2025秋學(xué)期第一次階段性語文考試試題及答案版九年級秋學(xué)期第一次階段性語文考試答案版

一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面一段文字，按要求答題。（8分）秋分已至，長江兩岸綠樹成片、野趣àng盎然，時(shí)?？梢姲Q淺飛【甲】魚兒游yì弋，一幅“萬類霜天競自由”的豪邁之景躍然眼前?！敖啻道肆?，沙鳥得魚閑【乙】古代詩人筆下的江河盛景，正成為你我身邊的美好。為保護(hù)一江碧水，營造美好生態(tài)，受大江恩澤的人們正孜孜不倦地汲取智慧，探索人與自然和xié諧共生的城市新路徑。特色花海和健康步道，讓一江兩岸換上新裝；防治污染，嚴(yán)格禁漁，使長江水質(zhì)顯著改善。長江人正以qiè鍥而不舍的努力，奮力譜寫“與江共生”的生動(dòng)篇章。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

（4分）

(2)在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B

）

（2分）A.【甲】，【乙】，”

B.【甲】、【乙】”，

C.【甲】、【乙】，”

D.【甲】，【乙】”，(3)下列說法不正確的一項(xiàng)是（C

）

（2分）A.“古代詩人筆下的江河盛景，正成為你我身邊的美好”一句中的“盛”是美好的意思。B.

文中劃線句是個(gè)并列復(fù)句。C.“白鶴淺飛”“特色花?！薄凹橙≈腔邸薄皧^力譜寫”四個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。四個(gè)短語分別是：主謂、偏正、動(dòng)賓、偏正D.“長江人正以qiè而不舍的努力，奮力譜寫‘與江共生’的生動(dòng)篇章”一句中的“努力”是名詞。2.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作品。（10分）（1）雞聲茅店月，人跡板橋霜。

（溫庭筠《商山早行》）（2）漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。

（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（3）“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

(

韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)（4）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

（毛澤東《沁園春?雪》）（5）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

（歐陽修《醉翁亭記》）（6）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

（杜甫《月夜憶舍弟》）（7）擁有一顆寵辱不驚、得失泰然的赤子之心，如先賢范仲淹所言“不以物喜，不以己悲?！?，才能在面對人生挫折時(shí)保持勇敢和樂觀，在面對鮮花和掌聲時(shí)保持清醒和謙遜。（8）道路崎嶇，艱險(xiǎn)難行，李白一句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”激勵(lì)我們無所畏懼，一路前行。3.下列表述有誤的一項(xiàng)是（

B

）（2分）A.泰戈?duì)柎碓娂小都村壤贰讹w鳥集》等，母愛和童真是他詩歌的重要主題。B.《沁園春·雪》通過對北國雪景的描繪，表達(dá)了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統(tǒng)治者的批判和對他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。C．“這個(gè)女孩不是一名學(xué)生，而是一位老師?！边@是并列復(fù)句。

D.“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。4.假如你是某中學(xué)初三（2）班學(xué)生，班級開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你結(jié)合下列材料，完成以下四個(gè)任務(wù)。（8分）【材料一】《周易》中的卦辭：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”。天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)；大地的氣勢厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。（1）請你根據(jù)此次活動(dòng)主題寫出兩則勵(lì)志小故事。（2分）

例如：祖逖聞雞起舞、匡衡鑿壁偷光、范仲淹斷齏畫粥、越王勾踐臥薪嘗膽等（2）打算邀請鄧亞萍阿姨來分享成功秘訣，請你以班長小明的身份將下面的邀請函補(bǔ)充完（2分）邀請函尊敬的鄧亞萍阿姨：我班將于2025年11月3日上午9點(diǎn)開展“君子自強(qiáng)不息”的主題活動(dòng)，誠摯邀請您來和大家分享成功的秘訣（期待您的光臨！）（注意使用敬辭，語氣要委婉）回復(fù)為盼。

2025年10月6日

某中學(xué)初三（2）小明（3）邀請函的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）署名和日期互換位置（4）如果你是本次活動(dòng)的主持人，請你寫一段富有文采的開場白（至少運(yùn)用一種修辭方法）。（2分）尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！“天行健君，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息是中華文化的精髓，是中華民族生生不息的精神源泉之一。作為新時(shí)代青少年，為了祖國的繁榮昌盛，我們更應(yīng)該自強(qiáng)不息。讓我們一起開啟今天的“學(xué)生當(dāng)自強(qiáng)不息”的演講比賽吧。二、閱讀與賞析（62分）

（一）閱讀古詩文，探究古典意象“登高望遠(yuǎn)”。(22分)“登高望遠(yuǎn)”意象探究卡【課內(nèi)閱讀篇目】沁園春雪（節(jié)選）毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。【課外鏈接材料】【材料一】登高【作者】杜甫【朝代】唐風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

