3.1認(rèn)識(shí)自己說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.1認(rèn)識(shí)自己說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材分析3.1認(rèn)識(shí)自己說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三章第一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立自信，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生了解自我認(rèn)知的重要性，掌握自我評(píng)價(jià)的方法，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依法評(píng)價(jià)自己，樹立正確的自我認(rèn)知；提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，通過反思和交流，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和人際溝通能力；增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生建立自信，學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始關(guān)注自己的形象和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。在能力方面，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力有限，往往依賴于他人評(píng)價(jià)，缺乏獨(dú)立思考和自我反思的能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自卑或自大的心理，影響其健康成長(zhǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：一是依賴性強(qiáng)，容易受到同伴和教師的影響；二是情緒波動(dòng)大，面對(duì)挫折時(shí)容易產(chǎn)生消極情緒；三是溝通能力有待提高，表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力不足。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己時(shí)可能存在片面性，難以全面客觀地評(píng)價(jià)自己；其次，學(xué)生在面對(duì)自我認(rèn)知的挑戰(zhàn)時(shí)，可能缺乏應(yīng)對(duì)策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳；最后，學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，可能由于溝通能力不足而影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我認(rèn)知相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論卡片、自我評(píng)價(jià)量表等，幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴評(píng)價(jià)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備黑板和投影儀，以便展示教學(xué)資源和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識(shí)自我”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”、“如何正確評(píng)價(jià)自己？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我認(rèn)知的基本概念和評(píng)價(jià)方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)自我”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)知的心理學(xué)案例，引出“認(rèn)識(shí)自我”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我認(rèn)知的理論基礎(chǔ)，如自我概念、自我效能感等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們通過小組合作，共同完成一份自我評(píng)價(jià)量表。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過同伴反饋，加深對(duì)自我認(rèn)知的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我認(rèn)知的理論知識(shí)，掌握自我評(píng)價(jià)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于自我認(rèn)知的日記或小論文，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行反思。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過反思，提升自我認(rèn)知能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我認(rèn)知知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生能夠理解自我認(rèn)知的概念，認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

（2）學(xué)生掌握了自我評(píng)價(jià)的方法，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度全面客觀地評(píng)價(jià)自己。

（3）學(xué)生了解了自我概念、自我效能感等心理學(xué)概念，為今后的人生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨(dú)立思考、探究問題。

（2）學(xué)生的溝通能力得到提高，能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，能夠在小組活動(dòng)中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

（2）學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高，能夠正確面對(duì)挫折，保持積極樂觀的心態(tài)。

（3）學(xué)生的道德修養(yǎng)得到提升，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛自己，形成了良好的道德品質(zhì)。

具體表現(xiàn)為：

1.學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成良好的溝通氛圍。

3.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

4.學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確對(duì)待自己和他人的評(píng)價(jià)，形成健康的心理素質(zhì)。

5.學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)，能夠保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提升自己。

（1）知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解自我認(rèn)知的概念，掌握自我評(píng)價(jià)的方法，了解自我概念、自我效能感等心理學(xué)概念。

（2）能力提升方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到顯著提高。

（3）素質(zhì)發(fā)展方面：學(xué)生的自信心、心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)得到全面提升。

（4）實(shí)踐應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自身素質(zhì)。

（5）情感態(tài)度方面：學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成積極樂觀的心態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造挺關(guān)鍵的。我通過引入案例和故事，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法還是挺有效的，他們參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在剛開始的時(shí)候還不太適應(yīng)這種互動(dòng)式教學(xué)，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重引導(dǎo)，幫助那些不太活躍的學(xué)生融入進(jìn)來(lái)。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生明白自我認(rèn)知的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知識(shí)點(diǎn)與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合時(shí)，學(xué)生更容易理解和接受。比如，我讓他們討論自己的一次成功經(jīng)歷和失敗經(jīng)歷，他們很快就能夠體會(huì)到自我認(rèn)知在其中的作用。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種做法確實(shí)提高了他們的參與度，但也暴露出一些問題。比如，有些小組在討論時(shí)過于依賴我，沒有充分發(fā)揮自主性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí)，有時(shí)候過于嚴(yán)厲，有時(shí)候又過于寬容。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的行為不夠規(guī)范。我意識(shí)到，我需要更加公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，同時(shí)也要學(xué)會(huì)用更加靈活的方式管理課堂。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谧晕艺J(rèn)知方面有了更深的理解，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在自我評(píng)價(jià)時(shí)，還是過于依賴他人的看法，缺乏獨(dú)立思考的能力。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂氛圍的營(yíng)造上，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.在教學(xué)策略上，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出問題，解決問題。

3.在課堂管理上，要更加公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，同時(shí)也要學(xué)會(huì)用更加靈活的方式管理課堂紀(jì)律。

4.在課后，可以通過布置一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①認(rèn)識(shí)自我的概念

-知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知、自我概念、自我評(píng)價(jià)

-詞：自我認(rèn)識(shí)、自我概念、自我評(píng)價(jià)、自我反思

-句：自我認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的了解和認(rèn)識(shí)。

②自我認(rèn)知的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、自我認(rèn)知與心理健康的關(guān)系

-詞：個(gè)人成長(zhǎng)、心理健康、自我效能感、自我價(jià)值感

-句：正確的自我認(rèn)知有助于建立積極的自我形象，提高自我效能感。

③自我評(píng)價(jià)的方法

-知識(shí)點(diǎn)：自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、自我評(píng)價(jià)的技巧

-詞：自我評(píng)價(jià)、客觀性、全面性、積極性

-句：自我評(píng)價(jià)應(yīng)基于事實(shí)，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)到自己的不足。

④自我認(rèn)知的實(shí)踐應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：如何將自我認(rèn)知應(yīng)用于日常生活、如何改進(jìn)自我

-詞：日常生活、自我改進(jìn)、行動(dòng)計(jì)劃、持續(xù)成長(zhǎng)

-句：通過自我認(rèn)知，我們可以制定合