語(yǔ)文中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)及答案50一、初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)1．你班開(kāi)展“風(fēng)流人物詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）本周五下午舉行班級(jí)活動(dòng)，小華同學(xué)代表班委擬寫(xiě)了一則邀請(qǐng)函，想邀請(qǐng)語(yǔ)文組王老師擔(dān)任活動(dòng)評(píng)委。邀請(qǐng)函格式和內(nèi)容有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你按要求幫他修改。邀請(qǐng)函尊敬的王老師：

您好！

本周五下午九（1）班將開(kāi)展“風(fēng)流人物詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，屆時(shí)請(qǐng)您務(wù)必光臨指導(dǎo)！

此致敬禮！2019年1月20日九（1）班班委①邀請(qǐng)函在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出：________。②邀請(qǐng)函中________和________交代不具體，應(yīng)交代清楚。③畫(huà)線句子有語(yǔ)病，可修改為：________。（2）下列詩(shī)句沒(méi)有體現(xiàn)愛(ài)國(guó)思想的一項(xiàng)是（

）A.

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

B.

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。C.

天下興亡，匹夫有責(zé)。

D.

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（3）為了對(duì)“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵有更準(zhǔn)確的了解，班級(jí)在家長(zhǎng)和學(xué)生中進(jìn)行了兩次問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：“風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表英雄人物科技工作者娛樂(lè)明星家長(zhǎng)45%50%5%學(xué)生35%15%50%仔細(xì)分析上表，從中概括出兩條信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）【答案】（1）署名和日期位置對(duì)調(diào)；具體時(shí)間；地點(diǎn)；屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)（2）D（3）①家長(zhǎng)、學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“英雄人物”認(rèn)可度都比較高。②家長(zhǎng)在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較高，對(duì)“娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較低，對(duì)“娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較高?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①應(yīng)用文一般都是先署名再寫(xiě)日期，這里恰好把兩者寫(xiě)反了。②這份邀請(qǐng)函只說(shuō)是“本周五下午舉行班級(jí)活動(dòng)”，但具體的時(shí)間不清楚，應(yīng)有具體的時(shí)間，如本周五下午一點(diǎn)半。另外，也沒(méi)有具體的地點(diǎn)，王老師來(lái)了之后到哪去參加活動(dòng)呢，因此要加上具體的地點(diǎn)。③“務(wù)必”是命令的語(yǔ)氣，說(shuō)話不得體，應(yīng)該用恭敬的語(yǔ)氣。應(yīng)改為：屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。（2）ABC都表達(dá)了愛(ài)國(guó)思想，而D表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。（3）認(rèn)真觀察““風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，可以看出家長(zhǎng)對(duì)英雄人物、科技工作者、娛樂(lè)明星內(nèi)涵認(rèn)可度分別為：45%、50%、5%；而學(xué)生對(duì)英雄人物、科技工作者、娛樂(lè)明星內(nèi)涵認(rèn)可度分別為：35%、15%、50%；由此看出家長(zhǎng)、學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“英雄人物”認(rèn)可度都比較高；家長(zhǎng)在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較高，對(duì)“娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較低，對(duì)“娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較高。故答案為：⑴署名和日期位置對(duì)調(diào)具體時(shí)間

地點(diǎn)屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)⑵D⑶①家長(zhǎng)、學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“英雄人物”認(rèn)可度都比較高。②家長(zhǎng)在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較高，對(duì)“娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì)“科技工作者”認(rèn)可度比較低，對(duì)“娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較高?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫(xiě)作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行辨析和修改。⑵本題考查理解名句的思想感情的能力。答題時(shí)要結(jié)合平時(shí)的積累選擇即可。⑶本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。2．辯論賽，為我們提供了多角度考慮、分析問(wèn)題的機(jī)會(huì)，提供了與同學(xué)們共同探討問(wèn)題、相互交流啟發(fā)的機(jī)會(huì)。為了讓大家養(yǎng)成好習(xí)慣，班上準(zhǔn)備開(kāi)展一次辯論賽，論題為“養(yǎng)成好習(xí)慣是否主要靠自我約束”。希望在這次辯論中，你能積極搜集資料，活躍思維，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。（1）【標(biāo)語(yǔ)我設(shè)計(jì)】為本次活動(dòng)擬一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）【主意我來(lái)出】正方有兩位同學(xué)缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你為他們的賽前準(zhǔn)備工作提兩條建議。（3）【信息我篩選】作為正方代表，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，你搜集到了以下材料，比賽中你能用上的材料有________，對(duì)方可能用上的材料有________。（只填序號(hào)）①孟母三遷

