




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
個(gè)案觀察記錄表時(shí)間:2.10地點(diǎn):活動(dòng)室活動(dòng)背景:午睡觀察對(duì)象:郭享客觀描述午睡的時(shí)間到了,孩子們陸陸續(xù)續(xù)的上了床,一會(huì)好多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??晒碓诖采戏瓉砀踩プ觥氨硌荨蹦兀∫粫?huì)伸手指,一會(huì)抬起頭,一會(huì)拉浴巾,一會(huì)蹬蹬腳……。我就放下手中的活,坐到他的床邊,模仿媽媽輕拍他的背,好一會(huì)還是沒有睡著,我就對(duì)他說:“你睡著的話,老師發(fā)你五角星。”說完我也就走了,不理他了。后來一扭頭,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)睡著了,但趴著睡。采取的策略:1、組織一次健康活動(dòng):《我會(huì)午睡》,討論午睡的益處,睡姿,如何使自己睡得又快又好,使他懂得午睡的好處,逐步養(yǎng)成按時(shí)午睡的好習(xí)慣。2、多留意他的午睡情況,發(fā)現(xiàn)問題,馬上給予提示、鼓勵(lì)、糾正,并讓他與旁邊午睡習(xí)慣好的小朋友進(jìn)行比賽,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),有時(shí)采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來提高他的控制能力。3、善于發(fā)現(xiàn)午睡的點(diǎn)滴進(jìn)步,并夸大其詞,多在集體面前表?yè)P(yáng),使他感受到自己的進(jìn)步,老師的喜歡,從而幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣。觀察人:嚴(yán)菊妹個(gè)案觀察記錄表時(shí)間:2.16地點(diǎn):活動(dòng)室活動(dòng)背景:午睡觀察對(duì)象:郭享客觀描述午睡室還有個(gè)別幼兒沒有穿疊好,郭享其中一位,只見他坐在床頭,使勁的在喊:“我不會(huì)穿鞋子!”一看,褲子衣服都穿好了,可衣服是嚴(yán)老師幫助下的。我沒有理他,他見我不理會(huì),他繼續(xù)喊叫:“不會(huì)穿,不會(huì)穿”!我就走過去,但沒有幫他,而是鼓勵(lì)他自己穿。只見他把腳伸了一半,又說穿不進(jìn)去,我就指導(dǎo)他用小手幫忙拉,可他腳抬空還一只手穿,鞋子就飛了出去,我說:“鞋子要放在地板上,小腳往里站,還要靠?jī)芍恍∈謳兔??!彼驼諛哟┢饋?,可由于第一次穿不容易,我就手把手的教了他,第二只的時(shí)候雖然他懂得了其中的訣竅,但還是很費(fèi)力的,不過,我沒有幫助他,而是在旁一直給予鼓勵(lì)。終于穿好了鞋子。只見他長(zhǎng)長(zhǎng)的吸了一口氣,不過臉上的表情是自豪的。我撫摸他的頭并表?yè)P(yáng)他的能干。采取的策略:1、針對(duì)郭享情況,該在生活區(qū)提供他學(xué)習(xí)折疊,穿脫衣褲,學(xué)習(xí)扣紐扣的機(jī)會(huì),提高他的自理能力。2、開展語言活動(dòng)《誰的辦法好》,自編故事內(nèi)容,通過提問、討論、情景表演,使孩子們明白有困難要說出來請(qǐng)他人幫忙,也可以自己想辦法解決,并鼓勵(lì)郭享做個(gè)不怕困難、有禮貌、能干的好孩子。3、根據(jù)需要開展自我能力服務(wù)的比賽活動(dòng),提高他的生活自理能力。4、與家長(zhǎng)聯(lián)系,在家也要提供他自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),形成家園同步教育。觀察人:嚴(yán)菊妹個(gè)案觀察記錄表時(shí)間:3.6地點(diǎn):活動(dòng)室活動(dòng)背景:盥洗室觀察對(duì)象:郭享客觀描述
孩子們陸陸續(xù)續(xù)地到盥洗室去小便、洗手,做好去戶外活動(dòng)的準(zhǔn)備,大家排好了隊(duì),等待著老師的指令呢!突然發(fā)現(xiàn)少了郭享,盥洗室里傳出了嘩嘩啦啦的流水聲,我知道他又在玩水了,進(jìn)去一看,只見他用兩個(gè)臉盆在倒水,袖子也弄濕了。“怎么又在玩水?”“我洗手!”馬上跑了出來,剛出來站立隊(duì)伍,又跑向盥洗室,還一邊跑一邊說:“我沒有小便呢!”采取的策略:1、開展一次教學(xué)活動(dòng)《水的用處》,借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),利用多媒體讓孩子看看干旱的地方,并結(jié)合提問、討論等形式,讓幼兒明白水來自不易,不浪費(fèi)要節(jié)約用水。2、在日常生活中教會(huì)他正確洗手的方法,并隨時(shí)提醒他水籠頭要開小點(diǎn),洗完手馬上關(guān)緊,不浪費(fèi)一滴水。3、提供一次玩水的活動(dòng)機(jī)會(huì),滿足他們玩水的欲望。觀察人:嚴(yán)菊妹個(gè)案觀察記錄表時(shí)間:4.25地點(diǎn):操場(chǎng)活動(dòng)背景:體育游戲觀察對(duì)象:郭享客觀描述一陣陣的“來呀來呀”在操場(chǎng)上回蕩,孩子們?cè)谕婕w游戲《幫助朋友》。我邀請(qǐng)郭享來做被追者,他使勁搖頭,還一直往后躲,我就說:“來吧,沒有關(guān)系的,你是否怕抓???”他趕緊點(diǎn)頭,“那你就躲在老師的身邊吧!當(dāng)有人來抓時(shí),就趕快與老師拉手,行嗎?試一試吧!”他才勉強(qiáng)點(diǎn)頭。他一直躲在我身后不動(dòng),我就往另外個(gè)方向跑,他也就跟隨著,我就不停的變換位子,他也及時(shí)跟隨著。我鼓勵(lì)著:“你不是很棒,沒有被抓住!不害怕吧!”“恩”點(diǎn)頭應(yīng)答著。我就引導(dǎo)他可以去找同伴牽手,慢慢的他也融入了游戲中,雖然只是跑幾步就牽手,但能堅(jiān)持到游戲結(jié)束。采取的策略:1、多讓他參與這種類似追趕、緊張的游戲,鍛煉他的膽量。2、多開展一些與人合作的游戲或者活動(dòng),讓他學(xué)習(xí)與人交往的技能,體驗(yàn)一起的快樂。3、開展比一比“誰的朋友多”“誰最勇敢”等活動(dòng),來激發(fā)他與人交往的興趣,培養(yǎng)他的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。4、家園緊密配合,讓他在家養(yǎng)成獨(dú)自一人在房間看書、寫字或者畫畫等活動(dòng),培養(yǎng)他單獨(dú)睡,慢慢過渡到一人睡一個(gè)房間等,使他變得大膽又勇敢。觀察人:嚴(yán)菊妹個(gè)案觀察記錄表時(shí)間:5.11地點(diǎn):小學(xué)果園活動(dòng)背景:春游觀察對(duì)象:郭享客觀描述今天是孩子最開心的時(shí)刻,一路上嘰嘰喳喳的交流著自己所看到的美景。來到了目的地,孩子們都兩兩結(jié)伴迫不及待地坐下,拿出美食來品嘗,你的我的一起在分享。這時(shí)的郭享一人坐著,還大聲地說:“好東西大家一起來分享哦!”他自己帶來的水果、牛奶、餅干卻沒有拿出來分享。我問:“都帶些什么來呢?”他高興地舉起塑料袋,說:“你看,好多呢!”“那你拿出來分給小朋友吃,我知道你愿意的,對(duì)不對(duì)?”他沒有回答,也沒有行動(dòng),只是自己一人吃,還吃了別人的。我就把他的小包拿了過來,從里面每拿出了旺仔牛奶就問:“這個(gè)牛奶,是給老師喝的嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,我又拿出了餅干:“這個(gè)呢?”“給湯炎春吃!”“真棒!”繼續(xù)拿:“這個(gè)桔子呢?”我把書包里好東西一樣一樣的拿出,并讓他去送給同伴吃,他一一照做了,我在集體面前表?yè)P(yáng)了他并讓全班小朋友鼓掌,但他并沒有笑臉出現(xiàn)。采取的策略:1、選擇一些故事,實(shí)例來感染、感化他,讓他明白分享的快樂。2、在日常生活中,創(chuàng)設(shè)分享的機(jī)會(huì),如:分享玩具、分享圖書等,多引導(dǎo),多鼓勵(lì)姚沈宇分享自己的東西,從而慢慢增進(jìn)他的分享意識(shí),學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)分享的快樂。3、增進(jìn)家園聯(lián)系,讓家長(zhǎng)也創(chuàng)設(shè)這樣的分享機(jī)會(huì),多帶孩子與同齡人一起玩,增強(qiáng)他的分享意識(shí),體驗(yàn)與同伴一起玩,一起分享的快樂。觀察人:嚴(yán)菊妹個(gè)案觀察記錄表時(shí)間:6.5地點(diǎn):操場(chǎng)活動(dòng)背景:體育游戲觀察對(duì)象:郭享客觀描述今天的分散游戲是自由組合三人為一組玩“點(diǎn)黃豆”的民間游戲。一聲令下,孩子們都快樂的選擇朋友,只見郭享東跑西跑的找朋友,就是沒人愿意與他一起玩。這時(shí),他就向我沖過來就來拉著我的手,我問:“怎么啦?!”“我們一起玩!”“兩個(gè)人是不行的,要不你再找一個(gè)?”“沒人了!”“你看,那邊不是有個(gè)黃麗靜嗎?你去找她。”他走到黃麗靜的身邊就拉起她的手,我就引導(dǎo)郭享說:“我們一起玩好嗎?”他照說了。采取的策略:1、組織一次集體談話活動(dòng)《如何找朋友》,讓郭享懂得找朋友玩時(shí),會(huì)說:“我和你一起玩,好嗎?我們一起玩吧!”等邀請(qǐng)語。與人相處要有禮貌,遇到意見不一致矛盾時(shí),想辦法解決,從而培養(yǎng)他的交往、合作能力。2、多創(chuàng)設(shè)與人交往的機(jī)會(huì),開展合作游戲,讓他在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往的技能技巧,促進(jìn)他的合作意識(shí)。3、及時(shí)與爸爸媽媽聯(lián)系,請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)會(huì)找朋友,與朋友間產(chǎn)生矛盾,就及時(shí)的給予引導(dǎo)與鼓勵(lì),提高他與人相處的能力。
觀察人:嚴(yán)菊妹屯村中心小學(xué)幼兒園中(3)班個(gè)別幼兒觀察記錄姓名:郭享性別:男年齡:6歲班級(jí):中(3)班行為表現(xiàn):該幼兒長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,忽閃忽閃的,渾身充滿著智慧與機(jī)靈。因?yàn)槭潜緦W(xué)期剛轉(zhuǎn)來的,而且是外地生,家長(zhǎng)對(duì)這寶貝兒子特別地溺愛,所以養(yǎng)成了:自己不動(dòng)手吃飯,不愿意午睡,活動(dòng)中隨心所欲,嗓門特響,動(dòng)手能力還很弱呢。與他相處兩周后,發(fā)現(xiàn)他聰明機(jī)靈,雖然上面的情況存在,但孺子可教。希望孩子能在幼兒園的熏陶及老師的教育,改掉這些壞習(xí)慣。希望家長(zhǎng)能積極配合我們老師,在我們的共同努力下,能促進(jìn)孩子的進(jìn)步和發(fā)展。
