六年級五單元作文篇1：六班級下冊五單元作文

我的'家鄉(xiāng)在梅州，我很喜愛吃家鄉(xiāng)的釀豆腐。

奶奶是我們家的大廚，釀豆腐對她來說是小菜一碟。上星期天，奶奶最終大展身手了。

我們先預備好釀豆腐的材料：豆腐、豬肉、魚肉、雞蛋、鹽……然后就開頭剁肉了。只見奶奶用菜刀飛速地剁著豬肉，她很快就把一大塊豬肉剁成細細的肉末。接著奶奶把豬肉末和魚肉末混在一起，又加了雞蛋、生粉和鹽一起攪勻。

開頭釀豆腐了。奶奶把每一塊方方正正的豆腐切成兩半，拿起一小塊放在手掌，用筷子在豆腐上劃一個十字架，再把肉末往里面塞進去，一會兒工夫，一塊釀豆腐就做好了。

我覺得很好玩，便學著奶奶的樣子干了起來。奶奶觀察我釀豆腐時滑稽的動作，不禁哈哈大笑起來。我奇怪???地問奶奶：“奶奶，為什么我的餡會從另一邊漏出去呢?”“傻孩子，你用力地往里面塞，當然會把豆腐捅破啦，得當心翼翼才行?！甭犃四棠痰脑?，我又重新嘗試了一次。果真，我釀的豆腐和奶奶的一樣美麗。

豆腐釀好后，奶奶把它們放進大鍋里蒸。半個多小時后，香噴噴的釀豆腐出爐了，白白的身子，像胖嘟嘟的寶寶，可愛極了。

我迫不及待地夾起一塊熱騰騰的釀豆腐，放進嘴里咬一口，細細地品嘗著，味道好極了。我越吃越愛吃，一會兒功夫，我把盤子里的釀豆腐毀滅掉了。我滿足地舔了舔嘴巴，回味無窮。

伴侶們，聽了我的介紹，是不是也很想嘗一嘗我們家鄉(xiāng)的釀豆腐呢?快來我家做客吧，我肯定會用最美味的釀豆腐款待你們的。

篇2：六班級下冊五單元作文

《十萬個為什么》，就像是心靈鑰匙，為我解開了許很多多的迷津；《十萬個為什么》，就像是我們成長的階梯，鼓舞著我們連續(xù)前進；《十萬個為什么>，就像十一縷縷絢爛的陽光，照射著我們這些幼苗健壯成長！

一次常識課，老師講到有關(guān)于人的內(nèi)容，我正聽得津津有味。突然，老師問到“人體內(nèi)需要那三大養(yǎng)分物質(zhì)”時，同學們立刻面面相覷一副苦惱的樣子。我大方的站起來，人們每一天從食物中獵取養(yǎng)分，主要有蛋白質(zhì)，碳水化合物和脂肪。

蛋白質(zhì)，是制造和組織的基本材料，它在體內(nèi)擔負著信息傳遞，維持大腦活動，促進化學反應，抵擋疾病，并參加人體生長和組織的修復。

碳水化合物，是人體能量的主要來源，人體每一天需要的能量有70%是碳水化合物供應的，并且，人體細胞膜中也有碳水化合物的成分。

脂肪，是貯存和供應能量的，它發(fā)出來的能量是碳水化合物和蛋白質(zhì)的兩倍。

這三大養(yǎng)分物質(zhì)是人們維持生命，促進大腦活動缺一不行的養(yǎng)分物質(zhì)！

我一口氣講完，同學們都向我投來驚羨的目光，老師慈愛的笑了，用手指示我坐下，我心里美滋滋的，從老師眼里，我看到了老師對我的期望，對我的鼓舞……我心里布滿了對《十萬個為什么》的感謝之情。我的

《十萬個為什么》，是你鼓舞我踏上成長的第一步，是你賜予了我士氣，我信任，成長有你相伴，肯定會更加的多姿多彩！更加的歡樂！

篇3：六班級下冊五單元作文

一、教學目標及寫作學問點

這次習作不出題目，也不限制內(nèi)容范圍，請自由表達?？梢詫懽罡袗酆玫娜恕⑹?、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習作要做到內(nèi)容詳細，語句通順，感情真實。

