中班冬天美術(shù)課件演講人：日期:目錄CATALOGUE02.核心美術(shù)活動(dòng)04.材料安全規(guī)范05.課堂流程設(shè)計(jì)01.03.創(chuàng)意拓展實(shí)踐06.教學(xué)輔助建議冬季元素感知冬季元素感知01PART觀察自然雪景特征雪花的形態(tài)與結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒觀察雪花的六邊形對(duì)稱結(jié)構(gòu)，通過(guò)放大鏡或圖片展示不同雪晶的復(fù)雜分支和棱角特征，理解其自然形成的獨(dú)特性。自然場(chǎng)景的對(duì)比變化對(duì)比樹(shù)木、屋頂、地面在雪覆蓋前后的形態(tài)差異，分析雪如何改變物體輪廓并營(yíng)造靜謐氛圍。積雪的層次與質(zhì)感通過(guò)觸摸模擬積雪的棉花、泡沫等材料，感受蓬松與緊實(shí)積雪的區(qū)別，并觀察陽(yáng)光照射下雪面反光的視覺(jué)效果。介紹雪花、雪人、鈴鐺、圣誕樹(shù)等符號(hào)的象征意義，結(jié)合剪紙或拼貼活動(dòng)讓幼兒創(chuàng)作具有節(jié)日氛圍的作品。節(jié)日裝飾元素通過(guò)圖片展示候鳥(niǎo)遷徙、松鼠儲(chǔ)糧、松樹(shù)常綠等現(xiàn)象，討論這些符號(hào)如何體現(xiàn)冬季生存智慧。動(dòng)物與植物的冬季特征分析手套、圍巾、熱飲等物品在美術(shù)表現(xiàn)中的簡(jiǎn)化線條與色彩運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己的冬季生活場(chǎng)景。人類活動(dòng)符號(hào)認(rèn)識(shí)典型冬季符號(hào)體驗(yàn)寒冷季節(jié)色彩冷色調(diào)的主基調(diào)通過(guò)色卡游戲讓幼兒區(qū)分冰藍(lán)、雪白、銀灰等冷色系，并嘗試混合白色與其他冷色模擬冰雪漸變效果。暖色點(diǎn)綴的對(duì)比觀察冬季日出、燈光或服飾中的橘紅、金黃等暖色如何打破冷色單調(diào)性，在繪畫(huà)中練習(xí)冷暖色平衡搭配。自然光影的特殊效果利用透明薄膜與閃光粉模擬冰凌反光，或通過(guò)水彩濕畫(huà)法表現(xiàn)霧氣朦朧的冬日晨景，增強(qiáng)色彩表現(xiàn)力。核心美術(shù)活動(dòng)02PART撕紙拼貼雪花創(chuàng)作提供白色、淺藍(lán)色皺紋紙或宣紙，引導(dǎo)幼兒通過(guò)撕、揉、疊等手法制作不規(guī)則紙片，強(qiáng)調(diào)雪花形態(tài)的多樣性與對(duì)稱美。材料選擇與技法指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒在深色卡紙上自由拼貼，結(jié)合銀色閃粉或亮片點(diǎn)綴，模擬雪花的晶瑩質(zhì)感，培養(yǎng)對(duì)冷暖色調(diào)的感知能力。構(gòu)圖與色彩搭配引入“雪花故事”環(huán)節(jié)，讓幼兒為作品命名并描述想象中的雪景場(chǎng)景，提升語(yǔ)言表達(dá)與藝術(shù)聯(lián)想能力。創(chuàng)意延伸010203棉球雪人立體制作立體造型構(gòu)建使用大小不一的棉球作為雪人身體部件，通過(guò)膠槍或白膠分層固定，搭配紐扣、毛根等材料裝飾五官，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作與空間感知能力。安全與協(xié)作分組活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)工具使用規(guī)范（如膠槍需教師輔助），鼓勵(lì)幼兒交換材料、分享創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。場(chǎng)景化設(shè)計(jì)提供彩色卡紙底板，指導(dǎo)幼兒用蠟筆繪制雪地、樹(shù)木等背景元素，增強(qiáng)作品的整體敘事性與冬季氛圍營(yíng)造。樹(shù)枝雪景拓印畫(huà)自然材料應(yīng)用收集干燥樹(shù)枝作為拓印工具，蘸取白色水粉顏料在深色畫(huà)紙上按壓，形成樹(shù)枝積雪的肌理效果，引導(dǎo)觀察自然界中雪與植物的關(guān)系。