②孫悟空頭戴緊箍咒

③祖逖聞雞起舞

④齊白石“不教一日閑過(guò)”（4）【收獲我總結(jié)】假如你作為正方的一名代表參與了辯論活動(dòng)，請(qǐng)談?wù)勀阍诨顒?dòng)中的收獲?！敬鸢浮浚?）辯是非，逞口舌誰(shuí)利；論對(duì)錯(cuò)，看知識(shí)我豐。（2）①利用各種資源，搜集整理正方所需的資料，形成觀點(diǎn)；②模擬對(duì)手進(jìn)行演練。（3）③④；①②（4）在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力；通過(guò)辯論活動(dòng)，訓(xùn)練了自己辯證的思維方法，提高了自己的口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識(shí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求擬寫(xiě)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)，擬寫(xiě)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：①要緊扣辯論的主題；②語(yǔ)言要精煉；③最后使用對(duì)偶手法；④語(yǔ)言要通俗、連貫。答案符合以上幾點(diǎn)即可。（2）根據(jù)你所知道的辯論前的準(zhǔn)備工作，提出合理可行的建議。（3）正方觀點(diǎn)為“養(yǎng)成好習(xí)慣主要靠自我約束”，祖逖和齊白石都是通過(guò)自我約束而形成好習(xí)慣，與此相符。反方觀點(diǎn)為“養(yǎng)成好習(xí)慣主要靠外力約束”，孟母所認(rèn)為的環(huán)境和孫悟空的緊箍咒都屬于外力，與此相符。（4）根據(jù)自己在辯論賽中的體會(huì)答題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確即可。故答案為：⑴辯是非，逞口舌誰(shuí)利；論對(duì)錯(cuò)，看知識(shí)我豐。⑵①利用各種資源，搜集整理正方所需的資料，形成觀點(diǎn)；②模擬對(duì)手進(jìn)行演練。⑶③④

