2025年大學(xué)《日語》專業(yè)題庫——語用學(xué)理論與實(shí)踐研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于格萊斯合作原則的準(zhǔn)則？A.量的準(zhǔn)則B.質(zhì)的準(zhǔn)則C.表達(dá)準(zhǔn)則D.方式準(zhǔn)則2.根據(jù)奧斯汀的言語行為理論，說“我向你挑戰(zhàn)”主要實(shí)施了哪種言語行為？A.言內(nèi)行為B.言外行為C.言后行為D.言外行為和言后行為3.“飯準(zhǔn)備好了嗎？”這句話在特定語境下可能隱含的言外之意是“請(qǐng)過來吃飯”。這主要體現(xiàn)了語用學(xué)中的哪個(gè)概念？A.邏輯意義B.內(nèi)涵意義C.指稱意義D.會(huì)話含義4.日語中的“失禮ですが…”開頭的句子通常用于什么場(chǎng)合？A.表達(dá)強(qiáng)烈感謝B.提出請(qǐng)求或道歉C.表示同意D.進(jìn)行自我介紹5.在日語中，使用“お願(yuàn)いします”可以表達(dá)多種含義，如請(qǐng)求、拜托、感謝等。這體現(xiàn)了語用學(xué)中的哪個(gè)原理？A.話語的模糊性B.語境依賴性C.合作原則的違反D.關(guān)聯(lián)理論的暗示6.日語中的謙讓語系統(tǒng)主要是為了表達(dá)哪種關(guān)系？A.下級(jí)對(duì)上級(jí)B.對(duì)話雙方平等關(guān)系C.上級(jí)對(duì)下級(jí)D.表達(dá)對(duì)對(duì)方尊敬7.關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為，說話人和聽話人之間的交際是為了最大化關(guān)聯(lián)性。這里的“關(guān)聯(lián)性”主要指什么？A.信息的趣味性B.信息的長(zhǎng)度C.信息的認(rèn)知效果D.信息的邏輯順序8.某學(xué)生進(jìn)入教室后說“すみません、お疲れ様です”，這句寒暄語主要起到了什么功能？A.提出請(qǐng)求B.表達(dá)感謝C.建立和維持人際關(guān)系D.宣布某個(gè)事實(shí)9.在日語商務(wù)談判中，一方可能使用委婉的拒絕方式，例如“それは難しいですね”。這體現(xiàn)了語用學(xué)中的什么策略？A.避免直接沖突B.展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)C.試圖操控對(duì)方D.表達(dá)個(gè)人喜好10.下列哪項(xiàng)是中日兩國在請(qǐng)求語用模式上的一個(gè)顯著差異？A.都傾向于使用間接請(qǐng)求B.日語更注重禮貌等級(jí)，中文更注重效率C.中文更傾向于使用敬語，日語更注重謙讓D.中日兩國請(qǐng)求語用模式基本一致二、填空題（每空2分，共20分）1.語用學(xué)主要研究語言在______中的使用，關(guān)注話語的意義和效果。2.格萊斯提出的合作原則是為了確保交際順利進(jìn)行，其核心是______。3.萊考夫和坦嫩鮑姆提出的______理論認(rèn)為，話語的意義不僅在于字面意思，還在于說話人暗示的意義。4.日語中的丁寧體主要表達(dá)______和______。5.日語寒暄語是______文化中維持社會(huì)和諧的重要手段。6.違反合作原則中的______準(zhǔn)則，通常會(huì)傳遞出諷刺或批評(píng)的言外之意。7.說話人通過語境______和認(rèn)知環(huán)境，推導(dǎo)出話語的關(guān)聯(lián)性。8.日語中的“失禮ながら…”常用于______場(chǎng)合，表達(dá)一種禮貌的轉(zhuǎn)折。9.會(huì)話分析（CA）主要研究______中語言的使用模式和結(jié)構(gòu)。10.語用差異是指不同______或______在語言使用上的不同特點(diǎn)。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.會(huì)話含義2.敬語3.關(guān)聯(lián)理論4.語境5.