班主任工作職責與規(guī)范指南引言班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作中至關(guān)重要的角色，是班集體的組織者、教育者、引領(lǐng)者，也是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。其工作貫穿于學(xué)生在校學(xué)習與生活的各個方面，對學(xué)生的思想品德、行為習慣、學(xué)業(yè)發(fā)展乃至身心健康都有著深遠影響。本指南旨在明確班主任的核心職責與行為規(guī)范，為班主任開展工作提供專業(yè)、實用的指導(dǎo)，以期更好地履行立德樹人的根本任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。一、學(xué)生思想品德教育與價值引領(lǐng)（一）理想信念與價值觀塑造班主任應(yīng)將立德樹人置于工作首位，結(jié)合時代特點與學(xué)生年齡特征，通過主題班會、個別談心、榜樣示范等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，及時進行思想疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、愛國情懷和集體榮譽感。（二）品德修養(yǎng)與行為規(guī)范養(yǎng)成負責學(xué)生日常行為規(guī)范的教育與管理，引導(dǎo)學(xué)生遵守校紀校規(guī)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣。關(guān)注學(xué)生的品德表現(xiàn)，對優(yōu)良行為及時表揚鼓勵，對不良傾向及時批評糾正，并耐心做好轉(zhuǎn)化工作。（三）心理健康教育與人文關(guān)懷密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，學(xué)習并運用基本的心理輔導(dǎo)知識與技巧，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生緩解學(xué)習、生活中的困惑與壓力。營造尊重、理解、包容的班級氛圍，給予學(xué)生充分的人文關(guān)懷，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。對有特殊心理需求的學(xué)生，應(yīng)及時與學(xué)校心理輔導(dǎo)部門溝通協(xié)作。二、班級組織與日常管理（一）班集體建設(shè)精心規(guī)劃班集體建設(shè)目標，設(shè)計并組織開展豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育，營造積極向上、團結(jié)友愛、互助共進的班級文化。（二）班級常規(guī)管理建立并完善班級日常管理制度，包括課堂紀律、考勤、衛(wèi)生、作業(yè)提交、公物愛護等方面，確保班級秩序井然。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和責任意識。（三）班干部隊伍培養(yǎng)選拔、培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，明確職責分工，指導(dǎo)他們開展工作，充分發(fā)揮其在班級管理中的骨干作用和模范帶頭作用，促進學(xué)生自主管理能力的提升。（四）安全與健康教育將學(xué)生安全放在首位，加強安全教育，包括交通安全、消防安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防溺水、防欺凌等，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力。關(guān)注學(xué)生身體健康，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。三、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風建設(shè)（一）學(xué)習習慣培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習目標，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)預(yù)習、復(fù)習、獨立思考、合作探究等良好學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。（二）學(xué)業(yè)過程關(guān)注與輔導(dǎo)關(guān)注班級整體學(xué)習狀況，了解每位學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)、特點和困難。針對不同層次學(xué)生的需求，進行個性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)與幫扶，鼓勵優(yōu)等生冒尖，促進中等生進步，幫助學(xué)困生脫困。定期分析學(xué)情，與科任教師保持溝通，共同提升班級整體學(xué)業(yè)水平。（三）學(xué)風建設(shè)營造濃厚的班級學(xué)習氛圍，倡導(dǎo)勤奮刻苦、求真務(wù)實、樂于探究的學(xué)風。組織學(xué)習經(jīng)驗交流、學(xué)科競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內(nèi)驅(qū)力，鼓勵學(xué)生追求卓越。四、家校溝通與合作（一）建立常態(tài)化溝通機制主動、及時、有效地與家長進行溝通，通報學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習情況及班級動態(tài)。可通過家長會、家訪、電話、微信群、面談等多種方式，構(gòu)建家校溝通的橋梁。（二）指導(dǎo)家庭教育尊重家長，理解家長，與家長共同探討教育方法。向家長宣傳科學(xué)的家庭教育理念和方法，幫助家長提升家庭教育水平，形成家校教育合力。（三）處理家校矛盾與問題對于家校之間出現(xiàn)的分歧或問題，應(yīng)本著尊重、理解、合作的原則，耐心傾聽，積極溝通，尋求共識，妥善解決，維護家校關(guān)系的和諧穩(wěn)定。五、自身建設(shè)與專業(yè)發(fā)展（一）職業(yè)道德修養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，公平公正對待每一位學(xué)生，做到關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、保護學(xué)生。（二）業(yè)務(wù)能力提升不斷學(xué)習教育教學(xué)理論、班級管理知識和心理學(xué)知識，積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)和教研活動，反思工作實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。（三）團隊協(xié)作精神主動與科任教師、年級組、學(xué)校各職能部門溝通協(xié)作，相互支持，密切配合，共同完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。六、常規(guī)工作與應(yīng)急處理（一）認真履行常規(guī)工作職責按時完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，包括學(xué)生信息統(tǒng)計與管理、各項活動的組織與落實、班級日志填寫、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等。（二）突發(fā)事件應(yīng)急處置熟悉學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，在遇到學(xué)生意外傷害、疾病、沖突或其他緊急情況時，能夠沉著冷靜，迅速反應(yīng)，按照預(yù)案流程妥善處置，并及時上報學(xué)校相關(guān)部門。附則本指南旨在為班主任日常工作提供基本遵循。各班班主任在實際工作中，應(yīng)結(jié)合班級具體情況和學(xué)生特點，