蘇教版二年級數(shù)學下冊學習導學案范文課題：有余數(shù)的除法（第一課時）班級：________姓名：________學號：________日期：________一、學習目標1.我能在具體的分物活動中，初步認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2.我能結合操作過程，正確寫出有余數(shù)除法的算式，并試著讀出算式。3.我會積極參與動手操作和小組討論，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。二、學習重點與難點*學習重點：理解有余數(shù)除法的意義，知道余數(shù)是在平均分后剩下的、不能再繼續(xù)分的部分。*學習難點：初步理解余數(shù)為什么要比除數(shù)小（此點為本課時滲透點，后續(xù)會重點學習）。三、學具準備若干根小棒（或小圓片）四、學習過程（一）溫故知新1.回憶舊知：我們已經(jīng)學過“平均分”，還記得什么是“平均分”嗎？（把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，就叫平均分。）2.動手分一分：請你拿出8根小棒，每4根分一份，可以分成幾份？正好分完了嗎？（請你動手擺一擺，并把分的結果和同桌說一說。）我們可以用除法算式表示：8÷4=2（份）（二）探究新知活動一：分草莓，初識“剩余”1.春天來了，小猴子摘了一些草莓，想分給它的好朋友們。我們一起來看看吧?。ǔ鍪厩榫常河?個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤？）2.動手操作：請你用手中的小棒代替草莓，試著分一分。邊分邊想：*可以擺成幾盤？*擺完后，草莓都分完了嗎？有沒有剩下的？剩下幾個？3.交流匯報：我是這樣分的：_____________________________________可以擺（）盤，還剩下（）個草莓。4.認識有余數(shù)的除法算式：*像這樣，平均分后還有剩余的情況，也可以用除法算式來表示。*7個草莓，每2個擺一盤，擺了3盤，一共用了2×3=6個草莓，還剩下1個。*我們寫成：7÷2=3（盤）……1（個）*這個算式讀作：7除以2等于3盤余1個。*這里的“1”，就是剩下的草莓，我們給它起個名字，叫做“余數(shù)”。（板書：余數(shù)）5.對比思考：這個算式和我們以前學的除法算式（如8÷4=2）有什么不一樣？（以前學的正好分完，沒有剩余；今天學的分完后還有剩余，多了個“余數(shù)”。）活動二：圈一圈，寫一寫，鞏固認識1.完成課本上的“試一試”：（1）10個五角星，每3個一份，分成了（）份，還剩（）個?！酢隆?□（份）……□（個）（2）請你自己再想一個平均分后有剩余的例子，和同桌互相說一說，并用算式表示出來?；顒尤河^察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（初步感知）1.請你用小棒擺正方形，每個正方形用4根小棒。*如果有8根小棒，可以擺（）個正方形，算式：8÷4=□（個）*如果有9根小棒，可以擺（）個正方形，還剩（）根。算式：□÷□=□（個）……□（根）*如果有10根小棒呢？算式：□÷□=□（個）……□（根）*如果有11根小棒呢？算式：□÷□=□（個）……□（根）*如果有12根小棒呢？算式：□÷□=□（個）2.觀察上面的算式，特別是有余數(shù)的算式，余數(shù)和除數(shù)（這里的除數(shù)都是4）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（余數(shù)好像都比除數(shù)小。）（這個發(fā)現(xiàn)非常重要?。ㄈ╈柟叹毩?.基本練習：完成“想想做做”第1、2題。（先圈一圈，再填空，并讀一讀算式。）2.判斷對錯，并說說為什么：（1）11÷2=4……3（）（2）15÷4=3……3（）3.想一想，填一填：在算式□÷5=2……□中，余數(shù)可能是（），最大是（）。（四）課堂小結小朋友們，這節(jié)課我們一起學習了什么知識？你有哪些收獲？還有什么疑問嗎？（可以和同桌分享一下你的想法。）*我知道了平均分東西時，有時候會有剩余，剩下的部分叫做（）。*我會讀、寫有余數(shù)的除法算式了。*我還發(fā)現(xiàn)，余數(shù)要比（）小。五、課后作業(yè)1.基礎性作業(yè)：完成練習冊對應部分的習題。2.拓展性作業(yè)：和爸爸媽媽一起分一分家里的小物品（如糖果、豆子等），嘗試編幾道有余數(shù)除法的題目，并寫出算式。六、學習反思*這節(jié)課我最感興趣的部分是：_________________________________*我覺得自己掌握得最好的是：__________________________