2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)專業(yè)的學(xué)科傳承與教學(xué)立項考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.犯罪學(xué)2.古典犯罪學(xué)3.實證犯罪學(xué)4.社會控制理論二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述犯罪學(xué)學(xué)科產(chǎn)生的歷史背景。2.比較古典犯罪學(xué)理論和實證犯罪學(xué)理論的主要區(qū)別。3.簡述犯罪學(xué)研究的主要步驟。4.簡述犯罪學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。三、論述題（20分）犯罪學(xué)學(xué)科經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程，形成了不同的理論流派。請結(jié)合你所學(xué)知識，論述犯罪學(xué)學(xué)科發(fā)展的主要趨勢及其對犯罪學(xué)教育的啟示。四、案例分析題（20分）某城市近年來盜竊案件頻發(fā)，社會影響惡劣。請運用你所學(xué)犯罪學(xué)理論，分析盜竊案件高發(fā)的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。五、方案設(shè)計題（20分）假設(shè)你是一名大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)的教師，請設(shè)計一個關(guān)于犯罪心理學(xué)方面的教學(xué)項目方案，包括項目目標(biāo)、內(nèi)容、實施步驟、評價方法等。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪學(xué)：犯罪學(xué)是一門研究犯罪現(xiàn)象、犯罪原因、犯罪人、犯罪行為以及犯罪防治的學(xué)科。它旨在理解犯罪的本質(zhì)、規(guī)律和機制，并為預(yù)防和控制犯罪提供理論指導(dǎo)和實踐策略。*解析思路：此題考察對犯罪學(xué)基本概念的掌握?；卮饝?yīng)包含犯罪學(xué)的研究對象（犯罪現(xiàn)象、原因、人、行為、防治）和學(xué)科目的（理解本質(zhì)規(guī)律機制，提供理論實踐指導(dǎo)）。2.古典犯罪學(xué)：古典犯罪學(xué)是犯罪學(xué)的一個早期流派，產(chǎn)生于18世紀(jì)啟蒙運動時期。它主要觀點包括：人類天生自由且具有追求快樂、避免痛苦的本能；犯罪是自由選擇的結(jié)果；犯罪人應(yīng)受到與罪行相稱的懲罰；強調(diào)法律的明確性、刑罰的威懾性。*解析思路：此題考察對古典犯罪學(xué)核心觀點的理解。關(guān)鍵在于抓住其時代背景（啟蒙運動）、核心假設(shè)（自由選擇、理性）、主要觀點（懲罰威懾、法律明確）。3.實證犯罪學(xué)：實證犯罪學(xué)是犯罪學(xué)的另一個早期流派，興起于19世紀(jì)，受實證主義哲學(xué)影響。它主張通過觀察、實驗和統(tǒng)計等方法，客觀地研究犯罪現(xiàn)象，尋找犯罪發(fā)生的因果關(guān)系。代表人物有龍勃羅梭、菲利和加羅法洛等。*解析思路：此題考察對實證犯罪學(xué)特點的掌握。關(guān)鍵在于理解其哲學(xué)基礎(chǔ)（實證主義）、研究方法（觀察、實驗、統(tǒng)計）、研究目標(biāo)（尋找因果關(guān)系）。4.社會控制理論：社會控制理論是現(xiàn)代犯罪學(xué)的主要理論流派之一，代表人物有薩瑟蘭和赫胥黎等。它認為犯罪的發(fā)生是由于個體與社會之間的聯(lián)系薄弱或社會控制機制的失效所致。加強社會聯(lián)系和健全社會控制可以有效預(yù)防犯罪。*解析思路：此題考察對社會控制理論核心觀點的理解。關(guān)鍵在于抓住其核心概念（社會聯(lián)系、社會控制）以及犯罪原因（聯(lián)系薄弱、控制失效）。二、簡答題1.簡述犯罪學(xué)學(xué)科產(chǎn)生的歷史背景。*答案：犯罪學(xué)學(xué)科產(chǎn)生于18世紀(jì)末至19世紀(jì)初的歐洲，主要背景包括：啟蒙運動的興起，強調(diào)理性、自由和平等，為犯罪學(xué)研究提供了思想基礎(chǔ)；資本主義的發(fā)展和城市化的加速，導(dǎo)致犯罪問題日益突出，社會對犯罪問題的關(guān)注增加；刑事司法改革的推動，如意大利的“陽性犯罪學(xué)”運動和德國的“實證派”運動，促進了犯罪學(xué)作為獨立學(xué)科的形成。*解析思路：此題要求概述犯罪學(xué)產(chǎn)生的時代背景。應(yīng)從思想背景（啟蒙運動）、社會背景（資本主義發(fā)展、城市化、犯罪問題突出）和司法背景（刑事司法改革）三個方面進行闡述。2.比較古典犯罪學(xué)理論和實證犯罪學(xué)理論的主要區(qū)別。*答案：古典犯罪學(xué)和實證犯罪學(xué)的主要區(qū)別在于：一是犯罪原因觀不同，古典犯罪學(xué)認為犯罪是自由選擇的結(jié)果，源于人的本性或環(huán)境誘惑；實證犯罪學(xué)則認為犯罪是后天環(huán)境和生理因素決定的。