【材料二】

重修望海樓記范敬宜予先祖范文正公曾為西溪鹽官，而滕子京為泰州海陵從事，嘗把酒賦詩，以相酬酢。公有“君子不獨(dú)樂”等句，其“先憂后樂”之意，已呼之欲出。歷二十余載，乃有《岳陽樓記》問世，發(fā)浩音于四海、振遺響于百代。我的先祖范文正公（范仲淹）曾經(jīng)擔(dān)任西溪鹽官，而滕子京當(dāng)時(shí)是泰州海陵的僚屬，兩人曾經(jīng)一同飲酒賦詩，相互酬答。先祖有“君子不獨(dú)樂”等詩句，其中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的志向，在那時(shí)就已顯露端倪。過了二十多年，先祖才寫下《岳陽樓記》，這篇文章在天下傳揚(yáng)宏大的聲韻，在百代之間留存深遠(yuǎn)的影響。城東南有樓，名曰望海，始建于宋，為一郡之大觀。歷代名賢，多唱和于此。故前人稱斯樓為“吾邑之文運(yùn)命脈”，洵非虛語。元明以降，兵連禍結(jié)斯樓屢建屢毀不勝其嘆。豈樓之興廢，或亦有關(guān)國運(yùn)之盛衰乎？今逢盛世，遂有重修望海樓之舉?？h城東南方向有一座樓，名叫望海樓，始建于宋代，是當(dāng)?shù)匾惶幒陚サ木坝^。歷代的賢人名士，大多在這里寫詩唱和。所以前人把這座樓稱作“我們縣邑文化氣運(yùn)的關(guān)鍵”，確實(shí)不是空話。從元明時(shí)期往后，戰(zhàn)亂接連不斷，這座樓多次修建又多次被毀，實(shí)在讓人嘆息不已。難道樓的興盛荒廢，有時(shí)也和國家命運(yùn)的繁盛衰敗有關(guān)？如今恰逢太平盛世，于是有了重修望海樓的舉動(dòng)。予登乎望海一樓，憑欄遠(yuǎn)矚，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及：而望海之情，古今一也。望其澎湃奔騰之勢，而思何以應(yīng)之：望其浩瀚廣袤之狀，而思何以敬之；望其吸納百川之廣，而思何以效之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登臨憑眺者，于浮想之余，有思重建斯樓之義。是為記。我登上望海樓，靠著欄桿向遠(yuǎn)方眺望，靜靜地思索：古代的大海天空，已不是現(xiàn)在的視力所能看到的；但眺望大海的心情，從古到今都是一樣的?？匆娺@海的奔騰的氣勢，就感慨世界潮流的變化，然后思考如何應(yīng)對這樣的改變；看到這海浩瀚廣袤的樣子，就感嘆它孕育萬物的品德，然后思考如何去敬畏它；看見它容納百川的廣闊胸襟，然后思考如何效仿它。望著大海容納眾多河流的寬廣胸懷，就會(huì)思考該如何效仿這樣的品格。唉，眺望大海的意義太重大了！希望世上登上這座樓憑欄遠(yuǎn)望的人，在思緒萬千之余，能思考重建這座樓的意義。因此寫下這篇記文。[注]1范敬宜：范仲淹二十八世孫。2西溪：鹽城東臺境內(nèi)。

5.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）兵連禍結(jié)/斯樓屢建屢毀/不勝其嘆。戰(zhàn)亂接連不斷，這座樓多次修建又多次被毀，實(shí)在讓人嘆息不已。6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（4分）(1）朝暉夕陰(

日光

)

（2）沙鷗翔集（停息

）(3)憑欄遠(yuǎn)矚（看，望

)

（4）而思何以效之（

效仿，模仿

）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)豈樓之興廢，或亦有關(guān)國運(yùn)之盛衰乎？難道樓的興盛荒廢，有時(shí)也和國家命運(yùn)的繁盛衰敗有關(guān)？(2)不以物喜，不以己悲。不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

8.根據(jù)相關(guān)提示，補(bǔ)全下面表格內(nèi)容。

(4分)【身臨所在】【眼臨所見】

范敬宜受邀登臨望海樓“望其澎湃奔騰之勢”是范敬宜登臨所見，從材料一中找出能印證其特點(diǎn)的句子并賞析。（1）原句：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（1分）（2）賞析：“無邊”“不盡”使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，運(yùn)用疊詞，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶華易逝，壯志難酬的感慨。（3分)9.《重修望海樓記》與《岳陽樓記》同是登臨之作，比較兩文寫作意圖的不同。(4分)《岳陽樓記》勸勉滕子京，并抒發(fā)“古仁人”情懷：“不以物喜，不以己悲”和“先憂后樂”的思想?！吨匦尥怯洝废Ｍ郎系菢菓{欄遠(yuǎn)眺的人，在賞景的同時(shí)，在遐想的空閑，會(huì)想到重建這樓的意義。（分析各2分）10.結(jié)合課內(nèi)閱讀篇目和兩篇課外鏈接材料，探究古人“登高望遠(yuǎn)”抒發(fā)的情感有哪些。(4分)①對大海的贊美之情；②抒發(fā)作者開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)；③坦然樂觀地面對人世滄桑巨變；{=4\*GB3|④}對先賢的懷念之情；{=5\*GB3|⑤}對盛世的贊美之情。（答對一點(diǎn)1分，四點(diǎn)滿分）（二）組合類文本閱讀，完成11—15題。（10分）