二、搜集寫作素材

1.在豐富多彩的生活中，每個人都有豐富的見聞和獨特的感受，同學要打開習作的思路，從多個方面去思索，選擇自己覺得新穎好玩或感受最深的內(nèi)容來寫，表達出自己的真情實感。

2.自然景物或景象，如，日出日落、高山小河、田野風光;

3.大事，如，家中事情、學校里的事情、路上見聞;

4.人物，如，同學、老師、親人;

5.愿望，如，科學幻想、個人抱負、奇思異想。

三、寫作指導和思路

(一)寫作指導：

1.明確基本要求。自由作文雖然對寫什么、怎么寫、采納何種表現(xiàn)形式不加限制，但是，也要符合作文的基本要求。比如，寫人記事要做到選材真實好玩，敘述詳細有條理，中心要明確;寫景狀物要抓住特點，按肯定挨次記敘，恰當?shù)厥惆l(fā)的思想感情;寫想象作文，要體現(xiàn)創(chuàng)新意識，但切忌漫無邊際地胡思亂想。要以實實在在的事物為基礎，以生活中客觀存在的事實為依據(jù)進行合理的想象。

2.自由立意。同學依據(jù)個人的真實情感和熟悉力量來確定寫作目的。如為什么要描寫家鄉(xiāng)的大山?描寫大橋想告知別人什么?幻想飛上月球要做什么呀?這樣，就會明確作文目的，就有可能圍繞中心選材布局，并在文中適當?shù)牡胤疆孆堻c睛，寫出自己的動機。

3.自由表達。同學的語言習慣和表達力量不一樣，有的同學詞匯豐富，語言生動，記敘事物往往描寫細膩;有的孩子思維嚴密，語言精確?????，但表達卻比較平淡。同學要用自己的語言自由地表情達意，不任憑使用自己不理解的詞語，造成語病較多或者句式令人費解。

(二)思路點撥：

1.確定自己要寫什么?寫人，記事還是寫景狀物。

2.明確寫作目的，寫下發(fā)生的故事，條理清楚。

3.抒發(fā)自己的情感或者談論，感情真實，語言通暢。

篇4：六班級語文五單元作文

我和小小是同學，也是鄰居，每天我們一起上學，一起放學回家，可以說是一對形影不離的好姐妹!

一天下午，我從書包理拿出媽媽給我新買的鉛筆盒，小小見我的鉛筆盒很美麗，便拿了過去，翻來覆去的看，總舍不得放手。不料她一失手，鉛筆盒掉在地上。我一看，氣急敗壞的說：“你賠我，你賠我的鉛筆盒?！毙⌒〖t著臉說：“對不起，我不是有意的?！蔽疑鷼獾?說：“一句對不起就完了，這可是我媽媽給我新買的鉛筆盒。”我用力的推了小小一下，小小向后退了一步，正好一腳彩在了鉛筆盒上。我氣急了，同時也拿她的鉛筆盒掉在地上，然后，頭也不回的走了。

回到家里我漸漸冷靜下來，想：其實小小也是不當心才把我鉛筆盒掉在地上，而且她也跟我道過歉了，而我還這樣對她。想起以前我有困難也是小小關(guān)心我，可我今日卻為了一個鉛筆盒跟她發(fā)這么大的火，我真是小氣啊。回想起我和小小以前的事情，一股暖流漸漸流進我的心里。

我要去向小小賠禮。剛打開門，便觀察小小站在我家門口，我大吃一驚。小小帶著歉意對我說：“真的很對不起，把你的鉛筆盒掉在了地上，其實，我很早就來了，不過來了你家門口，我又不敢進去?！蔽衣犃?，慚愧的對小小說：說對不起的那個人是我才對，我不應當對你發(fā)這么大的火，我們還是最好的好伴侶。

從今，通過這件事我和小小都懂得了這珍惜!

