2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫——德國文學(xué)名著的語言與風(fēng)格特點考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.Erz?hlung2.Stilistik3.Stilkritik4.grotesk二、簡答題（每題10分，共30分）1.請簡述歌德《少年維特的煩惱》在語言風(fēng)格上的主要特點及其表現(xiàn)。2.比較諾瓦利斯與蒂克在浪漫主義文學(xué)語言風(fēng)格上的主要異同。3.馬克思在《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》中批判資產(chǎn)階級法權(quán)時，運用了哪些主要的修辭手法？其語言風(fēng)格有何特點？三、文本分析題（共40分）閱讀以下德國文學(xué)名著片段，回答問題：FragmentausFrankWedekinds?Schnell!“(Aus?FrühlingsErwachen“)>?DubistjaeinNarr!“schrieLotteundstie?ihnvonsich.?DubistjaeinNarr!“>Erstupstesieumundtratrückw?rts.?Nungehdoch!“rieferundstie?sienocheinmalvonihm.?Wassollichdennthun?“fragtesie.?Gehdoch!“riefer.>ErschlugdieTürzu.Erstanddaundst?hnte.ErschlugdieTürwiederauf.?Duwillstjanicht?“fragteer.>?Nein,ichwillnicht.“>?DubistjaeinNarr!“schrieerundtratsiewiederum.?Nungehdoch!“>ErschlugdieTürzuundstie?siemitderSchulterzu.?DuNarr!DuNarr!DuNarr!“請回答以下問題（請用德語作答）：1.分析這段文字中主人公（Alfons）使用的詞匯（特別是重復(fù)出現(xiàn)的詞語）及其表達效果。（10分）2.描述這段對話的句法結(jié)構(gòu)特點，并分析其如何反映人物的情緒和心理狀態(tài)。（10分）3.從風(fēng)格學(xué)的角度分析這段文字的語言特點（如節(jié)奏、語調(diào)等），并探討其營造的氛圍。（10分）4.結(jié)合易卜生的《玩偶之家》中類似場景的語言風(fēng)格，簡要比較兩段文字在表現(xiàn)人物關(guān)系和內(nèi)心沖突方面的異同。（10分）四、論述題（20分）探討托馬斯·曼的小說《魔山》中“語言”本身作為核心主題之一的表現(xiàn)。分析小說中語言（包括醫(yī)學(xué)術(shù)語、哲學(xué)討論、人物對話等）的運用如何服務(wù)于對人物內(nèi)心世界、存在狀態(tài)以及時代精神（如第一次世界大戰(zhàn)前夕的知識分子狀態(tài)）的描繪和批判。試卷答案一、名詞解釋1.Erz?hlung:EinekurzeErz?hlungisteinprosaischerliterarischerTextvonmittlererL?nge,dersichinderRegelumeineodermehrerehandlungsbezogeneEreignissegruppiertundofteinenklardefiniertenplotaufweist,dervoneinemodermehrerenCharakterenerzeugtwird.SieunterscheidetsichvondemRomandurchihreKürzeundvomNovellendurchdasFehleneinesvollst?ndigenPlansodereinerkomplexenCharakterentwicklung.**解析思路：*定義短篇小說作為一種文學(xué)體裁，強調(diào)其篇幅、情節(jié)（plot）、人物和與長篇小說（Roman）和中篇小說（Novelle）的區(qū)別。