【材料一】①古典文學(xué)研究學(xué)者、南開大學(xué)講席教授、詩人葉嘉瑩于2024年11月24日逝世，享年100歲。下面是2006年《解放日報(bào)》對葉嘉瑩的專訪，那一年接受采訪時(shí)，葉嘉瑩83歲高齡，61年教齡，但依然活躍在中國古典、詩詞普及、教育的第一線，享有“當(dāng)代李清照”之美譽(yù)。②葉嘉瑩：古典詩詞是中國傳統(tǒng)文化的一部分，是醫(yī)治唯利是圖、浮躁病、空虛癥的一劑良藥，能夠給人們的靈魂洗個(gè)澡。③解放周末：優(yōu)秀的詩歌經(jīng)過千百年來的淘汰，千百年來的歷史沖刷，傳誦至今的都是能超越物質(zhì)世界而抵達(dá)精神世界的表達(dá)。④葉嘉瑩：那些作者，他們的思想，他們的人格。他們的品性，他們對于人生的理解和感悟，都在他們的詩歌里體現(xiàn)出來了。詩是千古以下的心靈與那千古以上心靈的交流，是一顆心對另一顆心的造訪，穿過時(shí)光的舊路，兩個(gè)靈魂碰撞著，散發(fā)著誘人的光澤。在這個(gè)交流、碰撞中，你能夠提升自己，得到人生的啟發(fā)。讀詩歌，是一個(gè)綿延不已的、生生不息的生命的互相感發(fā)。⑤解放周末：您把這個(gè)交流描述得很美，那么如何才能達(dá)成這樣的交流？這樣的交流，又有什么現(xiàn)實(shí)意義？⑥葉嘉瑩：現(xiàn)在有很多老師教詩。教的是作者、朝代、中心思想，這些都只是知識，是屬于表面的價(jià)值，并不能讓學(xué)生們走進(jìn)詩歌的精神世界。我講詩歌。注重的是詩歌中感發(fā)的生命，不光帶著我的生命，還帶著古人的生命，我以為，詩歌是“活的”，是生生不已的。⑦解放周末：詩歌可以洗滌靈魂，給蒙塵的靈魂洗個(gè)澡，進(jìn)而影響人的言談、舉止、思想，引導(dǎo)人們?nèi)ニ妓魅松膬r(jià)值。⑧葉嘉瑩：我親自體會(huì)過詩歌里面生動(dòng)、美好、高潔的世界，而現(xiàn)在的年輕人，他們進(jìn)不去，找不到一扇門。我希望能把這扇門打開，讓大家能走進(jìn)去，把不懂詩的人接引到里面來。這就是我一輩子要做的事情。不過只聽一堂課真的不夠，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，才能把這扇門打開。

(摘編自《解放日報(bào)》)【材料二】①AI作詩水平超越人類了嗎？②人類路長嗟日暮，AI已有驚人句？③人工智能(AI)搞詩歌創(chuàng)作并不是新鮮事。在這一領(lǐng)域，早期AI大多依賴于簡單模式匹配和規(guī)則設(shè)定，生成的詩句缺乏內(nèi)涵和情感。但隨著深度學(xué)習(xí)和自然語言處理技術(shù)的進(jìn)步，新一代AI已能夠通過學(xué)習(xí)大量詩歌數(shù)據(jù)來捕捉語言的細(xì)微差別和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，從而生成更加自然流暢、富有創(chuàng)意的詩句。更驚人的是，11月14日一項(xiàng)正式發(fā)表的研究稱，讀者已經(jīng)無法可靠地區(qū)分AI生成的詩歌和人類創(chuàng)作的詩歌，而且人們可能更青睞AI的詩。④美國匹茲堡大學(xué)的科學(xué)家設(shè)計(jì)了一系列精巧的實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。首先，他們邀請了1634位志愿者參與測試，每位參與者都收到了一組精心挑選的10首詩歌。其中包括5首出自文學(xué)巨匠之手的經(jīng)典之作--比如威廉·莎士比亞、拜倫、艾米莉·狄金森和T.S.艾略特等人的杰作；另外5首則是由先進(jìn)的AI模型ChatGPT3.5模仿上述大師的風(fēng)格創(chuàng)作而成。結(jié)果令人驚訝：許多參與者錯(cuò)誤地認(rèn)為AI的作品是由人類創(chuàng)作的，反而對真正的人類創(chuàng)作持懷疑態(tài)度。⑤科學(xué)家認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因在于，AI生成的詩歌往往更加直接明了，易于理解和感受，而這恰好迎合了現(xiàn)代讀者尋求簡單明快閱讀體驗(yàn)的需求。同時(shí)，讀者又錯(cuò)將人類創(chuàng)作詩句的復(fù)雜性，當(dāng)作是AI寫作的不連貫，并且低估了生成式AI表現(xiàn)出的與人類的相似程度。⑥這個(gè)發(fā)現(xiàn)不僅展示了AI在模仿人類藝術(shù)創(chuàng)作方面取得的進(jìn)步，也讓我們重新審視了人們在評判藝術(shù)作品時(shí)可能存在的偏見。

(摘編自《科技日報(bào)》2024年11月15日)【材料三】

AI寫作生成器

11.

根據(jù)材料一，葉嘉瑩教授認(rèn)為古典詩詞最重要的價(jià)值是（C）（3分）A.

傳授關(guān)于作者、朝代和中心思想的知識。B.

作為一劑良藥，醫(yī)治現(xiàn)代社會(huì)的唯利是圖與浮躁。C.

實(shí)現(xiàn)古今靈魂的交流與碰撞，提升人的精神境界。D.

為現(xiàn)代年輕人提供一扇進(jìn)入古代世界的大門。12.

結(jié)合材料二中第三段文字，指出其使用的論證方法，并分析作用。（4分）①對比論證②將早期AI與新一代AI的詩歌創(chuàng)作形成對比，③具體有力地證明了“讀者已無法可靠區(qū)分AI與人類創(chuàng)作的詩歌，且可能更青睞AI的詩”這一觀點(diǎn)，④增強(qiáng)了論證的說服力。13.