篇5：六班級上冊五單元作文

六班級上冊五單元作文

人世間最珍貴的感情無疑是親情，但除親情之外，那就是友情。“世界上沒有比友情更美妙，更令人開心的東西了；沒有友情，世界仿佛失去了太陽?！睂W校六年，她帶給我伴侶的暖和；她讓我明白友情是什么；她和我一起共享勝利的喜悅，失敗的難受；又是她和我一起笑，一起哭……

伴侶，是每個人不行缺少的。他可以在你有困難時關(guān)心你，在你悲傷時勸慰你，在你孤獨時陪伴你……你也可以投稿我就有這么一個伴侶――徐寒。他有一雙蝌蚪似的眼我們班組織了一個“國際象棋聯(lián)盟會”，我擔當騎士（高級老師），徐寒擔當城堡（科研部主任），他的職位可比我的職位高多了。有一次，我去向他挑戰(zhàn)國際象棋，他答應之后，便從書包里抽出一盤棋來。他平常最喜愛用白棋，但是我也喜愛用白棋（由于白棋先走），他并沒有和我爭辯，而是把白棋讓給了我。雙方擺好棋后，競賽開頭了。我知道他厲害，就用了全封閉的陣式，這一招他早就知道我會用，便早早布好了雙馬雙車斜象的陣式，他先用相破了我的陣，再把兵拱到了我的后可以吃的地方，我便用后把他的兵給吃了，沒料到他的馬一跳上前來“將軍抽后”可見他是一個會拋磚引玉的人。他見我丟了后特別生氣，就讓我悔一步棋，可見他是一個特別大度的人。

競賽結(jié)果，當然是我輸。可徐寒并沒有稱贊我，而是教我了一些應對的`技巧。啊徐寒，你不僅是我的伴侶，還是我的老師，我真要像你好好學習。兩分之差洪恩格“哇！又可以打我寵愛的乒乓球競賽了?！蔽以诖采献匝宰哉Z著，不一會就睡著了。其次天一大早我哼著小曲來到學校，一進教室的第一件事就是把我親自寫的請假條交給老師，老師看過以后說：“唔，你趕快把作業(yè)抄掉。”

“Yes！”

老師明顯同意了。

光陰似箭，日月如梭，不一會兒，下午到了，爸爸開車把我送到競賽地點。哇！那里的人可真多呀，有老有小可真喧鬧??！該我上場了，我站在臺上，開頭用心地打球。打了一會我才發(fā)覺第一個對手特別弱小，只會推推球，于是我“嘻嘻”冷笑一聲后，開頭猛烈攻擊，才一會功夫他就輸了。該打其次個對手了，我看他又壯又黑不時還用兇狠的眼光看我，于是我加強了防備。沒想到，他比第一個還弱，我三下兩下就把他打得落花流水。第三個對手上場了，?。∥乙挥^察他兩腿就顫抖，由于他是蓮花學校的種子隊員，不到五分鐘我就被打下了場。

篇6：六班級語文五單元作文

看著陳明焦急的樣子，我仔細地思索了一番。其實陳明是不當心的啊，況且，就算我摔壞了他的小木船，又能怎么樣呢？這只小木船也是他細心制作的啊。

陳明一看我沒有動靜，嚇壞了，以為我要摔了他的小木船，洶涌的淚水像決堤的河水一樣奪眶而出。我一只手搭在他的肩膀上，同時把小木船還給了他。他一下便不哭了，翻來覆去地查看有沒有破損。檢查完后，他抬起頭，說：“感謝你沒有摔了我的小木船。”我不好意思地說：“對不起，我不該對你發(fā)那么大火的，是我不好，對不起！”

說完，我非常真誠地望著他：“我們倆還是好伴侶嗎？”他笑了：“永久都是！”“哈哈！”我們倆一起大笑起來……（蓮都外國語學校601班吳洲屹指導老師付艷珉）

學會寬容

我和陳明是好伴侶。一天，我們把在手工小組做的小船拿到河邊來玩，玩著玩著只聽“啪啪”一聲，陳明一不當心把我的小船摔壞了。我很生氣，同時也有幾分傷心惋惜。這可是我費了好大的勁才做成的呀！爭吵中，陳明又把它踩壞了，我非常懊惱，撲過去，一把過陳明的小船正預備扔在地上踩個痛快。陳明一個身子把我撲倒在地。我一失手，陳明地小船“撲通”一聲，掉進了河里，一下子就順著水，漂得無影無蹤。