①②⑷在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力；通過(guò)辯論活動(dòng)，訓(xùn)練了自己辯證的思維方法，提高了自己的口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題要求擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，這樣的題雖然沒(méi)有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題。⑵本題考查提出建議的語(yǔ)言表達(dá)能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。⑶本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再根據(jù)論點(diǎn)及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當(dāng)本文的論據(jù)。⑷本題考查談收獲的能力。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類題型，要注意寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。3．學(xué)習(xí)了本文后，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“我看古今考試”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【寫(xiě)對(duì)聯(lián)】圍繞《范進(jìn)中舉》一課的內(nèi)容，語(yǔ)文課代表寫(xiě)出了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)和橫批。上聯(lián)：憶往昔，無(wú)米無(wú)柴，誰(shuí)肯雪中送炭下聯(lián)：________橫批：________（2）【談?dòng)^點(diǎn)】考試臨近之日，網(wǎng)絡(luò)上興起了一股“拜神”熱，“百度拜神帖”和“考神公共主頁(yè)”應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生紛紛留言祈求考試過(guò)關(guān)。而中國(guó)古代“名人”——屢敗屢考的秀才范進(jìn)被考生們封為“考神”，考神主頁(yè)上的粉絲已經(jīng)超過(guò)44萬(wàn)人。對(duì)封范進(jìn)為“考神”這一做法，你是如何看待的？【答案】（1）看今朝，有酒有肉，都來(lái)錦上添花；世態(tài)炎涼（2）這樣做可以讓大家笑一笑、樂(lè)一樂(lè)，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。但是如果把范進(jìn)作為偶像頂禮膜拜，則是不可取的，考試還是要靠真才實(shí)學(xué)。【解析】【分析】（1）根據(jù)范進(jìn)中舉前后人們對(duì)范進(jìn)的態(tài)度的鮮明對(duì)比來(lái)擬寫(xiě)，注意對(duì)聯(lián)格式。（2）在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)來(lái)闡述看法?？梢詮馁澩c不贊同兩個(gè)方面來(lái)回答。贊同的理由可圍繞“能緩解考生壓力”來(lái)闡述；不贊同可圍繞“把范進(jìn)當(dāng)偶像不可取”來(lái)闡述，言之有理即可。故答案為：⑴看今朝，有酒有肉，都來(lái)錦上添花；世態(tài)炎涼⑵這樣做可以讓大家笑一笑、樂(lè)一樂(lè)，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。但是如果把范進(jìn)作為偶像頂禮膜拜，則是不可取的，考試還是要靠真才實(shí)學(xué)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生綜合實(shí)踐能力和對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力?？忌Y(jié)合文章內(nèi)容，注意上聯(lián)的機(jī)構(gòu)和內(nèi)容，進(jìn)行編寫(xiě)下聯(lián)，要注意對(duì)聯(lián)的要求。⑵本題為開(kāi)放性試題，考生要理解材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)來(lái)闡述，注意發(fā)表的觀點(diǎn)要正確。4．根據(jù)表格內(nèi)容，寫(xiě)一封電子郵件給你的朋友王芳，向她介紹學(xué)校名著閱讀抽樣調(diào)查情況，希望她能以此為據(jù)，在班級(jí)中作一次宣傳動(dòng)員。郵件的格式不作要求，只寫(xiě)正文。要求：200字以內(nèi)，語(yǔ)句通順連貫，條理清楚，目的明確。閱讀篇目閱讀態(tài)度閱讀數(shù)量閱讀質(zhì)量很感興趣不感興趣經(jīng)常閱讀偶爾閱讀從未閱讀效果很好效果一般效果較差《鋼鐵是怎樣煉成的》62%38%23%55%22%32%46%22%《水滸傳》72%28%23%51%26%35%32%33%【答案】示例：從調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出，即使大部分學(xué)生有閱讀名著的興趣，但是能夠經(jīng)常閱讀的卻非常少。大多數(shù)學(xué)生只能偶爾閱讀、閱讀效果一般。同學(xué)們對(duì)名著閱讀沒(méi)有重視起來(lái)，希望你能在班級(jí)中做一次宣傳，動(dòng)員大家都來(lái)看名著愛(ài)名著。【解析】【分析】此題考查圖表分析，這類題一般問(wèn)從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開(kāi)調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。此題找出最明顯突出的方面，據(jù)此答案為：能夠經(jīng)常閱讀的卻非常少；大多數(shù)學(xué)生只能偶爾閱讀、閱讀效果一般；同學(xué)們對(duì)名著閱讀沒(méi)有重視起來(lái)。