班級有同學(xué)想嘗試應(yīng)用AI軟件創(chuàng)作一首詩，可她不知道怎么操作。請你根據(jù)材料三指導(dǎo)她借助“AI寫作生成器”完成創(chuàng)作。（3分）

①打開“AI寫作生成器”；②在“問窗”輸入創(chuàng)作詩歌的關(guān)鍵詞或詩題；③點(diǎn)擊“生成詩歌”按鈕，即可得到生成結(jié)果；若不滿意，可點(diǎn)擊“重置”重新輸入后生成。（三）

閱讀下面文章，完成16—19題。（20分）

冷香記崔曼莉①我第一次見到北方的雪時(shí)，像貓一樣立在窗邊，傻傻看了許久。②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飄蕩，忽而上，忽而下，不知有風(fēng)還是無風(fēng)，懶懶地翻了個(gè)身。每一片和每一片居然不挨著，好個(gè)鵝毛大雪啊。③莫以為我從江南來，沒有見過世面。南京雖在江之南，卻是每年都要下大雪的。④記得有一年雪災(zāi)，雪把奶奶院中的小廚房壓塌了，屋檐下的冰凌一米多長，男生扔石頭砸斷了，掉在地上也不碎，冰瑩透亮，如冰錐一般。⑤一路上學(xué)，男孩子們用冰錐邊打邊跑，我穿著秋褲、毛褲，毛褲外面套著棉褲，腿都抬不動(dòng)了，可還是冷。你說怪不怪，那雪能壓塌房子，卻壓不塌雪松，一層一層的墨綠上積著白雪，還有輕薄的翠竹葉，上面也堆著白。目光所及，皆是風(fēng)景。⑥每年的這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們沒有辦法逃課，大人們卻偷著翹班，滿城約有一半人都去了紫金山。山一出中山門便是，橫跨兩大主城區(qū)，幾在鬧市。出了城門，路兩邊全是參天梧桐，筆直挺立。沿路而行，一邊是明代城墻，城墻下是護(hù)城河公園，另一邊便是山了。雖是大雪天氣，山中綠意橫行，與白雪層層疊疊，夾雜著紅色山茶花。⑦漸行時(shí)，便有幽香襲來。⑧那香氣越行越盛，在清冷之中，孤絕華貴，仿佛天地間再無對手可言。⑨若雪已停，便見人頭攢動(dòng)，隱約間有紅有粉有綠有白，交錯(cuò)于老干古枝；若陽光燦爛，便見那花有單瓣有重瓣，有一枝橫斜獨(dú)寂寞，亦有花團(tuán)滿樹芳華似錦。⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。?那雪從不輕盈，因?yàn)闈穸却?，夾冰而來，仿佛冰雹，卻是雪花形狀。薄薄一片削在臉上，刀割一般。無風(fēng)時(shí)還好，只是筆直下墜；若有風(fēng)，若你又迎風(fēng)而行，便只能雙手握傘，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，耳聽得雪擊在傘上的噼里啪啦聲，眼見得無數(shù)雪花整齊劃一，朝你無情襲來?；秀遍g你不在今時(shí)今日，而是在歷史的某個(gè)瞬間，縱然你是最厲害的武士，也走不出這雪劍之陣，抵不過這自然之威。?天地不仁，以萬物為芻狗。（天地對萬物一視同仁，不施加主觀情感或偏愛，任由萬物自然發(fā)展）?那雪擊于松針、竹葉、湖面、路人。在北方下雪時(shí)很多人不打傘，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在這里，不打傘就是上刑，濕了衣裳是最小的事。?然而松針緊密團(tuán)結(jié)，任你萬千之重，且壓且直；竹葉盈盈一片，卻不輸于冰雪；那梅花更以纖弱之瓣、清麗之姿于雪中越發(fā)激情澎湃，仿佛得了滋潤：白雪映襯容顏，雪水浸透花枝，花越開越妍，香氣于這無邊無際的雪劍中，遙遙升起。?我在北方久了，愛在雪中漫步，愛踩一腳厚厚的干干的雪。腳印那么清楚、可愛。?然而故鄉(xiāng)的雪時(shí)時(shí)浮上心頭，每當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)，脆弱時(shí)，甚至遭遇不平暴怒時(shí)，我知道其實(shí)沒有關(guān)系，我可以恢復(fù)，可以進(jìn)化，痛苦總是暫時(shí)的，只要過了這一關(guān)，我會(huì)變得更好，堅(jiān)持便是。?今年春節(jié)時(shí)江南大雪，我卻在北京。?初八那日，在朋友圈見到江南女史許靜刻的印“雪竹”。?結(jié)體瀟灑刀法勁利，“雪”字取橫勢，穩(wěn)而見鋒，“竹”字取縱勢，竹枝細(xì)韌兩筆朝上生長，竹字頭點(diǎn)若翠葉，隱約于竹枝之間。二字相輔相成，清秀大氣又無賴天真。?我當(dāng)即求印，她一如既往地大氣，問我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香氣便浮上心頭，與她傾訴思鄉(xiāng)之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容為好，突然便說，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。?冷香！?我要“冷香”。?我想要一方印，將來蓋在我的書法作品上，每蓋一次都是那樣的雪、那樣的梅花。?正月十二，她發(fā)來一張圖，“冷香”二字印于紙上。?正月十三，一覺睡醒，北京成了白色。雪越下越大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天彌散。?忍不住給許靜發(fā)微信，北京大雪可惜無香。我的“冷香”在路上。?正月十四下午，收到了“冷香”，迫不及待地打開，將心心念念的印石握于手上，蓋下一枚。?向許靜致謝時(shí)，她告訴我，南京的梅花開了。