措施:1、通過談話、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等多種途徑,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在各種活動(dòng)中,能明確活動(dòng)的規(guī)則,逐步提高自控能力。3、在家園的共同教育下,使他成為能干、懂事、愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子。4、用心觀察孩子的活動(dòng)和行為,及時(shí)幫助孩子調(diào)節(jié)和控制。5、多與孩子交談,并耐心對(duì)待和回應(yīng)孩子。6、在生活中多關(guān)注、多引導(dǎo),給予鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,形成家園合力,共同參與孩子的培養(yǎng)。觀察人:嚴(yán)菊妹個(gè)案小結(jié)短短的幾個(gè)月里,我們已經(jīng)看到了郭享的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,他漸漸的從獨(dú)占自己愛玩的、想玩的玩具;習(xí)慣用攻擊性行為對(duì)待同伴,同時(shí)又有強(qiáng)烈依賴心的行為上轉(zhuǎn)變過來。在這過程中,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了盡量與同伴避免沖突的空間,減少孩子彼此爭(zhēng)搶玩具的矛盾沖突。此外,我們還努力營(yíng)造了一個(gè)寬松、民主的心理環(huán)境,幫助郭享提高辨別是非的能力,鼓勵(lì)郭享學(xué)習(xí)、模仿身邊的積極行為,發(fā)揮榜樣的教育作用。使郭享在其他的情境中能根據(jù)內(nèi)部良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)、控制自己的攻擊行為,逐步提高自我調(diào)節(jié)能力的水平?,F(xiàn)在,郭享變了,不僅能和同伴友好相處,而且還特別喜歡老師和小朋友,每天早上,郭享從一個(gè)哭鬧的孩子變成一個(gè)主動(dòng)打招呼的孩子,總是熱情的圍在老師的身邊,時(shí)不時(shí)的抱住老師,說:“我喜歡你?!北憩F(xiàn)的非??鞓罚孕?。但是,由于孩子的自控能力還較弱,在與同伴交往中情緒表現(xiàn)還不夠穩(wěn)定。尤其是注意力不集中,對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)缺少持久性和堅(jiān)持性。如何針對(duì)郭享現(xiàn)有的行為表現(xiàn),正確分析行為存在的理論根據(jù),并尋求有效的方法去引導(dǎo),是我們接下來的工作。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),郭享在動(dòng)手表現(xiàn)欲望也在逐漸增加,我們要尋求更有效的方法和途徑幫助郭享在提高動(dòng)手能力的同時(shí),也克服自身的心里影響,增強(qiáng)對(duì)自己的信心。.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。在這喧囂的信息時(shí)代,能震動(dòng)人們感官的東西越來越多,能震撼人們心靈的東西越來越少?,F(xiàn)代社會(huì)千姿百態(tài),五彩繽紛,誘惑無處不在。生活在目迷五色的社會(huì)里,作為一個(gè)青年人,在為夢(mèng)想打拼的證途中,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)誘惑?請(qǐng)以“面對(duì)誘惑”為標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章,文體不限,詩(shī)歌除外。【答案】面對(duì)誘惑,我們應(yīng)有理智在這喧囂的信息時(shí)代,能震動(dòng)人們感官的東西越來越多,能震撼人們心靈的東西越來越少?,F(xiàn)代社會(huì),千姿百態(tài),五彩繽紛,充滿誘惑。生活在這種目迷五色的社會(huì)里,你要成就一番大事業(yè),那就必須戰(zhàn)勝誘惑。誘惑,來自方方面面,既有物質(zhì)的,也有精神的;既有域內(nèi)的,也有域外的;既有自然的,也有社會(huì)的……誘惑來自現(xiàn)代傳媒——打開電視,各頻道使出渾身解數(shù),拼命向你“爭(zhēng)寵獻(xiàn)媚”,如果你禁不住“聲色”的誘惑,那么你的學(xué)習(xí)、工作就只好退避三舍。誘惑,來自喧囂的城市,來自炫目的舞廳,來自華麗的商廈;誘惑,來自名山大川,來自異域風(fēng)情……坦然,是面對(duì)誘惑的最好心境,也是人格的升華。這世界上美好的東西真的太多了,然而我們應(yīng)該明白究竟什么才是我們追求的,人活著就是為一種信念,并為這個(gè)信念執(zhí)著地走下去。這就需要我產(chǎn)以堅(jiān)強(qiáng)的意志抵制誘惑、戰(zhàn)勝誘惑。人在喧鬧的繁雜中容易丟失自己,而戰(zhàn)勝誘惑,注定要忍受寂寞,寂寞是從物欲的陷阱里解脫出來的小憩。了卻了繁雜,尋覓一個(gè)清清靜靜的所在,獨(dú)享一會(huì)兒自在和輕松,心不被物欲所役,身不為世欲所驅(qū),讓人格升華,讓情感凈化,讓心田潤(rùn)澤。我們生下來就注定要面對(duì)一個(gè)萬象紛呈的世界,滾滾紅塵中難免有擾人的塵埃。正因?yàn)槿绱?,我們需要擁有一顆能承受寂寞的心,平靜地面對(duì)一切。這樣,心緒就不會(huì)因喧囂的塵世而焦灼和浮躁,物欲就不會(huì)與世俗隨波逐流,情感也不會(huì)陷入難拔的漩渦。戰(zhàn)勝誘惑,還必須使自己的心靈充實(shí)。哲人說,聰明的人不僅要打扮自己的外表,更要裝飾自己的心靈。如果一個(gè)人經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑,只在乎自己是否華麗的外表,而放棄了對(duì)自身素質(zhì)的提高,那么這個(gè)人還談何有魅力有氣質(zhì),就像一只虛設(shè)的花瓶,瓶中也只能是毫無生機(jī)的花。作為一個(gè)生命,我們有責(zé)任使自己的靈魂走得更遠(yuǎn),也有義務(wù)選擇好自己的人生航道。生命首先需要裝扮的是心靈,是求知,從無知走向求知,才會(huì)從平庸趨往偉大。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)絕不可能只倚重于曼妙的舞姿和一擲千金的做派,能讓你大放異彩的也決不是炫目的外表和包裝,更有一種閃亮的東西,那就是思想的價(jià)值和對(duì)待生活認(rèn)真而不虛妄的態(tài)度。戰(zhàn)勝誘惑,同時(shí)也教會(huì)我們珍惜感情。或許有人認(rèn)為,在現(xiàn)在這個(gè)充滿物欲和金錢的世界中,感情已退居其次變得不那么重要了。但是有一點(diǎn)卻始終不會(huì)改變,那就是再多的金錢和財(cái)富都不會(huì)使幸福永駐,惟有人們之間那最可貴的情感歷久彌深,才會(huì)使你感到溫暖。我們不能做個(gè)心靈殘缺的人,不能因?yàn)榭衩杂凇鞍萁稹被蚱渌?,而冷落或放逐了一顆愛心,要讓自己的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。人生之旅迢迢千里,誘惑的陷阱無處不在。就讓坦然做一潭你凝望的秋水,讓寂寞做一處你歇息的驛站,讓知識(shí)帶給你一方純潔的心靈凈土,讓愛心為你捎去困惑時(shí)的慰藉。戰(zhàn)勝誘惑,就擁有了姜清卻美麗的人生,當(dāng)你從物欲的深淵中走出,道路便在你眼前展開,你孤守著一片“單調(diào)”,但最終卻給世界添上一道新色……【解析】試題解析:此題考查命題作文的寫作,屬于“材料+命題”類型。這個(gè)命題可寫的內(nèi)容也很多。因此,在寫作時(shí)完全可以驅(qū)動(dòng)自己的如意之筆,揮灑自如地去寫。就選材、立意而言,可從正面布局謀篇,對(duì)“誘惑”表示贊美和肯定。作為當(dāng)代的高中生,“成功”、“希望”、“信心”、“興趣”、“理想”在你眼中無不充溢著“誘惑”的光環(huán)。抒寫自己接受誘惑、擁抱誘惑、享受誘惑的感受和經(jīng)歷;也可以反向立意、選材,對(duì)“誘惑”表示批判和否定。訴說自我回避誘惑、排斥誘惑、抵御誘惑的經(jīng)歷與感受。首先應(yīng)該明白:題目中的“誘惑”主要是指對(duì)正道正業(yè)不利的事物的引誘,如果認(rèn)識(shí)不清,就會(huì)造成不良的后果。這種后果可能是有損學(xué)習(xí)事業(yè)的,也可能是影響身心健康的,可能是危害自身前途命運(yùn)的,可能是危及國(guó)家民族的,可能是會(huì)破壞社會(huì)和諧的等等,所以思考的角度應(yīng)該是多方面的,選材立意應(yīng)該是多樣的,不必都著眼于國(guó)家民族這一點(diǎn),否則就較難出新。其次,必須明白:“面對(duì)誘惑”這個(gè)題目,自然要闡明經(jīng)不起誘惑的害處,但重點(diǎn)卻不在于此;證明這一點(diǎn)其實(shí)只是對(duì)此題認(rèn)識(shí)的第一層次,實(shí)際上重點(diǎn)應(yīng)該是“我們?nèi)绾蚊鎸?duì)誘惑”,或者是“面對(duì)誘惑怎么辦”。點(diǎn)睛:從結(jié)構(gòu)上來說,命題作文有三種類型:詞語式命題:作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。如“肩膀”。短語式命題:作文命題是一個(gè)短語,該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等,比如此題“面對(duì)誘惑”。句子式命題:作文命題是一個(gè)完整的句子,如“我想握住你的手”。審題思路:可以在立意時(shí)去添加語素,構(gòu)成語境:有些命題,如詞語或短語式命題,審題時(shí),我們可以通過“添加語素,構(gòu)成語境”的辦法來完成審題,即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語,豐滿所給的詞語,來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加,以便自己有篩選的余地。比如“面對(duì)誘惑,大聲說不”“用強(qiáng)大的目標(biāo)指路,面對(duì)誘惑”。閱讀下面文字,根據(jù)要求寫一篇文章。往往有這樣的情況:經(jīng)歷過的一些事情,淡忘了,而某個(gè)細(xì)節(jié),如一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚;讀過的一些文學(xué)作品,記不清了,而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié),或語言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。請(qǐng)以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題,寫一篇不少于800字的記敘文?!敬鸢浮苛钊穗y忘的細(xì)節(jié)淡忘了,記憶里的深刻;模糊了,畫面里的清晰;消散了,泥土里的芬芳。夏雨的洶涌沖刷這紅泥土的山頭,響徹的驚雷震動(dòng)著,閃爍著。噢!那是一個(gè)晴天!時(shí)間呀,時(shí)間,竟如此不留情,往日的深情在時(shí)間里如此慘淡,年輪的旋轉(zhuǎn)帥去了哪些至為重要的記憶。那個(gè)夏天,那是個(gè)晴空,那是個(gè)新生的早晨,鳥語花香,裊裊炊煙,鄉(xiāng)間的清晨如此的祥和,天空的行云來去匆匆,鄉(xiāng)村的天氣千變?nèi)f化。一切還是原來的樣子,一切沒有變化,記憶里的細(xì)節(jié)如此的深刻。爺爺起床了,伴隨著咳嗽聲與濃濃的旱煙味,起床了。