2025年大學(xué)家庭教育專業(yè)題庫——家庭教育中的家庭支持體系建設(shè)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請將正確選項的代表字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.家庭支持體系的核心目標(biāo)是（）。A.替代家庭功能B.提升家庭獨立度與功能C.加強對特定家庭成員的控制D.完全社會化家庭事務(wù)2.在生態(tài)系統(tǒng)理論視角下，家庭內(nèi)部互動和成員關(guān)系屬于（）。A.微系統(tǒng)B.中間系統(tǒng)C.外層系統(tǒng)D.超系統(tǒng)3.以下哪項不屬于家庭支持體系中的正式支持資源？（）A.社區(qū)活動中心提供的親子課程B.學(xué)校的心理輔導(dǎo)服務(wù)C.政府補貼的托育機構(gòu)D.親友自發(fā)組織的育兒交流小組4.家庭支持體系中的“中間系統(tǒng)”主要指的是（）。A.家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系B.家庭內(nèi)部的互動關(guān)系C.社區(qū)鄰里之間的交往D.政府部門對家庭的干預(yù)5.針對“留守兒童”家庭，構(gòu)建家庭支持體系時尤為重要的支持類型是（）。A.經(jīng)濟援助B.父母親職能力培訓(xùn)C.兒童心理健康輔導(dǎo)D.社區(qū)親情互助網(wǎng)絡(luò)6.在家庭支持體系中，扮演著信息提供、資源鏈接、情感支持等多重角色的主體通常是（）。A.政府部門B.專業(yè)社工機構(gòu)C.社區(qū)組織與志愿者D.學(xué)校教師7.《家庭教育促進法》的頒布實施，對家庭支持體系建設(shè)產(chǎn)生了重要的推動作用，這體現(xiàn)了（）。A.政策支持的重要性B.經(jīng)濟投入的優(yōu)先性C.專業(yè)人才的關(guān)鍵性D.社會參與的基礎(chǔ)性8.評估家庭支持體系運行效果的關(guān)鍵指標(biāo)之一是（）。A.支持服務(wù)機構(gòu)的數(shù)量B.參與支持服務(wù)的家庭數(shù)量C.受益家庭需求的滿足程度D.支持體系的預(yù)算規(guī)模9.在家庭支持服務(wù)過程中，必須嚴格遵守的原則是（）。A.公開透明原則B.尊重與保密原則C.競爭優(yōu)先原則D.強制干預(yù)原則10.家庭支持體系未來發(fā)展的一個重要趨勢是（）。A.支持服務(wù)完全市場化B.政府包辦所有支持事務(wù)C.強調(diào)多方協(xié)同與資源整合D.忽視不同群體的差異化需求二、填空題（每空1分，共10分。請將正確答案填在橫線上。）1.家庭支持體系既包括______支持，也包括______支持。2.家庭支持體系的主要構(gòu)成主體包括家庭自身、______、專業(yè)機構(gòu)和社會媒體等。3.社區(qū)在家庭支持體系中扮演著______的角色，是連接家庭與外部資源的重要橋梁。4.政府在家庭支持體系建設(shè)中承擔(dān)著政策制定、______和監(jiān)管評估等方面的責(zé)任。5.構(gòu)建有效的家庭支持體系需要遵循______、______、______和評估反饋等原則。6.家庭支持體系對于提升家庭教育質(zhì)量、促進兒童健康成長具有______的意義。7.當(dāng)前，我國家庭支持體系建設(shè)面臨的主要挑戰(zhàn)之一是城鄉(xiāng)之間______的差距。8.家庭教育指導(dǎo)師等專業(yè)人才是家庭支持體系有效運行的重要______。9.家庭支持體系強調(diào)為家庭提供______和______相結(jié)合的支持服務(wù)。10.協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方力量，形成育人合力，是家庭支持體系建設(shè)的______要求。三、名詞解釋（每題3分，共12分。請對下列名詞進行解釋。）1.家庭支持體系2.社會支持網(wǎng)絡(luò)3.中間系統(tǒng)4.家庭教育指導(dǎo)服務(wù)四、簡答題（每題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述家庭支持體系的主要功能。2.簡述家庭支持體系的多元主體應(yīng)如何進行協(xié)作。3.簡述社區(qū)在構(gòu)建家庭支持體系中的主要作用。4.簡述當(dāng)前家庭支持體系建設(shè)中政府需要履行的基本職責(zé)。五、論述題（每題10分，共20分。請結(jié)合所學(xué)知識和理解，深入論述下列問題。）1.論述家庭支持體系的理論基礎(chǔ)及其對實踐的指導(dǎo)意義。2.