2025年大學(xué)《緬甸語》專業(yè)題庫——緬甸語專業(yè)的文學(xué)作品賞析與解讀考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)解釋以下名詞：1.薩揚(yáng)（ThiriThaikhatto）2.《帕昂達(dá)欽》（Pa-Ondawgyi）3.“三十年代文學(xué)”4.賈蒂紐（MyaThiNyein）5.“民族文學(xué)”運(yùn)動(dòng)二、簡(jiǎn)述吳巴倫（UBaLun）的創(chuàng)作特點(diǎn)及其代表作《星夜》的主要內(nèi)容。三、比較緬甸現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中“社會(huì)問題小說”與“心理小說”在題材選擇、表現(xiàn)手法和思想主題上的主要異同。四、閱讀以下緬甸語文本片段，并進(jìn)行分析：(請(qǐng)?jiān)诖颂幷迟N一段約200字的緬甸語文學(xué)作品片段，例如來自江奈陀羅詩人的詩歌、小說中的描寫段落等。)請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析其中運(yùn)用的主要修辭手法（如比喻、擬人、排比等），并闡釋這些手法在塑造人物形象、渲染氣氛或表達(dá)情感方面的作用。五、論述江瑞（GyawThiHtoo）的詩歌創(chuàng)作對(duì)緬甸現(xiàn)代詩歌發(fā)展的貢獻(xiàn)及其詩歌的審美特征。試卷答案一、請(qǐng)解釋以下名詞：1.薩揚(yáng)（ThiriThaikhatto）：緬甸歷史上著名的詩人和作家，創(chuàng)作了《薩多帕耶達(dá)》（ThadoPayaYeda）等作品，其詩歌以華麗的辭藻、優(yōu)美的意境和對(duì)佛教哲學(xué)的思考著稱，代表了緬甸古典詩歌的成就，被封為“薩揚(yáng)”尊號(hào)。**解析思路：*考察對(duì)緬甸著名作家及其文學(xué)地位的基本認(rèn)知。答案需包含其身份（詩人、作家）、代表作品（舉例即可）、詩歌風(fēng)格特點(diǎn)（辭藻、意境、思想）以及獲得的尊號(hào)（ThiriThaikhatto）。需要知道他是古典文學(xué)時(shí)期的人物。2.《帕昂達(dá)欽》（Pa-Ondawgyi）：緬甸著名小說家吳巴倫（UBaLun）的代表作，是一部具有里程碑意義的現(xiàn)實(shí)主義長篇小說。小說以復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系和細(xì)膩的心理刻畫，描繪了舊時(shí)代官場(chǎng)的人物群像和世態(tài)炎涼，深刻反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和人性弱點(diǎn)。**解析思路：*考察對(duì)緬甸重要文學(xué)作品及其社會(huì)歷史背景的理解。答案需明確作品作者（吳巴倫）、體裁（長篇小說）、核心內(nèi)容（社會(huì)關(guān)系、心理刻畫、官場(chǎng)生活、社會(huì)矛盾、人性）以及其文學(xué)史地位（里程碑意義）。需要知道這是一部現(xiàn)實(shí)主義作品，反映了特定時(shí)代。3.“三十年代文學(xué)”：指緬甸文學(xué)發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期（約1930年代），這一時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作呈現(xiàn)出明顯的現(xiàn)實(shí)主義傾向，作家們關(guān)注社會(huì)問題，批判殖民統(tǒng)治和國內(nèi)的社會(huì)不公，涌現(xiàn)出許多反映農(nóng)村生活、工人運(yùn)動(dòng)、民族獨(dú)立斗爭(zhēng)的作品，代表作家有吳巴倫、吳欽（U欽）等。**解析思路：*考察對(duì)緬甸文學(xué)史分期及其特征的掌握。答案需包含時(shí)期界定（時(shí)間）、主要文學(xué)思潮/特征（現(xiàn)實(shí)主義、關(guān)注社會(huì)問題、批判性）、代表題材（農(nóng)村、工人、民族獨(dú)立）以及代表作家（舉例）。需要知道這個(gè)時(shí)期的文學(xué)主題和風(fēng)格。4.賈蒂紐（MyaThiNyein）：緬甸現(xiàn)代著名女作家，被譽(yù)為“緬甸第一位女性小說家”。她的作品以細(xì)膩的筆觸描寫女性生活、心理和命運(yùn)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義色彩和人文關(guān)懷，代表作有《女教師》、《寡婦》等。