中，我深刻地意識到了教學(xué)過程中的一些亮點(diǎn)和不足，以下是我的一些教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對信息技術(shù)的興趣被充分調(diào)動起來。在討論信息在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解信息特征時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于信息的客觀性、普遍性等概念理解不夠深入。這可能是由于他們對這些概念的實(shí)際應(yīng)用不夠熟悉，或者是我講解時(shí)沒有用足夠生動的例子來幫助他們理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會信息的特征。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論和分享時(shí)，有時(shí)候缺乏深度和廣度。雖然他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但往往停留在表面，沒有深入挖掘問題的本質(zhì)。為了提高學(xué)生的討論質(zhì)量，我打算在下次課中引入一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生逐步深入思考。

此外，我也注意到在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于如何利用信息技術(shù)工具處理信息感到困惑。這可能是由于他們在日常生活中缺乏這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校的計(jì)算機(jī)環(huán)境中嘗試操作，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會因?yàn)檫^于興奮而偏離主題，或者有的學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢獍l(fā)言。為了更好地管理課堂，我打算在未來的教學(xué)中，提前制定明確的討論規(guī)則，并在討論過程中及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整學(xué)生的討論方向。

在改進(jìn)措施方面，我將采取以下行動：

1.針對信息特征的理解問題，我將設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動，如信息收集大賽、信息