注意字?jǐn)?shù)限制，語(yǔ)句要通順連貫，條理清楚，目的明確。故答案為：示例：從調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出，即使大部分學(xué)生有閱讀名著的興趣，但是能夠經(jīng)常閱讀的卻非常少。大多數(shù)學(xué)生只能偶爾閱讀、閱讀效果一般。同學(xué)們對(duì)名著閱讀沒(méi)有重視起來(lái)，希望你能在班級(jí)中做一次宣傳，動(dòng)員大家都來(lái)看名著愛(ài)名著?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。5．仔細(xì)讀圖，理解圖意。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請(qǐng)闡述理由。150字左右?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖畫(huà)解讀。首先明白圖畫(huà)的要素和信息，畫(huà)面主題，是一位小姑娘面對(duì)汶川地震紀(jì)念館廢墟上飄揚(yáng)的國(guó)旗，若有所思。右上角文字“在廢墟中站立起來(lái)的，不只是倒塌的建筑?！弊笙陆俏淖帧?.12汶川大地震十年祭”，低矮紀(jì)念碑石可有“2018”數(shù)字。在審清題目要求：仔細(xì)讀圖，理解圖意。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請(qǐng)闡述理由。參考示例：給國(guó)旗涂上鮮艷的紅色，熱情，活潑，張揚(yáng)。容易鼓舞勇氣。汶川遭遇地震，中華兒女都捧著一顆紅心，支援救災(zāi)重建，一方有難，八方支援。祖國(guó)母親沒(méi)有忘記汶川兒女，處處涌現(xiàn)血濃于水的親情。根據(jù)提示作答?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題目，要準(zhǔn)確解讀圖畫(huà)信息，關(guān)鍵提示語(yǔ)有幾處，右上角文字“在廢墟中站立起來(lái)的，不只是倒塌的建筑?！弊笙陆俏淖帧?.12汶川大地震十年祭”，低矮紀(jì)念碑石可有“2018”數(shù)字?？梢蕴崛￡P(guān)鍵詞答題：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不屈的抗?fàn)?、團(tuán)結(jié)一心、戰(zhàn)勝苦難等。畫(huà)面主題是關(guān)于地震、災(zāi)害、危難的內(nèi)容，還可以考慮黑色，黑色代表深沉，壓迫，莊重，神秘，災(zāi)害、苦難、無(wú)情色，是白色的對(duì)比色。有一種讓人感到黑暗的感覺(jué)，如和其他顏色相配合含有集中和重心感。6．太原地鐵2號(hào)線即將建成通車，屆時(shí)太原將成為華北地區(qū)第4個(gè)擁有地鐵的城市。請(qǐng)你根據(jù)下圖給農(nóng)村來(lái)的爺爺奶奶講解乘坐地鐵的流程。（80字左右）【答案】爺爺奶奶，乘坐地鐵不復(fù)雜，進(jìn)入地鐵站后，先過(guò)安檢。如果安檢不通過(guò)，需接受處理后再通過(guò)。通過(guò)安檢后買(mǎi)票，然后從進(jìn)站口進(jìn)站乘坐地鐵。如果有一卡通，就直接刷卡進(jìn)站。刷卡失敗，需要進(jìn)行失敗處理，處理好再進(jìn)站。到時(shí)我陪你們坐兩次地鐵就記住了?！窘馕觥俊痉治觥空Z(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂（爺爺奶奶）；其次依據(jù)題目給出的“乘坐地鐵的流程圖”依次從進(jìn)入地鐵站后——安檢——買(mǎi)票或刷卡幾個(gè)方面介紹，并說(shuō)明應(yīng)該注意的事項(xiàng)。做到文明禮貌，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。故答案為：爺爺奶奶，乘坐地鐵不復(fù)雜，進(jìn)入地鐵站后，先過(guò)安檢。如果安檢不通過(guò)，需接受處理后再通過(guò)。通過(guò)安檢后買(mǎi)票，然后從進(jìn)站口進(jìn)站乘坐地鐵。如果有一卡通，就直接刷卡進(jìn)站。刷卡失敗，需要進(jìn)行失敗處理，處理好再進(jìn)站。到時(shí)我陪你們坐兩次地鐵就記住了。【點(diǎn)評(píng)】本題是語(yǔ)言表達(dá)題，考生要讀懂圖表，理清思路，按照題干的要求，按照順序進(jìn)行有條理的敘述。在表達(dá)時(shí)要語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明、連貫、得體。7．仔細(xì)觀察下圖，寫(xiě)出你得出的結(jié)論。（80字內(nèi)）【答案】從2007年到2018年我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)逐年增加，2018年達(dá)8億人；互聯(lián)網(wǎng)的普及率也逐年增加，2018年接近60%。【解析】【分析】此題以“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”為陳述對(duì)象。找到橫坐標(biāo)“年份”項(xiàng)目，縱坐標(biāo)“百分比”項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可分析出從2007年到2018年我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)逐年增加，2018年達(dá)8億人和互聯(lián)網(wǎng)的普及率也逐年增加，2018年接近60%的結(jié)論。故答案為：從2007年到2018年我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)逐年增加，2018年達(dá)8億人；互聯(lián)網(wǎng)的普及率也逐年增加，2018年接近60%?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。8．閱讀下面的材料，給“端午節(jié)”下一個(gè)定義。