結(jié)合實際，分析當(dāng)前我國家庭支持體系建設(shè)面臨的主要困境，并提出相應(yīng)的對策建議。六、案例分析題（12分。請閱讀以下案例，并回答問題。）李女士是一位年輕的單親媽媽，獨自撫養(yǎng)一個5歲的兒子。她工作繁忙，經(jīng)常感到身心俱疲，在孩子的教育問題上也感到焦慮和困惑。社區(qū)里有一個“單親媽媽互助小組”，定期組織活動，分享育兒經(jīng)驗，提供情感支持。同時，社區(qū)中心還開設(shè)了面向家長的心理講座和親子活動。李女士參加了互助小組，感覺好多了，但覺得對于孩子的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成方面的指導(dǎo)還不夠系統(tǒng)。她了解到政府正在推動家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，希望通過社區(qū)獲取更專業(yè)的幫助。問題：根據(jù)此案例，分析社區(qū)層面的家庭支持體系可以為李女士及其家庭提供哪些類型的支持？這些支持是如何滿足其不同需求的？你認為在完善社區(qū)家庭支持體系方面，還應(yīng)關(guān)注哪些方面？七、材料分析題（6分。請閱讀以下材料，并回答問題。）材料：“近年來，某市政府高度重視家庭教育工作，出臺了《關(guān)于建立完善家庭支持體系的實施意見》，明確了各部門職責(zé)，加大了財政投入，建設(shè)了一批家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心和社區(qū)家庭教育服務(wù)站。同時，還通過購買服務(wù)的方式，引入專業(yè)社工力量，為有需要的家庭提供個案管理和小組服務(wù)。初步統(tǒng)計，全市已有超過50%的家庭接受了不同形式的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)?！眴栴}：根據(jù)上述材料，分析該市在家庭支持體系建設(shè)方面采取了哪些主要措施？這些措施體現(xiàn)了哪些特點？---試卷答案一、選擇題1.B2.A3.D4.A5.D6.C7.A8.C9.B10.C二、填空題1.正式，非正式2.社區(qū)/社會3.承載/樞紐4.資源配置/資金投入5.以家庭為中心，多方協(xié)同，資源整合，動態(tài)調(diào)整6.不可或缺/重要保障7.資源/發(fā)展8.核心要素/支撐9.專業(yè)服務(wù)，情感支持10.基礎(chǔ)性/關(guān)鍵性三、名詞解釋1.家庭支持體系：指圍繞家庭，為提升家庭功能、促進家庭成員福祉而構(gòu)建的，由多元主體參與、提供多樣化支持服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)。它整合了正式支持（如政府服務(wù)、學(xué)校教育）和非正式支持（如社區(qū)互助、親友幫助）資源，旨在滿足家庭在不同生命階段和不同情境下的需求。2.社會支持網(wǎng)絡(luò)：指個體在社會關(guān)系中獲得的，來自他人（如家人、朋友、鄰居、同事、社區(qū)組織等）的援助、信息和情感聯(lián)系的總和。它是家庭支持體系的重要組成部分，為家庭提供了外部資源和幫助。3.中間系統(tǒng)：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，指兩個或多個系統(tǒng)之間的相互關(guān)系和影響。在家庭支持體系中，主要指連接核心家庭（微系統(tǒng)）與其他系統(tǒng)（如學(xué)校、社區(qū)、同伴群體）的聯(lián)系和互動。例如，家庭與學(xué)校的溝通合作、家庭參與社區(qū)活動等，都屬于中間系統(tǒng)的范疇。它影響著家庭功能的發(fā)揮和兒童的發(fā)展。4.家庭教育指導(dǎo)服務(wù)：指由具備專業(yè)知識的人員（如家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師、社工等），面向家長或其他家庭成員提供的，旨在提升家庭教育水平、促進兒童健康成長的專業(yè)化支持服務(wù)。形式包括講座、咨詢、工作坊、小組輔導(dǎo)、個案管理等。四、簡答題1.簡述家庭支持體系的主要功能。*提升家庭功能：幫助家庭更好地履行撫育、教育、情感支持等基本功能，解決家庭內(nèi)部矛盾和沖突。*促進兒童發(fā)展：為兒童提供安全的成長環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源、積極的情感互動，促進其生理、心理、社交和認知的全面發(fā)展。*增強家庭韌性：幫助家庭應(yīng)對生活中的壓力、危機和挑戰(zhàn)，提升家庭抵御風(fēng)險和自我恢復(fù)的能力。