陳明見狀，急了，猛得給了我一個拳頭，我也不甘示弱，上前給了他一腳，陳明氣得面紅耳赤，兩人頭頂頭揪在了一起，打成一團。

……

老師觀察了，趕忙走了過來，費了好大的勁才把我和陳明分開來。此時陳明已是鼻青臉腫，我也被打的“鼻破血流”。

老師觀察那個在地上的，破的不成樣的小船好象明白了所發(fā)生的一切。

她安靜地坐下來，拿起那艘破船，對我和陳明說：“船破了，可以再裝，再修。但是假如心破了，就很難再愈合。不要讓這艘小船給你們留下仇恨，破壞了彼此之間的友情。我們應當學會寬容對方，把仇恨化作空氣，不留下陰影。我們大家都要有一顆寬容的心?！?/p>

雖然我那時對老師的話一知半解，但是慢慢地我發(fā)覺，老師所說地寬容是那么地奇妙。

從今我交到了許多的好伴侶，寬容給我開拓了一條勝利之路?。ú珊识〗逃瘓F采荷校區(qū)604班沈忱指導老師：方玉宇）

失而復得的友情

我和陳明是好伴侶。

一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不當心把我的小木船摔壞了。爭吵中，陳明又把它踩壞了，我特別生氣，一把奪過他的小木船高高地舉起來預備摔下去。在舉起手的.瞬間，我發(fā)覺了他的眼眶中有幾顆淘氣的水珠在打轉(zhuǎn)?！耙呀?jīng)有一個小木船摔壞了，不應當讓其次個小木船也變成沒用的木頭。”那一刻，我轉(zhuǎn)變了注辦法。我輕輕地把他的小木船放到桌子上，然后把我的小木船碎片輕輕地撿起來放到我的書包里，轉(zhuǎn)過身跑回了家。

我一邊跑一邊想：“我們究竟是好伴侶，好伴侶之間不應當這樣計較?！笨晌疫€是耿耿于懷，一連幾天都沒和陳明講話。

有一天，我像平常一樣坐在座位上修理我的小木船，陳明突然走到我面前對我說：“對不起，那天是我不對，不應當把你的小木船踩壞?！闭f著，他低下了頭。

我對他說：“沒關(guān)系，我知道你不是有意的，我不該怪你?！?/p>

他走到座位上，把他的小木船拿來放到我面前讓我玩。我對他說：“我們來把兩個小木船做成一個吧！”“好的?！彼豢诖饝?。

我們在一起修木船，玩木船，玩得很快樂，很歡樂，由于我失去的又得到了，我們永久都要做好伴侶。

篇7：六班級語文五單元作文

留在心里的印象

她，一個我不曾相識的生疏人。

那是一次暑假，我們一家去旅游。就是由于那次旅行，我心里才有了懊悔，我懊悔當時沒對她表示感謝。

那時是我們在一家大商場購物，由于人太多，不當心和爸爸媽媽走散了。由于還小，不懂地形。我始終在人群中傻傻的站著。突然一種溫柔的聲音從我耳邊傳來，“小姑娘，是不是和家人走散了？”我回答那個大姐姐說：“是的，我找不到爸爸媽媽了。那個大姐姐說，帶我去找爸爸媽媽。我一開頭是不信任的，可是那個大姐姐卻怕我走丟了，緊緊地握著我的小手不一會兒，大姐姐帶我?guī)Я艘粋€只有機器的房間，我心里沖滿了恐驚，只聽那個姐姐和那個阿姨說了幾句話。

突然間，整個商場上只有那個阿姨說話的聲音：“大家請留意一下，我這有一個大約8歲的小女孩走丟了，請孩子家長速來廣播室?！蔽衣犃瞬胖涝瓉泶蠼憬愫桶⒁潭际呛萌耍蠼憬氵^來對我說，她有急事先走了，讓阿姨照看我，不一會爸爸媽媽就會來接我了。說完大姐姐又說了個“再見”就看不到人影了。

不一會兒，爸爸媽媽果真來接我了。爸爸去和那位阿姨道謝。然后在回家的路上，我把事情的全部經(jīng)過告知了爸爸媽媽。

媽媽聽了，始終在埋怨沒有個大姐姐說聲感謝。

雖然我只見過她一次，但她給我留下的印象特別深刻。

篇8：六班級語文五單元作文

你若初次和她見面，肯定會被她那雙水靈靈的眼睛所蒙騙，她的一張紅而薄的小嘴說起話來稚嫩動聽，你肯定會將她定義為淑女，是無論如何也想不到她會在接下來的相處中以高亢的聲音和你唇槍舌劍。