端午節(jié)是每年的夏歷五月初五我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽(yáng)節(jié)，流行于中國(guó)以及漢字文化圈諸國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

端午節(jié)起源于中國(guó)，最初為古代百越地區(qū)（長(zhǎng)江中下游及以南一帶）崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日，百越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競(jìng)渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗，后因戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)（今湖北）詩(shī)人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡，統(tǒng)治者為樹(shù)立忠君愛(ài)國(guó)標(biāo)簽將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。

過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品；過(guò)端午節(jié)時(shí)人們通常要賽龍舟，舉行了龍舟競(jìng)渡活動(dòng)?！敬鸢浮慷宋绻?jié)是夏歷五月初五我國(guó)民間的一個(gè)以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日?！窘馕觥俊痉治觥恳髮W(xué)生仔細(xì)閱讀材料，首先確定主干部分“端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日”，然后結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞：五月初五、吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原等填充到句子即可。端午節(jié)是夏歷五月初五我國(guó)民間的一個(gè)以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。故答案為：端午節(jié)是夏歷五月初五我國(guó)民間的一個(gè)以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的概括能力。要求要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，首先確定主干部分，明確所說(shuō)的對(duì)象，找準(zhǔn)文段中的關(guān)鍵詞，要用連貫的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行概括。9．學(xué)校近期舉辦“博物館進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)了南京云錦博物館的專家為同學(xué)們介紹云錦。請(qǐng)你圍繞世界博物館日的活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)與“云錦”有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，并簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)理念?！敬鸢浮恳缶o扣“作為文化中樞的博物館：傳統(tǒng)的未來(lái)”主題以及“實(shí)踐”活動(dòng)。示例：用電腦軟件設(shè)計(jì)并保存云錦圖案；將云錦設(shè)計(jì)為服飾、日用品等；制作各種含有云錦元素的文創(chuàng)產(chǎn)品；為南京云錦寫(xiě)宣傳語(yǔ)，宣傳南京云錦。理由：利用新技術(shù)，保存?zhèn)鹘y(tǒng)工藝精髓；適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，符合現(xiàn)代人的審美觀念；向大眾普及云錦的知識(shí)等?！窘馕觥俊痉治觥炕顒?dòng)方案的主題“博物館進(jìn)校園”（“作為文化中樞的博物館：傳統(tǒng)的未來(lái)”）已經(jīng)給定，并給出了設(shè)計(jì)范圍，我們只要圍繞給定的主題與范圍設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)即可。切忌偏離主題。自擬實(shí)踐活動(dòng)從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，不可脫離材料設(shè)計(jì)，同時(shí)要有可操作性，不是空喊的口號(hào)。理由要僅僅圍繞所擬定的實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)及意義來(lái)談。如用電腦軟件將云錦設(shè)計(jì)為服飾、日用品等。理由為利用新技術(shù)保存?zhèn)鹘y(tǒng)工藝精髓，符合現(xiàn)代人的審美觀念等。故答案為：要求緊扣“作為文化中樞的博物館：傳統(tǒng)的未來(lái)”主題以及“實(shí)踐”活動(dòng)。示例：用電腦軟件設(shè)計(jì)并保存云錦圖案；將云錦設(shè)計(jì)為服飾、日用品等；制作各種含有云錦元素的文創(chuàng)產(chǎn)品；為南京云錦寫(xiě)宣傳語(yǔ)，宣傳南京云錦。理由：利用新技術(shù)，保存?zhèn)鹘y(tǒng)工藝精髓；適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，符合現(xiàn)代人的審美觀念；向大眾普及云錦的知識(shí)等?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力?？忌x懂題干要求，圍繞活動(dòng)主題與限制范圍來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮活動(dòng)的可操作性。理由要圍繞自己的設(shè)計(jì)來(lái)講，要合情合理。10．近年來(lái)，《朗讀者》節(jié)目以及優(yōu)雅的文化品位深受廣大觀眾的熱捧。某校。也因此掀起了一股我愛(ài)經(jīng)典的讀書(shū)熱潮，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）為營(yíng)造良好氛圍，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求使用一種修辭手法。________。（2）李云同學(xué)為大家推薦了冰心的《繁星·春水》，下面是她的推薦理由，請(qǐng)你讀后完成①②題?！斗毙恰ご核肥潜牡拇碜?。[甲]詩(shī)集共收錄了小詩(shī)約近350首，他零碎的思想（冰心語(yǔ)）中貫穿著一條鮮明的線索，即對(duì)母愛(ài)、童真和自然的歌頌。詩(shī)的語(yǔ)言清新典雅，富有詩(shī)情畫(huà)意。[乙]詩(shī)短小精悍，真實(shí)自然中往往孕育著人生的哲理。①[甲]處畫(huà)線句子有語(yǔ)病應(yīng)修改為：________②[乙]處劃線句子中存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“________”改為“________”。（3）通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們都深感閱讀的重要性，現(xiàn)請(qǐng)你代表九年級(jí)（1）班班委會(huì)向?qū)W校圖書(shū)館借《鋼鐵是怎樣煉成的》15本、《紅巖》14本、《海底兩萬(wàn)里》12本，共計(jì)41本，并寫(xiě)下借條?！敬鸢浮浚?）閱讀經(jīng)典，提升自我（2）詩(shī)集共收錄了小詩(shī)近350首（或：詩(shī)集共收錄了小詩(shī)約350首）；孕育；蘊(yùn)藏（或：蘊(yùn)含）（3）示例：借條今借到校圖書(shū)館圖書(shū)，《鋼鐵是怎樣煉成》拾伍本，《紅巖》拾肆本，《海底兩萬(wàn)里》拾貳本，共計(jì)肆拾壹本。此據(jù)。九（1）班班委會(huì)2019年9月

