人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)第6單元《唱歌冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)第6單元《唱歌冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元歌曲選自人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)，內(nèi)容以冬天的景象為主題，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)形象。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解冬天的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的節(jié)奏和旋律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、模仿等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)冬天的氛圍。

3.提升學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲中的美好情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作，共同完成歌曲的演唱。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，能識(shí)別簡單的節(jié)奏和旋律，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的舞蹈動(dòng)作。在之前的音樂學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲，對(duì)音樂的感知和表達(dá)有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂有較高的興趣，喜歡通過唱歌、跳舞來表達(dá)自己。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新歌曲的節(jié)奏和旋律。部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分則更愿意在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在節(jié)奏感上可能存在不足，難以準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。此外，由于歌曲中包含一些較復(fù)雜的旋律，學(xué)生在演唱時(shí)可能會(huì)遇到音準(zhǔn)上的困難。此外，對(duì)于冬季主題的理解，一些學(xué)生可能由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，難以深入體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)第6單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《冬天的故事》相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及與冬季相關(guān)的音樂作品作為背景音樂。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂節(jié)奏棒、小鼓等打擊樂器，用于輔助學(xué)生感受和練習(xí)節(jié)奏。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或投影儀展示歌曲歌詞和節(jié)奏。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段冬季風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的雪景、冰雕等元素，提問：“同學(xué)們，你們?cè)诙於家娺^哪些有趣的事物呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考冬天和夏天的不同，提問：“冬天和夏天有什么不一樣的地方呢？”

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己冬天見過的有趣事物和感受。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題——《冬天的故事》。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.歌曲介紹：介紹《冬天的故事》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏和旋律。

2.歌詞學(xué)習(xí)：展示歌曲的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并解釋歌詞中的重點(diǎn)詞匯。

3.節(jié)奏練習(xí)：播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏拍手，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏。

4.旋律學(xué)習(xí)：教師示范演唱歌曲，學(xué)生跟隨模仿，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位成員作為領(lǐng)唱，其他成員跟唱，練習(xí)歌曲。

2.節(jié)奏游戲：使用打擊樂器，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏，如“小鼓傳花”。

3.旋律接龍：教師先唱一句，學(xué)生接下一句，依次進(jìn)行，鞏固旋律。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問：“你們覺得《冬天的故事》這首歌曲有什么特別的地方？”

2.提問：“你們?cè)谘莩@首歌曲時(shí)，有沒有遇到什么困難？”

3.提問：“你們覺得冬天和夏天哪個(gè)季節(jié)更有趣？為什么？”

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示他們的演唱技巧，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的心得體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

3.教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

**拓展練習(xí)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的冬季節(jié)日歌曲。

2.分享環(huán)節(jié)：每組選擇一首創(chuàng)作的歌曲進(jìn)行展示，其他小組給予評(píng)價(jià)和建議。

**總結(jié)與作業(yè)（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏和旋律。

2.作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后能夠獨(dú)立演唱《冬天的故事》，并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冬天的故事》歌曲背后的故事：介紹歌曲的創(chuàng)作靈感、作曲家的生平和創(chuàng)作背景。

-冬季民俗文化：收集關(guān)于冬季的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和美食的相關(guān)資料，如春節(jié)、元宵節(jié)、臘八節(jié)等，讓學(xué)生了解冬季的文化內(nèi)涵。

-冬季動(dòng)植物知識(shí)：介紹冬季常見的動(dòng)植物，如雪中的動(dòng)物、冬眠的昆蟲等，增強(qiáng)學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于冬季的圖片、視頻，制作成小冊(cè)子或PPT，分享給同學(xué)和老師。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬冬季的節(jié)日慶典，如包餃子、放鞭炮等，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察冬季的自然現(xiàn)象，如雪花、冰掛等，記錄觀察結(jié)果，撰寫觀察日記。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的冬季故事，結(jié)合音樂、繪畫、寫作等多種藝術(shù)形式，展現(xiàn)冬季的美好。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)不同類型的音樂，如民謠、流行、古典等，了解音樂的發(fā)展歷程。

-文學(xué)知識(shí)：閱讀與冬季相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，感受文學(xué)的魅力。

-科學(xué)知識(shí)：了解冬季的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物習(xí)性等，拓展學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)知識(shí)：了解冬季的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐谋┕?jié)、廟會(huì)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)冬季的文化氛圍。

-邀請(qǐng)音樂家、作家、科學(xué)家等專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)。

-開展冬季主題的繪畫、攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)冬季的理解。

-創(chuàng)辦冬季主題的?？虿┛?，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完了，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。下面我就結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，談?wù)勎业姆此己透倪M(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。這節(jié)課我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境、提問等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的互動(dòng)還不夠充分。比如，在討論冬季有趣事物的時(shí)候，有的學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉或者缺乏自信。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與冬季相關(guān)的圖片、故事，讓學(xué)生有更多的話題可以談?wù)?，同時(shí)也要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在節(jié)奏和旋律的掌握上存在差異。有些學(xué)生能夠迅速跟上節(jié)奏，但有些學(xué)生則比較吃力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)內(nèi)容。比如，對(duì)于節(jié)奏感較弱的學(xué)生，可以先用簡單的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，逐步提高難度；對(duì)于節(jié)奏感較好的學(xué)生，可以增加一些復(fù)雜的節(jié)奏練習(xí)，提高他們的音樂素養(yǎng)。