（選自《光明日報(bào)》，有刪改）14.本文主要描寫了北方和南京的雪，請分別概括兩地的雪各有什么特點(diǎn)？（4分）示例：①北方的雪：又白又大，像鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)、漫天彌散，可惜無香。②南京的雪：從不輕盈，薄薄一片，如劍一般夾冰而來，有梅花的香。15.按要求賞析下列語句。（7分）（1）那梅花更以纖弱之瓣、清麗之姿于雪中越發(fā)激情澎湃，仿佛得了滋潤：白雪映襯容顏，雪水浸透花枝，花越開越妍，香氣于這無邊無際的雪劍中，升起。（從修辭手法的角度）（4分）①運(yùn)用比喻和擬人，②把雪比作劍，把雪中的梅當(dāng)作人來寫，③生動(dòng)形象地寫出了梅不畏雪的威力，反而開得更妍、香氣愈盛的特點(diǎn)，{=4\*GB3|④}表現(xiàn)了作者對梅的不服輸，不畏嚴(yán)寒的高尚品格的喜愛和贊美。（2）在北方下雪時(shí)很多人不打傘，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在這里，不打傘就是上刑，濕了衣裳是最小的事。（從表現(xiàn)手法的角度）（3分）①運(yùn)用對比，②將北方的雪和南京的雪作對比，③寫出南京下雪不打傘就像上刑，北方的雪連衣裳都不濕而南方的雪濕了衣裳是最小的事，{=4\*GB3|④}突出了南京雪的冰冷似劍，威力巨大。16.本文標(biāo)題《冷香記》有何深刻含義？（4分）

示例：①本文標(biāo)題的“冷”指的是南京冬天的雪，“香”指的是南京雪中的梅花，同時(shí)“冷香”也指許靜為我刻的那枚印章。②“冷香”還象征了遭遇挫折時(shí)那種不折不撓的精神，如雪中的青松、翠竹、寒梅一般。（首先，我們要理解表層含義，也就是說標(biāo)題的字面含義和在文中的含義，第二是深層的含義，可以從引申義、比喻義和象征義著手。意近即可）

17.同樣是寫雪，毛澤東《沁園春?雪》中北國的雪與本文作者所寫的北方的雪有何異同？請聯(lián)系寫作目的談?wù)勀愕目捶?。?分）示例1：（1）①相同之處：雪都下得很大白茫茫的一片；②不同之處：毛澤東筆下的雪有“千里冰封”讓大河“頓失滔滔”的磅礴氣勢，而本文的雪則是“慢悠悠飄蕩”“懶懶地翻身”的。（2）有這樣區(qū)別的原因是寫作目的的不同：①毛澤東是借雪借祖國山河表達(dá)自己的偉大抱負(fù)，筆下的雪必定要有氣勢；②本文作者主要是用北方的雪來襯托出南方雪的威力之大，所以筆下北方的雪較為慵懶自適。示例2：（1）①“雪下得很大，白茫茫一片”是兩文雪景的共同點(diǎn)，②不同的是，毛澤東筆下的雪氣勢磅礴，而作者筆下的雪慵懶自適。（2）從寫作目的看，抒發(fā)的情感不同所致：①毛澤東借北方壯闊的雪景抒發(fā)偉大抱負(fù)，②本文作者借北方雪景襯托南方雪景的“冷香”，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。（共同點(diǎn)1分，不同點(diǎn)2分，結(jié)合寫作目的2分）（四）你班正在開展“閱讀之如何讀詩——以《艾青詩選》為例”的探究活動(dòng)，請你參與(10分）18.同學(xué)們就讀詩方法進(jìn)

行了分組討論。請你完善下列表格。(6分)組別發(fā)言內(nèi)容第一組注意詩歌的表現(xiàn)形式。艾青的詩不拘于形式，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一。但也常用一些方法使氣韻通暢，如《雪落在中國的土地上》一詩中，詩人運(yùn)用了①反復(fù)/象征手法，用“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”兩句貫通全詩，強(qiáng)化了壓抑沉重的氛圍。第二組把握詩歌的意象。意象是寄寓詩人主觀情感的事物，讀詩要透過詩歌的形象理解詩歌的深層內(nèi)涵。如詩人在《我愛這土地》中以“②鳥

”自喻，用嘶啞的喉嚨歌唱了③土地、河流、風(fēng)、黎明等，表達(dá)詩人對祖國的情意。第三組④體味詩歌的情感抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別，我們通過研讀《北方》一詩“我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，領(lǐng)悟到詩人⑤要勇于面對真實(shí)的自我。的情感。第四組體會(huì)詩歌的理性美。詩歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)藏著理性美。如《鏡子》“僅只是一個(gè)平面/卻又是深不可測/它最愛真實(shí)/決不隱瞞缺點(diǎn)/它忠于尋找它的人/誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己/或是醉后酡顏/或是鬢如霜雪/有人喜歡它/因?yàn)樽约好?有人躲避它/因?yàn)樗甭?甚至?xí)腥?恨不得把它打碎”，這首詩通過對鏡子的描寫，揭示了⑥

的道理。19.下面是花花同學(xué)設(shè)計(jì)的《艾青詩選》之“我最喜愛的詩歌”推薦表，請你試從手法、內(nèi)容或主旨等方面寫寫花花同學(xué)的推薦理由。（4分）

詩歌推薦理由礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸全詩采用了象征、擬人、對比、反復(fù)、比喻等手法（寫出其中任意兩種手法得2分），詩人通過對礁石的描寫，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵，形象地寫出了礁石的威武不屈、英勇樂觀、昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。

