2025年大學(xué)《緬甸語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科前沿與專(zhuān)業(yè)變革考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1.緬甸語(yǔ)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)2.媒介化（Mediatization）3.緬甸語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)4.跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述近年來(lái)緬甸語(yǔ)語(yǔ)言接觸研究的主要前沿領(lǐng)域。2.分析數(shù)字技術(shù)發(fā)展對(duì)緬甸語(yǔ)文學(xué)研究帶來(lái)的變革。3.當(dāng)前中緬關(guān)系發(fā)展對(duì)緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了哪些新要求？4.簡(jiǎn)述緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系改革的主要方向和挑戰(zhàn)。三、論述題（每題20分，共40分）1.論述緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)如何應(yīng)對(duì)非通用語(yǔ)種面臨的共同挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。2.結(jié)合實(shí)例，分析新媒體環(huán)境下緬甸語(yǔ)文化傳播的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對(duì)策略。試卷答案一、名詞解釋1.緬甸語(yǔ)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)：指運(yùn)用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論和方法研究緬甸語(yǔ)使用與其社會(huì)語(yǔ)境之間關(guān)系的學(xué)科領(lǐng)域。前沿研究可能涉及語(yǔ)言變異與身份認(rèn)同、語(yǔ)言態(tài)度與語(yǔ)言政策、媒介語(yǔ)言的社會(huì)表征、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的社會(huì)功能、少數(shù)民族語(yǔ)言的社會(huì)地位變遷等方面。**解析思路：*解釋核心概念“社會(huì)語(yǔ)言學(xué)”及其與緬甸語(yǔ)結(jié)合的應(yīng)用領(lǐng)域，并點(diǎn)出當(dāng)前可能的研究熱點(diǎn)，如語(yǔ)言變異、身份、媒介、網(wǎng)絡(luò)、少數(shù)民族語(yǔ)言等社會(huì)相關(guān)問(wèn)題。2.媒介化（Mediatization）：指社會(huì)生活日益受到媒介影響的進(jìn)程，以及媒介在社會(huì)事務(wù)中扮演的角色和功能不斷擴(kuò)展的現(xiàn)象。在緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)背景下，媒介化研究前沿可能包括：大眾傳媒（電視、廣播、報(bào)刊）對(duì)緬甸語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范和風(fēng)格的影響、社交媒體作為新興語(yǔ)言實(shí)踐平臺(tái)的作用、媒介內(nèi)容中的文化建構(gòu)與國(guó)家形象塑造、媒介素養(yǎng)教育的重要性等。**解析思路：*首先解釋“媒介化”的基本概念，然后明確其在緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)境下的具體表現(xiàn)和關(guān)注點(diǎn)，如不同媒介形式對(duì)語(yǔ)言、文化、社會(huì)的影響。3.緬甸語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)：運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和統(tǒng)計(jì)方法，以大規(guī)模真實(shí)語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)，對(duì)緬甸語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行定量和定性分析的語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域。前沿方向可能包括：緬甸語(yǔ)并行/對(duì)比語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建與應(yīng)用、基于語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)法描述與詞典編纂、自動(dòng)文本分析技術(shù)（如情感分析、主題建模）在緬甸語(yǔ)研究中的應(yīng)用、語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)下的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等。**解析思路：*解釋語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的基本方法（計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)、真實(shí)語(yǔ)料庫(kù)），并列舉緬甸語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)研究的前沿應(yīng)用方向，如并行語(yǔ)料庫(kù)、自動(dòng)分析技術(shù)、教學(xué)資源等。4.跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)：指高等教育為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)具備扎實(shí)外語(yǔ)基礎(chǔ)（緬甸語(yǔ)），同時(shí)掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)或技能（如區(qū)域國(guó)別研究、國(guó)際經(jīng)貿(mào)、文化交流、信息技術(shù)、法律等），能夠進(jìn)行跨領(lǐng)域溝通和問(wèn)題解決的專(zhuān)業(yè)人才。在緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，這可能體現(xiàn)為“緬甸語(yǔ)+X”的復(fù)合培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的寬度和能力的綜合。**解析思路：*解釋“跨學(xué)科復(fù)合型人才”的定義，點(diǎn)明其核心特征（外語(yǔ)+其他學(xué)科知識(shí)/技能），并結(jié)合緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，說(shuō)明其具體實(shí)現(xiàn)形式（如“緬甸語(yǔ)+X”模式）和培養(yǎng)目標(biāo)（跨領(lǐng)域溝通、解決問(wèn)題）。二、簡(jiǎn)答題1.近年來(lái)緬甸語(yǔ)語(yǔ)言接觸研究的主要前沿領(lǐng)域包括：第一，緬甸語(yǔ)與英語(yǔ)、漢語(yǔ)等強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言在社會(huì)交際、媒體傳播、教育領(lǐng)域中的接觸模式、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象及其社會(huì)語(yǔ)言學(xué)意義；第二，緬甸國(guó)內(nèi)不同民族語(yǔ)言（如克倫語(yǔ)、欽語(yǔ)等）之間的接觸、相互影響及語(yǔ)言瀕危問(wèn)題研究；第三，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的緬甸語(yǔ)新型變異形式及其社會(huì)文化內(nèi)涵分析；第四，語(yǔ)言接觸對(duì)緬甸語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng)產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)影響研究。**解析思路：*首先點(diǎn)明研究主題“緬甸語(yǔ)語(yǔ)言接觸”，然后分點(diǎn)列出幾個(gè)主要的前沿領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域應(yīng)包含具體的研究?jī)?nèi)容或視角，如強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言接觸、內(nèi)部民族語(yǔ)言接觸、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、系統(tǒng)影響等。2.數(shù)字技術(shù)發(fā)展對(duì)緬甸語(yǔ)文學(xué)研究帶來(lái)的變革主要體現(xiàn)在：首先，文學(xué)資源的數(shù)字化使得大規(guī)模、便捷的文本分析成為可能，為基于語(yǔ)料庫(kù)的文學(xué)語(yǔ)言研究提供了基礎(chǔ)；其次，社交媒體和在線平臺(tái)成為作家發(fā)布作品、讀者交流評(píng)論、文學(xué)思潮形成的重要場(chǎng)所，為研究當(dāng)代緬甸語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作和接受提供了新視角；再次，數(shù)字人文方法（如數(shù)據(jù)可視化、網(wǎng)絡(luò)分析）被引入，有助于揭示文學(xué)作品中的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、主題分布等深層信息；最后，翻譯技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了緬甸語(yǔ)文學(xué)作品的外譯與傳播，但也帶來(lái)了翻譯規(guī)范和文化誤讀等問(wèn)題需要研究。**解析思路：*首先提出核心觀點(diǎn)“數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的變革”，然后從不同層面（資源獲取、創(chuàng)作接受、研究方法、翻譯傳播）具體闡述數(shù)字技術(shù)如何影響緬甸語(yǔ)文學(xué)研究，每個(gè)層面需給出具體例子或方法。3.當(dāng)前中緬關(guān)系發(fā)展對(duì)緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了以下新要求：第一，隨著經(jīng)貿(mào)合作的深化，需要更多具備扎實(shí)緬甸語(yǔ)能力和經(jīng)貿(mào)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才，能夠從事跨國(guó)商務(wù)溝通、貿(mào)易談判、投資促進(jìn)等工作；第二，在政治與文化交往日益頻繁的背景下，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)緬甸政治制度、社會(huì)發(fā)展、文化習(xí)俗的深入了解，培養(yǎng)具備跨文化交際能力和外交外事素養(yǎng)的人才；第三，面對(duì)“一帶一路”倡議和區(qū)域合作機(jī)遇，要求學(xué)生具備國(guó)際視野，了解東南亞區(qū)域合作動(dòng)態(tài)，能夠參與國(guó)際事務(wù)；第四，需要培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行信息收集、分析和傳播的能力，以適應(yīng)信息化時(shí)代的工作需求。**解析思路：*首先點(diǎn)明背景“中緬關(guān)系發(fā)展”，然后直接列出人才培養(yǎng)的幾個(gè)新要求，每個(gè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系發(fā)展的一個(gè)方面（經(jīng)貿(mào)、政治文化、區(qū)域合作、信息技術(shù)），并說(shuō)明所需的具體能力。4.緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系改革的主要方向和挑戰(zhàn)包括：主要方向有：第一，加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力與跨文化交際能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)言應(yīng)用基本功；第二，增設(shè)區(qū)域國(guó)別研究、國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、法律等相關(guān)課程模塊，構(gòu)建“語(yǔ)言+X”的復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)；第三，引入數(shù)字人文、新媒體技術(shù)等前沿內(nèi)容，更新教學(xué)方法，如推廣線上線下混合式教學(xué)、利用語(yǔ)料庫(kù)資源等；第四，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、項(xiàng)目研究等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的實(shí)際工作能力。