*促進社會和諧：通過支持家庭，減少家庭暴力、青少年問題等社會問題，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。*促進資源優(yōu)化配置：整合和利用社區(qū)及社會資源，為家庭提供有效、便捷、可負擔(dān)的支持服務(wù)。2.簡述家庭支持體系的多元主體應(yīng)如何進行協(xié)作。*建立協(xié)同機制：成立跨部門協(xié)調(diào)機構(gòu)或聯(lián)席會議制度，明確各方職責(zé)，建立信息共享、資源互補、服務(wù)聯(lián)動的常態(tài)化溝通渠道。*明確協(xié)作內(nèi)容：圍繞家庭需求，確定共同關(guān)注的重點領(lǐng)域（如特殊兒童家庭、困難家庭、流動家庭等），共同設(shè)計服務(wù)方案，協(xié)同提供支持。*實現(xiàn)信息互通：建立統(tǒng)一的家庭信息平臺或數(shù)據(jù)庫，在保護隱私的前提下，實現(xiàn)不同主體間家庭信息的共享，為精準(zhǔn)服務(wù)提供依據(jù)。*開展聯(lián)合服務(wù)：推動不同主體共同參與服務(wù)活動，如學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合舉辦家長課堂，社工與醫(yī)生聯(lián)合探訪特殊兒童家庭等。*形成合力品牌：打造區(qū)域性的家庭支持服務(wù)品牌，整合各方資源，形成規(guī)模效應(yīng)和品牌影響力，提升服務(wù)認可度。3.簡述社區(qū)在構(gòu)建家庭支持體系中的主要作用。*提供基礎(chǔ)服務(wù)：社區(qū)是家庭支持服務(wù)的最前沿陣地，可以直接為家庭提供便捷的、非正式的、多樣化的支持，如社區(qū)活動中心、圖書館、公園綠地、鄰里互助等。*連接家庭與資源：社區(qū)扮演著“樞紐”或“橋梁”的角色，幫助家庭了解和鏈接外部資源，如政府部門的服務(wù)、專業(yè)機構(gòu)的支持、志愿者服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等。*營造支持氛圍：社區(qū)可以通過組織各類活動，促進鄰里交往，建立互助友愛的社區(qū)文化，為家庭營造良好的社會支持氛圍。*開展本土化服務(wù)：社區(qū)更了解本地的家庭需求和資源狀況，能夠根據(jù)實際情況設(shè)計和提供更具針對性和實效性的本土化家庭支持服務(wù)。*促進參與和賦權(quán)：社區(qū)可以鼓勵家庭參與社區(qū)事務(wù)，組織家長委員會，提升家庭的主人翁意識和自我服務(wù)能力。4.簡述當(dāng)前家庭支持體系建設(shè)中政府需要履行的基本職責(zé)。*政策法規(guī)引領(lǐng)：制定和完善家庭支持體系建設(shè)的法律法規(guī)和政策文件，明確發(fā)展方向、基本原則、各方責(zé)任和保障措施。*提供財政支持：保障家庭支持體系建設(shè)的必要經(jīng)費投入，通過財政撥款、購買服務(wù)、項目資助等方式，支持各類支持服務(wù)機構(gòu)的運行和發(fā)展。*加強規(guī)劃與統(tǒng)籌：將家庭支持體系建設(shè)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門、各領(lǐng)域資源，形成工作合力。*完善標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范：制定家庭支持服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，加強行業(yè)監(jiān)管和評估，提升服務(wù)的專業(yè)化、規(guī)范化和質(zhì)量水平。*培育專業(yè)人才：支持家庭教育指導(dǎo)師、社工等專業(yè)人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)和認證工作，為家庭支持體系建設(shè)提供人才保障。*推動部門協(xié)作：建立健全跨部門協(xié)作機制，推動教育、民政、婦聯(lián)、衛(wèi)健等部門在家庭支持體系建設(shè)和家庭教育促進方面加強合作。五、論述題1.論述家庭支持體系的理論基礎(chǔ)及其對實踐的指導(dǎo)意義。*理論基礎(chǔ)：*生態(tài)系統(tǒng)理論（Bronfenbrenner）：該理論強調(diào)個體發(fā)展是在多層次的環(huán)境系統(tǒng)相互作用下完成的。家庭支持體系正是基于此理論，認識到個體（家庭）并非孤立存在，而是嵌入在家庭、社區(qū)、學(xué)校、社會等多個相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)之中。