編創(chuàng)聽歌尋友說課稿-2025-2026學年小學音樂滬教版六年級上冊-滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）編創(chuàng)聽歌尋友說課稿-2025-2026學年小學音樂滬教版六年級上冊-滬教版設計思路本課以“編創(chuàng)聽歌尋友”為主題，以滬教版六年級上冊音樂課本為基礎，通過歌曲編創(chuàng)活動，引導學生積極參與音樂創(chuàng)作，提高學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐操作，旨在培養(yǎng)學生的音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生音樂審美、創(chuàng)新實踐和人文素養(yǎng)。通過歌曲編創(chuàng)，學生能夠提升對音樂的感知能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造力，同時增強團隊合作精神和社會實踐能力，促進學生在音樂領域全面發(fā)展。學情分析六年級學生正處于音樂學習的關鍵時期，他們對音樂有著濃厚的興趣，樂于參與各種音樂活動。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，但對音樂創(chuàng)作的理解尚淺。在能力方面，學生的音樂表現(xiàn)力較強，但創(chuàng)新能力和編創(chuàng)能力有待提升。在素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。

行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂互動中，部分學生可能存在膽怯、不敢表達自己想法的情況。這些因素對課程學習有一定影響，需要在教學中加以引導和調(diào)整。針對六年級學生的特點，本課將通過互動式教學，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，鼓勵他們積極參與，通過歌曲編創(chuàng)活動，提高學生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生理解歌曲編創(chuàng)的基本原理。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組合作，模擬創(chuàng)作過程，提高實踐能力。

3.利用多媒體教學，播放相關音樂作品，激發(fā)學生靈感，輔助教學。

4.通過游戲化的學習方式，如音樂猜謎、節(jié)奏接龍等，增強課堂趣味性，提高學生參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一首耳熟能詳?shù)牧餍懈枨?，引發(fā)學生興趣。

-提問：同學們，你們知道這首歌是如何創(chuàng)作的嗎？

-引導學生思考：創(chuàng)作歌曲需要哪些基本元素？

-介紹本節(jié)課的主題：“編創(chuàng)聽歌尋友”，激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-講解歌曲編創(chuàng)的基本要素，如旋律、節(jié)奏、歌詞等。

-展示不同風格的音樂作品，分析其編創(chuàng)特點。

-分享一些著名的音樂家及他們的創(chuàng)作故事，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-教授歌曲編創(chuàng)的基本步驟，包括選曲、作詞、作曲等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一首喜歡的歌曲進行編創(chuàng)。

-每組選出代表，向全班同學展示他們的作品。

-教師點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-學生根據(jù)點評意見，對作品進行修改和完善。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)歌曲編創(chuàng)的重要性。

-學生分享自己的創(chuàng)作心得，交流學習經(jīng)驗。

-強調(diào)音樂創(chuàng)作不僅是一種技能，更是一種表達自我的方式。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，選擇一首自己感興趣的歌曲，嘗試進行編創(chuàng)。

-下節(jié)課將作品帶到課堂上，與同學們分享。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂風格研究：介紹不同音樂風格的特點和發(fā)展歷程，如流行音樂、古典音樂、民族音樂等，幫助學生了解音樂的多樣性。

-音樂家生平介紹：介紹一些著名音樂家的生平事跡和創(chuàng)作理念，激發(fā)學生對音樂創(chuàng)作的興趣和熱情。

-音樂創(chuàng)作工具：介紹一些常用的音樂創(chuàng)作軟件和樂器，如MIDI鍵盤、編曲軟件等，為學生提供更多的創(chuàng)作手段。

-音樂欣賞指南：提供一些經(jīng)典音樂作品欣賞指南，幫助學生提高音樂鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如音樂平臺、音樂論壇等，了解更多的音樂知識和創(chuàng)作技巧。

-組織學生參觀音樂展覽、音樂會等活動，親身體驗音樂的魅力。

-建議學生閱讀相關音樂書籍，如《音樂的故事》、《音樂欣賞指南》等，拓寬音樂知識面。

-鼓勵學生參加音樂比賽、音樂創(chuàng)作比賽等活動，提升自己的音樂創(chuàng)作能力。

-引導學生關注音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，了解音樂產(chǎn)業(yè)中的各種職業(yè)，激發(fā)學生未來從事音樂行業(yè)的興趣。

-組織學生進行音樂創(chuàng)作實踐，如創(chuàng)作歌曲、編曲、制作音樂視頻等，提高學生的實際操作能力。

-建立班級音樂創(chuàng)作小組，讓學生在小組合作中互相學習、互相啟發(fā)，共同提高音樂創(chuàng)作水平。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的音樂作品，并嘗試在不同場合進行表演，增強學生的自信心和舞臺表現(xiàn)力。

-引導學生關注音樂與生活的聯(lián)系，嘗試將音樂元素融入日常生活，如創(chuàng)作個人音樂日記、設計音樂主題派對等。

-鼓勵學生參與社區(qū)音樂活動，如社區(qū)音樂會、音樂講座等，提升學生的社會責任感和團隊協(xié)作精神。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI同學們一起探索了“編創(chuàng)聽歌尋友”的主題，通過歌曲編創(chuàng)活動，希望同學們能夠提升音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣的方法既能夠讓學生系統(tǒng)地學習音樂知識，又能夠通過討論激發(fā)學生的思維。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在討論中提出自己的觀點時，他們的參與度和積極性明顯提高了。不過，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)中，部分學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地表達自己的想法。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在策略上，我設計了角色扮演和小組合作的活動，目的是讓學生在實踐中學習?？吹綄W生們在編創(chuàng)過程中互相幫助、共同進步，我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，有些學生可能因為缺乏組織能力，導致活動效率不高。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

在教學管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都能參與進來。不過，在個別學生分心或者不遵守紀律時，我可能顯得有些急躁。這讓我反思，作為教師，我應該更加耐心，用更加合理的方式引導學生。

關于教學效果，我認為這節(jié)課是成功的。學生們在知識上對歌曲編創(chuàng)有了更深入的理解，技能上提高了音樂創(chuàng)作的能力，情感態(tài)度上更加積極地參與到音樂活動中。特別是在展示自己作品的時候，我看到很多學生臉上洋溢著自信的笑容，這是我最欣慰的地方。

然而，也存在一些不足。比如，在講解歌曲編創(chuàng)的基本要素時，我可能沒有考慮到學生的接受程度，導致講解速度過快，部分學生可能沒有完全理解。此外，課堂互動中，我注意到有部分學生參與度不高，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動他們的積極性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度。

2.加強課堂互動，設計更多有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.在講解新知識時，我會采用更加直觀和生動的方式，如多媒體展示、實際操作等，幫助學生更好地理解。

4.對于課堂紀律問題，我會更加耐心地引導學生，而不是簡單地批評或懲罰。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲編創(chuàng)的基本要素：旋律、節(jié)奏、歌詞

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