爺爺依舊燒起了爐火,依舊坐在火爐旁靜靜的燒著茶水,烤著饅頭?;鹧娴穆曇?,水沸的聲音,干柴噼啪之聲叫醒了那時(shí)還在酣睡的我。在一切完畢后,我跨上了書包,步行在崎嶇的上學(xué)之路上,夏天的早晨確實(shí)很溫暖,陽(yáng)光若隱若現(xiàn),此刻鄉(xiāng)村的天氣開始變化了。腳下的步子越走越快,漸漸的出國(guó)留學(xué)網(wǎng)學(xué)校已近在眼前。一切確實(shí)來得很突然,校園里的幾棵柏樹的葉子已開始奏樂,屋檐下的樂師也毫不遜色。雨,突如其來,雨,傾盆而下,雨,滂沱也不見停止,校園外干涸的小溪此時(shí)也在沸騰。眼見正午已到,雨愈下愈大,沒有停止的意思。早晨出門并未準(zhǔn)備好相關(guān)器具,正午的回家只能是落湯雞了,泥濘的路面很不好走,再加上大多修在山溝邊沿,危險(xiǎn)性就更高了。那個(gè)深深的記憶在那時(shí)便永久的深埋在我的心里,那個(gè)難忘的細(xì)節(jié)在那時(shí)被定格。雨還在下著,正午的放學(xué)鈴聲響了,比起晴天的鈴聲,此時(shí)更讓人厭惡。煙雨蒙蒙,那個(gè)熟悉的聲音透過雨幕鉆進(jìn)了我的耳里。那個(gè)每日清晨叫我起床的咳嗽的聲音。在煙雨里,那個(gè)熟悉的黑色背影,那把比我年齡還大的黑色帆布傘,沮喪的心暫時(shí)得以平復(fù),爺爺來來了,來接我了。透過層層雨簾,終于我走到了爺爺面前,在此刻我有點(diǎn)心酸,在爺爺?shù)哪樕?,水珠在滴答著,辛勞的皺紋變得更加厲害了,兩鬢的灰發(fā)此時(shí)增了不少白。我鉆進(jìn)了傘里,像往常一樣寒暄。三里彌漫著旱煙的芬芳。不知為何,在回憶里,那片煙味是香的,是甜的。那天中午,我們爺孫二人相互挽著,步履到了夢(mèng)寐的家中。那天下午,爺爺一直躺在炕上,一直抽著旱煙,一直在被子下暖著,咳嗽的聲音大了許多,頻率也快了不少?;蛟S是那時(shí)的我不懂事,不解人情吧!現(xiàn)在每當(dāng)下雨的那幾天里,在那個(gè)時(shí)刻的記憶總會(huì)浮現(xiàn),那種感覺比不淋雨的喜悅更加深情,比爺爺?shù)目人愿腥思m結(jié)。雨的淅瀝,勾起那個(gè)那忘的記憶,在天氣多變的村子里,有個(gè)抽著旱煙,愛喝茶的老爺爺。雨的洶涌,勾起那個(gè)難忘的細(xì)節(jié)。在那個(gè)深深的細(xì)節(jié)里,有個(gè)難忘的畫面——爺爺在雨幕里?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。這是一篇命題作文,審題上應(yīng)該抓住“細(xì)節(jié)”,突出“難忘”。文章只要能突出某個(gè)細(xì)節(jié)之如何感人,挖掘出它存在的意義,而不必去詳細(xì)地?cái)⑹瞿臣碌那耙?、?jīng)過、結(jié)果。選材時(shí),可從親情、友情、師生情、同學(xué)友誼等方面選取一些感人難忘的細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)指故事當(dāng)中人物細(xì)小的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話語、細(xì)微的表情等。為何令人難忘?有什么意義、影響?要寫成一篇記敘文,分析引題內(nèi)容可知,寫一件具體的事,要突出其中的細(xì)節(jié),不能過度散文化,力求做到情節(jié)緊湊,細(xì)節(jié)突出。如何寫好細(xì)節(jié)――在關(guān)鍵處駐足,“慢”說細(xì)微之處方法一:細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程;方法二:運(yùn)用修辭,畫其神韻;方法三:變換角度,增加層次。適當(dāng)運(yùn)用一些名言詩(shī)句等。參考立意:1、寫與親人、朋友等生活和交往的一些細(xì)節(jié),表達(dá)對(duì)親情、友情的感悟;2、寫陌生人的一些令人感動(dòng)的細(xì)節(jié),歌頌社會(huì)的和諧;3、寫歷史上發(fā)生過的事件的細(xì)節(jié),表達(dá)對(duì)歷史的思考;4、寫大自然的一些美好的細(xì)節(jié),表達(dá)與自然和諧相處的觀點(diǎn)。參考素材:1、外公剝的很緩慢,卻很仔細(xì),一個(gè)個(gè),一枚枚,果肉與殼分得很清楚鮮明,分門別類地裝在兩個(gè)大碗里。卻不吃那剝好的果肉。直到剝出滿滿一碗,外公很自然地去廚房端給外婆,有些討好地笑笑,外婆也不逆他的意,伸手抓一把后示意剩下的個(gè)他吃。我躲在門后悄悄地看,吃吃地笑,卻也疑惑原因。連著幾天都如此,我去問外婆,外公剝干果的細(xì)節(jié)是為了什么。其實(shí)是多年來養(yǎng)成的習(xí)慣了。早年外婆干農(nóng)活時(shí)傷了手,恰巧那一陣子又很想吃核桃,外公就這樣剝到一整碗后再端給她。雖然后來外婆的手傷好了,但她享受那個(gè)月的關(guān)心,又裝了一陣子。外婆告訴我,其實(shí)外公知道她是在裝病,只是不點(diǎn)破,依然不厭其煩地做著,這一剝,就是一輩子。2、他喜歡抓頭發(fā),喜歡在思索攻克一道難題時(shí)抓頭發(fā);喜歡在遮掩自己的不好意思的時(shí)候抓頭發(fā)--但這似乎沒有作用,因?yàn)檫@小細(xì)節(jié)已暴露出他的真正了。其實(shí)我有時(shí)候也在想,當(dāng)他步入暮年之際,還會(huì)有這短短的粗發(fā)讓他抓嗎?我覺得不會(huì)。她喜歡思索難題,我并不是一個(gè)有耐性的人,并不喜歡去花費(fèi)時(shí)間去攻克那些曲曲環(huán)環(huán)的麻煩的東西,他每次做完后,他就教我,簡(jiǎn)單快捷而有效。抓頭發(fā),抓頭發(fā)罷,我想他那時(shí)也是絞盡腦汁的盡量簡(jiǎn)化吧,他知道我的個(gè)性似的,所以,從學(xué)習(xí)上,便是那抓頭發(fā)使我回憶,感動(dòng)。3、在我的印象中,她不僅成績(jī)優(yōu)秀而且對(duì)誰都彬彬有禮。有一次,她獲得了一個(gè)區(qū)三好學(xué)生的稱號(hào),這是莫大的榮譽(yù),學(xué)校在升旗儀式上頒給她,她在接獎(jiǎng)狀的時(shí)候,用的是雙手。我以前從未注意到這細(xì)節(jié),不過那時(shí)恰好剛度過一篇短文,是關(guān)于“雙手接物”的,于是留心。后來我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,無論是老師發(fā)試卷還是同學(xué)遞作業(yè),她總是雙手接過。我也專門問過她這件事,她笑了笑,說:“哦?是嗎,”又說,“我認(rèn)為這是尊重,最基本的人與人之間的相互尊重?!彼诟咧腥チ嗣绹?guó)讀書,交換生。這也許與“雙手接物”并沒有什么直接的聯(lián)系,甚至大多數(shù)人都沒有注意到這個(gè)問題,但是她用“雙手接物”帶給大家的尊重,已經(jīng)化為一陣風(fēng)吹在空氣里,潛移默化的影響著所有的人對(duì)她的認(rèn)識(shí),對(duì)她的看法,當(dāng)然這其中也一定包含著簽證官和美國(guó)那所學(xué)校的面試?yán)蠋?。這就是細(xì)節(jié),及它的力量。在我觀察到這個(gè)細(xì)節(jié)之后,開始對(duì)它念念不忘。我尊重許多人,只是缺少表達(dá)。也不知是從哪一天開始,我對(duì)別人遞來的任何東西縱使雙手接過,十分自然,毫無刻意。這時(shí)我才指導(dǎo)只有真正融入自己的行為,才是細(xì)節(jié)?!军c(diǎn)睛】怎樣寫好細(xì)節(jié)“感情要強(qiáng)有力,但激起感情波瀾的‘石子’要小”。這“石子”就是那些留在記憶“篩子”中最閃光的“珍珠”,即經(jīng)久難忘的,一想起來便心潮起伏的生活細(xì)節(jié)——一個(gè)動(dòng)作,一樣?xùn)|西,一種眼神,一兩句話等,這些生活細(xì)節(jié),在考場(chǎng)上容易誘發(fā)考生的寫作激情,只要選用得當(dāng),擊中生活的漩渦,寫作效果一定不錯(cuò)。(1)工筆細(xì)繪真情。用一種旁觀者的眼神,把所見的最能表現(xiàn)事物特性的方面描寫出來。如有位作者寫一個(gè)場(chǎng)景:在落滿霜的地上,清早,一個(gè)老大爺拉著平板車,嘴里叼著一支煙,煙灰已經(jīng)很長(zhǎng)了,彎著,并沒有掉落;平板車上坐著一個(gè)老大娘,用一個(gè)塑料勺吃著塑料杯里的赤豆元宵。老大娘輕聲喊了一聲,老大爺回頭,拿下香煙,吃了一口,抖落煙灰,又繼續(xù)低頭拉車。車后面,留下兩行車輪印和腳印,延伸到很遠(yuǎn)的地方。這則描寫很細(xì)膩,同時(shí)又含不盡之情于言外,寫的是一種寂寞的、平淡的甚至有些悲涼的生活狀態(tài)。(2)“好電影”要循環(huán)放映。如魯迅《祝?!分袑?duì)祥林嫂的外貌細(xì)節(jié)的刻畫,前后有三次,而三次各有不同,反映出祥林嫂生活境遇與內(nèi)心世界的變化,展現(xiàn)了祥林嫂由一個(gè)活生生的生命逐漸走向死亡的過程。(3)此時(shí)無聲勝有聲。表達(dá)激越的情感,不一定非得濃墨重彩,也不一定驚呼感嘆,有時(shí)采取細(xì)膩輕巧的筆觸,把整個(gè)心思傾注在并不顯眼的文字上,在纏綿與雋永的情味里也能收到意想不到的效果。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》,對(duì)雪花的描寫,“雪下得正緊”,用一個(gè)“緊”字,就把環(huán)境的惡劣、人物內(nèi)心的緊張感覺描寫出來。作文閱讀下面材料,按要求作文。(40分)人生如奔馳的列車,車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色,錯(cuò)過觀賞窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事,關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的到站。沒錯(cuò)過,抓住了,應(yīng)該好好珍惜;錯(cuò)過,溜走了,細(xì)細(xì)咀嚼,也能從悵惘中升華出省悟,醞釀出詩(shī)意與哲理,你的生命或許更有深度,你的心靈或許更添光彩。請(qǐng)以“錯(cuò)過”為題,寫一篇文章。要求:①立意自定;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于700字?!敬鸢浮垮e(cuò)過錯(cuò)過了清晨的朝霞,錯(cuò)過了正午的驕陽(yáng),錯(cuò)過了夕陽(yáng)中的絢爛,錯(cuò)過了暮色中的朦朧,也許還會(huì)錯(cuò)過迷人的月色。錯(cuò)過了春日的爛漫,錯(cuò)過了夏季的奔放,錯(cuò)過了秋天的豐碩,錯(cuò)過了冬日的清冽,也許還會(huì)錯(cuò)過春夏秋冬轉(zhuǎn)換的空隙。錯(cuò)過了童年的幼稚,錯(cuò)過了少年的懵懂,錯(cuò)過了青春的激揚(yáng),錯(cuò)過了中年的凝重,也許還會(huì)錯(cuò)過老年的安詳,錯(cuò)過了青梅竹馬的兩小無猜,錯(cuò)過了卿卿我我的初戀情懷,錯(cuò)過了海誓山盟的相親相愛,錯(cuò)過了耳鬢廝摩的相依相偎,也許還要錯(cuò)過超脫于現(xiàn)實(shí)之外、凌駕于精神之上的相遇相知。人生中總會(huì)有那么多的錯(cuò)過,這種錯(cuò)過有時(shí)會(huì)讓云流淚,讓風(fēng)止步,讓春夏秋冬停滯,讓生命輪回有情。承受過錯(cuò)過之痛的人都明白:一時(shí)的錯(cuò)過,也許就會(huì)成就一世的落寞。但又有什么辦法呢?人不能讓自己生活在感慨里。