九年級秋學(xué)期第一次階段性語文考試試題一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面一段文字，按要求答題。（8分）秋分已至，長江兩岸綠樹成片、野趣àng然，時(shí)常可見白鶴淺飛【甲】魚兒游yì，一幅“萬類霜天競自由”的豪邁之景躍然眼前?！敖啻道肆?，沙鳥得魚閑【乙】古代詩人筆下的江河盛景，正成為你我身邊的美好。為保護(hù)一江碧水，營造美好生態(tài)，受大江恩澤的人們正孜孜不倦地汲取智慧，探索人與自然和xié共生的城市新路徑。特色花海和健康步道，讓一江兩岸換上新裝；防治污染，嚴(yán)格禁漁，使長江水質(zhì)顯著改善。長江人正以qiè而不舍的努力，奮力譜寫“與江共生”的生動(dòng)篇章。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

（4分）

(2)在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

（2分）A.【甲】，【乙】，”B.【甲】、【乙】”，C.【甲】、【乙】，”D.【甲】，【乙】”，(3)下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）

（2分）A.“古代詩人筆下的江河盛景，正成為你我身邊的美好”一句中的“盛”是美好的意思。B.文中劃線句是個(gè)并列復(fù)句。C.“白鶴淺飛”“特色花?！薄凹橙≈腔邸薄皧^力譜寫”四個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。D.“長江人正以qiè而不舍的努力，奮力譜寫‘與江共生’的生動(dòng)篇章”一句中的“努力”是名詞。2.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作品。（10分）（1）________________，人跡板橋霜。

（溫庭筠《商山早行》）（2）漢文有道恩猶薄，

。

（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（3）“云橫秦嶺家何在？

。

(

韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)（4）江山如此多嬌，_______________。

（毛澤東《沁園春?雪》）（5）野芳發(fā)而幽香，_______________。

（歐陽修《醉翁亭記》）（6）

，月是故鄉(xiāng)明。

（杜甫《月夜憶舍弟》）（7）擁有一顆寵辱不驚、得失泰然的赤子之心，如先賢范仲淹所言“____________，__________”，才能在面對人生挫折時(shí)保持勇敢和樂觀，在面對鮮花和掌聲時(shí)保持清醒和謙遜。（8）道路崎嶇，艱險(xiǎn)難行，李白一句_________________，_________________激勵(lì)我們無所畏懼，一路前行。3.下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A.

泰戈?duì)柎碓娂小都村壤贰讹w鳥集》等，母愛和童真是他詩歌的重要主題。B.

《沁園春·雪》通過對北國雪景的描繪，表達(dá)了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統(tǒng)治者的批判和對他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。C．“這個(gè)女孩不是一名學(xué)生，而是一位老師。”這是并列復(fù)句。D.“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

4.假如你是某中學(xué)初三（2）班學(xué)生，班級開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你結(jié)合下列材料，完成以下四個(gè)任務(wù)。（8分）【材料一】《周易》中的卦辭：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”。天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)；大地的氣勢厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。【材料二】鄧亞萍在1986

年到1997

年短短的11

年間，一共拿到153

個(gè)冠軍。在她小時(shí)候，為了培養(yǎng)她，父親曾將她送到河南省乒乓球隊(duì)去深造。然而，去后不久便被退了回來。其理由是個(gè)子矮，手臂短，沒有發(fā)展前途。倔強(qiáng)的鄧亞萍并未因此一蹶不振，反而更加刻苦訓(xùn)練，最終成為了乒壇“國手”。（1）請你根據(jù)此次活動(dòng)主題寫出兩則勵(lì)志小故事。（2

分）

（2）打算邀請鄧亞萍阿姨來分享成功秘訣，請你以班長小明的身份將下面的邀請函補(bǔ)充完（2

分）

邀請函尊敬的鄧亞萍阿姨：我班將于

2025

年

11

月

3

日上午

9

點(diǎn)開展“君子自強(qiáng)不息”的主題活動(dòng)

。

回復(fù)為盼。2025年10月6日

某中學(xué)初三（2）小明（3）邀請函的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?

分）（4）如果你是本次活動(dòng)的主持人，請你寫一段富有文采的開場白（至少運(yùn)用一種修辭方法）。（2

分）二、閱讀與賞析（62分）（一）閱讀古詩文，探究古典意象“登高望遠(yuǎn)”。(22分)“登高望遠(yuǎn)”意象探究卡【課內(nèi)閱讀篇目】沁園春雪（節(jié)選）毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！菊n外鏈接材料】【材料一】登高【作者】杜甫

【朝代】唐風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！静牧隙?/p>

重修望海樓記范敬宜予先祖范文正公曾為西溪鹽官，而滕子京為泰州海陵從事，嘗把酒賦詩，以相酬酢。公有“君子不獨(dú)樂”等句，其“先憂后樂”之意，已呼之欲出。歷二十余載，乃有《岳陽樓記》問世，發(fā)浩音于四海、振遺響于百代。城東南有樓，名曰望海，始建于宋，為一郡之大觀。歷代名賢，多唱和于比。故前人稱斯樓為“吾邑之文運(yùn)命脈”，洵非虛語。元明以降，兵連禍結(jié)斯樓屢建屢毀不勝其嘆。豈樓之興廢，或亦有關(guān)國運(yùn)之盛衰乎？今逢盛世，遂有重修望海樓之舉。予登乎望海一樓，憑欄遠(yuǎn)矚，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及：而望海之情，古今一也。望其澎湃奔騰之勢，而思何以應(yīng)之：望其浩瀚廣袤之狀，而思何以敬之；望其吸納百川之廣，而思何以效之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登臨憑眺者，于浮想之余，有思重建斯樓之義。是為記。[注]1范敬宜：范仲淹二十八世孫。2西溪：鹽城東臺境內(nèi)。5.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）兵連禍結(jié)斯樓屢建屢毀不勝其嘆6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（4分）(1）朝暉夕陰(

