初中地理地球運動專題教學(xué)案---課題：地球的運動——我們家園的節(jié)律與變化授課年級：初中課時安排：建議2-3課時（可根據(jù)學(xué)生實際情況及教學(xué)進度靈活調(diào)整）一、教材分析地球的運動是初中地理的核心基礎(chǔ)知識之一，也是學(xué)習(xí)氣候、四季更替、晝夜長短變化等地理現(xiàn)象的前提和基礎(chǔ)。本專題內(nèi)容抽象，空間概念強，對學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力要求較高。教材通常會從地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種基本運動形式入手，闡述其運動特征（方向、周期、速度等），并重點分析這兩種運動所產(chǎn)生的地理意義（晝夜更替、時差、四季形成、五帶劃分等）。學(xué)好本專題，能夠幫助學(xué)生建立起宏觀的宇宙觀和辯證的時空觀念，理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。二、學(xué)情分析初中生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期。他們對宇宙和地球充滿好奇，具備一定的生活經(jīng)驗（如晝夜變化、四季感受），但這些經(jīng)驗往往停留在表面現(xiàn)象。對于地球運動這樣看不見、摸不著的抽象概念，他們在理解上存在較大困難，尤其是對地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的成因分析，容易混淆。部分學(xué)生可能會受到一些錯誤前概念的影響。因此，教學(xué)中需要充分利用直觀教具、多媒體資源和學(xué)生的動手實踐，化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，逐步構(gòu)建正確的認知。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*能說出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、繞轉(zhuǎn)中心、運動方向、周期。*能解釋地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜更替、時間差異）。*能解釋地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（四季更替、晝夜長短變化、正午太陽高度變化、五帶劃分）。*能夠運用地球儀或簡易模型演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。*初步學(xué)會閱讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，并能從中獲取地球公轉(zhuǎn)特征及相關(guān)地理現(xiàn)象的信息。2.過程與方法：*通過觀察、演示、模擬等活動，體驗地球的運動，培養(yǎng)空間想象能力和動手操作能力。*通過小組討論、合作探究等方式，分析地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。*聯(lián)系生活實際，解釋地球運動與日?，F(xiàn)象的關(guān)系，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：*通過認識地球的運動及其地理意義，感受宇宙的奇妙與和諧，激發(fā)對地理學(xué)科的興趣和探究欲望。*樹立科學(xué)的宇宙觀，認識到地球是人類共同的家園，培養(yǎng)熱愛地球、保護地球環(huán)境的情感。*理解地理現(xiàn)象的規(guī)律性，培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求真精神。四、教學(xué)重難點*教學(xué)重點：1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征（方向、周期、繞轉(zhuǎn)中心）。2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和時間差異現(xiàn)象。3.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季更替和晝夜長短變化現(xiàn)象。*教學(xué)難點：1.地球自轉(zhuǎn)方向的判斷（側(cè)視、北極俯視、南極俯視）。2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生時差的原因及簡單計算（初中階段不宜過深）。3.地球公轉(zhuǎn)過程中地軸的傾斜狀態(tài)及其重要性。4.四季形成的原因（太陽直射點的南北移動）。5.晝夜長短變化的成因及規(guī)律。五、教學(xué)方法與手段*教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法、探究法、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體輔助教學(xué)法。*教學(xué)手段：地球儀、手電筒（或臺燈模擬太陽）、多媒體課件（PPT、動畫、視頻）、板圖板畫、學(xué)生自制簡易模型（如用乒乓球、鐵絲制作地球儀）。六、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：精心制作多媒體課件（包含圖片、動畫、視頻片段），準(zhǔn)備地球儀、手電筒、黃道平面模型（可選）、板圖工具。*學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備小型地球儀（如有條件）、筆記本、筆。