這世上,有無數(shù)春雨,無數(shù)清晨,無數(shù)落葉,無數(shù)場(chǎng)大雪。錯(cuò)過的不只這一個(gè)。無數(shù)完美,不是每一個(gè)都完美;無數(shù)缺陷,每一個(gè)都有缺陷。生活中錯(cuò)過的實(shí)在是太多,幾多愁思,幾多無奈。不經(jīng)意間,許多美好的記憶和我們檫肩而過,隨風(fēng)流逝。但是我們也不妨這樣想想,正是因?yàn)殄e(cuò)過,那一切才顯得如此讓你為之動(dòng)情,難以忘懷,也彌足珍貴。假使你使之成為現(xiàn)實(shí)的永恒,回頭看看,也許一切都顯得那樣的平淡了。因此錯(cuò)過在某種意義上其實(shí)也是一種新生,是一種別樣的美麗。正如維納斯因缺少了雙臂而美麗,我們又因?yàn)檫x擇了太多的錯(cuò)過而發(fā)現(xiàn)了完美。如果不是這曾經(jīng)的錯(cuò)過,塵封的心里怎么會(huì)有思念在日夜瘋長(zhǎng)?情感的荒原怎么會(huì)有蓓蕾在悄悄綻放?那么就讓我們把錯(cuò)過當(dāng)成一種美麗吧,就讓我們?cè)诔脸恋乃妓髦校堰@份錯(cuò)過化作一枚鉆石,悄悄地收藏在心靈的最深處,憑著對(duì)來生的希望和憧憬,昭示著自己奮力前行。在每一個(gè)思念的日子里,在每一個(gè)等待的時(shí)刻,幸福而快樂地過著今生的每一個(gè)日子。這樣的一份錯(cuò)過,能否理解成一種別樣的美麗?【解析】試題分析:本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文,命題是“錯(cuò)過”?!板e(cuò)過”的字典義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”,這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀上可以抓住卻未能抓住的?!板e(cuò)過”不等于“失去”“放棄”“選擇”等?!板e(cuò)過”是人生的教訓(xùn),在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反映。主觀的“錯(cuò)過”背后往往隱藏著一種人生教訓(xùn)。如何對(duì)待“錯(cuò)過”?可以用豁達(dá)的心態(tài)面對(duì),不沉溺于過去的遺憾中,為避免再一次的錯(cuò)過,學(xué)會(huì)總結(jié)教訓(xùn),珍惜當(dāng)下;客觀原因的錯(cuò)過,也有可能成就別樣的美麗,如牛郎織女一年一聚,仍不離不棄,方顯感情堅(jiān)貞;錯(cuò)過某個(gè)成功的機(jī)會(huì),仍堅(jiān)守信念,方顯執(zhí)著。行文中要突出錯(cuò)過后的態(tài)度和感悟上,不要把筆墨大量放在“錯(cuò)過了什么”和“怎么錯(cuò)過”上。參考如下:以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過”。人生的關(guān)鍵處千萬不能錯(cuò)過,一定要小心在意錯(cuò)過以后要細(xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過的苦果,從錯(cuò)過中獲取人生的教訓(xùn),心靈或許能走向成熟閱讀下面的文字,按要求作文。學(xué)會(huì)預(yù)留空間,是藝術(shù)的規(guī)律,也是人生的規(guī)律。我們要善于放飛自己,給自己一個(gè)藝術(shù)的空間、思考的空間、探索的空間、發(fā)現(xiàn)的空間、創(chuàng)新的空間……讓人生變得更有價(jià)值,讓中學(xué)時(shí)代更豐富多彩,更加富有詩(shī)情畫意。讀了上面這段話,你有什么感悟?請(qǐng)以“我的空間”為標(biāo)題,寫一篇文章,可以講述故事,抒發(fā)情感,也可以發(fā)表見解。要求:①角度自選,立意自定。②除詩(shī)歌外,文體不限。③不少于800字。④不得抄襲、套作?!緛碓础扛拭C省蘭州市西北師范大學(xué)附屬中學(xué)2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題【答案】【參考例文】我的空間湛藍(lán)的天空下,一群飛鳥駝著它們的夢(mèng)來到了這里,同時(shí)也帶來了一份生機(jī)!炎炎的夏日中,一陣暴雨帶著它們的夢(mèng)來到人間,同時(shí)也帶來了一陣清涼!林間的小路中,一片落葉插上夢(mèng)想的翅膀,投入大地母親的懷抱,同時(shí)也帶來了一份守護(hù)!漫漫長(zhǎng)夜里,一場(chǎng)飄雪帶著它們的夢(mèng)降落大地,同時(shí)也帶來了來年的豐收!蝸居一隅。剝落的朱紅,飄搖的老屋,凌亂的書架……一切的一切,與理想的綠色不太相稱。于是,我們便陷入名利中,不知不覺,心中落滿了塵埃,心不再綠了。菩提本無樹,生活本綠色,綠色空間讓我的情感、心靈獲得無窮的享受。綠色空間給了我寧?kù)o的生活。坐在書桌旁,靜靜品讀古典名著,細(xì)細(xì)品味字里行間流露出的情感,不再感覺自己身處喧鬧之中,心中泛不起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。再品咂一口清茗,似與外界隔絕,不再心浮氣躁,有的只是氣定神閑,正如陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的綠色生活,即使不處在山中,也似乎聽得到鳥兒的歡唱聲,感覺到風(fēng)拂過臉龐,不由贊嘆造物主的偉大。綠色空間給了我一顆純凈的心靈。本是陷入物欲橫流社會(huì)中的我因綠色而洗凈身上一切塵埃與污泥,心也變得瞬間明亮。遙望天上點(diǎn)點(diǎn)繁星,那星星似乎與人捉迷藏,讓人倍感親切,看看調(diào)皮的星星,我似乎受到了感染,只想著怎樣才能獲得身心的釋放,怎樣才能在這滿是污泥的地方保持一顆純潔的心。月光灑落院落,讓這一切更顯得美麗純凈。綠色空間給了我詩(shī)意的生活?!胺堑礋o以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”,諸葛亮先生讓我的心在此時(shí)更加寧?kù)o,不再有任何私心雜念,只想張開夢(mèng)想的翅膀,飛往幸福的殿堂?!耙皶缣斓蜆洌逶陆恕?,讓皎潔的月跳入我的眼簾,讓我卸下一切重?fù)?dān),只愿在此享受片刻的安逸,遠(yuǎn)處蛙鳴聲聲,隨風(fēng)飄入鼻翼的清泉,都讓我心曠神怡。不再埋怨生活給予太多的苦難,而是期待與之相逢在最美的時(shí)刻,不再害怕挫折失敗,而愿面朝大海,春暖花開。生活不如意事常八九,正如大海如果失去了巨浪的翻滾,也就失去了雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯觀,人生如果僅求得兩點(diǎn)一線,便失去了存在的意義。而綠色空間,在我煩惱時(shí)讓我的心寧?kù)o,在我身心俱疲時(shí),讓我獲得片刻安逸,讓我如沐春風(fēng)。我的綠色空間似乎具有魔力,能把一切黯淡都瞬間照亮!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問題:①確定文章體裁;②劃定取材范圍;③掌握寫作重點(diǎn)。本次作文采取材料加命題的形式進(jìn)行命題。首先分析命題,“我的空間”,中心詞是“空間”,“空間”可以是具體可感的地方,也可以是抽象虛擬的東西,“我的”明確指出“空間”的所屬?!拔业目臻g”這一命題比較大,考生可以進(jìn)行細(xì)化,可以采取對(duì)命題添加修飾詞的方式化大為小,如“我的……空間”“我的……空間怎么樣”“我的空間”有什么,等等??梢蕴畛涞臇|西比較多,如“我的(心靈)空間”“我的(綠色)空間”“我的(人生)空間”“我的(理想)空間”“我的(發(fā)現(xiàn))空間”“我的(創(chuàng)新)空間”“我的(幸福)空間”“我的(思考)空間”等等。然后分析材料,材料其實(shí)是對(duì)命題中“空間”內(nèi)涵的分析,“學(xué)會(huì)預(yù)留空間,是藝術(shù)的規(guī)律,也是人生的規(guī)律。我們要善于放飛自己,給自己一個(gè)藝術(shù)的空間、思考的空間、探索的空間、發(fā)現(xiàn)的空間、創(chuàng)新的空間……讓人生變得更有價(jià)值,讓中學(xué)時(shí)代更豐富多彩,更加富有詩(shī)情畫意”,材料既指出“預(yù)留空間”的重要性,不能把生命填充得慢慢的,要適當(dāng)?shù)摹傲舭住?,又指出不同空間的價(jià)值,說明空間的重要性。考生可以從材料中選取一個(gè),注意把握“空間”二字的含義,同時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合所選題目,完成寫作,一般寫成記敘文較為簡(jiǎn)單??忌梢哉故咀约嚎臻g里的精彩,如“狹小空間里的精彩”,也可以指出給心靈空間留出空白的重要性,即“給心靈騰出寧?kù)o的空間”“留點(diǎn)空間,沉淀內(nèi)心”等等?!军c(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死,不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。其實(shí),我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律,一樣可以寫得精彩。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問題:1.確定文章體裁;2.劃定取材范圍;3.掌握寫作重點(diǎn)。要寫好一篇命題作文,需要做到以下幾點(diǎn):第一步:精細(xì)審題。一般情況下,審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”,明確題目的范圍及重點(diǎn),找準(zhǔn)“題眼”。第二步:精深立意。立意,就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂,必須正確、集中、深刻。第三步:精心選材。力爭(zhēng)用與眾不同的材料,寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第四步:精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個(gè)方面。確立了中心,選好了材料,就要考慮文章的謀篇布局。此外,還要精心錘煉詞語,巧用修辭手法,力求讓文章語言“活”起來。請(qǐng)以“撒在成長(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光”為題,寫一篇不少于800字的請(qǐng)以“撒在成長(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光”為題,寫一篇不少于800字的記敘文?!敬鸢浮咳鲈诔砷L(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光打開朱紅色大門,記憶如編排好一般如此清晰,雙眼開始氤氳開來……陰雨霏霏,窗外天地之間拉起一道珠簾。啪啪……雨腳如麻,打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過,那道函數(shù)難題還是沒有一點(diǎn)頭緒。我眉頭緊皺,心亂如麻。吱——門開了。不用回頭看就知道是媽媽過來了?!皝?,喝杯熱牛奶吧,緩緩神……”“知道了,放那里吧……”我不耐煩地答道?!安蝗荒菢印眿寢屖O碌陌刖湓挶晃掖拄?shù)卮驍?,那剩下的半個(gè)音節(jié)尷尬地停留在半空中,空氣中劃過若有若無的嘆氣聲?!