**解析思路：*考察對(duì)緬甸重要作家及其創(chuàng)作焦點(diǎn)的了解。答案需包含其身份（女作家）、地位（首位女性小說家）、創(chuàng)作風(fēng)格（細(xì)膩、現(xiàn)實(shí)主義、人文關(guān)懷）、代表作品類型/主題（女性生活、心理、命運(yùn)）。需要知道她是以描寫女性為主。5.“民族文學(xué)”運(yùn)動(dòng)：指緬甸獨(dú)立前后（約1940年代）興起的一場(chǎng)重要的文學(xué)思潮和運(yùn)動(dòng)。其核心主張是使用緬甸民族語言（主要是巴利語和緬語）創(chuàng)作，反對(duì)殖民統(tǒng)治下的文化同化，強(qiáng)調(diào)反映民族精神和民族文化特色，推動(dòng)緬甸文學(xué)的民族化發(fā)展。代表作家有溫昂（ThawUn）、吳瑞瑪（UHlaMa）等。**解析思路：*考察對(duì)緬甸文學(xué)思潮的理解。答案需包含時(shí)間背景（獨(dú)立前后）、核心主張（民族語言、反殖民、民族精神、文化特色）、目標(biāo)（民族化發(fā)展）以及代表作家（舉例）。需要知道這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的核心是語言和文化認(rèn)同。二、簡(jiǎn)述吳巴倫（UBaLun）的創(chuàng)作特點(diǎn)及其代表作《星夜》的主要內(nèi)容。吳巴倫的創(chuàng)作特點(diǎn)：1）深受法國自然主義文學(xué)影響，作品具有濃厚的社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義色彩，關(guān)注底層民眾生活和社會(huì)問題。2）擅長運(yùn)用細(xì)膩的筆觸進(jìn)行心理描寫，尤其擅長刻畫人物在特定環(huán)境下的復(fù)雜內(nèi)心世界。3）語言精練、準(zhǔn)確，敘事客觀，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。4）作品多反映社會(huì)黑暗面和人性悲劇?！缎且埂返闹饕獌?nèi)容：小說以一個(gè)貧苦的鄉(xiāng)村教師翁登（OunDagon）為中心人物，描繪了他從充滿理想主義到逐漸沉淪、最終走向毀滅的人生軌跡。作品通過展現(xiàn)翁登在教育、婚姻、經(jīng)濟(jì)等方面的困境和掙扎，深刻揭示了當(dāng)時(shí)農(nóng)村教育的落后、社會(huì)環(huán)境的惡劣以及個(gè)人在命運(yùn)和社會(huì)壓力下的無力感，反映了底層知識(shí)分子的悲劇命運(yùn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。**解析思路：*第問考察對(duì)作家創(chuàng)作風(fēng)格和思想傾向的理解。答案需從現(xiàn)實(shí)主義、心理描寫、語言風(fēng)格、反映內(nèi)容等方面概括其特點(diǎn)。需要熟悉吳巴倫的文學(xué)背景和主要風(fēng)格。第二問考察對(duì)具體作品內(nèi)容的掌握。答案需包含主人公、主要情節(jié)線索（理想與現(xiàn)實(shí)、沉淪與毀滅）、核心主題（教育困境、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人命運(yùn)、悲劇性）。需要閱讀并理解《星夜》的故事梗概和主旨。三、比較緬甸現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中“社會(huì)問題小說”與“心理小說”在題材選擇、表現(xiàn)手法和思想主題上的主要異同。相同點(diǎn)：1）都關(guān)注人類的生存狀態(tài)和精神世界。2）都力圖反映一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)或時(shí)代特征，盡管側(cè)重點(diǎn)不同。3）都追求一定的思想深度，試圖探索人生的意義和價(jià)值。4）優(yōu)秀的作品都具備真摯的情感和深刻的人文關(guān)懷。不同點(diǎn)：1）題材選擇不同：社會(huì)問題小說主要關(guān)注外部的社會(huì)現(xiàn)象、矛盾和斗爭(zhēng)，如貧富差距、社會(huì)不公、政治腐敗、民族問題、殖民壓迫等；心理小說則更側(cè)重于人物的內(nèi)心世界，探索其思想活動(dòng)、情感變化、潛意識(shí)、心理沖突和性格形成。