2025年教師資格證考試（中學體育）學科知識與教學能力專項訓練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.中學體育與健康課程強調(diào)“健康第一”的指導思想，其主要目標是（）。A.培養(yǎng)運動員競技水平B.普及所有體育項目技能C.促進學生身心健康發(fā)展D.完成教學大綱規(guī)定的所有內(nèi)容2.根據(jù)體育心理學原理，在體育教學中激發(fā)學生學習動機的有效方法之一是（）。A.嚴格要求，不容許錯誤B.只關注個體差異，不考慮集體C.創(chuàng)設有趣的學習情境，滿足學生成就感D.強調(diào)競爭，排名靠后者受到批評3.中學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，體育教學中應特別注意（）。A.運動負荷的逐漸加大B.單一運動項目的長期訓練C.避免高強度、大運動量的練習D.強調(diào)運動技能的標準化掌握4.田徑比賽中，短跑項目主要發(fā)展的身體素質(zhì)是（）。A.力量B.速度C.耐力D.柔韌性5.在體育教學中運用“示范法”時，教師示范動作應力求（）。A.快速有力，展現(xiàn)爆發(fā)力B.慢慢分解，突出動作細節(jié)C.僅做完整動作，節(jié)省時間D.僅做重點部分，避免繁瑣6.籃球運動中，運球、傳球、投籃等基本技術屬于（）。A.戰(zhàn)術配合B.身體素質(zhì)訓練C.運動技能D.比賽規(guī)則7.學生在進行長時間跑步后，感到肌肉酸痛，主要是由于（）。A.心率過快B.血壓升高C.乳酸堆積D.水分過度流失8.“教學相長”這一教學原則體現(xiàn)了（）。A.師生在教學中是平等關系B.教師在教學中起主導作用C.教師和學生共同學習和進步D.學生是教學活動的中心9.在體育教學中，教師通過提問、討論等方式引導學生思考，屬于（）。A.講解法B.演示法C.討論法D.練習法10.根據(jù)課程目標分類理論，發(fā)展學生運動技能的教學目標屬于（）。A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.情感態(tài)度與價值觀目標D.道德與法治目標二、填空題（每空1分，共10分。請將正確答案填在橫線上。）1.中小學體育與健康課程標準要求學生掌握必要的______、______和______等基本身體活動能力。2.運動心理學研究表明，積極的______對學生的體育學習具有強烈的推動作用。3.體育教學中常見的突發(fā)事件包括學生______、運動損傷等。4.“健康行為”是體育與健康課程內(nèi)容模塊之一，其主要內(nèi)容包括合理膳食、______、______等。5.運動負荷是指身體在運動過程中承受的______和______的總量。三、簡答題（每小題5分，共20分。請根據(jù)要求作答。）1.簡述中學體育教師應具備的基本素質(zhì)。2.簡述體育教學中實施分層教學的主要方式。3.簡述運動損傷發(fā)生的主要原因及預防措施。4.簡述體育教學設計的基本步驟。四、論述題（10分。請根據(jù)要求作答。）結(jié)合體育教學實際，論述如何在體育教學中培養(yǎng)學生的體育品德。五、教學設計題（20分。請根據(jù)要求作答。）以“籃球——行進間運球”為例，為初二年級學生設計一節(jié)40分鐘的體育課教案（或教學設計），需包含教學目標、教學重難點、教學過程、教學方法與手段、預計負荷等環(huán)節(jié)。試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.C4.B5.B6.C7.C8.C9.C10.A二、填空題1.運動技能運動知識健康行為2.動機3.意外傷害4.健康生活方式積極參加體育活動5.力量負荷三、簡答題1.簡述中學體育教師應具備的基本素質(zhì)。答：中學體育教師應具備高尚的道德品質(zhì)、扎實的體育專業(yè)知識和技能、良好的教學能力和課堂管理能力、較強的組織能力和溝通能力、健康的身心素質(zhì)、以及不斷學習和創(chuàng)新的精神。