芭尽尽庇晗碌酶罅?,剛剛僅有的一點(diǎn)頭緒也無影無蹤。還是找一下以前的筆記本吧,我開始扒抽屜。突然,那本滿載我幼時(shí)時(shí)光的相冊(cè)映入了我的眼簾。我忍不住一頁(yè)頁(yè)翻開,看著那些泛黃的剪影映入眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長(zhǎng)裙,莞爾一笑,游走于蝶舞翩躚之中。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。那就是我。猛然間,那些溫馨的記憶重現(xiàn):媽媽牽著我的手去學(xué)校,去公園,去各地旅游。忽然,感覺我的手掌還有溫存,心中卻悵然若失。我輕輕地啜一口牛奶,味蕾有一朵花在綻放,絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。我起身,走到媽媽的房間,擰開冰冷的門把手,看到的卻是媽媽呆滯的眼神,歲月的小徑爬滿了她的眼角。這,還是那個(gè)明媚如花的女子嗎?“媽,我們出去走走,散散心。”我輕輕地說。此時(shí),我才明白媽媽剩下的半句話的含義,只因?yàn)槲沂撬膬鹤?,依舊是那個(gè)明媚笑容的青澀孩童。媽媽臉色一怔,隨即嫣然一笑,笑靨如花,一如多年之前的那個(gè)女子?!皟鹤?,弦不要繃得太緊,散散心,也許,思路就豁然開朗了……”驀然,我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面:我們手牽手,肩并肩,笑臉映著笑臉,跳過一個(gè)個(gè)小水洼,牽衣頓足,遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起?!皟鹤樱瑡寢尞?dāng)然希望你學(xué)習(xí)優(yōu)秀,但媽媽更希望看到一個(gè)陽(yáng)光帥氣的孩子!”心中頓時(shí)感動(dòng)不已?!皟鹤樱瑡寢尭M吹揭粋€(gè)陽(yáng)光帥氣的孩子!”在這個(gè)望子成龍、希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的浮躁年代,媽媽,你的這句話,如同一縷溫暖的陽(yáng)光,照亮我的心底。【解析】試題分析:這是一道命題作文,題目是“撒在成長(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光”,“陽(yáng)光”是比喻的說法,注意還原本體,待敵指什么;然后注意修飾的成分“成長(zhǎng)道路上”的限定,綜合這兩段應(yīng)該寫在自己成長(zhǎng)路上對(duì)自己有幫助的幾個(gè)人或幾件事。點(diǎn)睛:明確重心法是一些命題作文常見的立意方式,所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞,也就是寫作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型,其表意重心往往在“偏”的部分。如此題中的“成長(zhǎng)路上”就是文題強(qiáng)調(diào)的重心。然后抓住“陽(yáng)關(guān)”的含義進(jìn)行立意即可。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。生活中,我們經(jīng)常會(huì)因各種原因改變主意,放棄某一決定。請(qǐng)以“改變主意”為題目寫一篇記敘文。要求:自定立意,不得套作,不得抄襲,不少于800字?!敬鸢浮糠段模焊淖冎饕馕易哉J(rèn)為是一個(gè)非常乖巧的孩子,我能把什么事情即使不能做到最好,也能追求做得更好。我學(xué)習(xí)很努力,也喜歡幫助別人,我很想讓老師欣賞我,可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生身上。因?yàn)樯眢w有些殘疾的原因,我很自卑。我心里委屈,于是我憤世,我孤傲,我看不慣一切。我懷疑一切并目空一切,抱著這種思想我跨入了高中二年級(jí)的大門。這位新來的班主任,我并不贊賞,個(gè)子矮,眼球有些突出,表情嚴(yán)肅,走路和未開化的遠(yuǎn)古人一樣??墒遣恢醯?,他似乎盯上了我,是因?yàn)槲业南嗝玻克险n時(shí)不時(shí)地瞟我一眼,作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語,多次有意讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……一開始我懷著敵意,盡量地回避著。不過漸漸地我發(fā)現(xiàn),在做這些事的時(shí)候,他的目光是真誠(chéng)的,似乎有一絲溫柔在我心頭劃過,多久沒有過了,還是夢(mèng)中媽媽的親昵。第一次、第二次測(cè)試之后,他給我媽媽發(fā)來了第一條短信:“宇真是個(gè)不錯(cuò)的孩子,我們家小雨要是像這樣就好了?!笔盏竭@條短信之后,一種從未有過的感覺涌上心頭,終于有老師注意到我了。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了,感覺好像是如沫春雨般的滋潤(rùn),我欣喜地跳到媽媽的背上,和她一起分享我的快樂。此后,我對(duì)班級(jí)熱心多了,值日主動(dòng),文體活動(dòng)積極參加,熱心做好班干部的好幫手,發(fā)言也踴躍了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高,我成天籠罩在被老師夸獎(jiǎng)的光環(huán)里,做的一些事兒越來越多,交了不少的朋友??傻搅烁叨谀┛荚?,我摔了個(gè)大跟頭,成績(jī)落了很多,我失落得很,心里很悲涼,老師依然給我發(fā)了張獎(jiǎng)狀“熱心學(xué)生獎(jiǎng)”,我心里挺不是滋味。到家時(shí),老師給我發(fā)來了第二條短信:“宇,人生路上難免有風(fēng)雨,如果不經(jīng)歷,又怎知彩虹分外艷!相信自己,一定能行!”我心頭一熱,雖然沒有對(duì)得住老師的幫助,但他卻一如既往地關(guān)心和支持我,于是化痛苦為動(dòng)力,繼續(xù)前進(jìn),永不言棄,堅(jiān)持到底,爭(zhēng)取勝利!快要高考了,可我的心情顯得有些浮躁不安,上課精力總是不能集中,老走神,晚上又睡不著,白天有時(shí)還打瞌睡,前段日子幾次模擬考試有些心不在焉,成績(jī)有了影響,但我盡量不給老師添麻煩,但還是被他發(fā)覺了,又發(fā)來了第三條短信:“平常心是金?!庇谑?,調(diào)整心態(tài),除了學(xué)習(xí)之外,每天下午老師還陪我在操場(chǎng)上跑兩圈,鍛煉身體,勞逸結(jié)合,一面還開導(dǎo)我,于是心情終于穩(wěn)定了。今天,我得以平常心坐在了這考場(chǎng)上,都是因?yàn)槔蠋?,是他的三條短信改變了我……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文,要求以“改變主意”為題目寫一篇記敘文??疾榭忌懿荒苷J(rèn)真觀察生活,從生活紛繁復(fù)雜的表象中,提煉出富有內(nèi)涵的思考。審題:這一題目中的關(guān)鍵字詞是“改變”?!案淖儭笔且环N質(zhì)變,體現(xiàn)一種前后對(duì)比,寫作文時(shí),一定要體現(xiàn)這個(gè)關(guān)鍵詞語。我們可以探討是什么讓我們改變了主意?是迷途知返?是正確地認(rèn)識(shí)了問題?改變主意,有些是好的改變,值得提倡。也有不好的改變,是需要摒棄的。我們要正確看待改變,一定要是積極向上的改變。立意:1.改變主意——放棄也是一種勇氣;2.改變主意——改變錯(cuò)誤的決定,成就更好的自己;3.改變主意——變則通;4.改變主意——春暖花開;素材:1.記得在我小時(shí)候,我對(duì)蜘蛛非常厭惡。這小家伙渾身黑乎乎的,肚子鼓得大大的,腳上還長(zhǎng)著許多絨毛,顯得丑陋極了。只要一有機(jī)會(huì)我就去捉弄它。那是一個(gè)赤日炎炎,驕陽(yáng)似火的夏天。太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的烤著大地。知了在樹上不耐煩地叫著,路上的大黃狗也不停地吐著舌頭散熱。我百無聊賴地躺在沙發(fā)上,突然我想到了我家樓下角落里的蜘蛛,它也一定熱壞了吧!我來到樓下的墻角邊,看到它已經(jīng)織好了一張嶄新的大網(wǎng),它正窩在邊上休息呢!這時(shí)我的鬼主意又來了,我拿起木棍,三下五除二地吧網(wǎng)搗爛了。我自言自語地說:“呵呵,你的作品泡湯了吧,看你怎么辦。蜘蛛爬到網(wǎng)的中央,抽出一根絲來,把自己懸在空中,把絲牢牢地粘紙墻上,它在絲上來回交錯(cuò),不一會(huì)兒一張嶄新的網(wǎng)又誕生了。我看到了,有些氣急敗壞,沒想到我的惡作劇對(duì)它一點(diǎn)兒也沒用。于是我故伎重演,蜘蛛還不放棄,又補(bǔ)起網(wǎng)來。久而久之,無論人為破壞,還是風(fēng)吹雨打,它都不厭其煩地一次次補(bǔ)網(wǎng),它真有毅力,真有恒心?。∥覐男牡组_始佩服他了。我想:要是我在學(xué)習(xí)上也像它那樣有毅力,有恒心的話,那我的成績(jī)一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。雖然它長(zhǎng)相丑陋,但是它的良好品質(zhì)是我們大家的好榜樣,我們要學(xué)習(xí)蜘蛛的精神。2.人人都要保護(hù)環(huán)境,這是大自然的規(guī)律,如果不保護(hù)環(huán)境,世界就會(huì)被污染。保護(hù)環(huán)境是從一點(diǎn)一滴的小事做起,而我卻沒有做好。有一次過新年,我們?nèi)ロ樂迳焦珗@游玩,騎完自行車,我們個(gè)個(gè)都餓了,我們買了一小包零食來吃,而我,吃完零食,我因?yàn)楦吲d過頭了,所以隨手就把我吃過的7包零食的包裝扔在地上,然后我進(jìn)去便利店里面看電視,盡管今天的電視劇很好看,過了半個(gè)小時(shí),我把以前媽媽跟我說的話忘得一干二凈,我所有的心思都沉迷在這個(gè)電視劇里面。在過了三十分鐘,我才想起來,可是,這時(shí)候,媽媽生氣的走過來說:“你這個(gè)臭丫頭,難道我以前跟你說的要保護(hù)環(huán)境,你都忘了嗎?”我說:“我不是忘了,我只是顧著看電視?!眿寢屨f:“看電視重要一些,還是撿垃圾重要一些?”我說:“撿垃圾?!眿寢屨f:“那你快點(diǎn)撿呀?!比缓?,我撿起一小堆垃圾,扔進(jìn)垃圾桶,我不但向媽媽認(rèn)錯(cuò)了,我也向順峰山公園的每一個(gè)掃地阿姨認(rèn)了錯(cuò)。因?yàn)?,如果每個(gè)人都扔一塊垃圾在地面,那么就會(huì)給清潔阿姨增加負(fù)擔(dān)。如果你看見一塊垃圾在地面,那你就彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的人,那么就會(huì)給清潔阿姨減少負(fù)擔(dān)……雖然這件事已經(jīng)過去一年了,但是,這件事讓我學(xué)會(huì)了,如果世界上都扔一塊垃圾在地面,那么整個(gè)地球就會(huì)變成一片廢區(qū),所以我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,世界才會(huì)更美好!3.說起我的愛好嗎?那可多了去了,如:捏泥人,做家家,捉迷藏……都是我喜歡的,不過這只是我小時(shí)候的愛好?,F(xiàn)在的我愛好是游泳,一頭扎入水中,我就像一條快樂的小魚游來游去,你說,這難道不是我愛好上的變化嗎?記得小的時(shí)候,我經(jīng)常闖禍給媽媽帶來了不少的煩惱。