二是研究方法不同，古典犯罪學(xué)主要采用思辨和邏輯推演的方法；實證犯罪學(xué)則強調(diào)觀察、實驗和統(tǒng)計等實證方法。三是刑罰觀不同，古典犯罪學(xué)主張刑罰的威懾性，強調(diào)懲罰的確定性和與罪行相稱；實證犯罪學(xué)則更關(guān)注犯罪人的個體差異，刑罰目的更傾向于改造和預(yù)防。*解析思路：此題要求比較兩種早期理論的關(guān)鍵差異。應(yīng)從核心觀點（犯罪原因）、研究范式（方法）和刑罰主張三個核心維度進行比較。3.簡述犯罪學(xué)研究的主要步驟。*答案：犯罪學(xué)研究的主要步驟通常包括：一是確定研究問題，選擇研究課題；二是進行文獻回顧，了解已有研究成果；三是提出研究假設(shè)；四是設(shè)計研究方案，選擇研究方法（如定量或定性）；五是收集數(shù)據(jù)，進行實證調(diào)查或觀察；六是整理和分析數(shù)據(jù)；七是解釋研究結(jié)果，得出研究結(jié)論；八是撰寫研究報告，進行成果交流。*解析思路：此題要求列出犯罪學(xué)研究的常規(guī)流程。應(yīng)按照研究的邏輯順序，依次列出從選題、文獻回顧、假設(shè)提出到研究結(jié)束的主要環(huán)節(jié)。4.簡述犯罪學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。*答案：犯罪學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)包括：一是使學(xué)生掌握犯罪學(xué)的基本理論、知識和方法；二是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決犯罪問題的能力，包括調(diào)查研究能力、邏輯思辨能力和實踐應(yīng)用能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和法治觀念，樹立正確的人生觀和價值觀；四是為學(xué)生未來從事相關(guān)領(lǐng)域的工作（如公安、司法、矯正、教育、研究等）奠定基礎(chǔ)。*解析思路：此題要求闡述犯罪學(xué)專業(yè)培養(yǎng)人才的具體目標(biāo)。應(yīng)從知識掌握、能力培養(yǎng)、素質(zhì)塑造和職業(yè)準(zhǔn)備四個方面進行說明。三、論述題犯罪學(xué)學(xué)科經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程，形成了不同的理論流派。請結(jié)合你所學(xué)知識，論述犯罪學(xué)學(xué)科發(fā)展的主要趨勢及其對犯罪學(xué)教育的啟示。*答案：犯罪學(xué)學(xué)科的發(fā)展呈現(xiàn)出多元化、實證化、社會化和本土化等主要趨勢。*多元化：犯罪學(xué)理論流派不斷涌現(xiàn)，從早期的古典、實證理論發(fā)展到現(xiàn)代的各種理論，如緊張理論、社會控制理論、標(biāo)簽理論、沖突理論等，形成了多元化的理論格局，反映了犯罪現(xiàn)象的復(fù)雜性和研究視角的多樣性。*實證化：隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，犯罪學(xué)研究越來越注重實證方法和科學(xué)證據(jù)，定量研究和定性研究相結(jié)合，大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)手段的應(yīng)用，提高了犯罪學(xué)研究的科學(xué)性和客觀性。*社會化：犯罪學(xué)越來越關(guān)注犯罪的社會背景和社會因素，強調(diào)社會結(jié)構(gòu)、社會不平等、社會控制等因素對犯罪的影響，并將犯罪問題置于更廣闊的社會背景下進行考察。*本土化：犯罪學(xué)研究越來越重視不同國家和地區(qū)的文化差異和社會特點，發(fā)展具有本土特色的犯罪學(xué)理論和實踐，以更好地解釋和解決本國的犯罪問題。*這些發(fā)展趨勢對犯罪學(xué)教育具有重要的啟示：首先，犯罪學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和理論分析能力，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用不同的犯罪學(xué)理論。其次，犯罪學(xué)教育應(yīng)加強實證研究方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的科研能力。再次，犯罪學(xué)教育應(yīng)關(guān)注社會現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。最后，犯罪學(xué)教育應(yīng)注重本土化，結(jié)合本國國情和犯罪特點，培養(yǎng)學(xué)生的本土意識。*解析思路：此題要求論述犯罪學(xué)發(fā)展的趨勢并分析其對教育的啟示。首先需要準(zhǔn)確識別犯罪學(xué)發(fā)展的幾個主要趨勢（多元化、實證化、社會化、本土化），并分別進行解釋和舉例說明。其次，基于這些趨勢，分析其對人才培養(yǎng)在知識、能力、素質(zhì)等方面的要求，提出犯罪學(xué)教育應(yīng)如何適應(yīng)這些趨勢的具體建議。