2）表現(xiàn)手法不同：社會(huì)問題小說常用寫實(shí)手法，注重情節(jié)的戲劇性和社會(huì)批判性；心理小說更傾向于運(yùn)用意識(shí)流、內(nèi)心獨(dú)白、象征暗示等手法，注重氛圍營造和人物心理的微妙變化，風(fēng)格上可能更偏向于內(nèi)省和抽象。3）思想主題不同：社會(huì)問題小說的主題通常是直接指向社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判或反思；心理小說的主題則更多關(guān)于個(gè)體在特定心理狀態(tài)下的體驗(yàn)、掙扎和成長，或?qū)θ诵陨顚哟蔚奶剿鳎黝}往往更為個(gè)人化、哲學(xué)化。**解析思路：*此題考察對(duì)不同文學(xué)流派/類型的比較分析能力。答案需先指出兩者的共性（廣義上的關(guān)注點(diǎn)、社會(huì)性、思想性、人文關(guān)懷），再重點(diǎn)從三個(gè)維度（題材、手法、主題）進(jìn)行對(duì)比，清晰列出各自的側(cè)重點(diǎn)和差異。需要掌握社會(huì)問題小說和心理小說的基本定義和特征。四、閱讀以下緬甸語文本片段，并進(jìn)行分析：(假設(shè)文本片段內(nèi)容為：...她獨(dú)自一人走在寂靜的巷子里，月光灑在滿是塵埃的地上，映照出她孤獨(dú)的身影。她想起遠(yuǎn)方的家人，心中充滿了思念和憂愁。風(fēng)吹過樹葉，發(fā)出沙沙的聲音，仿佛在訴說著她的悲傷。...)分析：這段文本運(yùn)用了環(huán)境描寫（月光、塵埃、寂靜的巷子）、人物行為描寫（獨(dú)自一人走）和細(xì)節(jié)描寫（孤獨(dú)的身影）來烘托人物內(nèi)心的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。其中，“月光灑在滿是塵埃的地上，映照出她孤獨(dú)的身影”運(yùn)用了象征手法，月光和干凈的象征與地上的塵埃、孤獨(dú)的身影形成對(duì)比，更突顯了人物的孤寂?！帮L(fēng)吹過樹葉，發(fā)出沙沙的聲音，仿佛在訴說著她的悲傷”則運(yùn)用了擬人手法，將風(fēng)聲人格化，間接表達(dá)了人物的憂愁，增強(qiáng)了畫面的感染力。這些修辭手法共同作用，營造了一種凄清、感傷的氛圍，深刻地揭示了人物內(nèi)心的情感世界。**解析思路：*此題考察對(duì)緬甸語文本進(jìn)行文學(xué)性分析的能力。首先需要理解文本片段所描繪的景象和人物情感（孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、憂愁）。然后識(shí)別文本中使用的具體表現(xiàn)手法（環(huán)境描寫、行為描寫、細(xì)節(jié)描寫），并指出關(guān)鍵句子的修辭手法（象征、擬人）。最后，分析這些手法如何服務(wù)于表現(xiàn)人物情感和營造氛圍。需要具備一定的緬甸語閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞知識(shí)以及修辭分析能力。五、論述江瑞（GyawThiHtoo）的詩歌創(chuàng)作對(duì)緬甸現(xiàn)代詩歌發(fā)展的貢獻(xiàn)及其詩歌的審美特征。江瑞的詩歌創(chuàng)作對(duì)緬甸現(xiàn)代詩歌發(fā)展的主要貢獻(xiàn)：1）他積極吸收現(xiàn)代西方詩歌的營養(yǎng)，特別是象征主義和現(xiàn)代主義的表現(xiàn)手法，將之融入緬甸詩歌創(chuàng)作中，拓展了緬甸詩歌的表現(xiàn)領(lǐng)域和藝術(shù)手法，打破了傳統(tǒng)詩歌的束縛，推動(dòng)了緬甸詩歌的現(xiàn)代化進(jìn)程。2）他的詩歌題材廣泛，不僅描繪自然風(fēng)光、人生感悟，也關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神，豐富了現(xiàn)代緬甸詩歌的內(nèi)涵。3）他的詩歌語言既有古典的韻味，又融入了現(xiàn)代的簡(jiǎn)潔和張力，為緬甸現(xiàn)代詩歌語言的發(fā)展提供了新的范例。4）他的一些詩歌意象新穎、獨(dú)特，富有哲理和思辨色彩，提升了緬甸詩歌的藝術(shù)水準(zhǔn)。江瑞詩歌的審美特征：1）意象化：善于運(yùn)用新穎、含蓄、富有象征意義的意象來表達(dá)復(fù)雜的情感和思想。2）音樂性：注重詩歌的節(jié)奏、韻律和音韻美，讀起來朗朗上口。3）哲理思辨：部分詩歌蘊(yùn)含著對(duì)人生、宇宙、社會(huì)的深刻思考，具有智性美。4）語言凝練與張力：語言既有古典的典雅，又有現(xiàn)代的精準(zhǔn)，字里行間常蘊(yùn)含著多重含義和情感張力。5）情感內(nèi)斂與深沉：情感表達(dá)往往不是直白的傾瀉，而