等我長(zhǎng)后,漸漸懂事的我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的頭上已悄悄地爬上了些許白發(fā),再看看別的同學(xué)的媽媽,天天打扮得漂漂亮亮的,穿得都是名牌衣服,頭上一絲白發(fā)也沒有。于是,我開始慢慢地用功學(xué)習(xí)起來,不再闖禍,剛開始我只是為了媽媽才好好學(xué)習(xí)的,后來自己也愛上了學(xué)習(xí),并且還成為了學(xué)校的三好學(xué)生。這,就是我學(xué)習(xí)上的變化。是??!每個(gè)人的一生,都經(jīng)歷了許許多多的變化,有理想的變化,愛好的變化,學(xué)習(xí)的變化,性情的變化……這些變化將隨著我們年齡的變化而變化,它也會(huì)伴隨我們走過人生中的漫漫長(zhǎng)路。也許你也有和我類似的變化,不妨也寫來讓大家一睹為快吧!4.是你改變了我有時(shí)候,只言片語就可以改變一個(gè)人,讓他回歸正道;有時(shí)候,一個(gè)眼神就可以改變一個(gè)人,讓他不再迷茫;有時(shí)候,一個(gè)手勢(shì)就可以改變一個(gè)人,讓他內(nèi)心充實(shí)……而你,一聲不響,沒有給我任何提示就改變了我。第一次看到你,大概是在兩歲。我被你那華麗的外表吸引了,懷有強(qiáng)烈的好奇和對(duì)未知的恐懼,我向你爬去。但是仔細(xì)想想,又退后一步,但是又很不甘心,再向前一步,又很害怕的退后……就在這一進(jìn)一退之間,一只手將你遞給了我??粗b如此精美的你,我內(nèi)心充滿了喜悅。翻開,卻發(fā)現(xiàn)我一點(diǎn)也無法讀懂。我急得哇哇大哭,一氣之下,將你摔向角落,獨(dú)自睡覺去了。不再對(duì)你有任何興趣,繼續(xù)我的無憂無慮的玩耍,卻總是在不經(jīng)意間,你那精致的外表掠過我的心底。我被打敗了。只有期盼著長(zhǎng)大,期盼著看懂你。三歲,再也忍不住了,再次捧起你,依然無法讀懂。跌跌撞撞的跑去找媽媽,將你讀給我聽。媽媽緩緩地讀,我認(rèn)真地聽。不知不覺間,我從一個(gè)不懂事,愛玩,很調(diào)皮的小孩成為了與書為友的小孩。書,是你改變了我,那時(shí)候,我就知道安徒生,知道了托爾斯泰,欣賞了屠格涅夫的美文,閱讀了小仲馬的佳作……看了許多,懂了許多,我依然愛玩,依然不變。但只要一碰到你,我的心立刻平靜。不再哭鬧,不再愛玩。只會(huì)靜靜的欣賞你。我的世界從觸碰你的那一刻開始,沒有污染,沒有嘈雜,沒有別人,只有我自己。書,謝謝,是你改變了我。讓我在我這為數(shù)不多的十幾年人生中,升華靈魂,凈化心靈。書,謝謝,是你接受了我調(diào)皮搗蛋的性格,讓我慢慢享受你。書,謝謝,謝謝你用你的文學(xué),你的胸懷接納了我,改變了我。在有你的世界里,我如癡如醉;在有你的世界里,我流連忘返;在有你的世界里,我永不孤單;在有你的世界里,我安然入睡……書,是你改變了我,謝謝!行文結(jié)構(gòu):本篇記敘文首先說自己是一個(gè)自認(rèn)為很乖巧的孩子,但是卻始終得不到老師的關(guān)注,后來自己心里委屈,變得憤世嫉俗;后來到了高二,來了一個(gè)新班主任,由于班主任的三條短信,讓他一點(diǎn)點(diǎn)感受到了溫暖,拾取了信心,改變了自己;最后總結(jié)都是因?yàn)槔蠋?,是他的三條短信改變了我。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。你我為鄰,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是無形的;“鄰”無法回避,卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇記敘文,不少于800字。【答案】與你為鄰“媽!隔壁的開門聲,吵死了!”我皺著眉頭,對(duì)著答案在自己剛做完的一道題目旁打了一個(gè)大大的叉。我瞥了瞥桌子上的無聲走動(dòng)的鬧鐘,果然,又是準(zhǔn)時(shí)的11點(diǎn)半。我們家住在老城區(qū)的一座舊樓里,住了多少年了。我從來沒有像這幾天這么敏感周遭的哪怕是游絲般的聲響。要不是學(xué)校說高考前放假自習(xí),要不是爸媽一再催促我回家吃好睡好補(bǔ)身子,我不用像現(xiàn)在這般忍受鄰里三姑六婆不時(shí)的高談?wù)撻熀瓦@晚上11點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到訪的惱人打擾了。要知道,晚上可正是我最清醒的時(shí)候,可也是我最敏感的時(shí)候。老媽穿著睡衣,輕輕地,又或者說,躡手躡腳地走到我的房間?!昂⒆?,你知道的,隔壁小王早出晚歸的,也夠辛苦的。你知道環(huán)衛(wèi)工人得一天掃多少的……”“我不管我不管!管他是誰,他有啥理由天天準(zhǔn)時(shí)吵著我?甚至有時(shí)候還附送一宿的嬰兒哭聲!我不管!明天趁著周日,他輪休吧?你陪我過去和他說清楚!”說完我便離身而去,一頭扎到床上,用被子一層又一層地捂住自己的耳朵。床咿呀了一下,像是一聲痛苦而又無奈的呻吟。今晚,出奇地,特別的安靜。我失眠了,躺在床上,睜大的眼干盯著墻壁,仿佛要看穿墻壁對(duì)面任何一絲的喧擾。天蒙蒙亮。拽著老媽,我挺著胸板來到了對(duì)門。這戶人家的門,買的是那種破舊的舊式鐵柵門,上面早就被銹跡侵得七七八八了,仿佛只需輕輕一碰,便可傾刻粉碎。伴隨著我急促的敲門聲,是鐵柵門“吱呀吱呀”的呻吟,還有一個(gè)小伙,滿臉胡渣,和一身似乎和鐵門可以稱兄道弟的退了色的凌亂的衣服?!靶⊥醢?,我是隔壁的張阿姨,謝謝你啊。樓道這幾天可干凈了?!崩蠇寭屩?,把我的話活活的蓋了下去。“哪里,應(yīng)該的。這是您家的娃兒吧多大了?長(zhǎng)的可真俊。”“十八了,”終于讓我插上話,“就得高考了…。?!薄把剑∧强傻眉佑桶。?,叔叔給你點(diǎn)補(bǔ)身子的。”說完,他便一轉(zhuǎn)身,走進(jìn)了屋子,留下了一臉茫然的我和老媽。那是怎么的屋子呀!房間的滿滿地?cái)D著一張床,旁邊是席地而放的飯鍋,電扇,甚至破破爛爛的玩具。床上坐著小王的妻子,還有她懷里向著我們微笑的嬰兒。我呆住了…。小王走了進(jìn)來,塞給了我兩個(gè)紅雞蛋,“娃兒,好好念書。上大學(xué)了給咱鄰居也添添光!”說完輕輕的拍了拍我的頭,我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,踮起腳尖向小嬰兒做了個(gè)鬼臉。與你為鄰謝謝你,待我以真誠(chéng)和愛。【解析】試題分析:本題是一篇命題作文的考場(chǎng)“與你為鄰”考生要注意在行文過程中關(guān)注“鄰”,能從鄰的內(nèi)涵中挖掘出一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的東西。這類命題作文考量的就是看誰能把題目的內(nèi)涵挖掘得更深更有現(xiàn)實(shí)意義。“鄰”可以是實(shí)際生活中的鄰居,也可以是精神世界里的追求。所以考生在寫作的時(shí)候要注意充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)去寫作,也要注意寫作的要求是寫記敘文??键c(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。以“品味遺憾”為題寫一篇不少于700字的作文,文體不限,詩(shī)歌除外?!緛碓础可虾J屑味▍^(qū)封浜高中2015-2016學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題【答案】【例文】品味遺憾遺憾,在字典上的解釋為“不稱心,大可惋惜”。遺憾這個(gè)詞值得我們?nèi)フ遄?,更值得我們?xì)細(xì)品味。杜甫若沒有被貶的遺憾,自然寫不出《三吏》《三別》的名篇;《紅樓夢(mèng)》里寶哥哥娶了林妹妹,想必也不成其為世界名著了。原來,一切的悲劇都在演繹著遺憾。遺憾,屈原忠心耿耿,卻碰上了昏庸無能的楚懷王;遺憾,荊軻刺秦王卻偏偏沒有刺中;遺憾,曹操要不是在赤壁之戰(zhàn)中失手,神州大地不早就統(tǒng)一了嗎?遺憾,當(dāng)岳飛縱馬橫槊的揮師北上正欲直搗黃龍,卻偏偏被十二道金牌召回了臨安……遺憾,特洛伊人若不是一時(shí)的疏忽,也不會(huì)中了木馬計(jì),而導(dǎo)致特洛伊城毀滅吧!遺憾,美神維納斯的斷臂,更增添了藝術(shù)想象的空間。在歷史的長(zhǎng)河中,蕓蕓眾生,試問哪一位歷史上有名有姓的人物沒有留下過遺憾呢?“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”--回味這些“遺憾”,也許有些人會(huì)流出那熱滾滾的淚水,但這不正體現(xiàn)了人們心中的一種真摯的情感嗎?也許有些人因此還會(huì)更有動(dòng)力,因?yàn)樗麄儾幌朐龠z憾,因?yàn)樗麄儾环?!或許還有些人會(huì)無所謂,因?yàn)樗麄冎廊松豢赡苁且环L(fēng)順,在生命中,加點(diǎn)遺憾這個(gè)調(diào)料進(jìn)去,這不是讓你的生活更精彩、更豐富了嗎?其實(shí),每個(gè)人都有遺憾。每個(gè)人都有各自的理想,而理想最大的特色是因?yàn)樗鼇碓从诂F(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)。在實(shí)現(xiàn)理想的征途中,總會(huì)留下一些遺憾。成功中有遺憾,失敗中更有遺憾。也許有人會(huì)拒絕遺憾,但是如果沒有遺憾,那還有什么追求可言,那還有什么希望可言呢?有些人到死都沒有實(shí)現(xiàn)他的理想,但在為理想奮斗的過程中,他感覺到了遺憾,也留下了遺憾!不過,正是他要追求完美的境界,正是遺憾給了他力量,所以,到死時(shí),他仍在追逐著他的理想。人生追求的不正是這樣一種境界嗎?在人生的旅途上,只要你奮斗過、追求過;只要你付出過、面對(duì)過……你就無愧于你的人生。朋友,并不是十分耕耘就有十分收獲,并不是所有的追求都有一個(gè)圓滿的結(jié)局,何必刻意追求每一件事都盡善盡美呢?要知道“有得必有失”,就像朱光潛先生說:“倘若件件事情都盡善盡美了,自然就沒有希望的發(fā)生,更沒有努力奮斗的必要?!边@樣說來,遺憾是必要的,既然如此,何必拒絕它呢?請(qǐng)細(xì)細(xì)品味遺憾,也許你會(huì)有意外的收獲!【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。對(duì)命題作文來說,快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語并加以分析非常關(guān)鍵,因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語的含義,才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖,從而明確寫作方向。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞,這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼,也就抓住了文章要突出的重點(diǎn),了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語,因?yàn)檫@些詞語對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用,是文章特殊要求的標(biāo)志。【審題】“遺憾”指由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔?!捌肺丁币屑?xì)揣摩,品味,能悟出人生的真諦。