六年級第二學期語文教學工作計劃集錦7篇六班級其次學期語文教學工作方案篇1

一、教材分析：

蘇教版國標本學校語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯美山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)覺”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也支配了相應的閱讀內(nèi)容。本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們教學的準繩。

二、學情分析

六（4）班現(xiàn)有同學41人，其中男生26人，女生15人。本班同學對語文學習愛好比較高，大部分同學喜愛或比較喜愛語文學習。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學習學問檢測來看，我班總體學習基礎不夠扎實，兩極分化距離較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的同學總體學習水平一般，特殊突出的同學不多，大部分同學處于中等水平，可以說同學的學習愛好與學習基礎之間形成鮮亮的反差，也就是簡潔的學問同學表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望，樂觀性高漲；而對于有肯定難度的學問，同學望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分同學不知所措，所以應付了事，個別同學作業(yè)書寫不夠干凈。我將以端正學習態(tài)度為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓舞，夯實同學的語文基本學問，提高同學的語文力量。

三、教學目標：

1、學習習慣。

培育“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用”的習慣，通過多種渠道學習語文。

2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀。

3、識字寫字。

（1）精確?????認讀134個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字111個字.能把字寫端正、寫均勻。

（3）連續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4、聽話說話。

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

（2）爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思，養(yǎng)成先想后說的'習慣。

5、閱讀。

（1）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

（3）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意思，辨別詞語的感情顏色。

（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

（6）閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（7）閱讀敘事性作品，了解大事梗概，能獨立概括主要能容，做到要素齊全，語言精確?????，能正確體會字里行間的情感。能簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

6、方法。

（1）在閱讀教學中積累語言，遷移寫法。

（2）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法，并學會正確運用。

（3）學寫修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

四、教學措施：

1、特殊關照后進生：針對后進生實際狀況，多與家長溝通；加強預習的指導，確保在上課前讀充分；加強識字方法的指導，千方百計削減錯別字；激發(fā)閱讀愛好；作業(yè)盡量面批；鼓舞他們自由地表達閱讀體會，捕獲他們微小的進步，愛護他們的求知欲和自信念，喚醒他們的語文學習愛好和求知欲。

2、重視展現(xiàn)與共享，利用班級展現(xiàn)區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式，通過組織競賽和多樣評價，引爆語文學習潛能，使這些同學成為全班同學身邊的榜樣。

3、加強學習小組的合作，留意科學搭配，注意合作方式的訓練，力爭使每一個同學都樂觀參加，合作共享，共同進步。

4、在閱讀教學中，留意精講多練，讓同學充分自主地綻開閱讀，在課堂情境中習得閱讀方法，注意文本解讀和課程資源的開發(fā)，增加問題意識，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖動身設計閱讀教學，細心選擇優(yōu)質(zhì)信息進行有效補充和拓展，以讀促讀，提高閱讀教學質(zhì)量。

5、留意作業(yè)分層，因材施教，課外作業(yè)少而精，減輕同學的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。

6、扎實有效地訓練。做到一課一過關，一步一個腳印。

六班級其次學期語文教學工作方案篇2

六年來的語文學習，為同學奠定了基礎，同學在學習的整個過程中不僅收獲了學問，同時也收獲了學習語文的方法。這個學期語文的學習將在老師的引導下以同學自學為主，一是由于孩子們已經(jīng)具備了肯定的自學力量，二是我們要做好中小連接的工作，以使孩子們在走入中學的門檻后能夠連續(xù)順當?shù)膶W習。針對本班的實際狀況及語文這門學科的大目標，我們的學習將以擴高校生的課外閱讀、鞏固同學的基礎學問、提升同學的書寫質(zhì)量為切入點，真正為同學的一生進展奠基。

一、擴高校生的課外閱讀，提升同學的人文素養(yǎng)

朱永新說：“閱讀是毀滅貧困與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說：“大量閱讀是轉(zhuǎn)變學困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來的`語文教學所得，我發(fā)覺只要孩子愛上了書，然后去讀足夠多的書，那他的語文力量是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動的讀書，也能將書中的學問得以內(nèi)化，從而有了肯定的學問儲備及人文素養(yǎng)。這個學期要讓班里這幾個不喜愛讀書的孩子對書有新的熟悉，首先給他們選擇他們比較喜愛且比較簡單讀的書，做到有方案的閱讀，有方案的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進行對話，從而得到更好的成長。