主要挑戰(zhàn)在于：課程內(nèi)容更新速度需跟上學(xué)科前沿和社會(huì)需求；如何有效整合不同學(xué)科知識(shí)，避免課程設(shè)置過(guò)于分散或交叉重復(fù)；教師隊(duì)伍需要具備跨學(xué)科背景和教學(xué)能力；如何評(píng)估復(fù)合型人才培養(yǎng)的效果等。**解析思路：*首先提出改革方向和挑戰(zhàn)兩大主題，然后在“方向”部分列舉具體改革措施（語(yǔ)言與交際、跨學(xué)科課程、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)），在“挑戰(zhàn)”部分列舉實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題（更新速度、課程整合、師資、評(píng)估等）。三、論述題1.論述緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)如何應(yīng)對(duì)非通用語(yǔ)種面臨的共同挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)從以下幾方面著手：首先，明確學(xué)科定位，在保持自身特色的同時(shí)，加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的融合，特別是區(qū)域國(guó)別研究、國(guó)際關(guān)系、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等，形成獨(dú)特的“緬甸語(yǔ)+”復(fù)合優(yōu)勢(shì)；其次，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推行“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、復(fù)合型”的培養(yǎng)方案，注重學(xué)生語(yǔ)言能力、跨文化溝通能力、專(zhuān)業(yè)分析能力、自主學(xué)習(xí)能力的協(xié)同發(fā)展；再次，積極擁抱數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)數(shù)字化語(yǔ)言資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)在線課程，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)提升教學(xué)科研水平；最后，拓展實(shí)踐平臺(tái)，深化校企合作，建立更多實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)這些舉措，緬甸語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能夠克服非通用語(yǔ)種普遍面臨的生源、資源、就業(yè)等挑戰(zhàn)，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展中找到自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。**解析思路：*首先點(diǎn)明核心問(wèn)題（應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展），然后提出幾個(gè)關(guān)鍵的應(yīng)對(duì)策略（明確定位、創(chuàng)新模式、擁抱數(shù)字、拓展實(shí)踐），每個(gè)策略下再展開(kāi)具體論述，說(shuō)明如何落實(shí)和預(yù)期效果，最后進(jìn)行總結(jié)。2.結(jié)合實(shí)例，分析新媒體環(huán)境下緬甸語(yǔ)文化傳播的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對(duì)策略。新媒體環(huán)境為緬甸語(yǔ)文化傳播帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇：一是傳播渠道極大拓寬，社交媒體平臺(tái)（如Facebook,YouTube）成為緬甸語(yǔ)信息、文化內(nèi)容（如歌曲、電影、美食、新聞）快速傳播和互動(dòng)的重要載體，打破了傳統(tǒng)媒體的時(shí)空限制；二是傳播主體多元化，不僅官方媒體和學(xué)者，普通民眾也能成為內(nèi)容的生產(chǎn)者和傳播者，促進(jìn)了文化的民主化和本土化表達(dá)；三是傳播形式更加豐富多樣，短視頻、直播、互動(dòng)社群等新形式吸引了更多年輕受眾。然而，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻：一是內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊，缺乏系統(tǒng)性、深度的文化推廣內(nèi)容，易被碎片化、娛樂(lè)化信息淹沒(méi)；二是存在虛假信息、網(wǎng)絡(luò)欺凌等問(wèn)題，可能損害文化形象；三是數(shù)字鴻溝使得部分人群（如老年人、偏遠(yuǎn)地區(qū)居民）難以有效利用新媒體資源；四是跨國(guó)界傳播中可能面臨文化折扣、刻板印象強(qiáng)化等問(wèn)題。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，應(yīng)采取以下策略：政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)應(yīng)支持優(yōu)質(zhì)緬甸語(yǔ)文化內(nèi)容的創(chuàng)作和生產(chǎn)，鼓勵(lì)利用新媒體進(jìn)行系統(tǒng)性文化推廣；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升受眾辨別信息真?zhèn)魏瓦M(jìn)行文明互動(dòng)的能力；推動(dòng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，彌合數(shù)字鴻溝；加強(qiáng)跨文化溝通能力培養(yǎng)