六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的中國2國家的主人（國家的主人）說課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的中國2國家的主人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家主人翁意識(shí)，理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極參與社會(huì)生活，增強(qiáng)對(duì)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的認(rèn)同感，形成良好的公民行為習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解國家主人的含義和權(quán)利義務(wù)。

2.分析公民在社會(huì)生活中的積極作用。

難點(diǎn)：

1.將抽象的國家主人翁意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行為表現(xiàn)。

2.在現(xiàn)實(shí)生活中正確行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解國家主人的具體含義。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將國家主人翁意識(shí)融入到日常生活中。

3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)公民權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，提高法治素養(yǎng)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家主人翁意識(shí)的直觀感受和認(rèn)同。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立對(duì)國家主人翁意識(shí)的基本認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：通過分析真實(shí)的公民行為案例，讓學(xué)生體會(huì)國家主人翁意識(shí)的具體體現(xiàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示國家發(fā)展成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國家主人翁意識(shí)。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)紀(jì)錄片或短片，直觀展示公民權(quán)利義務(wù)的實(shí)踐案例。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于國家發(fā)展成就的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)國家主人翁意識(shí)的認(rèn)識(shí)興趣。（用時(shí)5分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，視頻中的成就背后，是哪些人的努力和付出？他們與國家有什么樣的關(guān)系？（用時(shí)3分鐘）

講授新課：

1.教師講解：介紹國家主人的概念，解釋其權(quán)利和義務(wù)。（用時(shí)10分鐘）

2.案例分析：展示幾個(gè)關(guān)于公民積極履行社會(huì)責(zé)任的案例，讓學(xué)生分析這些行為是如何體現(xiàn)國家主人翁意識(shí)的。（用時(shí)8分鐘）

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行國家主人翁意識(shí)。（用時(shí)10分鐘）

鞏固練習(xí)：

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

2.課堂討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如“如何在日常生活中踐行國家主人翁意識(shí)？”（用時(shí)8分鐘）

課堂提問：

1.教師提問：國家主人翁意識(shí)在個(gè)人成長中的重要性是什么？（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答教師提出的問題。（用時(shí)3分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師提問：國家主人翁意識(shí)如何體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中？（用時(shí)3分鐘）

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，分享自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中踐行國家主人翁意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。（用時(shí)5分鐘）

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)國家主人翁意識(shí)的重要性。（用時(shí)3分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬國家發(fā)展過程中的關(guān)鍵時(shí)刻，體驗(yàn)國家主人翁的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（用時(shí)10分鐘）

2.情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受國家主人翁意識(shí)的實(shí)踐。（用時(shí)5分鐘）

核心素養(yǎng)拓展：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將國家主人翁意識(shí)融入到我們的日常行為中，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并提出建議。（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國家主人翁意識(shí)的重要性。（用時(shí)3分鐘）

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成一篇關(guān)于國家主人翁意識(shí)的作文或繪畫作品。（用時(shí)2分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國家歷史資料：收集整理中國近代以來國家主權(quán)意識(shí)覺醒的歷史事件和人物故事，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，以及新中國成立后的重要?dú)v史時(shí)刻，如開國大典、香港回歸等。

-公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》等法律法規(guī)中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容。

-社會(huì)實(shí)踐案例：搜集近年來公民在履行社會(huì)責(zé)任、參與國家建設(shè)中的典型事例，如志愿者活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)、科技創(chuàng)新等。

-文化教育資源：利用圖書館、博物館等文化教育資源，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)國家歷史文化的了解和認(rèn)同。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《中國近代史》、《中華人民共和國憲法》等書籍，加深對(duì)國家主權(quán)意識(shí)和公民權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《開國大典》、《復(fù)興之路》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受國家發(fā)展歷程和公民在國家建設(shè)中的作用。

-參與社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)國家主人翁的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-舉辦主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中踐行國家主人翁意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-開展辯論賽：圍繞“如何做一名合格的國家主人”等話題，開展辯論賽，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達(dá)對(duì)國家主權(quán)意識(shí)和公民權(quán)利義務(wù)的理解和認(rèn)識(shí)。

-開展家庭討論：與家長共同探討國家主權(quán)意識(shí)和公民權(quán)利義務(wù)的重要性，增強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的中國2國家的主人”一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過播放短視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的理解不夠深入，未能有效引導(dǎo)他們思考國家主人翁意識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更具互動(dòng)性的導(dǎo)入方式，如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在參與中自然地引出主題。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)國家主人翁意識(shí)的抽象概念理解較為困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合具體案例和實(shí)例，幫助學(xué)生將抽象的概念具體化，通過情境模擬和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)國家主人翁意識(shí)的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些開放性問題回答得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的知識(shí)水平，我決定在課后布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己在提問時(shí)有時(shí)過于直接，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的提問方式，如遞進(jìn)式提問、假設(shè)式提問等，以激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在