最新版冀教版四年級英語上冊教案最新版冀教版四年級英語上冊教案「篇一」教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能夠理解對話大意,能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話,能夠在情景中恰當(dāng)運用句型whatcolorisit?Its?問答顏色。2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點:1.句型:whatcolorisit?Its?問答顏色。2.詞匯:lost,toy,notebook教學(xué)難點:對hereitis和hereyouare的理解。教學(xué)過程:(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)Whatsintheschoolbag?(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖:Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarahlosthernotebook.板書新單詞lost,并帶讀單詞。2.教師繼續(xù)提問IsSarahhappyorsad?請學(xué)生注意Sarah說的話:Ilikeitverymuch。學(xué)生回答Sheissad教師繼續(xù)問Whatcanshedo?3.教師指著張鵬說ZhangPenglostsomething,too。Letsgoandhavealook。4.教師出示句子:ZhangPenglosthisEnglishbook。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音,判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進行判斷,并講Englishbook更正為schoolbag。5.教師提問WhatcolorisZhangPengsschoolbag?板書核心句型:Whatcolorisit?學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項:A.Itsblackandwhite.B.Itsblueandwhite.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。6.學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色,運用句型Whatcolourisit?Its。7.學(xué)生做Letsplay板塊的活動。8.教師提問WhatsinZhangPengsschoolbag?請學(xué)生在對話中找出答案:AnEnglishbook,twotoysandanotebook。教師利用單詞卡片和實物教學(xué)單詞toynotebook。(三)鞏固操練(Practice)1.教師出示對話板塊的板書,播放錄音,請學(xué)生看圖聽音后填充句子:ZhangPengsschoolbagisXXXXXXXandXXXXXXXX。2.學(xué)生自由朗讀對話,教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置:1、Listentothetape2、Readthesentences最新版冀教版四年級英語上冊教案「篇二」【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Whereis?Issheinthestudy?Whereare?Aretheyonthetable?來詢問物品位置。2、能夠在情境中運用句型Yes,sheis./No,sheisnt.Yes,theyare./No,theyarent.進行回答。3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。二、知識目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。2.能熟練朗讀并模仿本單元的對話。3.能理解Letsdo內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動作。4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音。5.學(xué)唱歌曲。三、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣?！締卧獙W(xué)習(xí)重點、難點】本單元重點學(xué)習(xí)句型是：Whereis?Issheinthestudy?Whereare?Aretheyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點是復(fù)數(shù)的用法，Ithas?的用法?！菊n時安排】第一課時：ALetstalkLetsplay第二課時：ALetsLearnLetsdo第三課時：ALetsspell第四課時：BLetstalkAsk,answer,andwrite第五課時：BLetslearnLetsplay第六課時：BReadandwriteLetscheckLetssingStorytime第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1.能用Isit/she…?詢問物品所在。2.能準(zhǔn)確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。二、知識目標(biāo)：1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2、能表演本節(jié)課對話。3、能在實際生活中運用本節(jié)課對話，能聽懂會說Issheinthebedroom?Yes,sheis.No,sheisnt.Isit…?Yes，itis/No，itisnt.Ihave….Wheres…?4、了解知識點：Issheinthestudy?No,sheisnt.(一般疑問句am,is,are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務(wù)?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】教學(xué)重點：句型Isshein/on/under/…?Yes,sheis./No,sheisnt.詞匯：isnt教學(xué)難點：發(fā)音itis連讀，isnt【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Letstalk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤。1.我行我秀2.演講Myhome?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)說唱玩賽，激情引趣1.Letsdo播放上一課時的Lettdo,讓學(xué)生邊聽邊做動作。2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。PPT出示我的家T:Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Wherearemyrooms?Letsgoandhavealook.