多層疊加技法先拓印樹(shù)枝輪廓，再以海綿或棉簽點(diǎn)繪雪花，最后用鹽粒撒染制造“飄雪”特效，體驗(yàn)綜合材料的藝術(shù)表現(xiàn)力?？茖W(xué)藝術(shù)融合結(jié)合冬季植物休眠現(xiàn)象，講解樹(shù)枝形態(tài)變化，將科學(xué)認(rèn)知融入藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。創(chuàng)意拓展實(shí)踐03PART冰晶觀察水粉畫(huà)綜合材料拼貼結(jié)合皺紋紙、鋁箔等材料剪貼冰花輪廓，再用水粉罩染背景，培養(yǎng)立體思維與媒介混合運(yùn)用能力。03指導(dǎo)幼兒使用群青、鈦白等冷色調(diào)表現(xiàn)冰的寒意，局部點(diǎn)綴鎘紅或中黃形成視覺(jué)焦點(diǎn)，理解色彩情感表達(dá)與溫度聯(lián)覺(jué)。02冷暖色對(duì)比實(shí)驗(yàn)自然紋理捕捉引導(dǎo)幼兒觀察冰晶的幾何形態(tài)與透光特性，通過(guò)稀釋水粉顏料在深色卡紙上層疊暈染，模擬冰棱的折射效果。需準(zhǔn)備鹽粒撒繪技法制造結(jié)晶質(zhì)感。01冬季服裝設(shè)計(jì)涂鴉功能性結(jié)構(gòu)認(rèn)知通過(guò)展示羽絨服絎縫線、毛領(lǐng)等細(xì)節(jié)，讓幼兒用油性馬克筆設(shè)計(jì)帶有紐扣、口袋的保暖外套，強(qiáng)調(diào)服裝與人體的比例關(guān)系。圖案二方連續(xù)訓(xùn)練提供毛氈布片、棉花等實(shí)物，指導(dǎo)幼兒用膠棒拼貼表現(xiàn)毛衣的針織紋理，結(jié)合彩鉛添加陰影增強(qiáng)立體感。教授雪花、麋鹿等冬季主題紋樣的重復(fù)排列法則，使用蠟筆拓印技法在圍巾模板上創(chuàng)作對(duì)稱圖案。材質(zhì)表現(xiàn)探索光源擴(kuò)散技法引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒繪制由近及遠(yuǎn)的街燈序列，近處粗亮遠(yuǎn)處細(xì)淡，初步建立空間縱深感概念。透視基礎(chǔ)啟蒙動(dòng)態(tài)光影創(chuàng)作將LED小燈珠嵌入剪好的窗戶形畫(huà)紙背面，覆蓋半透明油紙后用彩繪表現(xiàn)室內(nèi)外光色交融效果。示范用海綿蘸取檸檬黃、橘紅丙烯顏料以打圈方式表現(xiàn)燈籠光暈，黑色卡紙作底突出明暗對(duì)比，講解光的衰減原理。暖色系節(jié)日燈光畫(huà)材料安全規(guī)范04PART兒童專用工具清單選用可水洗配方，避免粉塵吸入風(fēng)險(xiǎn)，蠟筆需通過(guò)重金屬檢測(cè)，防止誤食導(dǎo)致中毒。無(wú)塵粉筆與蠟筆軟毛水彩筆泡沫膠與貼紙采用鈍角設(shè)計(jì)，避免尖銳部分劃傷幼兒手指，材質(zhì)需符合食品級(jí)塑料標(biāo)準(zhǔn)，確保無(wú)毒無(wú)害。筆頭采用彈性纖維材質(zhì)，防止戳傷眼睛，墨水需為植物提取色素，沾染皮膚后可輕松清洗。粘合劑需通過(guò)低過(guò)敏性測(cè)試，貼紙圖案使用大豆油墨印刷，避免化學(xué)溶劑殘留。圓頭安全剪刀顏料需標(biāo)注“可水洗”標(biāo)識(shí)，確保沾染衣物后能用常溫水沖洗干凈，避免使用需有機(jī)溶劑清洗的產(chǎn)品。清潔便捷性優(yōu)先選擇低飽和度色系，減少熒光劑添加，保護(hù)幼兒視力發(fā)育，避免長(zhǎng)時(shí)間注視高對(duì)比色導(dǎo)致疲勞。色彩飽和度控制01020304顏料需通過(guò)AP（無(wú)毒）認(rèn)證，不含甲醛、鉛、汞等有害物質(zhì)，pH值接近中性，不刺激幼兒皮膚。成分安全認(rèn)證采用小容量擠壓瓶分裝，避免交叉污染，使用后需密封冷藏保存，防止霉變或干燥結(jié)塊。分裝與存儲(chǔ)規(guī)范可水洗顏料使用標(biāo)準(zhǔn)環(huán)?；厥詹牧蠎?yīng)用紙制品再利用收集廢棄紙箱、報(bào)紙等，經(jīng)消毒后裁剪為拼貼畫(huà)底板，邊緣需打磨光滑，防止毛邊割傷。自然材料處理松果、干樹(shù)枝等需高溫烘干殺滅蟲(chóng)卵，表面涂覆環(huán)保清漆防潮，確保無(wú)尖銳突起。