言外行為四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述奧斯汀言語行為理論的主要觀點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述日語中“丁寧體”的主要功能和分類。3.簡(jiǎn)述合作原則及其在日語交際中的體現(xiàn)。4.簡(jiǎn)述語用學(xué)與語義學(xué)的區(qū)別。五、論述題（10分）結(jié)合具體的日語實(shí)例，論述禮貌原則在日語日常交際中的重要性，并分析日語如何通過不同的語言形式（如敬語、委婉語等）來實(shí)現(xiàn)禮貌。六、案例分析題（15分）請(qǐng)分析以下這段日語對(duì)話中的語用現(xiàn)象：青山：あのう、すみませんが、今時(shí)間がありますか。玲子：はい、今は11時(shí)です。でも、私、10時(shí)半に會(huì)議があります。青山：あ、そうですね。失禮します。玲子：はい、お疲れ様でした。請(qǐng)具體分析對(duì)話中涉及到的言語行為、禮貌策略、寒暄語使用以及可能存在的言外之意。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.B5.B6.D7.C8.C9.A10.B二、填空題1.交際情境2.共識(shí)3.話語含義理論4.禮貌；鄭重5.日本6.方式7.識(shí)別8.進(jìn)入他人空間或提出請(qǐng)求9.會(huì)話10.文化；社會(huì)群體三、名詞解釋1.會(huì)話含義：指的是話語的內(nèi)涵意義，即說話人沒有直接說出來，但根據(jù)語境和合作原則等語用原則，聽話人能夠推導(dǎo)出來的言外之意。**解析思路：*答案需要抓住“非字面意義”、“語境推導(dǎo)”、“言外之意”這幾個(gè)核心要素。強(qiáng)調(diào)其與字面意義（邏輯意義）的區(qū)別，以及它是如何通過關(guān)聯(lián)理論、合作原則等機(jī)制產(chǎn)生的。2.敬語：指日語中用于表示尊敬、謙遜、鄭重等態(tài)度的語法形式和表達(dá)方式。主要包括尊敬語、謙讓語和丁寧體。**解析思路：*答案需定義敬語，并點(diǎn)明其主要功能和分類（尊敬、謙讓、丁寧）。強(qiáng)調(diào)其作為日語特有的語用工具，用于表達(dá)人際關(guān)系和禮貌。3.關(guān)聯(lián)理論：認(rèn)為交際的本質(zhì)是說話人和聽話人之間的關(guān)聯(lián)。說話人選擇最關(guān)聯(lián)的明示舉動(dòng)，聽話人通過識(shí)別語境和認(rèn)知環(huán)境，推導(dǎo)出說話人的意圖，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)。**解析思路：*答案需點(diǎn)明核心觀點(diǎn)“交際是為了最大化關(guān)聯(lián)性”，并涉及關(guān)鍵概念“明示舉動(dòng)”、“認(rèn)知環(huán)境”、“關(guān)聯(lián)性”。4.語境：指與話語相關(guān)的、影響話語理解和產(chǎn)生的各種因素的總和。包括物理語境、社交語境、文化語境、話語語境等。**解析思路：*答案需給出語境的定義，并提及語境的構(gòu)成要素（物理、社交、文化、話語等），強(qiáng)調(diào)語境在語用理解中的重要性。5.言外行為：指說話人在說某句話時(shí)，除了說出字面內(nèi)容（言內(nèi)行為）之外，同時(shí)實(shí)施的另一種行為，如請(qǐng)求、命令、道歉、承諾等。**解析思路：*答案需抓住“同時(shí)實(shí)施”、“非字面行為”、“請(qǐng)求、命令等”這些關(guān)鍵點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)其與奧斯汀言語行為理論中的言內(nèi)行為和言后行為的聯(lián)系。四、簡(jiǎn)答題1.奧斯汀言語行為理論的主要觀點(diǎn)：奧斯汀認(rèn)為語言不僅傳遞信息（言內(nèi)行為），還能實(shí)施行為。他將言語行為分為三個(gè)層次：言內(nèi)行為（說出的話語本身）、言外行為（說話人通過話語所實(shí)施的意圖行為，如請(qǐng)求、命令、道歉等）、言后行為（話語所說出后所產(chǎn)生的效果或影響）。該理論強(qiáng)調(diào)語言的使用性和行為性。