“遺憾”的事,已經(jīng)發(fā)生,無法阻止,但可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免同樣的錯(cuò)誤不再發(fā)生。只有品味經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷進(jìn)步。在品味之中,充實(shí)自己。品味挫折,才會(huì)珍惜成功。細(xì)細(xì)品味,才有百般滋味。要能寫出自己對(duì)“遺憾”的思考。參考立意:(1)仕途失意,可以潛心研究學(xué)問;事業(yè)受阻,才有更多時(shí)間陪伴家人。遺憾,是另一種完美。(2)這次的遺憾,可以為下次的努力提供借鑒;上一次的失敗,為下一次的成功做了鋪墊。行文結(jié)構(gòu)示例:本題可以寫成記敘文,也可以寫成議論文。寫記敘文,主要是以敘述一件遺憾的事為主,以品味這件事為輔。寫議論文,主要針對(duì)“遺憾”的殘缺美和“遺憾”可為未來的完美或成功奠定基礎(chǔ)。議論文的結(jié)構(gòu),先列舉一組遺憾的事,再寫遺憾之后的結(jié)果,出現(xiàn)了另一種完美。然后分析品味“遺憾”,遺憾不是主觀希求的目的,遺憾也不是終極的結(jié)果,遺憾只是努力過程中的插曲,最終,會(huì)由“遺憾”變?yōu)椤巴昝馈?。素材?zhǔn)備:1.在我的人生道路上,總因?yàn)榉N種原因造成種種遺憾,有的因?yàn)槲业娜涡?,有的因?yàn)槲业臒o知,有的因?yàn)槲业膫}(cāng)促,但這些往往是我腦海里的流星,它的存在只有那么一剎那,而惟獨(dú)那件事,深深地烙在我的腦海里,使我久久不能忘懷。2.那天,天空灰蒙蒙的,偶爾有一兩滴雨點(diǎn),從空中墜落,空氣中夾雜著幾分傷感。就在這樣一個(gè)日子,好友告訴我,因?yàn)樗职止ぷ鞯年P(guān)系,她要轉(zhuǎn)學(xué)了。她說完,看著我,眼中含著淚。我沒有說話,我們一直是好朋友,從呀呀學(xué)語的時(shí)候起,在我們相處的四年里,我們一直是無話不說的好友。我們一起玩,一起笑,一起悲,一起哭。現(xiàn)在她忽然要走了,我卻感到所有語言的蒼白。我無法找到一句話甚至是一個(gè)詞來表達(dá)我對(duì)她的依戀。只有那從眼中滴落的淚表達(dá)著我們間有的依依不舍。一陣沉寂,她走過來拉住我的手,仍然眼中含著淚,但卻帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)的微笑問我:“我們還是朋友對(duì)嗎?”3.我望著帶有那么一點(diǎn)不自然的笑的她,心里頓生一種反感,我曾聽說好友就要轉(zhuǎn)到一所全市的重點(diǎn)小學(xué)。也是,就要離開我們這個(gè)農(nóng)村了,她能不高興,能不笑嗎?我猛地甩開她的手,眼淚奪眶而出,我朝她大聲說道:“不,我們以后再也不會(huì)是好朋友了。”我不明白,為什么在我如此傷感的時(shí)候,她居然還能面帶微笑,我不明白!我回到家,用被子蒙住頭大哭了一場(chǎng)。我決定在她走的那天不去送她。4.結(jié)果,在她離開的那天我真的沒有去送她。盡管我很想去,而我沒有,我爬在窗沿上,看者她即將離去。突然,從她眼里滴落了一滴淚。雖然我沒有去問她為什么,但我隱隱感到,那是為了我。因?yàn)槲覜]有去送她,因?yàn)槲业哪蔷洹安?,我們以后再也不?huì)是好朋友了?!北M管可那見她流淚我的心很痛,很有種去送她的沖動(dòng),但我最后還是沒有,因?yàn)槲也荒芙o自己一個(gè)理由。我不能解釋為什么在離別的時(shí)候,她會(huì)帶著那一點(diǎn)點(diǎn)的微笑,就這樣,我們之間沒有留下一點(diǎn)懷念。5.事隔幾天,我也將離開。當(dāng)我和我的另一個(gè)好朋友告別時(shí),當(dāng)我看到好友那張淚流滿面的臉時(shí)。我突然感到我不能哭,我應(yīng)該把我最美的笑留給好友,我不忍心看到她難過的樣子。因此,盡管我的心很痛,但我仍笑著告訴好友“我們永遠(yuǎn)是朋友!”6.在那一刻,我突然發(fā)現(xiàn)那情景似曾相識(shí),我突然明白好友為什么會(huì)笑,我突然體味到那笑里包含了多少的不舍。我哭了,為了我錯(cuò)過的友誼。7.至今想起好友的笑,我仍心如刀絞。我為了我不能諒解好友而心痛,我為我沒有留下一點(diǎn)懷念而心痛,我錯(cuò)過了我最珍貴的友誼。與好友分別的那天,我畢生也不會(huì)忘記。沒有留下好友的一張照片、沒有為我們的友誼留下一點(diǎn)懷念也成為我最大的遺憾。8.人總是失去了才知道失去的珍貴,失去了才知道應(yīng)該珍惜。當(dāng)我想給好友寫信時(shí),我卻沒有她的地址,也許是因?yàn)槲业臒o知與任性,她也沒給我寫信。這遺憾是深深的、久久的,也許是一輩子的……【點(diǎn)睛】命題作文的審題方法:首先,要審清題目要求,確定文章范圍??紙?chǎng)命題作文常常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制,弄清楚了這些要素,就能確定作文的選材范圍。如:以“在自然中生活”為題目寫一篇文章。如何解讀?可以聯(lián)想當(dāng)今隨著環(huán)境的進(jìn)一步惡化,世界很多國(guó)家都提出了“人、社會(huì)與自然和諧相處”的觀點(diǎn),而“在自然中生活”無疑是這種論點(diǎn)的反映。依此思考,可以得出“人與自然”、“環(huán)境保護(hù)”、“詩(shī)意生活”等既有時(shí)代意識(shí),又有現(xiàn)代環(huán)保觀念的主題范圍。其次,要緊緊抓住“題眼”。題眼,即文中暗示、透露的文章重點(diǎn),是寓意的關(guān)鍵性字眼。題目中的關(guān)鍵詞語,就是命題作文的“題眼”??圩×恕邦}眼”,也就抓住了重點(diǎn),抓住了中心;吃透題目中的有效信息,就能確定好寫作中心。如“帶著感動(dòng)出發(fā)”,寫作時(shí),可以將其分解成幾個(gè)問題進(jìn)行思考:其一,帶著什么出發(fā)?感動(dòng)。其二,帶著感動(dòng)去干什么?出發(fā)。既然有出發(fā),那就有出發(fā)去哪里、去干什么。所以,作文的具體落腳點(diǎn),也就是“題眼”,應(yīng)該盯在“感動(dòng)”上,據(jù)此展開敘述與議論。閱讀下面文字,按要求作文。以“禮物”為題目,寫一篇不少于800字的文章,文體為記敘文,不得套作,不得抄襲。閱讀下面文字,按要求作文。以“禮物”為題目,寫一篇不少于800字的文章,文體為記敘文,不得套作,不得抄襲。提示:在你的生活中一定有人給了你“禮物”,你會(huì)感激也會(huì)因此上進(jìn),不要狹隘的理解“禮物”就是東西,其實(shí)生活中的很多的事情都可以說是“禮物”。希望能寫出更有意義的“禮物”?!敬鸢浮慷Y物小到到我收過許許多多的禮物,大部分的禮物時(shí)間一久便忘了,但在形形色色的禮物中,唯一讓我難忘的是一個(gè)很丑的哭臉熊娃娃,它使我的人生變得不在黯淡無光,不在充滿憂傷。記得那是一個(gè)小學(xué)的好朋友送的。那時(shí)的我容易掉淚,一遇到不順心的是便忍不住掉眼淚,一點(diǎn)雞毛蒜皮的事也可以傷心一整天,真是莫名其妙,每次都是它安慰我,陪伴我。記得那天是我在小學(xué)度過的最后一個(gè)生日,當(dāng)他拿著那奇怪的布娃娃給我時(shí),我百思不解的看著他,因?yàn)槠渌说亩Y物既精致又可愛,而他的卻一點(diǎn)也不引人注目,他對(duì)我笑了笑說:“這個(gè)娃娃是我親手做的,他哭得很丑吧!就像你一樣,愛哭的你跟它一樣很丑,所以別再輕易掉眼淚,臉上要多多掛著微笑,這樣的你才可愛?!边@幾句真實(shí)、真誠(chéng)的話和這個(gè)丑陋的娃娃點(diǎn)醒了我,使我決定要變得更堅(jiān)強(qiáng),不再動(dòng)不動(dòng)就是個(gè)愛哭鬼。直到現(xiàn)在,我還是小心的收藏著,因?yàn)樗硪欢握嬲\(chéng)的友情,因?yàn)樗鼛е鴾嘏倚牡奶嵝?,要我用燦爛的笑臉迎向未知的世界。每當(dāng)我想掉淚時(shí),只要想到這個(gè)特別的禮物,我傷心的眼淚就會(huì)自動(dòng)收回,取而代之的是撥云見日開朗的心。因?yàn)檫@個(gè)特別的禮物,因?yàn)槟蔷涮貏e的話語,我的心變得不一樣了,我的懦弱變了,從那時(shí)候的我不再輕易掉淚,不再為雞毛蒜皮的而傷心。從前我的世界充滿了傷心的眼淚,而現(xiàn)在我的世界則充滿了溫暖與喜悅,我的臉不再悲傷,我的淚不再輕易流出,因?yàn)槟欠荻Y物,我徹頭徹尾改頭換面了,我變得堅(jiān)強(qiáng)了。那是一份對(duì)我很特別的禮物,一份讓我改變的禮物。每個(gè)禮物都是珍貴的,但這份特別的禮物尤其讓我永生難忘的,它改變了我,使我對(duì)人生有了一百八十度改變的態(tài)度。雖然不是昂貴的禮物,但俗話說:“禮輕情意重”現(xiàn)在的我,終于了解到了。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜、感恩這份特別的丑禮物!【解析】試題分析:這是一道命題作文,注意后面給出的提示:不要狹隘的理解“禮物”就是東西,其實(shí)生活中的很多的事情都可以說是“禮物”,文章可以寫為什么送禮物,送給誰,或別人給自己。注意寫出記敘文的要素,失當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種表達(dá)方式。點(diǎn)睛:高考記敘文寫作的四大要領(lǐng):要領(lǐng)一.講一個(gè)完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,記敘文是用來講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文,即便文筆一般,文章也差不到哪里去。通常情況下,學(xué)生寫的記敘文不佳,最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好,文章顯得平庸乏味。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手,有故事則有內(nèi)容,有內(nèi)容才有精彩。高考記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?,名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會(huì)得不償失。要領(lǐng)二.塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人,站立不起來,鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來,要寫得有血有肉,從而給讀者留下深刻的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來,除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。要領(lǐng)三.作一番生動(dòng)的描寫。記敘文中的描寫,包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫,還是場(chǎng)面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫,就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。細(xì)節(jié)雖小,卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。