一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，通過生動有趣的體育活動，激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)其積極參與體育鍛煉的習慣。教學過程中，注重學生的主體地位，鼓勵學生主動探索、大膽嘗試，在掌握基本運動技能的同時，發(fā)展協(xié)調性、靈敏性等身體素質，促進學生身心健康和諧發(fā)展，并滲透團結協(xié)作、遵守規(guī)則、勇于拼搏的優(yōu)良品質教育。二、學情分析三年級學生年齡一般在八、九歲左右，他們天真活潑，好奇心強，模仿能力和接受新事物的能力都比較快。這個年齡段的學生注意力不易長時間集中，但對游戲和競賽類活動抱有濃厚興趣。他們的身體協(xié)調性、上肢力量和下肢力量都處于發(fā)展階段，動作的準確性和連貫性有待提高。因此，本課將以游戲為主線，穿插簡單的技能學習，力求讓學生在玩中學、學中樂。三、教學目標1.認知與技能目標：使學生了解所學基本動作的名稱和要領，初步掌握原地雙手胸前傳接球的基本方法，嘗試學會“趣味障礙跑”的通過技巧，發(fā)展奔跑、跳躍、投擲等基本運動能力。2.過程與方法目標：通過教師示范、講解、分組練習、游戲競賽等多種形式，引導學生積極參與活動，體驗運動的樂趣，提高自我練習和與同伴合作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對體育活動的興趣和熱情，樂于展示自己，在活動中表現(xiàn)出勇敢、果斷、遵守紀律、團結互助的良好品質。四、教學重點與難點*重點：原地雙手胸前傳接球的正確手型和發(fā)力順序；障礙跑時的身體協(xié)調性和快速反應能力。*難點：傳接球時的準確性和力量控制；通過不同障礙時的動作銜接與節(jié)奏把握。五、課時安排1課時（通常為40分鐘）六、場地器材*籃球場或平整場地一塊*小籃球若干（確保每人或每兩人一個）*標志桶或小呼啦圈若干（用于設置障礙）*體操墊若干（用于放松或輔助練習，可選）*口哨、秒表七、活動過程（一）開始部分（約5分鐘）1.課堂常規(guī)：*體育委員整隊，報告人數(shù)。*師生問好，檢查著裝和運動鞋。*宣布本課內容、目標及要求，激發(fā)學生興趣。*安排見習生。（二）準備部分（約8-10分鐘）1.熱身慢跑：圍繞場地慢跑1-2圈，可結合簡單的變向跑（如“S”形跑）。2.關節(jié)活動操：帶領學生進行有針對性的熱身，活動開關節(jié)，預防運動損傷。*頭部運動：低頭、抬頭、左右側屈、左右轉頭。*肩部運動：肩部環(huán)繞、擴胸運動。*腰部運動：體轉運動、腰部環(huán)繞。*膝關節(jié)、踝關節(jié)環(huán)繞。*弓步壓腿、側壓腿。3.趣味熱身游戲：“老鷹捉小雞”或“切西瓜”*目的：進一步提高身體協(xié)調性和反應速度，活躍課堂氣氛。*規(guī)則：簡單講解，確保學生理解并積極參與。（三）基本部分（約20-22分鐘）1.技能學習與練習：原地雙手胸前傳接球（籃球）*動作示范與講解：教師完整示范，然后分解講解動作要領：*持球：雙手五指自然分開，拇指相對成“八”字形（或呈半球狀），用指根以上部位（而非掌心）持球于胸前下方，肘部自然彎曲于體側，身體微前傾，兩腳平行開立與肩同寬或前后站立。*傳球：傳球時，蹬地發(fā)力，身體重心由后向前移動，同時雙臂協(xié)調用力，伸臂、抖腕，將球通過胸前平傳給同伴。傳球瞬間手指指向傳球方向。*接球：接球時，雙臂迎球，手指自然張開，掌心朝前下方，手指觸球后，手臂順勢后引緩沖，將球引至胸前。*練習方法：*原地徒手模仿練習：學生原地徒手模仿傳接球動作，體會蹬地、伸臂、抖腕動作。*兩人一組，相距2-3米，進行原地雙手胸前傳接球練習。教師巡回指導，糾正錯誤動作。*嘗試增加距離（如3-4米）進行傳接球練習。*易犯錯誤及糾正：提醒學生注意傳球時不要僅用手臂力量，要結合身體力量；接球時注意緩沖。2.體能與趣味游戲：“趣味障礙跑”*游戲設置：在場地內設置若干障礙點，例如：*鉆過呼啦圈（可用體操墊搭建簡易“山洞”替代）*跨過小欄架（或用標志桶代替）*繞過標志桶“S”形跑*游戲規(guī)則：學生分成若干小組，聽到口令后，每組第一名學生依次通過各個障礙，到達終點后快速跑回起點與下一名同學擊掌，下一名同學繼續(xù)。以完成速度快、遵守規(guī)則的小組為勝。*游戲目的：發(fā)展學生的奔跑能力、靈敏性、協(xié)調性和空間判斷能力，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。*安全提示：強調游戲過程中注意安全，不推擠，按順序進行。（四）結束部分（約5分鐘）1.整理放松：*帶領學生進行放松活動，如慢走、深呼吸、靜態(tài)拉伸（拉伸大腿、小腿、手臂等主要肌肉群）。*可以配合輕松的音樂。2.課堂小結：*簡要回顧本課學習內容，表揚表現(xiàn)積極、進步明顯的學生和小組。*引導學生分享活動感受。3.布置課后作業(yè)：鼓勵學生回家后和家人一起進行簡單的體育活動。4.回收器材，師生再見。八、效果評估1.參與度：觀察學生是否積極參與各項活動，練習是否認真。2.技能掌握：通過觀察學生在傳接球練習中的動作規(guī)范性和準確性，以及障礙跑中對障礙的通過能力，評估技能掌握情況。3.課堂氣氛：課堂是否活躍有序，學生是否在活動中體驗到快樂。4.安全狀況：整堂課是否發(fā)生安全事故，學生安全意識是否有所體現(xiàn)。九、安全預案1.預防措施：*課前檢查場地器材，確保無安全隱患。*充分做好熱身活動，避免運動損傷。*講解動作要領和游戲規(guī)則時，強調安全注意事項。*合理分組，控制練習密度和強度。2.應急處理：*若發(fā)生輕微擦傷，立即帶至醫(yī)務室進行消毒處理。*若發(fā)生較嚴重情況，立即報告學校領導，并聯(lián)系校醫(yī)和家長，必要時送往醫(yī)院。溫馨提示*教師在教學過程中應多采用鼓勵性語言，關注個體差異，對不同水