那一天班上進行了一次單元測試，同學們都懷著忐忑之心期盼著績的公布，教室寧靜極了。我們的心就像拉滿的弓弦，誰也不敢吐氣，生怕一張嘴，己提到嗓子眼的心就會掉出來，就連我自已，也像懷里端著小兔似的，心“怦怦”直跳，生怕自己來了個意外失足，汗顏父老鄉(xiāng)親呀！

老師一張一張地宣布分數(shù)，分數(shù)高的同學則在那歡呼雀躍，贏得陣陣喝彩?？纱藭r她卻興奮不起來，趴在桌上，像害怕的蝸牛一樣縮在殼里，連頭都不敢抬。由于這時只剩下第一名和最終一名的人沒有宣布了。對于一向蟬聯(lián)冠軍的@￥而言是無論如何都不會和“倒一”聯(lián)系在一起的，所以大家那顆猜想的心就跟明鏡似的。當老師高聲念道：“@￥第一名！”全班同學再次響起了熱鬧的掌聲向他慶賀。

老師雖然再也沒連續(xù)宣布下去，但大家已經(jīng)齊刷刷的將焦點投向了她，一陣竊竊私語在她四周散播開去。大家的數(shù)落與稱贊好像讓她忍無可忍，她立刻火了起來，把桌子猛地一拍站了起來。此時可嚇壞了她身邊的幾個同學，他們一個個馬上屏住呼吸，用驚恐的眼神看著她。只見她一手叉著腰，一手指著稱贊她的那個男生一頓臭罵：“你們是什么東西呀？考得很很好喲？有什么資格說別人？”見她如此感動，幾個嘲哄的男生也緊捂雙唇?jīng)]敢在支聲。誰知，還真有個不怕死的%*#嘀咕著：“自已原來就倒一，有什么不讓說的？”她一聽這話不得了，立馬沖到那個%*#的面前，怒睜著雙眼，拍著他的桌子，斥問到：“你說什么？你給我再說一遍！”看著她那臉紅脖子粗的樣真像一頭被激怒的雄獅，似要吃人。站在講臺上的數(shù)學老師趕忙敲敲講臺，示意她算了。可她根本不理，似乎全身都燃燒著火，每一根毛發(fā)上閃著火星。抑制不住的淚水流了出來，大聲哭喊著：“他們都只會說我……”數(shù)學老師勸慰著她說：“不管怎樣，你這樣粗暴地對待同學是不對的，哪知她竟和數(shù)學老師犟起嘴來，聲音怕連房頂都要拆了，數(shù)學老師也沒方法只好就由她去了。

原本以為她會將心情連續(xù)到其次節(jié)的語文課上，沒想到她竟來了個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。語文老師問她問題，她倒像淑女般急躁溫柔，嬌滴的話語博得了語文老師的贊譽，直夸她乖巧懂事，還要大家向她學習呢！

唉，她就是這樣，一會兒如火山噴發(fā)，一會兒如冰山雪蓮，你們說她是不是一個十足的雙面嬌娃？

篇9：六班級五單元讀后感作文

六班級五單元讀后感作文

（一）

“有的人死了，他還活著。有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人把名字刻入石頭想不朽，名字比尸首爛得更早。有的人寧愿做野草，等著地下的火燒……”每一次讀臧克家的《有的人》，我腦海中都會出現(xiàn)出那張帶著傲氣與才智的面孔——魯迅先生。

不知何時起，我對魯迅先生便始終布滿著仰慕之情，或許是他那始終如一的愛國之心，或許是他那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的絕唱。

年少的他在日本求醫(yī)時，起初懷著“醫(yī)治國民被疾病占據(jù)的軀體”的志向，努力鉆研。然而當他看到同行的國人竟然對電影中的中國人被殺而歡呼高喊“萬歲”時，他突然糊涂了，他糊涂地熟悉到“醫(yī)治國民的精神思想更比醫(yī)治國民的苦痛軀體重要”，于是，他帶著絕望、悲憤和責任告辭了那個正直嚴格、公平博愛的藤野先生。從今，原本在他手中應是一把鋒銳的手術(shù)刀卻變成了一枝蒼勁有力鐫刻山河的筆。