優(yōu)秀的文學(xué)作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫,而令我們過目不忘。寫人記事繪景,可正面描摹,以見真形;也可側(cè)面烘托,以顯神韻。正面描摹,即對(duì)作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫。側(cè)面烘托,則是借他人他物或環(huán)境,以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。這樣,寫事件則場(chǎng)面活現(xiàn),寫人物則栩栩如生。要領(lǐng)四.抒一段動(dòng)人的情感抒情,簡(jiǎn)單地說,就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。擁有回憶,人生才得以豐潤(rùn),歲月才滿溢詩(shī)情。在你走過的十五六年的歲月中,總會(huì)有一些人、一些事,一些場(chǎng)景,讓你駐足回首,雖時(shí)空阻隔,卻仍然能感受到永不褪色的溫度。請(qǐng)以“記憶的溫度”為題目,寫一篇文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于600字?!敬鸢浮坷挠洃浀臏囟确覛q月的史書,尋找我的獨(dú)家記憶;當(dāng)人們?cè)诟桧瀽蹠r(shí),我卻只愿去訴說。——題記小時(shí)候,母親的懷抱是我的避風(fēng)港,每當(dāng)依偎在她懷抱,總會(huì)感到無限溫暖。一眨眼工夫,我已經(jīng)是一名中學(xué)生,每天房里的燈都要亮到十點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的艱辛,就好似一杯濃濃的咖啡,嘗起來有一種說不出的滋味。還記得那是初三時(shí)候,入冬后,天氣顯得很冷。那天晚上,我頂著蕭瑟透骨的寒風(fēng),疲憊地騎著車回到家。爸爸一人在廚房里收拾東西,媽媽還沒有下班。我沒多問什么就鉆進(jìn)自己的書房,打開燈,驚奇地發(fā)現(xiàn),床邊不知什么時(shí)候放了一雙毛絨狗造型的棉鞋,狗的樣子很可愛,胖胖的,憨憨的,一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神。有了這小家伙,冷寂的房間頓時(shí)多出幾分生機(jī),心頭也頓感溫暖。我急忙去問爸爸。爸爸說:“你媽下午買的,說怕你晚上寫作業(yè)冷?!甭犃诉@話,我的腳步緩慢起來,腦海想起昨晚一幕。夜深了,窗外的風(fēng)吹著搖搖欲墜的枯葉。我房間的燈還亮著,父母房間也透著一絲亮光,這些亮光很容易被人忽略。面對(duì)那煩人的數(shù)學(xué)題,我沮喪到了極點(diǎn),終于寫完。我耗盡最后一點(diǎn)力站起來,可剛要起身,雙腳已凍得麻木??赡苁锹牭轿业穆曇簦瑡寢審姆坷镒叱鰜?,問我:“累了吧?想吃點(diǎn)什么不?我去給你做?!薄皨?,我好冷?!蔽依鴭寢尩氖置业哪槨寢層秒p手捧住我的臉說:“我的寶貝辛苦了!”我不自覺地跺了跺麻木的雙腳,媽媽立刻發(fā)覺了,扶我坐到床上,幫我脫下鞋子,用手搓了搓我的腳說:“呀,你看你,凍成這樣也不說一聲。”隨后,她用被子蓋上我的腳,自己趕緊打來一盆熱水,蹲下身,捧起我冰涼的雙腳,輕輕放入溫暖的水盆中,用雙手輕輕揉搓著。一股暖流頓時(shí)從腳涌上心頭。我沒有說什么,只是呆呆望著媽媽頭上不知什么時(shí)候生出的幾根白發(fā)。一盆熱水的溫度,伴我度過暖暖的一晚。穿上暖暖的毛絨狗棉鞋,暖流順著腳心上升到心頭,我美美地走到爸爸跟前,讓爸爸看,爸爸笑了,說:“這下不會(huì)凍腳了,來嘗嘗你最愛吃的糖醋魚!”說著,端起剛出鍋的糖醋魚放到桌子上,我的口水都快流下來了。穿著暖暖的鞋,吃著熱熱的魚,感受著母愛和父愛的溫度,這是我記憶中最不能忘卻的溫度?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看,這是一則命題作文。對(duì)于命題作文,考生要先分析命題的類型,是字,是詞,或是短語;是動(dòng)詞,是形容詞,還是名詞。接著就要分析命題的意思,如表面意思是什么,深層意思是什么,或象征意思是什么。明確了這些之后,再進(jìn)行立意作文即可?!緦忣}】本次作文要求以“記憶的溫度”為題目,寫一篇文章。這是一個(gè)富有詩(shī)意的命題作文?!坝洃浀臏囟取笔且粋€(gè)偏正短語,中心語是“溫度”,修飾語是“記憶的”,寫作重點(diǎn)是“溫度”。在題意的理解上,一要注意中心詞“溫度”,準(zhǔn)確理解“溫度”的內(nèi)涵;二要注意修飾語“記憶的”。比如有“溫度”的話語是溫暖人心的話語,它往往與歌頌、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、鞭策、提醒等有關(guān),是令人歡欣鼓舞的激動(dòng)人心的話語,理解這一層意思后,在寫作的過程中,要特別突出“溫度”一詞,多角度描述,反復(fù)渲染,讓讀者深切地感受到“溫度”的內(nèi)涵?!皽囟取钡囊馑际俏矬w的冷熱程度。從題目中的“記憶的”來看,比較適合寫成回憶性的記敘文或記敘性的散文??梢詫懹洃浿薪o自己“溫度”的那些人、那些事,把握了這個(gè)意思,一般來說就不會(huì)偏題離題了。另外,記敘文必須“以情動(dòng)人”,這就需要考生用細(xì)膩的心靈去感受,用形象的文字去描述,用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn),抒寫一片真情,力求文章形象生動(dòng)感人至深。當(dāng)然,也可在情節(jié)上做文章,將情節(jié)處理得一波三折,跌宕起伏。如采用抑揚(yáng)的手法,可先寫因誤會(huì)感覺那話語是多么冰冷,誤會(huì)消除、真相大白后才發(fā)現(xiàn)那是世上最有溫度的話語。這樣,文章就會(huì)顯得波瀾起伏,搖曳生姿。參考立意:寫記憶中的人、事、物給自己留下的感受,讓自己感受到的溫暖。行文結(jié)構(gòu):首先由小時(shí)候母親的懷抱引題,接著回憶初三時(shí)候的一件事情,展現(xiàn)父愛和母愛的溫度,結(jié)尾部分點(diǎn)題。素材:1.溫暖,會(huì)一直留在回憶中,也會(huì)彌漫在整個(gè)記憶里,讓我們一直不會(huì)寒冷,這個(gè)記憶叫家,它也叫溫暖。2.我是被一陣香味弄醒的,是爸爸回來了,在煮魚。我知道這應(yīng)該是爸爸特意回來看我時(shí),路過街上買的。媽媽在做自己的事,時(shí)不時(shí)揉揉手,上面淡淡的酒味和頭上的舒暢都在提醒我,她曾經(jīng)在我睡著時(shí),擦著酒精為我按摩。忽然,我心中充斥了濃濃的暖意,這是家的溫馨帶來的溫暖。夕陽(yáng)的斜暉照耀,心中的溫暖長(zhǎng)存。3.十月中,即使陽(yáng)光也透著冷意,銀杏依舊青蔥,空氣里漫著特有的秋季的肅殺,也溢出森冷。換季時(shí),流感盛行,雖是生病,但現(xiàn)在卻不感寒冷,因?yàn)橛猩磉呏说年P(guān)懷,更有回憶中的溫暖?!军c(diǎn)睛】作為命題作文,要充分吸取題目中的隱含信息,確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系,向考生展示一些信息,我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。敲定一定的質(zhì),即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意,抒發(fā)何種感情,從而形成哪種走向的文面氛圍??蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳?duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量,作出某種限定:或一人或多人,或一事或數(shù)事,或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意,暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā),緊扣教材,巧擬文題,從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此,我們必須整體揣摩出命題人的意圖,把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等,以利正確定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存,突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知,我們只有寫自己熟悉的人,記自己熟悉的事,談自己熟悉的問題,才能有話可說,有情可抒,有感可發(fā),才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。為此,我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接,正中自己的生活儲(chǔ)存,把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。生活中的誤會(huì),就像清晨的薄霧,遮蔽了景物,模糊了視線;但霧散之后,我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),樹葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠,枝頭
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 授課服務(wù)合同范本及風(fēng)險(xiǎn)防范
- 商務(wù)合同風(fēng)險(xiǎn)控制與談判技巧
- 車行裝修合同(標(biāo)準(zhǔn)版)
- 公司委托代理合同(標(biāo)準(zhǔn)版)
- 廚房采購(gòu)合同(標(biāo)準(zhǔn)版)
- 幼師轉(zhuǎn)正合同(標(biāo)準(zhǔn)版)
- 速凍水餃委托加工合同范本
- 律師版標(biāo)準(zhǔn)借條合同范例匯編
- 房屋租賃合同(一式三份)5篇
- 合同簽訂中的風(fēng)險(xiǎn)管理
- 月考成績(jī)分析會(huì)校長(zhǎng)講話:3組數(shù)據(jù)揭短板5步整改提質(zhì)效
- 2025年公共基礎(chǔ)知識(shí)考試題庫(kù)(附答案)
- 裝飾裝修應(yīng)急預(yù)案及突發(fā)事件的應(yīng)急措施
- 畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)聘用技術(shù)人員合同7篇
- 水務(wù)理論知識(shí)考試題庫(kù)及答案
- 2025年工會(huì)考試真題題庫(kù)(附答案)
- 浙江國(guó)企招聘2025安邦護(hù)衛(wèi)集團(tuán)總部及下屬單位部分崗位公開招聘16人筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
- (2024新版)七上第14課:絲綢之路的開通與經(jīng)營(yíng)西域
- GB/T 42125.9-2025測(cè)量、控制和實(shí)驗(yàn)室用電氣設(shè)備的安全要求第9部分:能測(cè)量電網(wǎng)電源電壓的家用和專業(yè)用手持萬用表和其他儀表的特殊要求
- 小兒鼾癥課件
- 國(guó)開2025年《人文英語4》綜合測(cè)試答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論