第8課逆境中堅(jiān)守，困境里成長(zhǎng)——《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)1.梳理故事情節(jié)，鑒賞獨(dú)特?cái)⑹鲆暯?.分析藝術(shù)手法，概括人物形象3.結(jié)合背景資料，分析文章的“自傳”性質(zhì)4.理解作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，把握小說主題1．梳理情節(jié)，分析敘述藝術(shù)2．概括人物形象把握“成長(zhǎng)”這一線索，梳理核心情節(jié)，并從中分析對(duì)大衛(wèi)的影響；領(lǐng)略小說中所展現(xiàn)的19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，理解作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。任務(wù)一：梳理故事情節(jié)，分析環(huán)境描寫任務(wù)二：分析藝術(shù)手法，走近鮮活人物任務(wù)三：解讀自傳奧秘，鑒賞敘述視角任務(wù)四：撰寫分鏡腳本，破解時(shí)代困境2課時(shí)。第一課時(shí)

新課導(dǎo)入學(xué)校計(jì)劃拍攝一集名為《暗影中的童年：大衛(wèi)·科波菲爾的童工歲月》的短片，現(xiàn)在需要設(shè)計(jì)關(guān)鍵場(chǎng)景的分鏡腳本。請(qǐng)你完成本篇課文的解讀，并參與最后的腳本創(chuàng)作。

預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。咄咄（duō）

污垢(gòu)

顫抖(chàn)

傭金(yònɡ)諢名（hùn）

嗚咽（yè）

孤苦伶仃（língdīng）放肆(sì)

糾葛(gé)

干酪(lào)琢磨（zuómo）

邋遢（lāta）

慰藉（jiè）2.解釋詞語。

咄咄怪事：形容不合常理、令人驚訝的怪事。屈尊俯就：委屈對(duì)方俯下身將就你。有對(duì)方高人一等、看不起人的意思。時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)：本來處境不利，時(shí)機(jī)來了，命運(yùn)也有轉(zhuǎn)機(jī)，情境有了很大變化。有朝一日：意思是將來有那么一天。局促不安：形容舉止拘束，心中不安。自食其果：指做了壞事，結(jié)果害了自己；自作自受?；茧y與共：意思是同心協(xié)力，共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難。孑然一身：指孤孤單單一個(gè)人。

探究新知任務(wù)一：梳理故事情節(jié)，分析環(huán)境描寫1.結(jié)合資料和注釋，概述本文節(jié)選部分之前的故事情節(jié)。大衛(wèi)·科波菲爾出生前，父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知人世險(xiǎn)惡的克萊拉被冷酷陰險(xiǎn)的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進(jìn)寄宿學(xué)校，他在學(xué)校里結(jié)識(shí)了斯蒂福思、特雷德爾等人。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財(cái)產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通－格林比貨行當(dāng)童工。2.梳理課文情節(jié)，完成下面表格。序幕“我”來到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工開端米考伯先生邀請(qǐng)“我”做他的房客發(fā)展米考伯一家被人催債，靠典當(dāng)度日高潮米考伯一家入住監(jiān)獄，“我”去監(jiān)獄探望結(jié)局“我”有了新的住所，米考伯先生度過最危急的關(guān)頭3.撰寫大衛(wèi)·科波菲爾的人物檔案姓名大衛(wèi)·科波菲爾性別男國(guó)籍英國(guó)年齡10歲身份孤兒、童工工資6、7先令住處米考伯家、監(jiān)獄外不遠(yuǎn)的閣樓工作內(nèi)容檢查、扔掉、洗刷、貼標(biāo)簽、塞木塞、封漆、蓋印、裝箱工作環(huán)境潮濕陰暗，破舊腐爛，十分惡劣日?；顒?dòng)街上閑逛游蕩，與米考伯夫婦來往4.找到文章中的環(huán)境描寫，并分析其作用。對(duì)貨行的描寫（第2段）貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它哪些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的晨霧煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭作用：①自然環(huán)境方面：交代了“我”當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣；②人物方面：襯托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境，反映了人物悲慘的遭遇；③社會(huì)環(huán)境方面：再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，揭露了盛世下的陰暗面；④主旨方面：揭示社會(huì)差異的懸殊，有利于揭示批判現(xiàn)實(shí)的主題，表現(xiàn)了作者對(duì)人道主義的強(qiáng)烈呼喚。對(duì)米考伯住宅的描寫（第24段）到達(dá)溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），……她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目……作用：①環(huán)境方面：破破爛爛”“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。②情節(jié)方面：推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。③人物方面：也從側(cè)面突出了米考伯夫婦二人愛慕虛榮的人物形象。對(duì)監(jiān)獄的描寫（第47段）米考伯先生正在柵欄門里面等著我，我走進(jìn)他的牢房（在頂層下面的一層），我們大哭了一場(chǎng)。（第48段）我們坐在一個(gè)小火爐前，生銹的爐柵上，一邊放著一塊磚頭，免得燒煤太多。作用：①環(huán)境：突出了監(jiān)獄的簡(jiǎn)陋。②人物：米考伯先生入獄，“我”前去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對(duì)友情的珍惜。③主旨：歌頌和贊揚(yáng)了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，強(qiáng)調(diào)“仁愛”的復(fù)歸，大衛(wèi)便是作者人道主義精神的具體體現(xiàn)。5.概括當(dāng)下大衛(wèi)陷入的困境困境內(nèi)涵環(huán)境困境污濁、惡劣的勞作環(huán)境繁重、單調(diào)、艱辛的勞作社會(huì)底層、貧困的童工伙伴內(nèi)心困境內(nèi)心世界的痛苦與絕望任務(wù)二：分析藝術(shù)手法，走近鮮活人物1.全文花了大量篇幅塑造米考伯的形象，請(qǐng)你從文章找出相關(guān)語段，分析手法并概括人物性格特征。片段1：（第6段）有一個(gè)胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤完全對(duì)著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因?yàn)樗y得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的。手法：肖像描寫形象特征：長(zhǎng)相滑稽、穿著考究、虛榮、愛面子片段2：（第10段）“感謝老天爺，”陌生人回答說，“我很好。我收到謀得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一間空著的屋子拿它，簡(jiǎn)而言之，出租一簡(jiǎn)而言之，”陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說道，“用作臥室一-現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！闭f著，陌生人揮了揮手，把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上。手法：語言描寫形象特征：言談?dòng)哪?、說話拿腔拿調(diào)、善良熱情片段3：（第21段）他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一只曲子。（第32段）遇到這種時(shí)候，米考伯先生真是又傷心又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動(dòng)作來（這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的）?？墒窃谶@過后還不到半個(gè)小時(shí)，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì)走出門去。手法：動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫形象特征：神氣十足、不折不扣的樂天派片段4：（第24段）到達(dá)溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），他把我介紹給他的太太。米考伯太太是個(gè)面目消瘦、憔悴的女人，一點(diǎn)兒也不年輕了。她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目）。手法：環(huán)境烘托形象特征：愛慕虛榮小