(火眼金睛：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study)【設(shè)計意圖】營造輕松愉快的英語氛圍，通過交流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu);復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。3.FreetalkT:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?二、Makegroups:Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome(把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個，比一比說的home又大又好。)三、呈現(xiàn)(Presentation)(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)(一)話題交流，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)cute1.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right?Look,Whoiscoming?Ss:HeisLiuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeouramagicshow。(monkey,mouse,duck,cat)2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat”上，T:Ihaveacat.Shescute.Whataboutyou?最新版冀教版四年級英語上冊教案「篇三」一、單詞辨析t和als的用法區(qū)別課文應(yīng)用：Duliveinaflat,t?二、給下列短語選擇合適的譯文。三、根據(jù)首字母填空四、選擇合適的選項完成對話。A：________dulive?B:Ilive_______ahuse。A:Isurhuselargersall?B:Its_________。A:Hwan________arethere?B:Five。A:Duhaveagarden?B:es,Id.Iliet______flwersinit。A.grwB.whereC.largeD.rsE.In五、按要求改寫句子。1.Therearesechairsinbedr。否定句:_______________________________________________一般疑問句：__________________________________________肯定回答：____________________________________________否定回答：____________________________________________對劃線部分提問：________________________________________2.ennhasnedg。否定句：________________________________________________一般疑問句：____________________________________________肯定回答：______________________________________________否定回答：______________________________________________六、閱讀短文，判斷正（T）誤（F）Mnaeisate.Therearefurpepleinfail.Thearefather,ther,brtherande.Mfatherisadctr.Mtherisanurse.Mbrtherisaplicean.Iaapupil.Iwanttbeareprter.Iwanttgetnewsfrpeple。1.Therearefurpepleinatesfail。2.atesfatherisac。3.atestherisanurse。4.atesbrtherisawriter。5.atewantstbeareprter最新版冀教版四年級英語上冊教案「篇四」一、活動目標(biāo)(Aims)1.通過唱Daysoftheweek這首歌，讓學(xué)生進一步掌握一周7天的表示法。2.通過口、筆試練習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時各人稱和系動詞的搭配。3.讓學(xué)生看圖說對話并進行情景表演。二、活動內(nèi)容(Activities)1.學(xué)生學(xué)會本課的歌曲，人人知道意思并能進行表演。2.通過口、筆頭練習(xí)，要求學(xué)生進一步掌握現(xiàn)在進行時各人稱的不同表示法，以及它們與系動詞的搭配。靈活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething。三、活動準(zhǔn)備(Preparations)老師帶錄音機和自制的周歷、圖片。學(xué)生拿《活動手冊》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。四、活動過程(Steps)(一)熱身1.師生對話：T:Whatdayistoday?S:Its。T:Whattimeisit?S:Its。T：Isittimetogohome?S：No,itstimetoplaygames。T：Oh,weplaygamesonWednesday。Letsgoandplay.Look！Whatishedoing?S：Heisplayingfootball。T：Letsjoinhim。S：OK.Letsgo。2.讓學(xué)生拿出自己的圖片相互問答。(二)學(xué)唱歌1.先用自制的周歷提問Whatdayisittoday復(fù)習(xí)一周七天。2.讓學(xué)生聽錄音欣賞一遍歌曲。3.老師講解這首歌的意思。DaysoftheweekSundaylalala。Mondaylalala。Tuesdaylalala,Wednesday。IaThursdaylalala。Fridaylalala,Saturday。Thatmakesaweek。一周的幾天星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦。星期二，啦啦啦，星期三，啦。星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦。星期六。這就構(gòu)成了一星期。4.老師帶領(lǐng)大家讀這幾個詞，然后反復(fù)放錄音教學(xué)生學(xué)唱這首歌。5.老師和同學(xué)們一起唱，并分組進行比賽。(三)做練習(xí)老師拿起幾張圖片和學(xué)生進行問答練習(xí)。老師說問句：Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying。Whatarethey/youdoing?They/Weareplaying。(四)作業(yè)1.完成《活動手冊》上沒有做完的練習(xí)。2.預(yù)習(xí)下一課。3.準(zhǔn)備一些可以做禮物的材料。五、課后記(Notes)最新版冀教版四年級英語上冊教案「篇五」新版小學(xué)英語四年級上冊Unit3Lesson17一、教學(xué)內(nèi)容：1、詞匯：tomato，eggplant，greenpepper2、句型:Letsplayagame.