**解析思路：*答案需包含三個(gè)層次（言內(nèi)、言外、言后行為）及其定義，并點(diǎn)明理論的核心思想——語言的行為性。2.日語中“丁寧體”的主要功能和分類：“丁寧體”是日語中一種表示鄭重、禮貌、謙遜或委婉的語法形式。其主要功能是表達(dá)對(duì)他人的尊敬、維持和諧的人際關(guān)系。根據(jù)使用對(duì)象和尊敬程度，可分為：尊敬體（表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)、貴賓等的尊敬）、謙讓體（表達(dá)對(duì)自己或相關(guān)聯(lián)的上級(jí)行為的謙遜）、丁寧體（表達(dá)對(duì)平輩、朋友或下屬的禮貌和鄭重，以及單純表示時(shí)間、狀態(tài)等）。**解析思路：*答案需先說明“丁寧體”的定義和主要功能（禮貌、和諧），然后按分類（尊敬、謙讓、丁寧）進(jìn)行說明。3.合作原則及其在日語交際中的體現(xiàn)：合作原則是格萊斯提出的，指說話人和聽話人在交際中為了達(dá)到共同目標(biāo)而遵循的準(zhǔn)則。其核心是“共識(shí)”，包含四個(gè)準(zhǔn)則：量的準(zhǔn)則（提供適量信息）、質(zhì)的準(zhǔn)則（說真話）、方式的準(zhǔn)則（清晰、簡(jiǎn)潔、有序）、關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則（相關(guān)聯(lián)）。在日語交際中，合作原則通過使用敬語、寒暄語、委婉語等語用手段來維護(hù)社交秩序和表達(dá)禮貌。**解析思路：*答案需先解釋合作原則的定義、核心和四個(gè)準(zhǔn)則，然后結(jié)合日語實(shí)例（敬語、寒暄語等）說明其應(yīng)用。4.語用學(xué)與語義學(xué)的區(qū)別：語用學(xué)研究語言在具體語境中的使用，關(guān)注語言的意義和效果，強(qiáng)調(diào)語境、說話人意圖、聽話人理解等因素。語義學(xué)研究語言符號(hào)與其所指代對(duì)象之間的意義關(guān)系，關(guān)注詞語、短語、句子本身的字面意義和邏輯意義，相對(duì)脫離具體語境。簡(jiǎn)言之，語義學(xué)關(guān)注“語言說什么”，語用學(xué)關(guān)注“語言在特定情境下說什么、怎么說以及產(chǎn)生了什么效果”。**解析思路：*答案需從研究對(duì)象、關(guān)注重點(diǎn)、與語境的關(guān)系等方面對(duì)比語用學(xué)和語義學(xué)，明確兩者研究范疇的不同。五、論述題結(jié)合具體的日語實(shí)例，論述禮貌原則在日語日常交際中的重要性，并分析日語如何通過不同的語言形式（如敬語、委婉語等）來實(shí)現(xiàn)禮貌。（以下為論述內(nèi)容示例，需展開詳細(xì)闡述）禮貌原則由布朗和列文森提出，它是對(duì)合作原則的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)在交際中減少給對(duì)方帶來面子的威脅。日語作為一種高度注重社會(huì)等級(jí)和人際關(guān)系的語言，其日常交際中禮貌原則的應(yīng)用尤為突出和重要。日語使用者通過遵循禮貌原則，能夠維護(hù)和諧的人際關(guān)系，避免沖突，實(shí)現(xiàn)有效的溝通。日語實(shí)現(xiàn)禮貌的主要語言形式包括：1.敬語系統(tǒng)：這是日語禮貌表達(dá)的核心機(jī)制。通過使用尊敬語（對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)、貴賓等表示尊敬）、謙讓語（對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩的行為表示謙遜）、以及丁寧體（對(duì)平輩、朋友表示禮貌和鄭重），說話人能夠根據(jù)與聽話人、第三方的關(guān)系親疏和身份地位，調(diào)整語言表達(dá)的禮貌程度。例如，“お願(yuàn)いします”（請(qǐng)求）比“ください”更禮貌；“お送りします”（送別）比“送ります”更尊敬。2.寒暄語：日語的寒暄語系統(tǒng)（如問候、告別、感謝、道歉等）是表達(dá)禮貌、建立和維持社交聯(lián)系的重要方式。