結(jié)米考伯先生是一個(gè)滑稽可笑、愛慕虛榮、迂腐、喜好揮霍、盲目樂觀、不切實(shí)際、安于現(xiàn)狀的英國(guó)下層小人物的形象。但他貧窮卻不甘落魄，處境困難卻不忘真誠待人，是一個(gè)命運(yùn)悲慘卻又樂觀開朗的“末代紳士”。拓展--“米考伯主義”米考伯這種“債多不愁，樂知天命”成了文學(xué)中的典型。這種性格被稱為“米考伯主義”，“米考伯主義（Micawberism)”被收進(jìn)了英語詞典，意為“沒有遠(yuǎn)慮，幻想走運(yùn)的樂天派”。2.技巧學(xué)習(xí)茨威格在《三大師傳》中評(píng)論說：“狄更斯總是強(qiáng)調(diào)他的人物的特征。他從物鏡里把特征轉(zhuǎn)變成增強(qiáng)的特征、漫畫的特征?！比宋锫嫹ㄖ冈诿鑼懭宋飼r(shí)，使用夸張、變形的手法對(duì)人物的某一特點(diǎn)進(jìn)行夸張描寫，使人物的某一特征更加明顯突出，有時(shí)不僅能充分反映人物的性格特點(diǎn)，還會(huì)更具喜劇效果。3.概括關(guān)于米考伯太太的相關(guān)故事情節(jié)，并概括其人物形象。她將娘家的輝煌成天掛在嘴邊，雖然她的“娘家人”也并沒有出現(xiàn)：愛慕虛榮她不懂持家之道，她用典當(dāng)生活用品的錢來大吃大喝：安于享樂她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點(diǎn)鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）：安于現(xiàn)狀，盲目樂觀米考伯太太生活艱難，但還是拒絕了“我”的錢：善良堅(jiān)韌丈夫入獄之后，她決定也搬進(jìn)監(jiān)獄去?。褐艺\體貼她仍然樂觀面對(duì)一切境遇，同時(shí)理解米考伯的難處，同意招個(gè)房客：樂觀堅(jiān)強(qiáng)4.“我”為什么能與米考伯夫婦相交？①人生處境的相交：境況相同，同屬底層社會(huì)人民。②道德層面的相交：米考伯夫婦雖然身上有很多人性的弱點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)或許是大衛(wèi)曾經(jīng)在寄宿學(xué)校時(shí)接收到的種種美德教育，如樂觀、正義、堅(jiān)強(qiáng)、友善友愛。某種程度上看，米考伯一家是大衛(wèi)走出人生低谷時(shí)期的“引路人”。第二課時(shí)