Areyousure?

Isitgreenorred?二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）正確聽、說、讀、寫單詞“tomato”，聽、說、認(rèn)讀單詞“eggplant，greenpepper”。（2）能夠在情境中理解、會說、會用“Letsplayagame.Areyousure?Isitgreenorred?”。2、能力目標(biāo)：（1）通過本課會話培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運用所學(xué)語言進行簡單交流的能力。（2）運用“Letsplay”等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和快速反應(yīng)能力。3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生樂于參與的精神。（2）注意飲食健康。三、教學(xué)重點：1、正確聽、說、讀、寫單詞“tomato”，聽、說、認(rèn)讀單詞“eggplant，greenpepper”。2、能夠在情境中理解、會說、會用“Letsplayagame.Areyousure?Isitgreenorred?”。四、教學(xué)難點：能夠在真實語境中進行對話。五、教學(xué)過程：Step1、Warmingup1.Singthefruitsong.(利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對應(yīng)的水果)2.Letschant.(利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對應(yīng)的蔬菜)Step2、Revision做“Touchandguess”游戲。T:Letsplayagame.

Ihaveabag.Therearesomefruitsandvegetablesinit.Touchandguess.讓學(xué)生A到包里摸一樣?xùn)|西，教師問：“Whatsit?Whatcolourisit?Doyoulikeit?”學(xué)生A答完后，請他代替老師提問，繼續(xù)做游戲。當(dāng)摸到“tomato”時，教師要板書單詞，并讓學(xué)生拼讀（tomato是本課四會單詞）。在學(xué)生猜的過程中，教師要適時插話“Areyousure?Isit…or…?”，使學(xué)生逐漸接觸本課的新知識點。Step3.Presentation1.

學(xué)習(xí)新單詞：

繼續(xù)做復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲。這時，教師悄悄將本課要學(xué)的“eggplant,greenpepper”這兩樣蔬菜放到包里，再找學(xué)生摸一摸，猜一猜。這次有的學(xué)生可能回答：“Sorry,Idont

know.”有的可能用漢語說出“茄子”或“青椒”，教師趁機拿出實物引導(dǎo)學(xué)生說：“Thisisaneggplant.Thisisagreenpepper.”教師再舉起實物問：“Whatsthis?”學(xué)生就能回答：“Itsa(an)…”教師邊領(lǐng)讀單詞，邊將“eggplant,greenpepper”的貼畫貼到黑板上。2.

學(xué)習(xí)新句型：T:Letsplayagameagain.

在黑板上貼一張西紅柿的圖片，但只露出一角，讓學(xué)生認(rèn)為是蘋果。然后問學(xué)生：“Guesswhatthisis?”學(xué)生也許回回答“Itsanapple.”，師問：“Areyousure?”，學(xué)生回回答：“Yes！”。3．學(xué)習(xí)對話：（1）T:

Letswatchvideo.利用課件看一段短片，熟悉一下本課內(nèi)容，并培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力。（2）T:

Lookatthepicture.

Listenandread.(課件呈現(xiàn)本課教學(xué)圖片，并播放錄音)

（3）T:Actoutthedialogue.

學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的實物，先分組練習(xí)，再到前面來表演。

Step4.

Practice

1.

Riddles

T:

Herearesomeriddlesaboutfruitsandvegetables.Guesswhattheyare.課件呈現(xiàn)謎語內(nèi)容，教師讀完后，如學(xué)生點中正確的答案，獎勵貼畫。

2．Listenanddo.

教師把課前準(zhǔn)備的圖片、實物發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生聽指令完成任務(wù)。T:

Passmethe…Showmethe…

Peelthe…

Eatthe…3．Listenandtickorcross.利用課件做蔬菜、水果的聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。Step5

