Unit2SectionB1a-1c閱讀課說課稿2024-2025學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionB1a-1c閱讀課說課稿2024-2025學年人教版英語七年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級下冊Unit2SectionB1a-1c的閱讀課。本部分內(nèi)容主要圍繞“Family”這一主題展開，通過閱讀一篇關(guān)于家庭生活的短文，引導(dǎo)學生了解家庭的不同構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系。教材內(nèi)容包含家庭詞匯的擴充、句型結(jié)構(gòu)和閱讀技巧的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握家庭相關(guān)詞匯，提高閱讀理解能力，并學會用英語描述自己的家庭。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀家庭主題的短文，學生將提升語言能力，學會運用新詞匯和句型描述家庭成員和日常生活；增強文化意識，理解不同文化背景下的家庭觀念；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過分析文本內(nèi)容進行批判性思考；同時，通過自主學習與合作學習，提高學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握家庭相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-詳細列明：

-詞匯：學生需要識別并記憶關(guān)于家庭成員（如parent,brother,sister,grandparent等）和家庭關(guān)系的詞匯。

-句型：學會使用“Someofmyfamilymembersare...”等句型來描述家庭成員。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：閱讀理解中的信息提取和推理判斷。

-詳細列明：

-信息提取：學生需要能夠從短文中快速準確地找到關(guān)鍵信息，如家庭成員的名字、關(guān)系和活動。

-推理判斷：在理解文本的基礎(chǔ)上，學生需要能夠進行一定的邏輯推理，例如根據(jù)上下文推斷家庭成員的性格特點或家庭氛圍。

-文本細節(jié)理解：學生可能難以理解某些復(fù)雜句子或含蓄表達，需要教師引導(dǎo)他們關(guān)注文本細節(jié)，如轉(zhuǎn)折詞、指示代詞等。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解家庭相關(guān)詞匯和句型，幫助學生建立初步的語言框架。

2.討論法：組織學生就短文內(nèi)容進行小組討論，提高他們的語言表達能力和思維深度。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)家庭生活的情境，讓學生在真實語境中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.互動軟件：運用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固詞匯和句型。

3.教學卡片：制作教學卡片，方便學生復(fù)習和記憶家庭相關(guān)詞匯。教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于家庭生活的英文視頻，讓學生在觀看中感受家庭的溫馨和多樣性。

-提問：Whatcanyouseeinthevideo?Whatkindoffamilyisit?

-引導(dǎo)學生思考家庭的重要性，激發(fā)他們對家庭話題的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解（5分鐘）

-展示家庭相關(guān)詞匯卡片，如parent,brother,sister,grandparent等。

-通過圖片和例句，幫助學生理解詞匯含義。

-引導(dǎo)學生模仿發(fā)音，強化記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)講解（5分鐘）

-介紹句型“Someofmyfamilymembersare...”，講解其用法。

-通過示范句子，讓學生練習使用句型描述家庭成員。

3.閱讀技巧指導(dǎo)（5分鐘）

-分析短文結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學生如何快速找到關(guān)鍵信息。

-強調(diào)轉(zhuǎn)折詞和指示代詞在理解文意中的作用。

鞏固練習（15分鐘）

1.閱讀練習（10分鐘）

-分發(fā)短文，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀并完成練習題。

-練習題包括詞匯匹配、填空、選擇題等，旨在檢驗學生對文本的理解。

2.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論短文中的家庭關(guān)系和活動。

-每組選派代表分享討論結(jié)果，促進交流。

課堂提問（5分鐘）

-針對短文內(nèi)容，提出問題，如：

-Whatdoyouthinkofthefamilyinthestory?

-Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenyourfamilyandthefamilyinthestory?

-鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師通過提問和回答，引導(dǎo)學生深入思考。

-鼓勵學生提出問題，教師及時解答。

-利用游戲或角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習所學知識。

教學雙邊互動（5分鐘）

-教師觀察學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

-學生反饋學習感受，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學方法。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-引導(dǎo)學生思考家庭關(guān)系對個人成長的影響。

-鼓勵學生用英語表達對家庭的感激之情。

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)，如：

-寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-畫一幅家庭肖像畫，并用英語描述。

教學過程設(shè)計符合實際學情，緊扣重難點，通過創(chuàng)新的教學方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用家庭相關(guān)詞匯，如parent,brother,sister,grandparent等，能夠準確描述家庭成員。

-學生掌握了描述家庭關(guān)系的句型，如“Someofmyfamilymembersare...”，能夠用英語進行簡單的自我介紹。

-學生在閱讀理解方面有所提高，能夠快速找到文本中的關(guān)鍵信息，理解文章大意。

2.閱讀理解能力增強

-學生學會了通過標題、段落首尾句等快速把握文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀效率。

-學生能夠識別并理解轉(zhuǎn)折詞、指示代詞等在文本中的作用，增強對復(fù)雜句子的理解能力。

-學生在閱讀練習中，能夠根據(jù)上下文進行推理判斷，提高閱讀的深度和廣度。

3.文化意識培養(yǎng)

-學生通過學習不同文化背景下的家庭觀念，拓寬了視野，增強了跨文化交際能力。

-學生能夠認識到家庭在個人成長和社會生活中的重要性，培養(yǎng)了對家庭的尊重和責任感。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高了批判性思維能力。

-學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極思考，提出有價值的問題，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。

5.學習能力提高

-學生通過自主學習、合作學習和教師引導(dǎo)，提高了學習效率。

-學生學會了利用多媒體設(shè)備和教學軟件進行學習，增強了信息獲取和處理能力。

-學生在作業(yè)完成過程中，能夠獨立思考，解決問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：parent,brother,sister,grandparent

-家庭關(guān)系句型：Someofmyfamilymembersare...

②關(guān)鍵詞匯：

-family,member,relationship,living,together

③主題句型：

-Myfamilyisverylarge.Wehave...members.

-Someofmyfamilymem