例如，“おはようございます”、“こんにちは”、“おやすみなさい”等問候語，以及“ありがとうございます”、“申し訳ありません”等表達(dá)感謝和道歉的句子，都是日常禮貌交際的必備元素。3.委婉語和模糊語：為了避免直接觸及敏感話題或顯得過于直率，日語常常使用委婉語（如“～かもしれません”、“～の可能性はあります”等表示猜測(cè)）和曖昧語（如“分かりにくい”、“大変です”等含義不明確但需根據(jù)語境理解）。這有助于在保持禮貌的同時(shí)傳達(dá)必要信息。4.話題選擇和表達(dá)方式：在日語交際中，選擇合適的話題，以及使用間接、委婉的表達(dá)方式，也是遵循禮貌原則的體現(xiàn)。例如，在請(qǐng)求他人幫忙時(shí)，常先自我批評(píng)或表示為難。**解析思路：*論述題需有清晰的論點(diǎn)（禮貌原則在日語中重要，并通過敬語、寒暄語等方式實(shí)現(xiàn)）。論據(jù)需結(jié)合具體實(shí)例（如不同敬語形式、不同寒暄語用法）進(jìn)行說明。論證過程要邏輯清晰，層次分明，充分闡述禮貌原則的重要性及其在日語中的具體體現(xiàn)方式。六、案例分析題請(qǐng)分析以下這段日語對(duì)話中的語用現(xiàn)象：青山：あのう、すみませんが、今時(shí)間がありますか。玲子：はい、今は11時(shí)です。でも、私、10時(shí)半に會(huì)議があります。青山：あ、そうですね。失禮します。請(qǐng)具體分析對(duì)話中涉及到的言語行為、禮貌策略、寒暄語使用以及可能存在的言外之意。分析：1.言語行為：*青山的第一句話“あのう、すみませんが、今時(shí)間がありますか?！笔且粋€(gè)間接的請(qǐng)求行為（違反了合作原則中的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，故意提供不完整信息以委婉詢問），同時(shí)也是一個(gè)問候行為（通過“すみません”開頭）。*玲子的回答“はい、今は11時(shí)です。でも、私、10時(shí)半に會(huì)議があります。”是一個(gè)告知行為（回答了時(shí)間問題），同時(shí)也是一個(gè)解釋/說明行為（解釋了為什么無法立即回應(yīng)或提供幫助的原因），并隱含了一個(gè)拒絕（暗示自己無法提供幫助或被打擾，因?yàn)檎陂_會(huì)）。玲子先說“はい”（Yes），部分可以理解為對(duì)“時(shí)間”這個(gè)話題的應(yīng)答，但結(jié)合“でも”后面的內(nèi)容，更傾向于表達(dá)一種禮貌但帶有歉意的拒絕。*青山的最后一句話“あ、そうですね。失禮します?！笔且粋€(gè)告知行為（表示知道了玲子的情況），一個(gè)評(píng)價(jià)/反應(yīng)行為（表示理解），并最終實(shí)施了告別/退出行為（“失禮します”是離開前的禮貌用語）。2.禮貌策略：*青山使用了“あのう”、“すみませんが”等寒暄語和插入語，以及將時(shí)間問題放在句末的間接請(qǐng)求方式，這些都是典型的禮貌策略，旨在降低對(duì)玲子可能造成的打擾（面子威脅）。*玲子雖然直接告知了時(shí)間，但在回答中加入了“でも”（但是），并說明了會(huì)議安排，這是一種解釋性禮貌，既提供了必要信息，也解釋了無法滿足青山請(qǐng)求的原因，顯得較為委婉。*青山在得知玲子情況后，用“あ、そうですね”表示理解，并用“失禮します”禮貌地結(jié)束對(duì)話，再次體現(xiàn)了回避沖突、維持和諧的禮貌原則。3.寒暄語使用：*對(duì)話開始時(shí)，青山使用“すみませんが”來發(fā)起請(qǐng)求，這是一種常見的日語寒暄/禮貌開頭方式，用于引起對(duì)方注意并表達(dá)客氣。*玲子用“はい”作為初步應(yīng)答，雖然是簡(jiǎn)單的肯定詞，但在日語語境中常用于確認(rèn)收到對(duì)方信息或開啟對(duì)話。*青山結(jié)束時(shí)使用的“失禮します”是日語中進(jìn)入或離開他人空間、打斷別人或結(jié)束時(shí)常用的禮貌表達(dá)。4.言外之意：*青山“すみませんが”后面的停頓和“今時(shí)間”的問法，除了問時(shí)間，也可能隱含著“我可以打擾你一下嗎？”或“現(xiàn)在方便嗎？”的意思。