四、案例分析題某城市近年來盜竊案件頻發(fā)，社會影響惡劣。請運用你所學(xué)犯罪學(xué)理論，分析盜竊案件高發(fā)的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。*答案：分析盜竊案件高發(fā)的原因，可以運用多種犯罪學(xué)理論：*緊張理論：該理論認為，當(dāng)個體向上流動受阻，無法通過合法途徑實現(xiàn)其社會目標(biāo)時，會感到緊張，從而可能采取非法手段（如盜竊）來緩解緊張。該城市盜竊案高發(fā)可能與部分人群存在嚴重的社會經(jīng)濟緊張有關(guān)。*社會控制理論：該理論認為，個體與社會的聯(lián)系薄弱或社會控制機制失效會導(dǎo)致犯罪。盜竊案高發(fā)可能意味著該城市某些區(qū)域的社會控制薄弱，例如社區(qū)凝聚力下降、正式和非正式社會控制措施失效等。*標(biāo)簽理論：該理論認為，個體被貼上“罪犯”或“不良青少年”的標(biāo)簽后，會逐漸接受這種標(biāo)簽，并表現(xiàn)出相應(yīng)的行為。該城市可能存在對盜竊行為的污名化和標(biāo)簽化現(xiàn)象，導(dǎo)致被盜者或潛在盜竊者被排斥，加劇了犯罪問題。*社會學(xué)習(xí)理論：該理論認為，個體通過觀察和模仿他人行為來學(xué)習(xí)犯罪。盜竊案高發(fā)可能與該城市存在一定的犯罪亞文化或犯罪團伙，通過社會學(xué)習(xí)，部分個體學(xué)會了盜竊行為。*提出相應(yīng)的預(yù)防措施：*針對緊張理論：發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，提高居民收入水平，縮小貧富差距，為居民提供更多合法致富途徑。*針對社會控制理論：加強社區(qū)建設(shè)，提高社區(qū)凝聚力；完善社會保障體系，加強對弱勢群體的幫扶；強化正式社會控制（如加強巡邏、提高破案率），同時發(fā)揮非正式社會控制（如家庭、學(xué)校、宗教組織）的作用。*針對標(biāo)簽理論：避免對盜竊者進行過度標(biāo)簽化和污名化，提供更多矯正和幫助機會，預(yù)防犯罪再犯。*針對社會學(xué)習(xí)理論：加強法治教育，宣傳盜竊行為的危害性；通過媒體宣傳，營造尊法守法的良好社會氛圍；打擊犯罪亞文化和犯罪團伙，切斷犯罪模仿鏈條。*綜合措施：還需要加強技術(shù)防范，如安裝監(jiān)控攝像頭、推廣防盜技術(shù)等；加強對被盜者的心理疏導(dǎo)和幫助，減少其報復(fù)性盜竊行為。*解析思路：此題要求運用犯罪學(xué)理論分析具體案例并提出對策。首先需要選擇合適的理論（如緊張理論、社會控制理論、標(biāo)簽理論、社會學(xué)習(xí)理論等）來解釋盜竊案件高發(fā)的原因，并從不同理論視角進行分析。其次，基于理論分析，提出具有針對性、可操作性的預(yù)防措施，可以結(jié)合多個理論提出綜合性策略。五、方案設(shè)計題假設(shè)你是一名大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)的教師，請設(shè)計一個關(guān)于犯罪心理學(xué)方面的教學(xué)項目方案，包括項目目標(biāo)、內(nèi)容、實施步驟、評價方法等。*答案：*項目名稱：犯罪心理學(xué)探究項目*項目目標(biāo)：*使學(xué)生了解犯罪心理學(xué)的核心概念、理論和研究方法。*培養(yǎng)學(xué)生運用犯罪心理學(xué)知識分析犯罪心理和行為的能力。*提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。*增強學(xué)生的社會責(zé)任感和法治觀念。*項目內(nèi)容：*犯罪心理學(xué)的概述：犯罪心理學(xué)的定義、發(fā)展歷史、主要研究領(lǐng)域。*犯罪心理的形成：探討犯罪心理形成的個體因素（人格、認知、情緒等）和社會因素（家庭、學(xué)校、社會環(huán)境等）。*不同類型犯罪的心理分析：分析不同類型犯罪（如謀殺、盜竊、詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等）的心理特點和行為模式。*犯罪心理學(xué)的應(yīng)用：探討犯罪心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，如犯罪偵查、審訊、心理評估、矯正等。*案例分析：選取典型案例，運用犯罪心理學(xué)知識進行分析和討論。*實施步驟：*第一階段（準(zhǔn)備階段）：確定項目目標(biāo)，設(shè)計項目方案，準(zhǔn)備教學(xué)資源（教材、案例、視頻等）。*第二階段（實施階段）：開展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻，進行小組討論，組織案例分析，邀請犯罪心理學(xué)專家進行講座。*第三階段（總結(jié)階段）：學(xué)生提交項目報告，進行項目成果展示，教師進行總結(jié)評價。*評價方法：*過程評價：觀察學(xué)生的課堂參與情況，評價學(xué)生的討論表現(xiàn)，檢查學(xué)生的文獻閱讀筆記。*結(jié)果評價：評價學(xué)生的