再次，課堂提問環(huán)節(jié)的深度還有待加強(qiáng)。我在課堂上提出了一些問題，但學(xué)生的回答大多停留在表面，缺乏深度。我認(rèn)為這是因?yàn)槲覍?duì)問題的設(shè)計(jì)不夠深入，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重問題的設(shè)計(jì)，提出一些能夠激發(fā)學(xué)生思考和討論的問題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解。

此外，我在課堂上的語言表達(dá)和教學(xué)節(jié)奏也需要調(diào)整。有時(shí)候，我可能會(huì)說得太多，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去思考和吸收。我意識(shí)到，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體地位，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)也要注意控制教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收新知識(shí)。

最后，我認(rèn)為評(píng)價(jià)方式也需要改進(jìn)。這節(jié)課我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，但這種評(píng)價(jià)方式比較單一。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題：歌曲《冬天的故事》中，有一段歌詞是“雪花飄飄，落在地上，好像一朵朵白云”。請(qǐng)根據(jù)歌詞內(nèi)容，用“飄”字造句。

答案：春風(fēng)吹過，柳絮飄飄，仿佛在空中跳著輕盈的舞蹈。

2.例題：歌曲《冬天的故事》中，有一句歌詞是“孩子們?cè)谘┑乩锿嫠?，笑聲傳得很遠(yuǎn)”。請(qǐng)根據(jù)歌詞內(nèi)容，用“遠(yuǎn)”字造句。

答案：爺爺?shù)难劬床灰娏?，但他用心靈感受著家人的愛，這份愛在他心中很遠(yuǎn)，卻很溫暖。

3.例題：歌曲《冬天的故事》中，有一段歌詞是“冬天的太陽，溫暖又明亮”。請(qǐng)根據(jù)歌詞內(nèi)容，用“亮”字造句。

答案：夜幕降臨，星星點(diǎn)點(diǎn)，照亮了黑暗的夜空，讓人感受到了希望的亮光。

4.例題：歌曲《冬天的故事》中，有一句歌詞是“雪人站在雪地里，笑容滿面”。請(qǐng)根據(jù)歌詞內(nèi)容，用“笑”字造句。

答案：老師走進(jìn)教室，看到同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，臉上露出了欣慰的笑容。

5.例題：歌曲《冬天的故事》中，有一段歌詞是“冬天的夜晚，星星在閃爍”。請(qǐng)根據(jù)歌詞內(nèi)容，用“閃”字造句。

答案：夏日的夜晚，螢火蟲在草叢中閃爍，猶如一串串小小的星星，點(diǎn)亮了夜晚的寧靜。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冬季景象：雪花、冰掛、雪人等

-冬季活動(dòng)：玩耍、滑雪、堆雪人等

-冬季情感：快樂、溫暖、期待等

②關(guān)鍵詞：

-雪花飄飄

-冰天雪地

-玩耍嬉戲

-暖暖的陽光

③重點(diǎn)句子：

-“雪花飄飄，落在地上，好像一朵朵白云。”

-“冬天的太陽，溫暖又明亮。”

-“孩子們?cè)谘┑乩锿嫠?，笑聲傳得很遠(yuǎn)?！?/p>

-“雪人站在雪地里，笑容滿面。”

-“冬天的夜晚，星星在閃爍?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生回家后，嘗試用歌曲《冬天的故事》中的詞匯和旋律，創(chuàng)作一首簡單的冬季節(jié)日歌曲。要求學(xué)生發(fā)揮想象力，融入自己的情感和創(chuàng)意，歌曲長度不限。

2.觀察記錄：要求學(xué)生在家中觀察冬天的自然現(xiàn)象，如雪景、冰霜等，記錄下來并畫成一幅畫。可以附上簡單的文字說明，描述自己觀察到的現(xiàn)象和感受。

3.小組合作：每組選擇一位學(xué)生擔(dān)任組長，組織小組成員一起準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于冬季文化的小展示，內(nèi)容包括冬季傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、美食等。小組成員需要分工合作，收集資料，制作展示材料。

4.親子活動(dòng)：家長和學(xué)生一起參與一項(xiàng)冬季戶外活動(dòng)，如滑冰、打雪仗等，記錄活動(dòng)過程，并撰寫一篇簡短的日記，分享活動(dòng)中的趣事和感受。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、知識(shí)掌握和情感體驗(yàn)。

2.問題指出：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如歌詞創(chuàng)作缺乏想象力、繪畫不夠生動(dòng)等