探究新知上節(jié)課的兩個(gè)任務(wù)，同學(xué)們完成的都很好，這一節(jié)課，我們繼續(xù)打卡任務(wù)。任務(wù)三：解讀自傳奧秘，鑒賞敘述視角1.本文帶有獨(dú)特的“自傳”性質(zhì)，根據(jù)下面關(guān)于狄更斯生平的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，完成表格。拓展：文體知識(shí)自傳性小說自傳性小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如，盧梭的《懺悔錄》、高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。1812年2月7日，查爾斯·狄更斯誕生于樸次茅斯。父親約翰·狄更斯是英國(guó)海軍軍需處職員，母親名叫伊麗莎白·巴羅。1824年2月20日，約翰·狄更斯因負(fù)債被捕，關(guān)在馬夏爾西債務(wù)人監(jiān)獄。數(shù)周后其母伊麗莎白及幼年子女們也遷入其中。此前，查爾斯·狄更斯已于2月9日入華倫黑鞋油作坊當(dāng)童工，因此沒有隨家人住進(jìn)監(jiān)獄，獨(dú)自在朋友家借宿。5月28日，約翰·狄更斯獲釋，全家在索默斯鎮(zhèn)約翰遜街棲身。隨后查爾斯·狄更斯離開作坊。狄更斯經(jīng)歷課文內(nèi)容相似點(diǎn)父親是英國(guó)海軍軍需處的小職員米考伯一度在海軍里做過事家境約翰·狄更斯因負(fù)債被捕米考伯欠債破產(chǎn)，被關(guān)進(jìn)塞德克高等法院監(jiān)獄家庭變故12歲入華倫黑鞋油作坊當(dāng)童工10歲的大衛(wèi)在謀得斯通格林比貨行當(dāng)小童工童工經(jīng)歷2.鑒賞本文在敘述視角上的特點(diǎn)。采用第一人稱敘述角度,用兒童的視角敘述故事選文以兒童的視角來觀察與敘述，“我”對(duì)伙伴的觀察、對(duì)米考伯一家的認(rèn)識(shí)、對(duì)霍普金斯船長(zhǎng)一家的留意,都是十歲的兒童所獨(dú)有的。這種敘述角度使小說具有更為濃郁的主觀色彩,對(duì)人物心理的刻畫也更為細(xì)膩,情感也更為真摯動(dòng)人,這拉近了文章與讀者的距離,使小說更具真實(shí)性、親和力和感染力。3.概括大衛(wèi)的經(jīng)歷，并分析這些經(jīng)歷對(duì)他的成長(zhǎng)會(huì)有哪些影響？經(jīng)歷一：母親去世后，大衛(wèi)被謀得斯通先生送入貨行當(dāng)童工，與一群貧困的童工影響：①階級(jí)意識(shí)的覺醒：大衛(wèi)從貴族子弟淪為底層童工，感受到社會(huì)的不公和階層的差異。這種落差讓他意識(shí)到財(cái)富與地位的脆弱性，也激發(fā)了他對(duì)自我價(jià)值的重新審視。②孤獨(dú)與堅(jiān)韌：在貨行中，大衛(wèi)缺乏關(guān)愛和指導(dǎo)，只能靠自己謀生。這種孤獨(dú)的處境鍛煉了他的獨(dú)立性和忍耐力，但也讓他對(duì)人性的冷漠感到痛苦。經(jīng)歷二：米考伯先生因債務(wù)問題入獄，米考伯太太陷入貧困，但始終保持著體面和尊嚴(yán)。影響：對(duì)“體面”的理解。米考伯夫婦即使貧困仍努力維持尊嚴(yán)，這種矛盾的生活態(tài)度讓大衛(wèi)認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)“體面”的荒謬要求，也啟發(fā)他對(duì)人性復(fù)雜性的理解。對(duì)家庭觀念的反思，米考伯夫婦的失敗源于過度追求體面和社會(huì)地位，這與大衛(wèi)后來追求真實(shí)自我形成對(duì)比。經(jīng)歷三：大衛(wèi)主動(dòng)幫助米考伯太太處理財(cái)物，并在米考伯入獄后探望他，甚至與他們同住監(jiān)獄附近。影響：同理心與責(zé)任感的培養(yǎng)。大衛(wèi)對(duì)米考伯一家的困境感同身受，并主動(dòng)伸出援手。這體現(xiàn)了他對(duì)弱者的同情心，也讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。4.概括大衛(wèi)的形象特點(diǎn)。①自強(qiáng)自立。被人遺棄后，在惡劣的環(huán)境中做童工，獲取的是微薄的報(bào)酬,卻能夠獨(dú)立安排好自己的生活。②積極向上。他渴望讀書，想成為有學(xué)問、有名望的人，雖為失學(xué)而痛苦，為所處的地位而感到羞恥但還是心存志向，盡力把眼前事情做好。③善良寬厚。他為米考伯先生的債務(wù)憂心,為米考伯夫婦的困難處境感到痛苦、心碎,主動(dòng)把剩下的兩三先令送給米考伯太太，并幫助米考伯太太典當(dāng)餐具；米考伯先生入獄后，他到監(jiān)獄里去探望米考伯先生。任務(wù)四：撰寫分鏡腳本，破解時(shí)代困境1.視覺化敘事：撰寫紀(jì)錄片分鏡腳本選取你認(rèn)為課文中最具表現(xiàn)力的場(chǎng)景，并為每個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)分鏡。要求：撰寫場(chǎng)景名稱、設(shè)置分鏡頭、畫面描述，以及擬定拍攝角度。示例：場(chǎng)景：初到謀得斯通-格林比貨行鏡頭畫面描述拍攝角度1泥濘的碼頭退潮后裸露黑色淤泥，破舊貨行外墻爬滿霉斑，老鼠從潮濕墻角竄過全景2大衛(wèi)顫抖的手被昆寧先生緊握，他抬頭看見腐爛樓梯、煙熏護(hù)墻板，瞳孔收縮特寫3角落堆疊如山的空酒瓶，大衛(wèi)和米克·沃克在昏暗油燈下刷洗瓶子，污水濺到臉上中景2.總結(jié)概括大衛(wèi)生活在什么樣的人中間以及人們的生活環(huán)境如何。貨行的童工、濟(jì)貧院的孤兒、街頭的流浪兒、債主(鞋匠)、負(fù)債破產(chǎn)入獄的人們……場(chǎng)景一：小童工在貨行艱辛勞作