七、教學(xué)過程第一課時：地球的自轉(zhuǎn)(一)導(dǎo)入新課(約5分鐘)*情境設(shè)問：同學(xué)們，我們每天都能看到太陽東升西落，夜晚星辰也似乎在圍繞北極星旋轉(zhuǎn)，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，可能會有學(xué)生回答“地球在動”）我們腳下的大地看似靜止不動，它真的是靜止的嗎？今天，我們就一起來揭開地球運動的神秘面紗，學(xué)習(xí)“地球的運動”第一部分——地球的自轉(zhuǎn)。*板書課題：地球的運動（一）——地球的自轉(zhuǎn)(二)新課講授(約25分鐘)1.地球自轉(zhuǎn)的定義與繞轉(zhuǎn)中心*演示與講解：（教師手持地球儀）地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的地軸）這條假想的軸，我們稱之為“地軸”，它的北端始終指向北極星附近。地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)，這種運動就叫做“地球自轉(zhuǎn)”。*板書：1.自轉(zhuǎn)：繞地軸旋轉(zhuǎn)2.地球自轉(zhuǎn)的方向*設(shè)問：地球自轉(zhuǎn)的方向是怎樣的呢？*多媒體演示：播放地球自轉(zhuǎn)方向的動畫（側(cè)視圖）。*學(xué)生觀察總結(jié)：自西向東。*教師強調(diào)：“自西向東”是地球自轉(zhuǎn)的基本方向。*拓展探究：*側(cè)視：自西向東（可用“北逆南順”的手勢輔助記憶，或結(jié)合“太陽東升西落”的現(xiàn)象理解）。*北極上空俯視：（演示地球儀從北極上空看）呈現(xiàn)什么方向旋轉(zhuǎn)？（逆時針方向）*南極上空俯視：（演示地球儀從南極上空看）呈現(xiàn)什么方向旋轉(zhuǎn)？（順時針方向）*學(xué)生活動：同桌之間，一人手持地球儀，另一人分別從側(cè)面、北極上方、南極上方觀察地球儀的旋轉(zhuǎn)方向，并描述。*板書：方向：自西向東（側(cè)視）；北逆南順（俯視）3.地球自轉(zhuǎn)的周期*設(shè)問：地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時間呢？也就是我們通常說的一天有多長？*學(xué)生回答，教師總結(jié)：約24小時，也就是我們通常所說的一天，更精確地說，一個恒星日是23小時56分4秒，但我們生活中常用的是24小時的太陽日。*板書：周期：約24小時（一天）4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象*現(xiàn)象一：晝夜更替*情境創(chuàng)設(shè)：（用手電筒模擬太陽光照，照射在地球儀上）同學(xué)們請看，地球是一個不透明的球體，在同一時間，太陽只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球我們稱為“晝半球”，未被照亮的半球稱為“夜半球”。（在地球儀上標(biāo)注晨昏線的概念，簡單介紹）*演示與提問：（轉(zhuǎn)動地球儀）隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球上某一地點會從晝半球進入夜半球，又從夜半球進入晝半球，這就產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？（晝夜更替）*學(xué)生討論：如果地球不自轉(zhuǎn)，會有晝夜現(xiàn)象嗎？會有晝夜更替現(xiàn)象嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解晝夜現(xiàn)象的產(chǎn)生是因為地球不透明、不發(fā)光，而晝夜更替的產(chǎn)生是因為地球自轉(zhuǎn)）*小結(jié)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象，使得地球表面的溫度不至于過高或過低，為生命的生存提供了條件。*板書：地理現(xiàn)象：a.晝夜更替*現(xiàn)象二：時間差異（時差）*生活體驗：我們看國際體育比賽時，為什么有時要熬夜觀看？（因為不同地方的時間不一樣）*多媒體演示：展示地球自轉(zhuǎn)與不同經(jīng)度地方時差異的動畫。*教師講解：由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，東邊的地點比西邊的地點先看到日出，東邊的時刻比西邊早。這種因經(jīng)度不同而出現(xiàn)的不同時刻，稱為“地方時”。為了方便生活和工作，國際上規(guī)定了時區(qū)和區(qū)時制度。（此處不必展開細講時區(qū)計算，點到為止，為后續(xù)學(xué)習(xí)或高中地理打下基礎(chǔ)）*簡單舉例：當(dāng)我國北京是正午12點時，美國紐約卻是深夜（大致）。這就是時差。*板書：b.時間差異（時差）(三)課堂小結(jié)(約5分鐘)*師生共同回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的哪種運動形式？（自轉(zhuǎn)）它的繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期各是什么？產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？*強調(diào)重難點：自轉(zhuǎn)方向“北逆南順”的判斷，晝夜更替和時差的成因。(四)課堂練習(xí)(約7分鐘)*選擇題：（多媒體展示）考查地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、中心及產(chǎn)生的現(xiàn)象。*讀圖題：給出地球自轉(zhuǎn)側(cè)視圖和南北極俯視圖，判斷自轉(zhuǎn)方向。*思考題：為什么我們總是東方迎來黎明，西方送走黃昏？(五)作業(yè)布置(約3分鐘)*完成課后練習(xí)中關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的部分。*回家后，用手電筒和自制的簡易地球儀（如乒乓球）模擬地球自轉(zhuǎn)和晝夜更替現(xiàn)象，向家人演示并解釋。