“雙減”政策落實(shí)情況調(diào)查問卷模板引言尊敬的參與者：您好！為全面了解“雙減”政策在實(shí)際推行過程中的具體情況，客觀評(píng)估政策實(shí)施效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋政策落地過程中存在的問題與挑戰(zhàn)，以便為后續(xù)政策優(yōu)化與改進(jìn)提供數(shù)據(jù)支持和決策參考，我們特組織本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名方式進(jìn)行，您所提供的所有信息將被嚴(yán)格保密，且僅用于本次政策研究分析。您的真實(shí)感受和客觀反饋對(duì)我們至關(guān)重要，懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間支持本次調(diào)查！第一部分：基本信息1.您的身份：*□學(xué)生（請(qǐng)注明年級(jí)：______）*□學(xué)生家長(zhǎng)（請(qǐng)注明子女所在年級(jí)：______）*□中小學(xué)教師（請(qǐng)注明任教年級(jí)/學(xué)科：______）*□學(xué)校管理人員*□教育教研人員*□其他（請(qǐng)注明：______）2.您所在地區(qū)：*□直轄市*□省會(huì)城市*□地級(jí)市*□縣級(jí)市/縣城*□鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村地區(qū)第二部分：政策認(rèn)知與總體感受（適用于所有受訪者）3.您對(duì)“雙減”政策（減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)）的主要內(nèi)容和目標(biāo)的了解程度如何？*□非常了解*□比較了解*□一般了解*□不太了解*□完全不了解4.您認(rèn)為“雙減”政策的總體方向和意義是？*□非常必要，意義重大*□有必要，有積極意義*□無所謂，影響不大*□不太必要，可能帶來一些問題*□完全沒必要5.自“雙減”政策實(shí)施以來，您認(rèn)為其在本地/本校的落實(shí)力度如何？*□落實(shí)非常到位*□落實(shí)比較到位*□落實(shí)一般*□落實(shí)不太到位*□基本未落實(shí)第三部分：學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與校內(nèi)學(xué)習(xí)情況（可根據(jù)身份選擇作答或側(cè)重作答）6.（學(xué)生/家長(zhǎng)作答）您認(rèn)為當(dāng)前孩子的書面家庭作業(yè)量與政策實(shí)施前相比有何變化？*□顯著減少*□有所減少*□基本不變*□有所增加*□顯著增加7.（學(xué)生/家長(zhǎng)作答）孩子完成全部書面家庭作業(yè)通常需要多長(zhǎng)時(shí)間？*□小學(xué)低年級(jí)：30分鐘以內(nèi)/小學(xué)中高年級(jí)：1小時(shí)以內(nèi)*□小學(xué)低年級(jí)：30-60分鐘/小學(xué)中高年級(jí)：1-1.5小時(shí)*□小學(xué)低年級(jí)：60分鐘以上/小學(xué)中高年級(jí)：1.5-2小時(shí)*□小學(xué)中高年級(jí)：2小時(shí)以上*□初中：1.5小時(shí)以內(nèi)*□初中：1.5-2小時(shí)*□初中：2-2.5小時(shí)*□初中：2.5小時(shí)以上8.（學(xué)生/家長(zhǎng)作答）您認(rèn)為當(dāng)前作業(yè)的質(zhì)量和有效性如何？（可多選）*□作業(yè)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性，能鞏固所學(xué)*□作業(yè)形式更加多樣，趣味性增強(qiáng)*□重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)減少*□作業(yè)難度適中*□作業(yè)反饋及時(shí)有效*□仍有部分無效或低效作業(yè)*□作業(yè)難度偏高/偏低*□其他：______9.（學(xué)生/家長(zhǎng)作答）孩子是否參加了學(xué)校組織的課后服務(wù)？*□是，每天都參加*□是，部分天數(shù)參加*□否10.（學(xué)生/家長(zhǎng)作答）您對(duì)學(xué)校課后服務(wù)的滿意度如何？*□非常滿意*□比較滿意*□一般*□不太滿意*□非常不滿意*□未參加，不了解11.（學(xué)生/家長(zhǎng)作答）您認(rèn)為課后服務(wù)在哪些方面有待改進(jìn)？（可多選，如滿意可不選）*□服務(wù)內(nèi)容不夠豐富（如缺乏興趣拓展、體育鍛煉等）*□師資力量不足或?qū)I(yè)性有待提高*□時(shí)間安排不合理*□管理不夠規(guī)范有序*□無法滿足個(gè)性化需求*□其他：______12.