2025年大學(xué)《日語》專業(yè)題庫——歌謠對(duì)日本文化的影響考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______---民謡は日本の伝統(tǒng)文化をどのように伝え続けてきたか、具體的な例を含めて説明せよ。---J-POPが世界的に普及する上で、歌詞の言語（日本語）や歌詞の內(nèi)容（日本の価値観や文化）が果たす役割について、あなたの見解を述べよ。---「演歌」と「歌謡曲」は、どのような時(shí)代背景で生まれ、それぞれが社會(huì)に與えた影響で何か共通點(diǎn)と相違點(diǎn)があると考えるか。その理由を論じよ。---次の歌詞の一部を読んで、この歌謠が表現(xiàn)していると考えられる地域の風(fēng)土や、歌詞に込められた心の狀態(tài)を分析し、日本語で論説せよ。（歌詞例）「ああやはり君はやはりわがわがしあわせの空へほらそよ風(fēng)に乗ってふり向けばあの岸辺はわがかの里」---近年の日本の音楽シーンで、インディーズバンドやアーティストが社會(huì)問題を歌に乗せて表現(xiàn)する動(dòng)向が見られる。この現(xiàn)象が、日本の若者文化や社會(huì)意識(shí)にどのような影響を與えていると考えるか。具體的な事例を交えて議論せよ。------------試卷答案---第一題解析思路：分析此題需明確“民謡”作為日本傳統(tǒng)文化的載體，其傳承方式主要體現(xiàn)在記錄民俗、反映生活、傳遞價(jià)值觀等方面。解答時(shí)應(yīng)首先闡述民謡的定義及其歷史地位，然后重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面展開：1）語言與民俗記錄：民謡（特別是方言民謡）如何保留地方語言特色和民間故事傳說。2）生活風(fēng)貌反映：通過描繪農(nóng)耕、漁獵、節(jié)慶、日常生活等場景，展現(xiàn)特定時(shí)代和地域的社會(huì)生活畫卷。3）價(jià)值觀念傳遞：歌頌忠孝、勤勞、堅(jiān)韌、自然和諧等傳統(tǒng)美德。解答時(shí)必須結(jié)合具體民謡作品（如《江戶っ子》、《おまかせさん》等）作為例證，使論述更具說服力。最后總結(jié)民謡在口耳相傳、節(jié)慶活動(dòng)、民俗研究中持續(xù)發(fā)揮的文化保存功能。---第二題解析思路：此題考察對(duì)J-POP全球化現(xiàn)象中語言與文化因素的理解。解答思路應(yīng)從以下角度切入：1）語言（日本語）的媒介作用：分析日語發(fā)音、節(jié)奏、詞匯特點(diǎn)如何為J-POP的音樂性（如J-Pop特有的“リズム”感）提供基礎(chǔ)；同時(shí)，日語的獨(dú)特性如何構(gòu)成其文化身份，吸引特定受眾。2）歌詞內(nèi)容（価値観や文化）的吸引力：探討J-POP歌詞中常見的主題，如青春戀曲、個(gè)人情感表達(dá)、對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思、動(dòng)漫文化元素、時(shí)尚潮流等，如何跨越文化界限，與全球年輕人的情感體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴；或者分析某些帶有日本文化特色（如物哀、集體主義情感表達(dá)方式）的歌詞如何被國際受眾解讀和接受。3）結(jié)合實(shí)例：引用具有全球影響力的J-POP作品及其歌詞，說明語言和文化元素是如何結(jié)合并發(fā)揮作用。論述需平衡J-POP的“日本性”與“普適性”之間的關(guān)系。---第三題解析思路：解答此題需先界定“演歌”和“歌謡曲”的大致時(shí)代背景和風(fēng)格特征。