二、鞏固同學的基礎學問，提升字詞的應用力量

盡管已是高班級了，但是同學的基礎學問我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的進展。孩子們的基礎學問把握從總體上來說還是不錯的，但基礎學問的學習需要的是不斷再現(xiàn)。平常的語文課堂上要提示引導，在寫作及練習中要強化，要求會寫的字要做到四會，會讀、會寫、會組詞、會應用。

三、重視同學規(guī)范書寫，提升同學審美情趣

課標的修訂再一次提出了要加強同學的書寫，而且要求將同學的書寫放在課堂上進行，這充分說明提高同學的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關，但離美觀的標準還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒有仔細書寫的習慣，老師提示了寫的還行，只要老師不說，那就一塌糊涂了。首先要轉(zhuǎn)變孩子對寫字的熟悉，讓他們在心中樹立起寫好字的意識，再加上老師的不斷強化與引導，爭取在短時間內(nèi)有改觀。

雖說我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲同學語文的基本素養(yǎng)為代價而換取可憐的考試分數(shù)。作為老師的我們肯定要有教在今日想在明天的意識。

六班級其次學期語文教學工作方案篇3

上學期語文教學工作已圓滿結(jié)束，一學期完成六班級上、下冊的語文教學任務，目的是為這學期全力以赴沖刺畢業(yè)考預備時間。為此本學期語文教學重點工作是做好全面復習。在以往教學閱歷的基礎上，為了更好地打造文明中校區(qū)第一個畢業(yè)班，并依據(jù)同學及教學狀況制定如下詳細語文教學工作方案。

一、復習六班級上、下冊內(nèi)容

3月份把兩冊書復習完。方案用前兩周復習上冊內(nèi)容，后兩周復習下冊內(nèi)容。詳細內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過關聽寫，背誦并能默寫要求背誦的古詩詞及課文內(nèi)容，一個一個地過關。爭取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。學會概括文章的主要內(nèi)容，對兩冊書重點字詞的理解，教會同學有舉一反三的力量。對重點段落的構(gòu)段形式講清晰及關聯(lián)詞的運用，標點符號的運用，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實到位。把該把握的學問學扎實，然后變換題型進行測試，把學問活學活用。上、下冊的四字詞語都已整理打印，但要聽寫過關，并學會運用四字詞語和歸類。把每個單元的練習學問點提煉出來，自行編題練習。爭取第一輪復習把學問真正做到人人過關，為后面的總復習做充分預備。

二、復習基礎學問

利用4月份前3周的時間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大，涉及的'范圍廣。在做這部分復習的時候要歸類復習，如拼音、筆畫筆順、四字詞語的運用、古詩詞的運用、課文內(nèi)容填空、關聯(lián)詞、修辭、推斷、選擇、仿寫、修改病句、標點符號、口語交際等。這45分不簡單拿，也是難點。在復習時肯定要詳細并有條不紊地進行，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓。要一邊復習一邊測試，本班同學對病句修改和關聯(lián)詞、仿寫方面較弱，要花大力氣復習指導。

三、閱讀復習

4月份的最終一周復習課內(nèi)閱讀，由于前面以用一個月的時間復習課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點內(nèi)容的復習就可以了。可自己設計問題，也可找資料做參考。不必用更多的時間，今年也可能不考課內(nèi)閱讀。5月份前兩周做課外閱讀復習，課外閱讀重在教方法，整體把握文段并概括主要內(nèi)容，學會在文中提取信息，知道文章的表達方式及手法、修辭，聯(lián)系上下文解釋詞語的意思，近、反義詞，最終開放題要針對文章的中心和表達的情感及字里行間的深刻含義答題。復習這部分內(nèi)容時，可找有代表性的文章練習測試。

四、作文復習

5月份后兩周進行作文專項訓練。寫人、寫事、寫景、寫信……全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。從校內(nèi)、家庭、社會的角度去寫，寫人間的美和愛及人文情懷的文章。老師要有下水文，以范文引路，圍繞中心多角度地去敘述，贊美人間的美妙。

