公立學(xué)校信息化教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，信息化教學(xué)資源作為教育改革與發(fā)展的重要支撐，其建設(shè)水平直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升、教育公平的促進(jìn)以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。公立學(xué)校作為基礎(chǔ)教育的主力軍，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，科學(xué)規(guī)劃并系統(tǒng)推進(jìn)信息化教學(xué)資源建設(shè)，已成為當(dāng)前教育工作的重中之重。本規(guī)劃旨在結(jié)合公立學(xué)校實(shí)際，明確信息化教學(xué)資源建設(shè)的方向、目標(biāo)與路徑，以期為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供有力保障。一、規(guī)劃背景與意義當(dāng)前，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，深刻改變著社會(huì)生產(chǎn)生活方式，也對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了革命性影響。國(guó)家高度重視教育信息化工作，將其作為推動(dòng)教育公平、提高教育質(zhì)量、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵舉措。然而，部分公立學(xué)校在信息化教學(xué)資源建設(shè)方面仍存在諸多挑戰(zhàn)：資源數(shù)量不足與質(zhì)量參差不齊并存，資源共享困難與重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，資源應(yīng)用與教學(xué)需求脫節(jié)，教師信息素養(yǎng)與應(yīng)用能力有待提升，以及缺乏長(zhǎng)效的建設(shè)與維護(hù)機(jī)制等。在此背景下，制定并實(shí)施科學(xué)的信息化教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃，對(duì)于公立學(xué)校而言，具有以下重要意義：首先，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率與效果。其次，能夠打破時(shí)空限制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，助力縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。再次，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)提供支持，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。最后，有利于提升教師專業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)教育教學(xué)模式的深刻變革，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以服務(wù)教育教學(xué)改革為核心，堅(jiān)持“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、共建共享、深度融合、安全可控”的基本思路，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，著力建設(shè)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良、使用便捷、安全可靠的信息化教學(xué)資源體系，全面支撐學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。（二）基本原則1.育人為本，服務(wù)教學(xué)：始終將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，資源建設(shè)緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際需求，確保資源的教育性、科學(xué)性和適用性。2.融合創(chuàng)新，深度應(yīng)用：推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，鼓勵(lì)教學(xué)理念、方法和模式的創(chuàng)新，引導(dǎo)師生積極應(yīng)用信息化資源開展教與學(xué)活動(dòng)，提升應(yīng)用效能。3.共建共享，開放協(xié)作：建立健全資源共建共享機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校、教師、教研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等多方參與資源建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的廣泛流轉(zhuǎn)和高效利用，避免重復(fù)建設(shè)。4.規(guī)范有序，保障質(zhì)量：遵循國(guó)家及行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加強(qiáng)資源建設(shè)的質(zhì)量管理與審核，確保資源內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確、形式規(guī)范統(tǒng)一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)清晰。5.安全可控，綠色發(fā)展：高度重視網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全，建立健全安全保障體系，確保數(shù)據(jù)和系統(tǒng)安全。倡導(dǎo)綠色、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過三至五年的系統(tǒng)建設(shè)，形成覆蓋各學(xué)科、各學(xué)段，多層次、多樣化的優(yōu)質(zhì)信息化教學(xué)資源庫(kù)；建立健全資源共建共享、管理應(yīng)用、評(píng)價(jià)激勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制；顯著提升教師應(yīng)用信息化資源開展教學(xué)的能力和學(xué)生利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力；信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用水平顯著提高，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升和辦學(xué)特色的形成提供有力支撐。（二）具體目標(biāo)1.資源建設(shè)目標(biāo)：建成總量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良的校本特色資源庫(kù)，并有效對(duì)接國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)。資源類型涵蓋多媒體課件、微課、教學(xué)視頻、數(shù)字教材、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、試題庫(kù)、教學(xué)案例、文獻(xiàn)資料等。2.應(yīng)用普及目標(biāo)：教師信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力普遍提升，能夠熟練運(yùn)用資源開展備課、授課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)；學(xué)生利用信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣初步養(yǎng)成，信息素養(yǎng)得到有效提升。3.管理服務(wù)目標(biāo)：建立統(tǒng)一、高效的信息化教學(xué)資源管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的匯聚、存儲(chǔ)、檢索、共享、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等全流程管理，提供便捷的資源服務(wù)。4.保障機(jī)制目標(biāo)：形成完善的組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保障、技術(shù)支持、隊(duì)伍建設(shè)、督導(dǎo)評(píng)估等保障機(jī)制，確保信息化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用工作可持續(xù)發(fā)展。四、核心任務(wù)（一）優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與匯聚1.校本資源開發(fā)：鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，開發(fā)具有校本特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如精品課程、特色微課、教學(xué)課件等。