場(chǎng)景二：米考伯夫婦的生活困境場(chǎng)景三：欠債破產(chǎn)者的監(jiān)獄生活

場(chǎng)景四：失學(xué)者、孤兒街頭流浪3.為什么身處盛世，狄更斯沒有歌頌繁華盛世，而去書寫這些社會(huì)底層遭遇凄慘的小人物？作家的精神與良知時(shí)代背景當(dāng)時(shí)英國(guó)正處于工業(yè)革命后期向資本主義社會(huì)過渡的時(shí)期，在政治，經(jīng)濟(jì)，文化上都居于世界領(lǐng)先地位，然而，社會(huì)兩極分化嚴(yán)重，上層人物窮奢極欲，而底層勞動(dòng)人民卻飽嘗失業(yè)，貧困疾病，饑餓之苦。狄更斯的作品廣泛而深刻地描寫這一時(shí)期社會(huì)生活的各個(gè)方面，鮮明而生動(dòng)地刻畫了各階層的代表人物形象，他深深同情不幸的人們，始終從人道主義出發(fā)，呼吁資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治者在追求利益的同時(shí)，不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要做講道德，有良知的人。他對(duì)勞動(dòng)人民的苦難及其反抗斗爭(zhēng)給以同情和支持。拓展：批判現(xiàn)實(shí)主義批判現(xiàn)實(shí)主義特指19世紀(jì)在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。

批判現(xiàn)實(shí)主義突出的特點(diǎn)是比較廣闊和真實(shí)地展示了社會(huì)生活的各個(gè)方面,對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾的揭示十分深刻。批判現(xiàn)實(shí)主義的代表作家有司湯達(dá)、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。4.對(duì)比手法為本文主題的揭示發(fā)揮了重要作用，請(qǐng)分析。①科波菲爾的理想和他現(xiàn)在所處的環(huán)境?？撇ǚ茽柺且粋€(gè)極有才華、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，他想成為一個(gè)有學(xué)問、有名望的人，但是他成為謀得斯通—格林比貨行的童工，到處都是污垢和腐臭的地方，他每天干著枯燥的刷瓶子的工作。②米考伯外在的考究和他陷入困境的生活。米考伯穿著考究，舉止文雅，處處裝作很體面的樣子；但是他的住宅破破爛爛，生活一地雞毛。③米考伯夫婦的前后舉止。米考伯夫婦總是破產(chǎn)，但卻非常樂觀。常因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而哭得肝腸寸斷，卻馬上又哼起快樂的歌曲。作者用細(xì)膩的筆法刻畫出了這種“債多不愁、樂天知命”的樂觀性格，反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)下層人民的生活現(xiàn)狀。

課堂小結(jié)本文描述了大衛(wèi)·科波菲爾在謀得斯通-格林比貨行開始獨(dú)立做工的現(xiàn)狀，與米考伯夫婦結(jié)下了深厚的友誼，突出了大衛(wèi)·科波菲爾的善良、誠摯以及米考伯夫婦愛慕虛榮、得樂且樂、盲目樂觀、喜好揮霍、債多不愁、樂天知命但又樂觀開朗的性格特征，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面