五、綜合復習

6月份只有兩周的時間，做綜合復習測試及模擬考，后兩天做考前心理輔導。

以上是本學期語文教學工作方案，也可能依據(jù)詳細狀況做臨時調(diào)整，但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考。

六班級其次學期語文教學工作方案篇4

新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓老師教得輕松，同學也學得踏實，學得愛好高漲，本人進行了仔細的分析討論，結(jié)合實際的制定出如下的教學方案：

一、同學狀況分析：

本班共有同學37人。60%的同學學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯樂觀發(fā)言的同學微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學僅占10%左右，有幾位同學在語文學習上困難較大，需要老師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教學目標要求：

（一）全面、精確?????地落實語文教學目標。

課程標準中提出了“全面提高同學的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念動身，從“學問和力量”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學習方法、學習力量等方面的目標，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上上升的，前面的學習為后面的學習作預備，后面的學習是前面學習的深化和進展。六班級下冊教材，既留意落實整體性目標，又留意落實階段性目標。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與學校教材的連接。

六班級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫的。作為學校階段的最終一冊教材，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有肯定的繼承，體現(xiàn)整套教材的全都性和連貫性，同時又有進展變化，以期向?qū)W校教材平穩(wěn)過渡，使同學在學校畢業(yè)后能夠適應中學教材，縮短升入中學后的不適應期。

（三）加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

本冊教材連續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課后思索題，從口語交際·習作到回顧·拓展，各個部分都力求凸顯本單元的.學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、溝通，整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。

（四）加強導學功能，引導同學利用學過的學問自主學習

同學經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)積累了肯定的語文學問和學習方法，本冊教材，盼望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設計，引導同學綜合運用已經(jīng)學過的學問和獲得的方法進行學習，使各項語文力量得到進一步提高。

（五）“綜合性學習”：

提高同學的語文綜合運用力量

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘學校生活”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫力量的培育貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和閱讀材料要予以落實以外，學習的詳細內(nèi)容、方式、方法，學習成果的呈現(xiàn)方式等等，同學有相當大的自主權(quán)。其目的是為了培育同學的合作精神，培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的力量，特殊是語文綜合運用力量。

三、本期要重點解決的教學問題

針對本學期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導同學養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由同學通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得同學要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習作。

四、教改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培育同學良好的學習習慣，自學力量及合作交往等力量為主，提高同學語言的聽說讀寫力量。

3、優(yōu)化教學手段，樂觀運用電教手段，以同學喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促同學多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導同學留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕同學課業(yè)負擔。

6、加強教學討論工作，準時積累閱歷。樂觀撰寫總結(jié)論文、教學論文，提高自身素養(yǎng)。

六班級其次學期語文教學工作方案篇5

現(xiàn)在是2月7號，用不了多長時間就要開學，繁重的教學工作擺在了眼前。為了把本學期的語文教學工作做得更好，為了全面提高同學的語文素養(yǎng)，特殊制定本方案。

一、教材學情分析

六班級語文（下）共計6個單元，21課，其中精讀課文9課，略讀課文12課，口語交際5個，綜合性學習1個，另附有“綜合復習”1個。教材設計主題鮮亮，選文精致，貼近同學生活實際，編排合理，綜合性也比較強，特別適合畢業(yè)班的語文學習。

我所擔當?shù)陌嗉壨瑢W語文學習水平不高，但進步不小，對語文學習的愛好提高不少，學習習慣也有了明顯的改善。部分同學的自學力量也有所增加。這些對語文學習非常有利。但也應當糊涂的熟悉到，有極個別的同學已經(jīng)消失厭學的心情，養(yǎng)成了許多的壞習慣，沾染了一些社會不良風氣，對學習造成了較大的麻煩。在教學中特殊需要留意。

二、教學目標

六班級是畢業(yè)班，出了完成本冊教材的教學內(nèi)容之外，還應當對學校階段全部的語文學問進行綜合性的復習。教學目標的制定側(cè)重語文的綜合復習。

1、字詞復習。復習把握1-12冊學過的全部生子和生詞，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熟悉漢字的結(jié)構(gòu)美、音韻美、意義美，增加漢字的書