學(xué)校定期組織資源開發(fā)評(píng)比與交流活動(dòng)，激發(fā)教師積極性。2.外部資源引進(jìn)與整合：積極引進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、地方教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等權(quán)威機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)資源，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行二次開發(fā)和整合，形成符合本校教學(xué)需求的資源。3.多元化資源建設(shè)：除傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)資源外，加強(qiáng)STEAM教育、創(chuàng)客教育、人工智能教育等新興領(lǐng)域的資源建設(shè)；關(guān)注德育、體育、美育、勞動(dòng)教育資源的數(shù)字化開發(fā)；建設(shè)滿足特殊教育學(xué)生需求的個(gè)性化資源。4.資源質(zhì)量審核與管理：建立嚴(yán)格的資源入庫(kù)審核制度，組織學(xué)科骨干、教研人員對(duì)上傳資源的思想性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性、適用性進(jìn)行審核，確保資源質(zhì)量。（二）深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用1.推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新：鼓勵(lì)教師利用信息化資源開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)方式從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變。2.支持個(gè)性化學(xué)習(xí)與精準(zhǔn)教學(xué)：利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為和過程數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃、資源推薦和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)因材施教。3.促進(jìn)家校社協(xié)同育人：通過信息化平臺(tái)向家長(zhǎng)開放部分優(yōu)質(zhì)教育資源，暢通家校溝通渠道，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生學(xué)習(xí)過程，形成育人合力。（三）提升師生信息素養(yǎng)與應(yīng)用能力1.教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)：將信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力納入教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)體系，開展常態(tài)化、主題化培訓(xùn)，內(nèi)容包括資源檢索與獲取、資源制作與編輯、資源整合與應(yīng)用、信息化教學(xué)方法與技巧等。2.學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)：將信息素養(yǎng)教育融入各學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、識(shí)別、篩選、處理、創(chuàng)造信息的能力，以及負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)和資源的意識(shí)。3.建立激勵(lì)與示范機(jī)制：定期開展信息化教學(xué)能手、優(yōu)秀資源開發(fā)者、信息化教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀案例等評(píng)選活動(dòng)，樹立典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（四）構(gòu)建開放共享的資源服務(wù)體系1.建設(shè)統(tǒng)一資源管理平臺(tái)：升級(jí)或建設(shè)功能完善的校本資源管理平臺(tái)，具備強(qiáng)大的資源存儲(chǔ)、智能檢索、權(quán)限管理、統(tǒng)計(jì)分析、互動(dòng)交流等功能，支持多終端訪問。2.完善資源共享機(jī)制：建立校內(nèi)資源共享激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師上傳、分享個(gè)人優(yōu)質(zhì)資源；積極參與區(qū)域內(nèi)、校際間的資源共建共享聯(lián)盟，拓展資源獲取渠道。3.提供便捷資源服務(wù)：優(yōu)化資源平臺(tái)用戶體驗(yàn)，提供個(gè)性化資源推薦、智能搜索等服務(wù)，方便師生快速找到所需資源。開展資源應(yīng)用指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。（五）健全資源建設(shè)與應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范1.遵循國(guó)家與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格遵循國(guó)家及教育部門頒布的數(shù)字教育資源相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，如資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)格式標(biāo)準(zhǔn)等。2.制定校本管理規(guī)范：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定校本資源建設(shè)、審核、上傳、共享、使用、評(píng)價(jià)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的管理辦法和操作細(xì)則，確保資源建設(shè)與應(yīng)用工作有序進(jìn)行。五、保障措施（一）組織保障成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、教研處、信息技術(shù)中心、總務(wù)處及各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的信息化教學(xué)資源建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)和重大事項(xiàng)決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常協(xié)調(diào)、組織實(shí)施和督促檢查。各教研組明確專人負(fù)責(zé)本組資源建設(shè)與應(yīng)用的組織協(xié)調(diào)工作。（二）經(jīng)費(fèi)保障將信息化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障資源開發(fā)、平臺(tái)建設(shè)與維護(hù)、教師培訓(xùn)、設(shè)備更新等方面的開支。積極爭(zhēng)取上級(jí)部門專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，并探索多元化的經(jīng)費(fèi)籌措渠道。（三）技術(shù)支撐加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保網(wǎng)絡(luò)帶寬充足、穩(wěn)定，終端設(shè)備滿足教學(xué)需求。建立專業(yè)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)資源平臺(tái)的日常維護(hù)、技術(shù)支持、數(shù)據(jù)安全和師生技術(shù)培訓(xùn)等工作。與專業(yè)的教育科技公司合作，獲取必要的技術(shù)服務(wù)和解決方案。（四）隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)信息化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用隊(duì)伍建設(shè)，包括管理隊(duì)伍、技術(shù)支持隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。定期組織管理人員、技術(shù)人員參加專業(yè)培訓(xùn)，提升其管理和技術(shù)服務(wù)能力。將信息化教學(xué)能力作為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，納入教師考核評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師主動(dòng)提升信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力。（五）督導(dǎo)評(píng)估建立信息化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)資源建設(shè)進(jìn)度、資源質(zhì)量、應(yīng)用效果、經(jīng)費(fèi)使用等情況進(jìn)行檢查與評(píng)估。將評(píng)估結(jié)果作為評(píng)價(jià)