（教師作答）您認(rèn)為“雙減”后，學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)狀態(tài)（如課堂參與、學(xué)習(xí)主動(dòng)性等）有何變化？*□顯著改善*□有所改善*□基本不變*□有所下降*□顯著下降*□不確定第四部分：校外培訓(xùn)情況（適用于所有受訪者）13.（學(xué)生/家長(zhǎng)作答）“雙減”政策實(shí)施后，您的孩子參加學(xué)科類校外培訓(xùn)的情況是？*□以前參加，現(xiàn)在完全不參加了*□以前參加，現(xiàn)在參加的學(xué)科/頻次顯著減少*□以前參加，現(xiàn)在參加的學(xué)科/頻次略有減少*□基本沒變*□以前不參加/參加較少，現(xiàn)在反而增加了*□從未參加過14.（學(xué)生/家長(zhǎng)作答）如果孩子仍參加學(xué)科類校外培訓(xùn)，主要形式是？（可多選，如不參加可不選）*□合規(guī)的非營(yíng)利性學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)*□一對(duì)一/一對(duì)多的“家庭教師”或“私教”*□小型“地下”培訓(xùn)班或“托管班”變相培訓(xùn)*□線上學(xué)科類培訓(xùn)*□其他：______15.（學(xué)生/家長(zhǎng)作答）您認(rèn)為當(dāng)前校外培訓(xùn)的治理效果如何？*□效果顯著，亂象得到有效遏制*□有一定效果，但仍存在一些問題*□效果一般，問題依然較多*□基本沒有效果*□不了解16.（學(xué)生/家長(zhǎng)作答）您對(duì)孩子未來的校外培訓(xùn)規(guī)劃是？*□不再參加任何學(xué)科類培訓(xùn)*□僅在孩子有明顯短板的學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充*□轉(zhuǎn)向非學(xué)科類興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)*□觀望政策變化，伺機(jī)而動(dòng)*□其他：______17.（所有受訪者）您認(rèn)為當(dāng)前校外培訓(xùn)領(lǐng)域還存在哪些突出問題？（可多選）*□“一對(duì)一”等隱形變異培訓(xùn)難以監(jiān)管*□部分非學(xué)科類培訓(xùn)價(jià)格上漲、資本無序擴(kuò)張*□培訓(xùn)廣告依然存在，誘導(dǎo)消費(fèi)*□家長(zhǎng)焦慮情緒未根本緩解，仍有培訓(xùn)需求*□其他：______第五部分：教師工作狀況（適用于教師）18.（教師作答）“雙減”政策實(shí)施后，您的工作量（包括備課、授課、批改作業(yè)、課后服務(wù)、家校溝通等）有何變化？*□顯著增加*□有所增加*□基本不變*□有所減少*□顯著減少19.（教師作答）您認(rèn)為當(dāng)前的工作壓力主要來源于哪些方面？（可多選）*□課后服務(wù)任務(wù)繁重*□作業(yè)設(shè)計(jì)與批改要求提高*□教學(xué)質(zhì)量提升壓力增大*□家校溝通難度增加*□非教學(xué)任務(wù)過多（如行政事務(wù)、迎檢等）*□專業(yè)發(fā)展要求提高*□其他：______20.（教師作答）學(xué)校是否為教師適應(yīng)“雙減”政策提供了足夠的支持？（如培訓(xùn)、資源、時(shí)間保障等）*□支持非常充分*□支持比較充分*□一般*□支持不足*□幾乎沒有支持第六部分：政策影響與建議21.總體而言，您認(rèn)為“雙減”政策對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展帶來的積極影響主要有哪些？（可多選）*□學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，有更多休息時(shí)間*□有更多時(shí)間發(fā)展興趣愛好，促進(jìn)全面發(fā)展*□親子關(guān)系得到改善*□減少了對(duì)校外培訓(xùn)的依賴，回歸學(xué)校教育主陣地*□緩解了教育焦慮，營(yíng)造了更健康的教育生態(tài)*□其他：______22.您認(rèn)為“雙減”政策在落實(shí)過程中面臨的主要挑戰(zhàn)或困難有哪些？（可多選）*□部分家長(zhǎng)的教育觀念和焦慮情緒難以轉(zhuǎn)變*□學(xué)校辦學(xué)條件和師資力量不足，難以滿足多樣化需求*□政策執(zhí)行的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制不夠完善*□課后服務(wù)的質(zhì)量和吸引力有待提升*□隱形變異培訓(xùn)治理難度大*□對(duì)教師專業(yè)能力和學(xué)校管理水平提出更高要求*□其他：______23.為更好地推動(dòng)“雙減”政策落地見效，您有哪些具體的意見和建議？（開放性問題）__________________________________________