2.簡述體育教學中實施分層教學的主要方式。答：體育教學中實施分層教學的主要方式包括：根據(jù)學生體能、技能水平將學生分成不同小組；設計不同難度層次的學習任務或練習內(nèi)容；采用不同的評價標準；提供不同的指導和幫助等。3.簡述運動損傷發(fā)生的主要原因及預防措施。答：主要原因包括：準備活動不充分、技術動作錯誤、運動負荷過大、身體過度疲勞、場地設備不當、保護幫助不到位、氣象因素影響等。預防措施包括：做好充分的準備活動、規(guī)范技術動作、合理安排運動負荷、注意身體恢復、維護場地設備、加強保護幫助、關注氣象變化、加強安全教育等。4.簡述體育教學設計的基本步驟。答：體育教學設計的基本步驟包括：分析教學對象、確定教學目標、制定教學內(nèi)容、選擇教學方法與手段、設計教學過程、預計教學負荷、撰寫教學方案等。四、論述題結(jié)合體育教學實際，論述如何在體育教學中培養(yǎng)學生的體育品德。答：培養(yǎng)學生的體育品德是體育教學的重要目標之一。在體育教學中培養(yǎng)學生的體育品德，可以通過以下途徑：首先，教師應身體力行，樹立良好的榜樣。教師自身要遵守規(guī)則、尊重對手、勝不驕敗不餒，其行為對學生具有潛移默化的影響。其次，在教學過程中強調(diào)規(guī)則意識和公平競爭。通過組織比賽、游戲等活動，讓學生在參與中體會遵守規(guī)則的重要性，學會尊重裁判和對手，進行公平競爭。再次，創(chuàng)設情境，體驗體育精神。可以通過設置團隊合作任務、克服困難挑戰(zhàn)等情境，讓學生在體驗中感悟體育精神，如團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、尊重他人等。最后，進行適當?shù)脑u價和引導。對學生的體育品德表現(xiàn)給予及時的評價和反饋，引導學生反思自身行為，形成正確的體育價值觀。通過這些方式，可以在體育教學中有效地培養(yǎng)學生的體育品德。五、教學設計題以“籃球——行進間運球”為例，為初二年級學生設計一節(jié)40分鐘的體育課教案（或教學設計），需包含教學目標、教學重難點、教學過程、教學方法與手段、預計負荷等環(huán)節(jié)。答：課題：籃球——行進間運球授課對象：初二年級學生課時：1課時（40分鐘）教學目標：1.認知目標：了解行進間運球的基本動作要領，知道行進間運球在籃球運動中的作用。2.技能目標：初步掌握行進間運球技術，能夠在慢跑中直線運球，并嘗試改變方向。3.情感目標：培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，體驗運動的樂趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。教學重難點：重點：運球手的位置、按拍球的部位和力量、抬頭觀察。難點：行進間運球的協(xié)調(diào)性和控制球的能力。教學過程：1.開始部分（5分鐘）集合整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習生。導入：通過提問籃球比賽中運球的作用，激發(fā)學生興趣，引入本課主題。2.準備部分（8分鐘）進行熱身跑，繞場地慢跑。然后進行關節(jié)活動和動態(tài)拉伸，如手腕、腳踝、膝關節(jié)、腰部等，重點活動肩、肘、腕關節(jié)。進行球性練習，如原地運球、體前變向運球等，為學習行進間運球做準備。3.基本部分（25分鐘）（1）講解示范（5分鐘）：教師講解行進間運球的技術要領，重點講解運球手的位置（五指自然分開，用指根以上部位按拍球的后上方）、按拍球的部位和力量（用手指和手腕力量控制球）、抬頭觀察的重要性。進行完整動作示范，并分解講解動作要領。（2）練習（15分鐘）：首先進行原地運球練習，體會按拍球的feel。然后進行慢跑直線運球練習，要求學生抬頭觀察前方，控制好球的速度和方向。分組進行行進間運球接力游戲，提高練習興趣和難度。教師巡回指導，糾正錯誤動作。（3）鞏固提高（5分鐘）：組織學生進行行進間運球繞標志物練習，嘗試在運球過程中改變方向。教師針對學生在練習中存在的問題進行再次講解和示