“演歌”多誕生于戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇期，旋律激昂或哀傷，題材常涉及武士道、漂泊、人情、自然等，與時(shí)代中的人民對(duì)力量、情感寄托和傳統(tǒng)回歸的渴望相關(guān)?！案柚|曲”則興起于昭和時(shí)代，旋律流暢優(yōu)美，題材多為都市男女的浪漫愛情故事，反映了經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期人們對(duì)幸福生活的向往和審美情趣。分析共通點(diǎn)可從：兩者都是大眾文化，滿足特定時(shí)代大眾的情感需求；都反映了社會(huì)變遷，是時(shí)代精神的產(chǎn)物；都具有較強(qiáng)的敘事性，通過故事引發(fā)聽眾共鳴。分析相違點(diǎn)可從：情感基調(diào)（演歌偏激昂、悲壯或豪邁，歌謡曲偏抒情、浪漫）；題材內(nèi)容（演歌關(guān)聯(lián)傳統(tǒng)、江湖，歌謡曲聚焦都市、愛情）；社會(huì)影響（演歌可能帶有更強(qiáng)的民族主義色彩或?qū)鹘y(tǒng)價(jià)值的強(qiáng)調(diào)，歌謡曲更側(cè)重個(gè)人情感和社會(huì)生活層面）。論證時(shí)需注意區(qū)分不同時(shí)期的代表性歌手和作品。---第四題解析思路：分析此題需深入理解歌謠（此處可能是民謡或地方歌謠）的文本內(nèi)容。首先要仔細(xì)閱讀提供的歌詞節(jié)選，抓住關(guān)鍵意象和情感表達(dá)?！挨ⅳⅳ浃悉昃悉浃悉辍?、“わがわがしあわせの空へ”、“そよ風(fēng)に乗って”、“あの岸辺はわがかの里”等句子和詞語蘊(yùn)含著對(duì)故鄉(xiāng)、親人或美好回憶的深切眷戀，以及對(duì)未來（空、風(fēng)）的向往和漂泊感。分析地域風(fēng)土?xí)r，可以從歌詞中提到的“岸辺”、“かの里”（故鄉(xiāng)）等意象入手，聯(lián)想到日本常見的沿?；蜞l(xiāng)村地理環(huán)境，并結(jié)合歌謠通常與節(jié)慶、出行、思鄉(xiāng)等民俗活動(dòng)關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)進(jìn)行推斷。分析心の狀態(tài)時(shí)，可以解讀出一種既留戀過去（やはり、かの里）又對(duì)未來抱有希望（しあわせの空へ、そよ風(fēng)）的復(fù)雜情感，可能包含離愁別緒、對(duì)漂泊生活的無奈、對(duì)歸宿的追尋等。論述應(yīng)緊扣歌詞內(nèi)容，避免過度引申，同時(shí)展現(xiàn)對(duì)日本文化中“故鄉(xiāng)”觀念的理解。---第五題解析思路：此題關(guān)注當(dāng)代日本音樂與青年文化、社會(huì)意識(shí)的關(guān)系。解答應(yīng)首先承認(rèn)近年來日本音樂界（特別是獨(dú)立音樂）對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注增多這一現(xiàn)象，然后分析其背后的原因和產(chǎn)生的影響。原因分析可包括：社會(huì)意識(shí)的提升：年輕一代對(duì)社會(huì)不公、環(huán)境問題、心理健康等議題日益關(guān)注，希望通過音樂表達(dá)訴求。音樂媒介的特性：音樂（尤其是歌詞）具有情感感染力，適合承載嚴(yán)肅或批判性的主題。社會(huì)環(huán)境的變化：互聯(lián)網(wǎng)的普及使得獨(dú)立音樂人更容易發(fā)聲并獲得關(guān)注。影響分析可從：對(duì)青年文化的塑造：促使青年一代對(duì)自身所處社會(huì)有更深的思考，可能形成或強(qiáng)化某些亞文化群體的認(rèn)同。對(duì)社會(huì)意識(shí)的推動(dòng)：雖然效果有限，但音樂作品能引發(fā)公眾討論，提升特定社會(huì)問題的可見度。文化交流：帶有批