魯迅從為國求醫(yī)輾轉(zhuǎn)到棄醫(yī)從文，無一不呈現(xiàn)出他劇烈的.愛國之心，他的解剖學無一不為后來的他進行思想上的高度解剖。他敢于寫出被世人輿論的文字，他敢于為了苦難深重的民眾與反動政府作激烈的交鋒，他敢于拍案而起嚴峻控訴幾千年來封建統(tǒng)治的罪惡……他所做的一切，無一不是為當時的人民支撐起一片思想上的蔚藍天空！

他的一支筆，一個信念，對當時的人民、社會乃至全中國都有著很大的影響。以至于后來，很多個“我”讀到這個人物時都倍感沖動，他在“我”心中形成了一種堅不行摧的力氣?；蛟S我永久無法把這個影響時代的偉人讀透，但對他的信仰尊崇卻始終不會動搖。

我堅信先生的文字能永久敲震世人的靈魂，我堅信“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的絕唱能流芳百世！

（二）

魯迅先生，一位優(yōu)秀的作家，不久前，我讀了周曄寫的文章——《我的伯父魯迅先生》，其中，魯迅先生教育讀書要的嚴謹仔細，這一片段給我留下了深刻的印象。

有一次，與魯迅先生談《水滸傳》，由于沒有仔細讀書中的內(nèi)容，被伯父用這句話批判了。他說：“哈哈，還是我的認性好！”經(jīng)過這件事以后，讀書變得仔細多了。

看到這，我不禁想起了我親身經(jīng)受過的一件事。在一、二班級的時候，我在讀書的時候總是把字讀顛倒過來。比如，我會把“夕陽無限好，只是近黃昏”讀成“夕陽無限好，是只近黃昏”，等等。那天，媽媽讓我給她講一講《呼蘭河傳》，我胸有成竹地拿出書，大聲地讀了起來，“《呼蘭傳河》是中國近代聞名女作家蕭紅的代表作……”還沒我等讀完，媽媽笑著說：“樂樂，你可真是一位大‘做詞家呀’！連喜愛的蕭紅也不放過，她假如知道你把她嘔心歷血寫成的書改了名，肯定會被你氣得活過來了?！甭犃诉@話，我的臉一下子就紅了，恨不得找條地縫鉆進去，由于這話實在是太難以入耳了。

從那以后，我暗下決心，讀字時肯定認真，再也沒丟字、落字，將字讀顛倒了。這樣堅持了一段時間，我最終做到了。

（三）

今日，我學了魯迅先生的《少年閏土》，深有感受。

這篇文章主要講了，一次偶然的機會，“我”與閏土相識了，閏土向我講起自己在海邊的經(jīng)受，讓“我”很是敬佩，可是后來，閏土要回到自己的家鄉(xiāng)去，我們兩個難舍難分。“我”與閏土在以后的幾次相互托帶禮物中，彼此的友情在這里得到連續(xù)。

讀罷本文，我對魯迅和閏土之間的美妙情感深深感動。同時，魯迅對現(xiàn)實生活的不滿和對閏土農(nóng)村生活的憧憬也形成了鮮亮的對比，本文也明確的告知我們：既要學習書本上的學問，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只觀察院子里高墻上四角的天空…”這句話充分寫出了魯迅的感慨。同樣，也寫出了我的心聲。同學們成天生活在鋼筋水泥的“叢林”里，每天只來往于學校和家庭之間，生活天地如此狹小，與見多識廣的閏土比起來，我們簡直如井底之蛙。或許，當閏土正在雪地捕鳥時，而我卻埋頭無盡的作業(yè)中；或許，當閏土在看瓜刺猹時，我卻早已進入夢鄉(xiāng)；或許，當閏土在海邊看跳魚時，應當和伙伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見，我們的生活是何等單調(diào)、乏味。文中魯迅還寫道，“我素不知道天下有很多新奇事：海邊有如許

五色的貝殼；西瓜有這樣危急的經(jīng)受。”這些事魯迅都不曾遇見，讓他感到無比新奇，但在閏土眼中，的確何等平常。全部這些趣事，都使魯迅和閏土的情意愈加深厚，并使他們不愿分別。

少年閏土，你聰慧、純真、樸實，給了少年魯迅很多的學問和樂趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實踐，投身自然，用自己的實際行動迎接挑戰(zhàn)。