)

（2）沙鷗翔集（

）(3)憑欄遠(yuǎn)矚（

)

（4）而思何以效之（

）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)豈樓之興廢，或亦有關(guān)國運(yùn)之盛衰乎？(2)不以物喜，不以己悲。8.根據(jù)相關(guān)提示，補(bǔ)全下面表格內(nèi)容。

(4分)【身臨所在】【眼臨所見】

范敬宜受邀登臨望海樓“望其澎湃奔騰之勢”是范敬宜登臨所見，從材料一中找出能印證其特點(diǎn)的句子并賞析。（1）原句：

（1分）（2）賞析：

（3分)9.《重修望海樓記》與《岳陽樓記》同是登臨之作，比較兩文寫作意圖的不同。(4分)10.結(jié)合課內(nèi)閱讀篇目和兩篇課外鏈接材料，探究古人“登高望遠(yuǎn)”抒發(fā)的情感有哪些。(4分)（二）組合類文本閱讀，完成11—15題。（10分）

【材料一】①古典文學(xué)研究學(xué)者、南開大學(xué)講席教授、詩人葉嘉瑩于2024年11月24日逝世，享年100歲。下面是2006年《解放日報(bào)》對葉嘉瑩的專訪，那一年接受采訪時(shí)，葉嘉瑩83歲高齡，61年教齡，但依然活躍在中國古典、詩詞普及、教育的第一線，享有“當(dāng)代李清照”之美譽(yù)。②葉嘉瑩：古典詩詞是中國傳統(tǒng)文化的一部分，是醫(yī)治唯利是圖、浮躁病、空虛癥的一劑良藥，能夠給人們的靈魂洗個(gè)澡。③解放周末：優(yōu)秀的詩歌經(jīng)過千百年來的淘汰，千百年來的歷史沖刷，傳誦至今的都是能超越物質(zhì)世界而抵達(dá)精神世界的表達(dá)。④葉嘉瑩：那些作者，他們的思想，他們的人格。他們的品性，他們對于人生的理解和感悟，都在他們的詩歌里體現(xiàn)出來了。詩是千古以下的心靈與那千古以上心靈的交流，是一顆心對另一顆心的造訪，穿過時(shí)光的舊路，兩個(gè)靈魂碰撞著，散發(fā)著誘人的光澤。在這個(gè)交流、碰撞中，你能夠提升自己，得到人生的啟發(fā)。讀詩歌，是一個(gè)綿延不已的、生生不息的生命的互相感發(fā)。⑤解放周末：您把這個(gè)交流描述得很美，那么如何才能達(dá)成這樣的交流？這樣的交流，又有什么現(xiàn)實(shí)意義？⑥葉嘉瑩：現(xiàn)在有很多老師教詩。教的是作者、朝代、中心思想，這些都只是知識，是屬于表面的價(jià)值，并不能讓學(xué)生們走進(jìn)詩歌的精神世界。我講詩歌。注重的是詩歌中感發(fā)的生命，不光帶著我的生命，還帶著古人的生命，我以為，詩歌是“活的”，是生生不已的。⑦解放周末：詩歌可以洗滌靈魂，給蒙塵的靈魂洗個(gè)澡，進(jìn)而影響人的言談、舉止、思想，引導(dǎo)人們?nèi)ニ妓魅松膬r(jià)值。⑧葉嘉瑩：我親自體會(huì)過詩歌里面生動(dòng)、美好、高潔的世界，而現(xiàn)在的年輕人，他們進(jìn)不去，找不到一扇門。我希望能把這扇門打開，讓大家能走進(jìn)去，把不懂詩的人接引到里面來。這就是我一輩子要做的事情。不過只聽一堂課真的不夠，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，才能把這扇門打開。(摘編自《解放日報(bào)》)【材料二】①AI作詩水平超越人類了嗎？②人類路長嗟日暮，AI已有驚人句？③人工智能(AI)搞詩歌創(chuàng)作并不是新鮮事。在這一領(lǐng)域，早期AI大多依賴于簡單模式匹配和規(guī)則設(shè)定，生成的詩句缺乏內(nèi)涵和情感。但隨著深度學(xué)習(xí)和自然語言處理技術(shù)的進(jìn)步，新一代AI已能夠通過學(xué)習(xí)大量詩歌數(shù)據(jù)來捕捉語言的細(xì)微差別和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，從而生成更加自然流暢、富有創(chuàng)意的詩句。更驚人的是，11月14日一項(xiàng)正式發(fā)表的研究稱，讀者已經(jīng)無法可靠地區(qū)分AI生成的詩歌和人類創(chuàng)作的詩歌，而且人們可能更青睞AI的詩。④美國匹茲堡大學(xué)的科學(xué)家設(shè)計(jì)了一系列精巧的實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。首先，他們邀請了1634位志愿者參與測試，每位參與者都收到了一組精心挑選的10首詩歌。其中包括5首出自文學(xué)巨匠之手的經(jīng)典之作--比如威廉·莎士比亞、拜倫、艾米莉·狄金森和T.S.艾略特等人的杰作；另外5首則是由先進(jìn)的AI模型ChatGPT3.5模仿上述大師的風(fēng)格創(chuàng)作而成。結(jié)果令人驚訝：許多參與者錯(cuò)誤地認(rèn)為AI的作品是由人類創(chuàng)作的，反而對真正的人類創(chuàng)作持懷疑態(tài)度。⑤科學(xué)家認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因在于，AI生成的詩歌往往更加直接明了，易于理解和感受，而這恰好迎合了現(xiàn)代讀者尋求簡單明快閱讀體驗(yàn)的需求。同時(shí)，讀者又錯(cuò)將人類創(chuàng)作詩句的復(fù)雜性，當(dāng)作是AI寫作的不連貫，并且低估了生成式AI表現(xiàn)出的與人類的相似程度。⑥這個(gè)發(fā)現(xiàn)不僅展示了AI在模仿人類藝術(shù)創(chuàng)作方面取得的進(jìn)步，也讓我們重新審視了人們在評判藝術(shù)作品時(shí)可能存在的偏見。(摘編自《科技日報(bào)》2024年11月15日)【材料三】AI寫作生成器

11.