Homework1.Makeupanewdialogue.2.課后同學(xué)之間繼續(xù)做猜東西游戲。

最新版冀教版四年級英語上冊教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whatsthetime,please?Its。2、能運用句型Whattimedoyou…?了解同學(xué)一天的作息時間，完成信息交流的任務(wù)。重點難點：1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whatsthetime?Its。課前準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格教學(xué)過程：Step1Warmup1、Greetings2、Singasong《Thisistheway》3、Freetalk圍繞本單元句型交談。4、Saythenumberbefore。5、迅速記電話號碼。a.迅速說出自己家的電話號碼。b.認(rèn)讀老師出示的號碼。Step2Review。師拿出教具鐘，邊撥邊問：Whatsthetime,please?Ss:Its。先由師生對話，轉(zhuǎn)向生生對話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。Step3CAskandanswer。1、出示掛圖，生明確圖意。2、Practiceinpairs.生口頭操練。3、指名到前面表達(dá)。在學(xué)生回答完時間后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用Itstimeto…的句型作補充回答，進行自編對話。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。Step4DWorkingroups。1.Review。a.生聽口令做動作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed。b.認(rèn)讀這些動詞詞組。2.填表，每小組發(fā)給一張表格。a.師示范第一欄：T:Whattimedoyougetup/gotoschool…?S:Igetup/gotoschool…at。b.小組內(nèi)完成。c.交流、反饋。板書設(shè)計：Unit7ItslateWhatsthetime,please?Its。練習(xí)設(shè)計：用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息時間。內(nèi)容分析：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級起始)第三冊第十模塊，它的語言功能主要是運用Therebe句型去描述與月份相關(guān)的事情。第一單元以故事情境——Lingling與MsSmart談?wù)摿崃崤笥焉諅€數(shù)的對話呈現(xiàn)，主要是在鞏固Therebe句型的同時學(xué)習(xí)1——6月份的表達(dá)方式。第二單元則是繼續(xù)描述7——12月份生日個數(shù)的情況，并談?wù)撊瓴煌路莓?dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r以及喜歡的運動。本模塊預(yù)計四課時完成，本課時為第一課時。情況分析：(1)四年級的學(xué)生接觸英語已有一年之久，對英語學(xué)習(xí)的積極性與參與性較高，好動好勝，喜愛小組比賽。同時他們在認(rèn)讀和自學(xué)方面比起三年級均有一定程度的提高，能夠聽音指讀、聽音選擇、聽音填空等，能夠認(rèn)讀基本單詞，并能借助圖文了解課文大意。(2)在本學(xué)期第一模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)詞1—100，對于Howmany?Therebe句型在聽力方面也有感知與理解。同時，課文中的單詞march,birthday,happy等詞語學(xué)生比較熟悉，結(jié)合對話語境能夠較快理解課文的背景。教學(xué)目標(biāo)：(1)知識能力目標(biāo)①能夠?qū)ふ覇卧~中發(fā)音相同的字母組合，以舊帶新，聽懂、辨別并認(rèn)讀1—6月份的月名，JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune。②能夠在傾聽完整語篇情境中看圖了解對話內(nèi)容，并了解、運用Therebe句型描述數(shù)量。如，January.Therearethree。(2)情感態(tài)度目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)英語中接觸的外國文化知識的興趣。②讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)感受生日聚會的快樂，并能在自己快樂的同時表達(dá)對父母的愛。教學(xué)重點：(1)單詞：JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune(2)句型：“Therebe”功能句的簡單運用教學(xué)難點：(1)單詞：January和February單詞比較長，記憶比較難;而AprilJune則是發(fā)音難點。(2)Thereis和Thereare學(xué)生對單數(shù)復(fù)數(shù)概念模糊，容易搞錯。教學(xué)過程：一、Warmer1、PlayaGame:Countcountcount數(shù)數(shù)看TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere?”。Sslisten,countandtrytosaythenumberorthesentence“Thereis/are…”。【設(shè)計意圖：用老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)的活動作為熱身，既能復(fù)習(xí)數(shù)字，又能在聽力方面不斷傾聽句型Therebe，為學(xué)生在聽后運用句型Thereis/Thereare做鋪墊?！?、Leadintheevaluation(1)Putupthecardsofthemonths(出示1—6個月的月份卡，排成橋型)，letSscountthecardsandlearntosay“Thereis/are…”;(板書主要句型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和are)Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis”and“Thereare”。