寫力量。在口語交際和習作中嫻熟運用學過的字詞。

2、不斷積累美麗語言，仔細朗讀、感受、體會、仿寫，增加語言表達力量。

3、運用多種方法進行閱讀，正確理解課文內(nèi)容，體會的`思想感情，感受語言的美麗，學習的表達方式。

4、堅持思索和寫作的良好習慣，養(yǎng)成寫日記的習慣，能在40分鐘完成400字左右的習作。

三、詳細措施

1、整理1-12冊書中全部的生字和詞語，匯合成冊，按時復習和提問。并學會自主出這方面的試題進行測驗。

2、積累整理1-12冊書中全部的比較美麗的句子，并寫出自己的感受和理解，寫出自己的仿寫，嘗試自主出有關句子的試題。

3、充分利用教材中的精致篇章對同學進行閱讀指導，讓同學把握閱讀方法和技巧，加大閱讀量，擴大閱讀面，提升同學的道德水平，提高同學的寫作力量。

4、充分發(fā)揮同學學習的主體作用，明確學習目標，自主完成學習任務。

5、在自主寫作的基礎上，嘗試背誦和默寫美麗習作，豐富同學的語言，增加同學的表達力量。

六班級其次學期語文教學工作方案篇6

本學期是六班級同學在學校階段的最終一個學期，如何提高我班語文教學質(zhì)量是這學期教學工作的重心。為了使我班語文成果在本學期有大幅度提高，特將本學期語文教學工作方案如下：

一、同學學習狀況分析

本班大部分同學喜愛學習語文，喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎學問較扎實，而閱讀和習作則要略微遜色一點。

1、識字寫字。作為高段同學，他們的獨立識字力量較好，所欠缺的是不喜愛主動利用字典來關心識字、閱讀（所以上課盡量制造機會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義力量、書寫習慣、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；同學學會了默讀、掃瞄等方法，但捕獲重要信息的力量一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下同學；大部分同學基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜愛閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的同學大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

4、口語交際。同學參加口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的力量較之以前，有所提高。

5、綜合性學習。大部分同學對綜合性學習較感愛好，且有幾個同學脫穎而出，綜合力量強。欠缺的倒是自己對過程的指導。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材共有課文28篇，其中講讀課文l4篇，閱讀課文l4篇，另外附有8

篇課外選讀課文，7次語文活動，7次習作。

重點難點：

1、嫻熟把握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學會習作。

2、學校階段語文基礎學問的系統(tǒng)學問。

學問與技能

1、學習本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。

4、能按要求完成各單元的口語交際、習作訓練和語文活動。

5、復習學校階段要把握的基本學問。

三、教學目標

（一）識字與寫字

1、有較強的獨立識字力量。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

（二）閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括力量），了解文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的.感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。

（三）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當。

4、能依據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

（四）口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

（五）綜合性學習

1、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行爭論和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1.仔細鉆研教材，仔細備課，精確?????把握教學目標，不隨便拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應連續(xù)對同學的

識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓同學把握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導同學把握學習方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

六班級其次學期語文教學工作方案篇7

新的學期已開頭，本學期是六班級同學在校的最終一個學期，也是最關鍵的一個學期，為了教學工作的順當進行，也為了讓每個孩子都能成為一名合格的學校畢業(yè)生，現(xiàn)就學校教學工作方案結(jié)合教材及本班同學實際制定本學期教學方案。

一、班級狀況分析：

本班共有同學33人，其中男生13人，女生20人。經(jīng)過一個學期的努力，班級已形成肯定的學習風氣，大部分同學能自學完成學習任務，但由于本班同學原有的學習基礎差，因此學習成果總體來說還不夠抱負，還有一部分同學學習目的不明確。作業(yè)馬虎。至于閱讀水平和寫作水平，班內(nèi)大部分同學還達不到高段同學的要求。同學自學力量較不強，不擅長思考、歸納，學問面狹窄。

二、教材簡析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘學校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應了10首供同學讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習”。本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘學校生活”。這個專題采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。

三、教學目標：

1、學問方面

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜愛的文段。。

（3）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速

（4）學寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關于自己的事。

（5）在閱讀中學習一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索；理解含義深刻的句子；連續(xù)學習用較快的速度讀課文。

2、技能方面

（1）會使用字典、詞典進行識字，有肯定獨立識字的力量。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

（3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。

（7）會讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

（8）樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推斷。