塑料瓶改造去除瓶身標(biāo)簽并徹底清洗，剪裁后用于雪花模板制作，切口處需用膠帶包邊處理。布料邊角料應(yīng)用選擇純棉或麻質(zhì)碎布，預(yù)先進(jìn)行褪色和柔順處理，避免掉色或纖維脫落引發(fā)過(guò)敏。課堂流程設(shè)計(jì)05PART冬季自然現(xiàn)象觀察通過(guò)展示雪花、冰凌、枯樹(shù)枝等冬季元素的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒描述其形狀、顏色和觸感，激發(fā)對(duì)冬季景色的興趣與聯(lián)想。故事與兒歌結(jié)合講述與冬季相關(guān)的簡(jiǎn)短故事（如《雪孩子》），配合輕快的冬季兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒理解主題并調(diào)動(dòng)創(chuàng)作情緒。角色扮演游戲組織幼兒模擬“堆雪人”“打雪仗”等場(chǎng)景，通過(guò)肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)，加深對(duì)冬季活動(dòng)的體驗(yàn)感，為后續(xù)繪畫(huà)積累素材。情景導(dǎo)入互動(dòng)環(huán)節(jié)材料選擇與準(zhǔn)備指導(dǎo)幼兒將畫(huà)面分為“天空”“地面”兩部分，天空用淺藍(lán)色漸變涂色，地面留白或用棉花表現(xiàn)積雪，培養(yǎng)基礎(chǔ)空間布局意識(shí)。構(gòu)圖技巧引導(dǎo)細(xì)節(jié)添加建議鼓勵(lì)幼兒在作品中加入個(gè)性化元素，如給雪人畫(huà)上彩色的圍巾、樹(shù)枝手臂，或用銀色閃粉點(diǎn)綴“冰晶”，提升作品的豐富性和創(chuàng)造力。提供棉簽、白色顏料、亮片、藍(lán)色卡紙等工具，示范如何用棉簽蘸顏料點(diǎn)畫(huà)“雪花”，或用撕紙粘貼表現(xiàn)“雪地”，強(qiáng)調(diào)工具的安全使用方法。分步創(chuàng)作指導(dǎo)要點(diǎn)作品展示互評(píng)方法教師總結(jié)提升從色彩搭配、創(chuàng)意表達(dá)、完成度等維度選取3-4幅典型作品進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)每位幼兒的獨(dú)特亮點(diǎn)，避免橫向比較。正向反饋語(yǔ)言訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒使用“我喜歡……因?yàn)椤本涫交ピu(píng)（如“我喜歡你的雪花，因?yàn)樗鼈兛雌饋?lái)閃閃發(fā)光”），培養(yǎng)欣賞他人作品的習(xí)慣。畫(huà)廊式陳列將幼兒作品懸掛于教室墻面或鋪展在展示臺(tái)，創(chuàng)設(shè)“冬季藝術(shù)展”情境，邀請(qǐng)幼兒輪流介紹自己的創(chuàng)作思路（如“我的雪人朋友在跳舞”）。教學(xué)輔助建議06PART季節(jié)性音樂(lè)搭配選擇輕柔的鋼琴曲或自然音效（如雪落聲、風(fēng)聲），營(yíng)造冬日氛圍，幫助幼兒沉浸于創(chuàng)作情境中。舒緩的冬季主題音樂(lè)搭配圣誕節(jié)或新年主題的歡快音樂(lè)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，同時(shí)增強(qiáng)節(jié)日文化感知。節(jié)奏明快的節(jié)日樂(lè)曲播放帶有冬季元素（如鈴鐺、雪橇聲）的音樂(lè)片段，引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作或繪畫(huà)表達(dá)聽(tīng)到的內(nèi)容?；?dòng)性音樂(lè)游戲保暖防護(hù)注意事項(xiàng)穿戴便捷的保暖衣物建議幼兒穿著易穿脫的保暖馬甲或圍裙，避免厚重外套限制手臂活動(dòng)，影響繪畫(huà)操作。室內(nèi)溫度調(diào)控確保美術(shù)活動(dòng)區(qū)域溫度適宜，避免幼兒因寒冷分散注意力，可使用暖氣或空調(diào)維持舒適環(huán)境。材料安全與防凍措施選用無(wú)毒、易清洗的美術(shù)材料，水彩顏料需避免低溫結(jié)冰，可提前用溫水調(diào)和或使用防凍替代品。提供材料清單（如