(2)Talkabouttheevaluation——分組PK【設(shè)計意圖：巧妙呈現(xiàn)本節(jié)課的課堂評價方式：把月份卡(六個月份名的縮寫制作成橢圓形卡片)排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個小組，要求各小組通過課堂上的表現(xiàn)力爭盡快從此岸到達(dá)彼岸。同時，通過月份卡的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并學(xué)習(xí)運用句型Therebe準(zhǔn)確描述?！慷?、Leadin1、LeadinT：Werecountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscountingherfriendsbirthdays。PresentthepictureofLinglingscountingbyCAI【設(shè)計意圖：由我們自己的數(shù)數(shù)活動過渡到玲玲的數(shù)生日的事情，直接導(dǎo)入課文，簡單明了，切中本節(jié)課的對話背景。】2、Listen,readandfindtheanswerAskSsaquestionaboutLinglingscounting——“Howmanybirthdaysarethereinayear?”，andletSsopentheirbooks,thenplaysthetapeSsreadthebook,listentothewholelessonandtrytofindtheanswer【設(shè)計意圖：通過整體語篇的聽力輸入，要求學(xué)生們速聽速讀課文，整體感知對話情境，進而思考回答問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，認(rèn)讀思考的良好自學(xué)習(xí)慣。】3、PresenttheTopicShowPictureTwotoSsandpresentthetaskofthismoduleReadthetitletogether:——Module10TheMonthsUnit1ThereisonebirthdayinMay。S三、PresentationandPractice1、ListenandfillintheblanksAskSsthequestionsaboutPictureTwo——“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/February/March/April/May/June?”。Sslistentoeachsentenceandfillintheblanks《隨堂練兵卡》一、聽音填空一月January.Thereare。二月February.Thereare。三月March.Thereis。四月April.Thereare。五月May.Thereis。六月June.Thereare?！驹O(shè)計意圖：抓住課文的重點段落，讓學(xué)生有針對性地傾聽，再通過隨堂練兵一聽音填空這個聽力練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊聽邊精讀課文第二段，完成聽力任務(wù)，使閱讀更具目標(biāo)性和實效性?！?、LearnthemonthsPresentthemonthsofthisexercisepaper(《隨堂練兵卡》)byCAIandaskSs“哪個月份生日個數(shù)最少?”。Ssreadthepaper(《隨堂練兵卡》)andfindout——March/May,thenlearntogether(1)Presenttheword,thephoneticsymbolandthecalendarfromCAI,thenListenitspronunciation(2)ReadthewordbysyllablesandthenreadafterT讀單詞的方法：小組開火車讀，大小聲讀，男女生讀Game:四面開花(請一個學(xué)生起來讀單詞，接著此學(xué)生前后左右的學(xué)生緊跟著讀?？匆豢茨膫€學(xué)生反應(yīng)慢，必須再次接受處罰：獨自讀單詞三遍。)(3)Thesamewaytolearnthenamesoftheothermonths通過提問“哪個月份生日個數(shù)最多?”“哪兩個月份名稱類似”等等逐一呈現(xiàn)剩下的月份名并學(xué)習(xí)(4)Practicethewords——快速反應(yīng)老師說節(jié)日名稱，學(xué)生對出月份英語名稱;老師說月份如“五月，五月”，學(xué)生說出其對應(yīng)英語名稱“May”;反之亦然?！驹O(shè)計意圖：由針對玲玲朋友生日個數(shù)的情況提問繼而學(xué)習(xí)月份名，由淺入深，逐一突破重難點。在學(xué)習(xí)新單詞的過程中引導(dǎo)學(xué)生運用以舊帶新(march——March)、比較法(February_——January)、元音音節(jié)法來突破發(fā)音難點，模仿發(fā)音，同時結(jié)合各個月份的節(jié)日、月份的兒歌來練習(xí)記憶單詞。最后讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的月份，進行鞏固拓展。這種新舊知識滾雪球式的融合形式能充分調(diào)動學(xué)生積極的情感，變機械和單純的游戲為情感的表達(dá)，回歸語言學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，讓復(fù)習(xí)操練更具人文性和學(xué)科性特點?！?、PracticePlayaGame：GuessWhichmonth看由來猜月份PresenttheoriginsofthemonthsbyCAISsreadtheoriginsandguessthemonthCAI呈現(xiàn)如下。(1)在羅馬傳說中，有一位名叫雅努斯的守護神，生有先后兩張臉，一張回顧過去，一張要眺望未來。人們認(rèn)為選擇他的名字作為除舊迎新的月名，很有意義。——January(2)這個月份正是大地回春，鮮花初綻的美好季節(jié)。由拉丁文“開花的日子”演變而來?！狝pril【設(shè)計意圖：借助外國文化知識的滲透點燃學(xué)生對月份學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在饒有趣味的猜測中復(fù)習(xí)鞏固月份單詞，同時月份由來更作為課堂知識的課外延伸，達(dá)到課已盡、學(xué)無涯的目的?！?、ReadthedialogueofPictureTwoReadPictureTwoofthelessonaftertheCD—RomReadbythemselves四、ExtensiveReading1、Presenttheform，askandanswerPresenttheformofthebirthdaysfromJanuarytoJuneinclass,askSstodescribeit出示一張課前老師調(diào)查的關(guān)于班級上1—6月份同