支持體系的目標(biāo)是優(yōu)化這些系統(tǒng)及其相互作用，為家庭和兒童創(chuàng)造一個更優(yōu)化的整體環(huán)境。其核心概念如微系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)、時間系統(tǒng)，為理解支持體系的構(gòu)成和運作提供了框架。*社會支持網(wǎng)絡(luò)理論：該理論關(guān)注個體在社會網(wǎng)絡(luò)中獲得的物質(zhì)、信息、情感和工具性幫助。家庭支持體系是對社會支持網(wǎng)絡(luò)理論的實踐應(yīng)用，旨在有組織、有計劃地構(gòu)建和擴展家庭的社會支持網(wǎng)絡(luò)，確保家庭在需要時能夠獲得及時有效的幫助。*家庭生態(tài)系統(tǒng)理論（Hetherington）：強調(diào)家庭作為一個動態(tài)開放的系統(tǒng)，其功能發(fā)揮受到內(nèi)部成員互動和外部環(huán)境壓力的影響。家庭支持體系通過提供外部資源和干預(yù)，幫助家庭應(yīng)對壓力，適應(yīng)變化，維持或恢復(fù)其功能。*發(fā)展性視角：關(guān)注家庭和兒童在不同生命階段的需求變化，支持體系需要根據(jù)不同階段（如孕期、嬰幼兒期、學(xué)齡期、青春期、老年期）的特點和需求，提供差異化和適應(yīng)性的支持服務(wù)。*實踐指導(dǎo)意義：*強調(diào)系統(tǒng)性思維：指導(dǎo)支持體系的建設(shè)要從整體出發(fā)，考慮家庭所處的多重環(huán)境，注重系統(tǒng)間的連接與互動，而非僅僅關(guān)注家庭內(nèi)部或單一環(huán)節(jié)。*突出多元主體合作：強調(diào)家庭自身、社區(qū)、政府、專業(yè)機構(gòu)、企業(yè)、社會組織等多元主體在支持體系中的共同責(zé)任和協(xié)同作用，促進資源整合與優(yōu)勢互補。*關(guān)注家庭需求導(dǎo)向：強調(diào)支持服務(wù)的設(shè)計和提供應(yīng)以家庭的真實需求和實際困難為導(dǎo)向，提供個性化、精準(zhǔn)化的服務(wù)。*重視非正式支持作用：不僅要發(fā)展正式支持資源，也要重視和發(fā)揮社區(qū)、鄰里、親友等非正式支持網(wǎng)絡(luò)的作用，并為其發(fā)展提供條件。*促進服務(wù)的可及性與公平性：指導(dǎo)支持體系的建設(shè)要考慮不同地區(qū)、不同群體（如弱勢群體、流動人口）的特點，努力縮小差距，確保所有家庭都能平等地獲得所需支持。*強調(diào)動態(tài)評估與調(diào)整：指導(dǎo)支持體系需要建立持續(xù)的評估機制，根據(jù)評估結(jié)果和內(nèi)外環(huán)境變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容與方式。2.結(jié)合實際，分析當(dāng)前我國家庭支持體系建設(shè)面臨的主要困境，并提出相應(yīng)的對策建議。*主要困境：*城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡：城市地區(qū)在資源投入、服務(wù)覆蓋、專業(yè)人才等方面明顯優(yōu)于農(nóng)村地區(qū)，導(dǎo)致城鄉(xiāng)家庭在獲得支持方面存在顯著差距。農(nóng)村地區(qū)社區(qū)組織薄弱，服務(wù)資源匱乏，專業(yè)服務(wù)幾乎空白。*區(qū)域發(fā)展不均衡：東中西部地區(qū)家庭支持體系建設(shè)水平差異較大，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相對較好，欠發(fā)達地區(qū)則嚴重滯后。*服務(wù)體系碎片化：各支持主體（家庭、學(xué)校、社區(qū)、政府各部門）之間缺乏有效的協(xié)同機制，存在職責(zé)不清、資源分割、信息不暢、服務(wù)重復(fù)或缺失等問題，難以形成合力。*專業(yè)人才隊伍短缺：缺乏足夠數(shù)量且具備專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)師、社工、心理咨詢師等，現(xiàn)有人員能力參差不齊，培訓(xùn)體系不完善，職業(yè)發(fā)展空間有限。*政策落地與執(zhí)行挑戰(zhàn)：部分地區(qū)對國家政策理解不到位，執(zhí)行力度不夠，相關(guān)政策法規(guī)與實際需求存在脫節(jié)，服務(wù)購買機制不健全。*家庭需求多樣化與服務(wù)的同質(zhì)化矛盾：家庭需求日益多樣化、個性化，但現(xiàn)有服務(wù)供給往往較為單一、同質(zhì)化，難以滿足所有家庭的特定需求。