*預(yù)習(xí)下一課“地球的公轉(zhuǎn)”。第二課時：地球的公轉(zhuǎn)(一)導(dǎo)入新課(約5分鐘)*復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)，誰能說說地球自轉(zhuǎn)的方向和產(chǎn)生的主要現(xiàn)象？（學(xué)生回答）*情境過渡：地球除了像陀螺一樣繞著地軸自轉(zhuǎn)，它還在進行著另一種更為宏大的運動。正是這種運動，使得我們感受到春、夏、秋、冬四季的變化，看到晝夜長短的不同。這是什么運動呢？（引出“公轉(zhuǎn)”）*板書課題：地球的運動（二）——地球的公轉(zhuǎn)(二)新課講授(約25分鐘)1.地球公轉(zhuǎn)的定義與繞轉(zhuǎn)中心*演示與講解：（教師用地球儀和一個固定的光源模擬太陽）地球在自轉(zhuǎn)的同時，還沿著一定的軌道圍繞太陽不停地旋轉(zhuǎn)，這種運動叫做“地球公轉(zhuǎn)”。*板書：1.公轉(zhuǎn)：繞太陽旋轉(zhuǎn)2.地球公轉(zhuǎn)的方向*設(shè)問：地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向一致嗎？*多媒體演示：播放地球公轉(zhuǎn)方向的動畫。*學(xué)生觀察總結(jié)：也是自西向東。*教師強調(diào)：從北極上空看，地球公轉(zhuǎn)的方向也是逆時針的。*板書：方向：自西向東（與自轉(zhuǎn)方向一致）3.地球公轉(zhuǎn)的周期*設(shè)問：地球公轉(zhuǎn)一周需要多長時間呢？*學(xué)生回答，教師總結(jié)：約為一年。更精確地說，是365天5小時48分46秒，這就是一個回歸年。我們通常說一年365天，每四年會多出一天，這就是閏年的由來。*板書：周期：約一年（365天）4.地球公轉(zhuǎn)的軌道與姿態(tài)*多媒體展示：地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖（橢圓形）。*講解：地球公轉(zhuǎn)的軌道是一個近似正圓的橢圓形軌道，太陽位于橢圓的一個焦點上。（此處簡單介紹，不必深究近日點遠日點）*重點強調(diào)——地軸的傾斜：*演示與設(shè)問：（教師演示地球儀公轉(zhuǎn)時，保持地軸傾斜，并指向不變）同學(xué)們注意觀察，地球在公轉(zhuǎn)過程中，地軸是直立的還是傾斜的？它的傾斜方向會改變嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變，北端始終指向北極星附近。）*教師強調(diào)：地軸與公轉(zhuǎn)軌道面（黃道平面）之間存在一個約66.5°的夾角，這是地球上四季形成的關(guān)鍵因素！這個“傾斜”和“指向不變”非常重要。*板書：軌道：近似正圓的橢圓姿態(tài)：地軸傾斜（66.5°夾角），北端指向北極星，方向不變5.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（重點與難點）*現(xiàn)象一：太陽直射點的南北移動*多媒體演示：結(jié)合地球公轉(zhuǎn)軌道圖和太陽平行光線，演示太陽直射點在南北回歸線之間移動的動畫。*講解：由于地軸的傾斜且在公轉(zhuǎn)過程中指向不變，導(dǎo)致太陽光線的直射點并非固定在赤道上，而是在南北緯23.5°之間來回移動。*板圖輔助：畫出地球公轉(zhuǎn)軌道簡圖，標(biāo)出四個特殊位置（春分、夏至、秋分、冬至）及太陽直射點的位置（赤道、北回歸線、赤道、南回歸線）。*學(xué)生活動：觀察板圖和動畫，說出太陽直射點的移動范圍（南北回歸線之間）和規(guī)律。*板書：地理現(xiàn)象：a.太陽直射點的南北移動（南北回歸線之間）*現(xiàn)象二：四季的更替*承接過渡：太陽直射點的移動，使得地球表面不同緯度地區(qū)獲得的太陽熱量在一年中發(fā)生變化，從而產(chǎn)生了四季的更替。*多媒體演示與講解：結(jié)合“二分二至日”地球公轉(zhuǎn)位置圖（春分日3月21日前后、夏至日6月22日前后、秋分日9月23日前后、冬至日12月22日前后），分別講解：*夏至日：太陽直射北回歸線（23.5°N），北半球獲得的太陽光熱多，為夏季；南半球則相反，為冬季。*冬至日：太陽直射南回歸線（23.5°S），北半球獲得的太陽光熱少，為冬季；南半球為夏季。*春分日、秋分日：太陽直射赤道，全球各地晝夜平分，南北半球獲得的太陽光熱適中，分別是春季和秋季的過渡。*強調(diào)：四季的形成，根本原因是地球公轉(zhuǎn)和地軸的傾斜，直接原因是太陽直射點的南北移動導(dǎo)致的正午太陽高度和晝夜長短的變化。*生活聯(lián)系：我們這里（根據(jù)授課地區(qū)所處半球選擇）一年中什么時候正午太陽升得最高？什么時候最低？什么時候白天最長？什么時候最短？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗理解）*板書：b.四季更替（北半球：夏——直射北回歸線，冬——直射南回歸線）*現(xiàn)象三：晝夜長短的變化*設(shè)問：我們有沒有發(fā)現(xiàn)，夏天白天特別長，冬天白天特別短？這是為什么呢？*多媒體演示/地球儀+手電筒演示：分別演示夏至日、冬至日、春分/秋分日時，北半球（或選定一個緯度，如北溫帶）晝夜弧長的變化。*講解：由于太陽直射點的移動，除赤道外，地球上其他地區(qū)的晝夜長短都會隨季節(jié)發(fā)生變化。*太陽直射北半球時，北半球晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；南半球相反。*太陽直射南半球時，北半球晝短夜長，緯度越高，晝越短夜越長，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象；南半球相反。*太陽直射赤道時（春分、秋分），全球晝夜平分。*學(xué)生活動：觀察課本插圖或多媒體圖片，總結(jié)北半球晝夜長短隨季節(jié)變化的規(guī)律。*板書：c.晝夜長短的變化（直射北半半