【解析】【分析】（1）本題答題時(shí)要抓住語(yǔ)境“讀書(shū)熱潮”，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。如閱讀經(jīng)典，提升自我。（2）①“約、近”都有大概的意思，表意重復(fù)，應(yīng)去掉其一。②“孕育哲理”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“孕育”改為“蘊(yùn)藏”或“蘊(yùn)含”。（3）注意借條的格式，標(biāo)題、正文、署名、日期的書(shū)寫(xiě)要符合規(guī)范。數(shù)字要大寫(xiě)。故答案為：⑴閱讀經(jīng)典，提升自我⑵詩(shī)集共收錄了小詩(shī)近350首（或：詩(shī)集共收錄了小詩(shī)約350首）；孕育；蘊(yùn)藏（或：蘊(yùn)含）⑶示例：借條

今借到校圖書(shū)館圖書(shū)，《鋼鐵是怎樣煉成》拾伍本，《紅巖》拾肆本，《海底兩萬(wàn)里》拾貳本，共計(jì)肆拾壹本。此據(jù)。九（1）班班委會(huì)2019年9月【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。這樣的題雖然沒(méi)有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題；④語(yǔ)言要精煉，最后運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法；⑤要符合字?jǐn)?shù)要求。⑵本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。句子的病因大概有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補(bǔ)法，刪法和換法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改即可。⑶本題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫(xiě)作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的。11．閱讀下面表格，寫(xiě)出兩條結(jié)論。某校九年級(jí)學(xué)生關(guān)于家風(fēng)對(duì)個(gè)人教養(yǎng)的影響的調(diào)查統(tǒng)計(jì)家風(fēng)對(duì)個(gè)人教養(yǎng)有無(wú)影響你認(rèn)為教養(yǎng)的形成取決于什么選項(xiàng)比例選項(xiàng)比例有90．91%父母33．33%沒(méi)有0．61%父母和自己周圍來(lái)往的人61．21%關(guān)系不大8．48%社會(huì)大環(huán)境5．46%【答案】某校超過(guò)九成的九年級(jí)學(xué)生認(rèn)為家風(fēng)對(duì)個(gè)人教養(yǎng)有影響；超過(guò)半數(shù)的九年級(jí)學(xué)生認(rèn)為教養(yǎng)的形成取決于父母和自己周圍來(lái)往的人。【解析】【分析】結(jié)合表格中的內(nèi)容與數(shù)據(jù)分析可知，某校超過(guò)九成的九年級(jí)學(xué)生認(rèn)為家風(fēng)對(duì)個(gè)人教養(yǎng)有影響；超過(guò)半數(shù)的九年級(jí)學(xué)生認(rèn)為教養(yǎng)的形成取決于父母和自己周圍來(lái)往的人。故答案為：某校超過(guò)九成的九年級(jí)學(xué)生認(rèn)為家風(fēng)對(duì)個(gè)人教養(yǎng)有影響；超過(guò)半數(shù)的九年級(jí)學(xué)生認(rèn)為教養(yǎng)的形成取決于父母和自己周圍來(lái)往的人?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。12．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