2.Stilistik:DieStilistikistdiewissenschaftlicheDisziplinderSprachwissenschaft,diesichmitdenformalenMerkmalenderSpracheinderLiteraturauseinandersetzt.SieuntersuchtAspektewieWortwahl(Lexik),Satzstruktur(Syntax),Rhetorik(FigurenderSprache),StilistischesMittelundderenFunktionimliterarischenText,sowiedieEntstehungundWirkungvonspezifischenstilistischenEffekten.**解析思路：*定義文體學(xué)作為語言科學(xué)的一個分支，明確其研究對象（文學(xué)語言的形式特征），并列舉其研究范圍（詞匯、句法、修辭、風(fēng)格手段及其功能、效果）。3.Stilkritik:DieStilkritikistdieAnwendungderPrinzipienundMethodenderStilistikaufliterarischeTextezurBewertungundInterpretationihrersprachlichenQualit?tundihresstilistischenErfolgs.SiebeurteiltdieEignungderverwendetensprachlichenMittelzurAusdruckderthematischenund?sthetischenZieledesAutorsundanalysiertdiestilistischeWirkungaufdenLeser.**解析思路：*定義風(fēng)格批評，強調(diào)其作為文體學(xué)原理在文學(xué)作品上的應(yīng)用，目的是評估和解釋文本的語言質(zhì)量與風(fēng)格效果，關(guān)注語言手段與主題、美學(xué)目標及讀者感受的關(guān)系。4.grotesk:DasGroteskeisteinstilkritischesund?sthetischesKonzept,dasMischformenausdemGro?enundKleinen,demErhabenenunddemTrivialen,demBestimmtenunddemUnbestimmten,demEwigenunddemZeitlichenvereint.EsbeschreibteineArtvonSch?nheit,diedurchdieunerwarteteundoftunangenehmeKombinationvonWidersprüchenentstehtundeinekomplexe,vielschichtigeWahrnehmungerfordert.TypischeElementesindIronie,Exzentrik,HumorundeinespielerischeHerabwürdigungdesErhabenen.**解析思路：*解釋“怪誕”的概念，闡述其核心特征（大小、高低、虛實、永恒與短暫的混合），說明其產(chǎn)生方式（矛盾的組合）和效果（復(fù)雜感知），并舉例說明典型元素（諷刺、古怪、幽默、戲謔）。二、簡答題1.歌德《少年維特的煩惱》在語言風(fēng)格上的主要特點包括：強烈的抒情性，大量運用排比、比喻、夸張等修辭手法，語言充滿激情和主觀色彩，句子結(jié)構(gòu)多變，長短句結(jié)合，營造了浪漫、憂郁、熾熱的氛圍。語言風(fēng)格與作品的主題（愛情、個性解放、對自然的熱愛）和主人公的內(nèi)心世界高度統(tǒng)一，具有強烈的感染力。**解析思路：*概括《少年維特》的語言風(fēng)格特點（抒情性強、修辭豐富、主觀色彩濃、句式多變、氛圍營造），并點明其與主題、人物、作品影響（狂飆突進運動）的聯(lián)系。2.諾瓦利斯與蒂克在浪漫主義文學(xué)語言風(fēng)格上的共同點是都追求神秘、象征和超驗，運用豐富的想象力，語言精致而富有詩意。不同之處在于，諾瓦利斯的風(fēng)格更傾向于神秘主義和哲學(xué)思辨，語言更抽象、晦澀，充滿象征暗示，追求“瞬間”的永恒；蒂克的語言風(fēng)格則更偏向于奇幻、寓言和童話色彩，語言更生動、形象，充滿游戲精神和民間文學(xué)元素，強調(diào)想象力的自由飛翔。**解析思路：*指出兩位作家的風(fēng)格共性（浪漫主義共性），然后分別闡述其個性差異（諾瓦利斯的抽象、神秘、哲學(xué)性vs.蒂克的奇幻、生動、游戲性），并輔以關(guān)鍵詞（瞬間、象征vs.童話、寓言）。3.