2023八年級英語下冊Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第四課時(shí)說課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級英語下冊Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第四課時(shí)說課稿（新版）外研版教材分析2023八年級英語下冊Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第四課時(shí)說課稿（新版）外研版。本節(jié)課圍繞著名卡通形象丁丁展開，旨在讓學(xué)生通過閱讀、討論和角色扮演等活動，深入了解丁丁的故事背景和特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的卡通文化，提升跨文化交際能力。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀和口語練習(xí)，增強(qiáng)英語語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析丁丁的故事，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞丁丁形象的同時(shí)，提升審美能力和藝術(shù)鑒賞力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語閱讀理解能力和詞匯量，能夠識別和解釋常見的英語句型和結(jié)構(gòu)。他們對于卡通文化有一定的了解，但可能對特定卡通人物如丁丁的背景和故事細(xì)節(jié)掌握有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對卡通文化普遍感興趣，這可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的動力。他們的英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一些學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽故事來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深層含義時(shí)遇到困難。此外，對于不熟悉的卡通文化背景知識，學(xué)生可能會感到困惑。此外，口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，需要教師提供足夠的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級英語下冊》教材，特別是Module5CartoonsUnit2的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與丁丁卡通相關(guān)的圖片、視頻片段以及丁丁的故事情節(jié)圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解丁丁的故事和文化背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動，并在教室前設(shè)置展示板，用于展示學(xué)生的作品和討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對丁丁卡通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道丁丁是誰嗎？你們喜歡看丁丁的故事嗎？”

展示一些關(guān)于丁丁卡通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受丁丁的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹丁丁卡通的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.丁丁基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解丁丁卡通的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解丁丁卡通的定義，包括其主要角色丁丁的特點(diǎn)和故事背景。

詳細(xì)介紹丁丁卡通的組成部分，如角色設(shè)定、故事情節(jié)和藝術(shù)風(fēng)格。

3.丁丁案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解丁丁卡通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的丁丁卡通案例進(jìn)行分析，如《丁丁歷險(xiǎn)記》中的經(jīng)典故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解丁丁卡通的多樣性和創(chuàng)新性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代卡通文化的影響，以及丁丁卡通在兒童教育中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與丁丁卡通相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“丁丁卡通中的冒險(xiǎn)精神”或“丁丁卡通對現(xiàn)代兒童的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對丁丁卡通的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)丁丁卡通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括丁丁卡通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)丁丁卡通在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用丁丁卡通的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于丁丁卡通的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看丁丁卡通的相關(guān)視頻，增加對丁丁卡通的了解。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《丁丁歷險(xiǎn)記》原著小說選段，供學(xué)生深入閱讀，了解丁丁的冒險(xiǎn)故事背后的歷史和文化背景。

-丁丁卡通的官方漫畫冊，讓學(xué)生通過不同版本的漫畫，對比閱讀，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。

-丁丁卡通的電影劇本，讓學(xué)生了解劇本創(chuàng)作過程，以及如何將漫畫內(nèi)容轉(zhuǎn)化為電影。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看丁丁卡通的電影或動畫，比較電影與漫畫之間的異同，分析電影制作的特點(diǎn)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找丁丁卡通在不同國家和地區(qū)的接受情況，探討文化差異對卡通傳播的影響。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡短的丁丁故事，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作新的冒險(xiǎn)情節(jié)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演丁丁和其他卡通角色，通過對話和互動，提高英語口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與丁丁卡通主題的繪畫或設(shè)計(jì)比賽，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)屬于自己的丁丁形象或故事場景。

-學(xué)生可以撰寫丁丁卡通主題的讀書報(bào)告，分享自己的閱讀體驗(yàn)和對丁丁形象的看法。

3.實(shí)踐活動與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：

-設(shè)立“丁丁卡通研究小組”，讓學(xué)生通過研究丁丁卡通的歷史、文化意義和藝術(shù)特點(diǎn)，完成一個(gè)小型的研究報(bào)告。

-組織“丁丁卡通主題展覽”，讓學(xué)生展示自己的研究成果，包括繪畫作品、故事創(chuàng)作和閱讀心得。

-開展“丁丁卡通角色扮演比賽”，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解角色的性格和故事情節(jié)。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合歷史課程，讓學(xué)生研究丁丁卡通中涉及的歷史事件，了解相關(guān)歷史背景。

-結(jié)合地理課程，讓學(xué)生探索丁丁卡通中出現(xiàn)的不同國家或地區(qū)的地理特點(diǎn)。

-結(jié)合藝術(shù)課程，讓學(xué)生分析丁丁卡通的藝術(shù)風(fēng)格，探討卡通藝術(shù)的發(fā)展歷程。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識到，每一堂課都是一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。以下是我對本次教學(xué)的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解丁丁卡通的背景知識方面存在一定的困難。有些學(xué)生對丁丁的故事背景和角色特點(diǎn)不太熟悉，這影響了他們對故事的興趣和理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些背景資料的閱讀材料，幫助他們更好地理解丁丁卡通的故事情節(jié)。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過引入一些與丁丁卡通相關(guān)的游戲或活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與討論。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高。有些學(xué)生在臺上顯得緊張，表達(dá)不夠流暢。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供一些口語表達(dá)的練習(xí)機(jī)會，比如通過角色扮演、模擬演講等方式，幫助他們克服緊張情緒，提高表達(dá)能力。

此外，我也意識到自己在課堂管理上還需要更加細(xì)致。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律問題會分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在閱讀丁丁卡通故事時(shí)，能夠積極地提出問題和進(jìn)行思考，這表明他們對閱讀內(nèi)容有一定的興趣和思考能力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析故事，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，我認(rèn)為在評價(jià)學(xué)生方面，我還可以做得更好。目前，我的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多元化的評價(jià)方式，比如學(xué)生自評、互評和項(xiàng)目式評價(jià)，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-丁丁卡通的基本概念和特點(diǎn)

-丁丁卡通的主要角色和故事背景

-丁丁卡通的文化意義和歷史影響

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Cartoon

-Tintin

-Adventure

-Comicstrip

-Culturalsignificance

-Historicalimpact

③本文重點(diǎn)句型：

-Tintinisafamouscartooncharacter.

-Hehasbeenpopular