一個(gè)9歲男孩因?qū)懥藥资住吧衿妗毙≡?shī)，一夜爆紅網(wǎng)絡(luò)，隨后，媒體的過(guò)度關(guān)注與熱捧，給“小詩(shī)人”帶來(lái)了極度的困擾和煩惱，“小詩(shī)人”說(shuō)：“我再也不寫(xiě)詩(shī)了?！庇嘘P(guān)“小神童”的成長(zhǎng)問(wèn)題，再次走入人們的視野。媒體對(duì)“小詩(shī)人”的過(guò)度關(guān)注和熱捧，有人認(rèn)為這是“捧殺”，會(huì)毀了孩子的前程；也有人說(shuō)出名要趁早。你怎么看？要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，80字左右?！敬鸢浮渴纠唬何艺J(rèn)為這會(huì)毀了孩子的前程。“小詩(shī)人”還只是一個(gè)9歲的孩子，過(guò)早走入公眾視野，會(huì)給其正常生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)困擾，而且有一些人還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行人身攻擊，影響其身心健康。示例二：我贊成給予“小詩(shī)人”關(guān)注。首先，孩子的成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)，一個(gè)9歲的孩子寫(xiě)成的幾首小詩(shī)能被大眾認(rèn)可，這是給予孩子的肯定。其次，“小詩(shī)人”的潛能可以得到重視和挖掘?！窘馕觥俊痉治觥渴紫纫砻髯约旱挠^點(diǎn)，然后圍繞自己的觀點(diǎn)闡述理由，合理即可，且要注意字?jǐn)?shù)要求。故答案為：示例一：我認(rèn)為這會(huì)毀了孩子的前程?！靶≡?shī)人”還只是一個(gè)9歲的孩子，過(guò)早走入公眾視野，會(huì)給其正常生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)困擾，而且有一些人還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行人身攻擊，影響其身心健康。示例二：我贊成給予“小詩(shī)人”關(guān)注。首先，孩子的成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)，一個(gè)9歲的孩子寫(xiě)成的幾首小詩(shī)能被大眾認(rèn)可，這是給予孩子的肯定。其次，“小詩(shī)人”的潛能可以得到重視和挖掘?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。13．文化創(chuàng)意，魅力無(wú)限。探訪小組的成員們?cè)凇?019南京創(chuàng)意設(shè)計(jì)周”展覽上，發(fā)現(xiàn)以夫子廟“天下文樞”牌坊造型制作的筆架（見(jiàn)下圖），都佩服設(shè)計(jì)師將文化元素融于生活物品的巧思。大家想辦一個(gè)班級(jí)文創(chuàng)展，你用說(shuō)明的表達(dá)方式介紹自己設(shè)計(jì)的文創(chuàng)作品。【答案】辟邪臺(tái)燈。以六朝石刻辟邪的造型設(shè)計(jì)燈座，上面安裝宮燈式的節(jié)能燈。這個(gè)燈的好處是，當(dāng)燈光亮起時(shí)，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，今人浮想聯(lián)翩?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求用說(shuō)明的表達(dá)方式介紹自己設(shè)計(jì)的文創(chuàng)作品，答題時(shí)要把設(shè)計(jì)的內(nèi)容和寓意表達(dá)出來(lái)即可。故答案為：辟邪臺(tái)燈。以六朝石刻辟邪的造型設(shè)計(jì)燈座，上面安裝宮燈式的節(jié)能燈。這個(gè)燈的好處是，當(dāng)燈光亮起時(shí)，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，今人浮想聯(lián)翩。【點(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟:整體的解題思路，即讀一思一寫(xiě)。讀：畫(huà)面組成要素。思：畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫(xiě)：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞，注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。14．金陵金箔，名揚(yáng)四海。做了非遺小卡片后，探訪小組打算深入了解金箔技藝，想去采訪傳承人。你設(shè)計(jì)了兩個(gè)采訪問(wèn)題。（問(wèn)題之間要有梯度）非遺小卡片名稱金箔技藝類別國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所在地江蘇省南京市概述

金箔技藝是一項(xiàng)有著1700多年歷史的手工工藝，有打箔、切箔等十多道工序。其中，打箔最辛苦，兩個(gè)人面對(duì)面對(duì)打上