*對非正式支持的忽視：過分強調(diào)正式支持項目，對社區(qū)、鄰里、親友等非正式支持網(wǎng)絡(luò)的作用挖掘和引導(dǎo)不足。*對策建議：*加大財政投入，促進均衡發(fā)展：中央和地方政府應(yīng)加大對家庭支持體系建設(shè)的投入，特別是向農(nóng)村和欠發(fā)達地區(qū)傾斜，通過轉(zhuǎn)移支付、項目支持等方式縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域差距。*完善頂層設(shè)計，強化部門協(xié)同：制定國家層面的家庭支持體系建設(shè)規(guī)劃，明確各部門職責(zé)分工，建立強有力的跨部門協(xié)調(diào)機制，打破體制壁壘，促進資源整合。*健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提升服務(wù)可及性：構(gòu)建以社區(qū)為基礎(chǔ)，覆蓋城鄉(xiāng)、便捷高效的familyservicecenter（家庭服務(wù)中心）網(wǎng)絡(luò)，將家庭支持服務(wù)延伸到基層。*加強專業(yè)人才培養(yǎng)與使用：建立完善的家庭教育指導(dǎo)師、社工等人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、認證和激勵機制，鼓勵高校開設(shè)相關(guān)專業(yè)，拓寬人才來源渠道。*深化政策落實，創(chuàng)新服務(wù)模式：加強對政策執(zhí)行情況的督導(dǎo)檢查，完善服務(wù)購買機制，鼓勵引入社會力量參與服務(wù)供給，探索線上線下相結(jié)合的混合服務(wù)模式。*滿足個性需求，豐富服務(wù)內(nèi)容：深入了解不同家庭、不同年齡段兒童的需求，開發(fā)多樣化的、個性化的支持服務(wù)項目，如針對特殊需求家庭、流動兒童家庭、隔代教養(yǎng)家庭等的專業(yè)服務(wù)。*重視非正式支持，激發(fā)社區(qū)活力：通過政策引導(dǎo)、資源支持、能力建設(shè)等方式，鼓勵發(fā)展社區(qū)家長互助小組、志愿者服務(wù)等非正式支持力量，營造社區(qū)支持氛圍。六、案例分析題*社區(qū)層面的家庭支持體系可以為李女士及其家庭提供以下類型的支持：*情感支持：“單親媽媽互助小組”提供的同伴支持，讓李女士感受到理解和共鳴，減輕其孤獨感和壓力。*信息支持：社區(qū)中心的心理講座和親子活動為李女士提供了關(guān)于兒童心理發(fā)展、親子溝通技巧等方面的知識信息。*服務(wù)支持：*社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心/服務(wù)站可以提供更系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)，如針對孩子學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成的方法建議。*可以鏈接社區(qū)資源，如提供臨時的托管服務(wù)，緩解李女士工作與育兒的沖突。*可以提供或鏈接心理咨詢服務(wù)，幫助李女士緩解焦慮情緒，提升應(yīng)對壓力的能力。*發(fā)展支持：通過參與社區(qū)活動，李女士有機會提升自己的社會交往能力，拓展人脈資源，增強自信心。*這些支持是如何滿足其不同需求的？*李女士感到焦慮和困惑，互助小組提供的情感支持滿足了其情感慰藉和歸屬感的需求。*李女士希望獲得更專業(yè)的指導(dǎo)，社區(qū)講座和活動提供了信息支持，幫助其了解育兒知識。*李女士在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成方面感到不足，社區(qū)提供的服務(wù)支持（如指導(dǎo)、鏈接資源）直接回應(yīng)了其在育兒技能上的具體需求。*李女士工作繁忙，社區(qū)提供的服務(wù)支持（如臨時托管）幫助其解決了實際困難。*參與社區(qū)活動讓李女士感受到了發(fā)展支持，提升了其社會參與度和自我效能感。*你認為在完善社區(qū)家庭支持體系方面，還應(yīng)關(guān)注哪些方面？*提升服務(wù)的專業(yè)性和針對性：加強社區(qū)家庭教育指導(dǎo)人員的專業(yè)培訓(xùn)，使其能夠提供更專業(yè)、更具針對性的服務(wù)。根據(jù)社區(qū)內(nèi)家庭的具體情況（如文化背景、經(jīng)濟狀況、特殊需求等）設(shè)計特色服務(wù)項目。*加強資源整合與鏈接：建立社區(qū)資源地圖，更有效地鏈接和整合轄區(qū)內(nèi)外的各類資源（如學(xué)校、醫(yī)院