馬克思在《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》中批判資產(chǎn)階級法權(quán)時，主要運用了諷刺、對比、隱喻等修辭手法。例如，將資產(chǎn)階級法權(quán)描述為“人的異化”狀態(tài)，用“自由契約”的神話來諷刺其虛偽性，通過與共產(chǎn)主義理想的對比來揭示其剝削本質(zhì)。其語言風(fēng)格特點是理論性與形象性結(jié)合，既有深刻的理論分析，又運用生動的比喻和強烈的情感色彩，語言尖銳、有力，具有強烈的批判性和戰(zhàn)斗力。**解析思路：*列舉具體修辭手法（諷刺、對比、隱喻），并結(jié)合文本內(nèi)容（異化、自由契約）進行說明，分析其語言風(fēng)格特點（理論性與形象性結(jié)合、尖銳有力、批判性強），點明其語言效果。三、文本分析題1.在這段文字中，主人公（Alfons）反復(fù)使用“DubistjaeinNarr!”（你這個傻瓜！）和“Nungehdoch!”（滾開?。┑仍~語。這些詞語簡單、直接，甚至有些粗俗，充滿了憤怒、不耐煩和輕蔑。特別是“Narr!”（傻瓜）的重復(fù)，極大地強化了他的情緒，表現(xiàn)了他對洛特（Lotte）拒絕的極度沮喪和自我中心，以及試圖通過貶低對方來掩飾自己的無助和挫敗感。**解析思路：*識別關(guān)鍵重復(fù)詞語，分析其詞匯選擇（簡單、粗俗），解釋詞語所傳達的情緒（憤怒、不耐煩、輕蔑），并將其與人物心理狀態(tài)（沮喪、自我中心、無助、挫敗感）聯(lián)系起來。2.這段對話的句法結(jié)構(gòu)主要特點包括：短句的頻繁使用，特別是命令句（如“Gehdoch!”）和感嘆句（如“DubistjaeinNarr!”），句式結(jié)構(gòu)簡單、直接，缺乏復(fù)雜的從句和修飾成分。這種句法特點與人物激烈的情緒波動和爭吵狀態(tài)相吻合，表現(xiàn)了他的沖動、急躁和缺乏耐心。句子結(jié)構(gòu)直接反映了他的內(nèi)心混亂和試圖通過強硬語言控制局面的徒勞。**解析思路：*描述句法特征（短句為主、命令句/感嘆句多、結(jié)構(gòu)簡單），分析這些特征如何與人物的情緒（沖動、急躁、混亂）和狀態(tài)（爭吵、徒勞控制）相呼應(yīng)，解釋句法結(jié)構(gòu)的功能（表現(xiàn)情緒、反映狀態(tài)）。3.這段文字的語言特點在于其強烈的節(jié)奏感和戲劇化的語調(diào)。短句的快速交替和重復(fù)詞語的密集出現(xiàn)形成了急促、緊張的節(jié)奏，如同爭吵的實際場景。語調(diào)方面，充滿了命令、指責(zé)和憤怒，通過高升調(diào)（如感嘆句）和強烈的語氣詞（如“ja”）來表達激動情緒。整體上，語言風(fēng)格粗糲、直白，缺乏修飾，營造出一種激烈沖突、充滿張力的氛圍，有效地烘托了人物間關(guān)系的緊張和內(nèi)心的激烈掙扎。**解析思路：*分析語言節(jié)奏（急促、緊張，由短句和重復(fù)造成），分析語調(diào)特點（命令、指責(zé)、憤怒，由句式和語氣詞體現(xiàn)），總結(jié)整體風(fēng)格（粗糲、直白），并解釋其營造的氛圍（緊張、沖突、張力）。4.與易卜生的《玩偶之家》中類似場景（如娜拉與托伐爾沖突）的語言風(fēng)格相比，Wedekind的場景在語言上更為粗俗、直接和原始。易卜生在表現(xiàn)娜拉和托伐爾爭吵時，雖然也運用了直接引語和激烈的言辭，但其語言往往更具戲劇性和象征性，句式變化更多樣，有時還夾雜著更具教育意義或社會批判性的對話。Wedekind的語言則更側(cè)重于表現(xiàn)人物本能的沖動、原始的激情和關(guān)系的崩潰，風(fēng)格更具自然主義色彩，語言更“不加修飾”，更能體現(xiàn)底層人物或青春期人物的混亂狀態(tài)。兩者都深刻揭示了人物關(guān)系的緊張和內(nèi)心的沖突，但通過不同的語言風(fēng)格傳達出不同的時代精神和美學(xué)追求。**解析思路：*比較兩段文字的語言風(fēng)格（Wedekind的粗俗、直接、原始vs.易卜生的戲劇性、象征性、句式多樣），指出各自風(fēng)格特點的差異及其反映的文學(xué)流派或人物特征（自然主義vs.現(xiàn)實主義戲?。瑥娬{(diào)兩者在表現(xiàn)主題（關(guān)系沖突、內(nèi)心掙扎）上的共性，并點出風(fēng)格差異帶來的不同效果和時代背景。四、論述題托馬斯·曼的小說《魔山》中，“語言”本身被作為核心主題之一