根據(jù)材料一，葉嘉瑩教授認(rèn)為古典詩詞最重要的價(jià)值是（

）（3分）A.

傳授關(guān)于作者、朝代和中心思想的知識。B.

作為一劑良藥，醫(yī)治現(xiàn)代社會(huì)的唯利是圖與浮躁。C.

實(shí)現(xiàn)古今靈魂的交流與碰撞，提升人的精神境界。D.

為現(xiàn)代年輕人提供一扇進(jìn)入古代世界的大門。12.

結(jié)合材料二中第三段文字，指出其使用的論證方法，并分析作用。（4分）13.

班級有同學(xué)想嘗試應(yīng)用AI軟件創(chuàng)作一首詩，可她不知道怎么操作。請你根據(jù)材料三指導(dǎo)她借助“AI寫作生成器”完成創(chuàng)作。（3分）（三）

閱讀下面文章，完成16—19題。（20分）冷香記崔曼莉①我第一次見到北方的雪時(shí)，像貓一樣立在窗邊，傻傻看了許久。②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飄蕩，忽而上，忽而下，不知有風(fēng)還是無風(fēng)，懶懶地翻了個(gè)身。每一片和每一片居然不挨著，好個(gè)鵝毛大雪啊。③莫以為我從江南來，沒有見過世面。南京雖在江之南，卻是每年都要下大雪的。④記得有一年雪災(zāi)，雪把奶奶院中的小廚房壓塌了，屋檐下的冰凌一米多長，男生扔石頭砸斷了，掉在地上也不碎，冰瑩透亮，如冰錐一般。⑤一路上學(xué)，男孩子們用冰錐邊打邊跑，我穿著秋褲、毛褲，毛褲外面套著棉褲，腿都抬不動(dòng)了，可還是冷。你說怪不怪，那雪能壓塌房子，卻壓不塌雪松，一層一層的墨綠上積著白雪，還有輕薄的翠竹葉，上面也堆著白。目光所及，皆是風(fēng)景。⑥每年的這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們沒有辦法逃課，大人們卻偷著翹班，滿城約有一半人都去了紫金山。山一出中山門便是，橫跨兩大主城區(qū)，幾在鬧市。出了城門，路兩邊全是參天梧桐，筆直挺立。沿路而行，一邊是明代城墻，城墻下是護(hù)城河公園，另一邊便是山了。雖是大雪天氣，山中綠意橫行，與白雪層層疊疊，夾雜著紅色山茶花。⑦漸行時(shí)，便有幽香襲來。⑧那香氣越行越盛，在清冷之中，孤絕華貴，仿佛天地間再無對手可言。⑨若雪已停，便見人頭攢動(dòng)，隱約間有紅有粉有綠有白，交錯(cuò)于老干古枝；若陽光燦爛，便見那花有單瓣有重瓣，有一枝橫斜獨(dú)寂寞，亦有花團(tuán)滿樹芳華似錦。⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。?那雪從不輕盈，因?yàn)闈穸却螅瑠A冰而來，仿佛冰雹，卻是雪花形狀。薄薄一片削在臉上，刀割一般。無風(fēng)時(shí)還好，只是筆直下墜；若有風(fēng)，若你又迎風(fēng)而行，便只能雙手握傘，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，耳聽得雪擊在傘上的噼里啪啦聲，眼見得無數(shù)雪花整齊劃一，朝你無情襲來?；秀遍g你不在今時(shí)今日，而是在歷史的某個(gè)瞬間，縱然你是最厲害的武士，也走不出這雪劍之陣，抵不過這自然之威。?天地不仁，以萬物為芻狗。?那雪擊于松針、竹葉、湖面、路人。在北方下雪時(shí)很多人不打傘，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在這里，不打傘就是上刑，濕了衣裳是最小的事。?然而松針緊密團(tuán)結(jié)，任你萬千之重，且壓且直；竹葉盈盈一片，卻不輸于冰雪；那梅花更以纖弱之瓣、清麗之姿于雪中越發(fā)激情澎湃，仿佛得了滋潤：白雪映襯容顏，雪水浸透花枝，花越開越妍，香氣于這無邊無際的雪劍中，遙遙升起，?我在北方久了，愛在雪中漫步，愛踩一腳厚厚的干干的雪。腳印那么清楚、可愛。?然而故鄉(xiāng)的雪時(shí)時(shí)浮上心頭，每當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)，脆弱時(shí)，甚至遭遇不平暴怒時(shí)，我知道其實(shí)沒有關(guān)系，我可以恢復(fù)，可以進(jìn)化，痛苦總是暫時(shí)的，只要過了這一關(guān)，我會(huì)變得更好，堅(jiān)持便是。?今年春節(jié)時(shí)江南大雪，我卻在北京。?初八那日，在朋友圈見到江南女史許靜刻的印“雪竹”。?結(jié)體瀟灑刀法勁