篇10：六班級下冊五單元作文

我有一個好伴侶，我和他每天形影不離，他就是我們班的體育委員——劉佳偉。他有一雙烏黑的大眼睛，高高的個子，同時有著一顆知錯就改、樂于助人的心。

自從到了六班級，他改掉了很多壞毛病。比如：在五班級的時候，他動不動就會罵人、打架。為此，老師也沒少說他?，F(xiàn)在，他與以前不同了，有著一顆善待他人的心，當他和同學們鬧別扭時，他不再動手了，而是動口，此動口非彼動口，是化解仇怨的口。通過這個口，雙方很多事都揮得一干二凈了。例如有一次，我們上體育課，在打籃球時，他一不當心踩在了我的腳上，我說：“劉佳偉，你踩到我了。”假如在平常，他就會說：“怎么了，不服氣，想打架嗎?”可是在今日，他卻對我說：“哦，對不起，一不當心踩到你了，對不起！”這時，我很驚訝，劉佳偉變好了！從今，我就熟悉了一個嶄新的劉佳偉！

他不僅是一個知錯就改的人，還是一個樂于助人的人。有一回，我和他吃過午飯，一起回教室。在途中，我們正在閑聊。突然，他向前面跑去，當時我還沒有反應過來，就看到他將前面的一個摔倒的小男孩扶了起來，并幫他打了打身上的土，說：“沒事吧，疼不疼，來，站起來！”事后，他笑著向我走來，我們一起回到了班里。

劉佳偉就是這么一個知錯就改、樂于助人的人，他的言行使我對他刮目相看?？墒?，他唯一的缺點就是有些不喜愛學習，假如他以后能更加刻苦學習，信任在以后的學業(yè)生涯中，他會更精彩的！

篇11：六班級語文五單元作文300字

這單元我游覽了好玩的漢字王國，在哪里我感受到了漢字的奇妙與好玩。

漢字是倉頡制造的。它產(chǎn)生于4000多年前，擁有悠長的歷史和豐富的文化。在幾千前，漢字的字體發(fā)生了巨大的演化。由繁到簡，由甲骨文到金文，由小篆到隸書，到楷書，到草書，到行書。這一系列變化，給人們展現(xiàn)了中國漢字捉摸不透的魅力?？瑫`書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。漢字真是我國古代人民才智的結(jié)晶。其中印象讓我非常深刻的文章就是《一點值千金》，這篇文章寫了烏魯木齊掛面廠時，錯把“烏魯木齊”寫成鳥魯木齊，就是這點之差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。讀了這篇文章，讓我懂得做什么事情都要有一個仔細的態(tài)度，否則就簡單出錯。

漢字王國是我和漢字成為好伴侶，還讓我學會了猜字謎、編字謎、激起了我對漢字的無限愛好。

一個漢字一幅畫，一個漢字一段歷史，漢字我愛你。

【精選六班級語文五單元作文300字三篇】

篇12：六班級下冊五單元游記作文

游崇福秋水谷

暖暖的陽光透射過落地窗，打在我的臉上，將我從睡夢中喚醒。今日天氣這么好，不出去玩豈不圓滿?于是，我開頭了一場說走就走的旅行。

與我同行的還有爸爸和姐姐，由于那地方很近，就實行了自駕游的出行方式，可以無拘無束、隨心所欲地暢行在天地間。我們坐在車里，太陽暖融融地包圍著我們，聽著窗外的清風在耳邊咆哮，感覺整個人都放松了。在這樣的輕快里，不到一小時，我們的目的地——涵江崇福村，便到了。

下了車，停車場深處有一個小竹門。進了那小竹門踏上了那石子小徑，這便算進入了景區(qū)。一進景區(qū)，便聽見“窸窸”的風吹樹葉的聲音，還有潺潺的流水聲。順著小徑向下走，撥開擋在眼前的樹枝，一個嶄新的世界便儼然消失在眼前——兩旁的樹木生長得郁郁蔥蔥，清亮的小溪緩緩地流淌，溪旁的一塊塊大石頭，便是我們要走的路。由于是新景區(qū)，建設還未完整，路不太好走。但是，這不也為巡游增加了很多樂趣嗎?

一路上，處處都能觀察有很多小孩子，挽起褲腳，跑到溪里戲水，也觀察很多大人在溪里找溪螺。由于水很淺，也不怕有危急。何況快中午了，太陽熱辣得很，我也想到溪里涼爽一下。

在鐵索橋上，我那老頑童爸爸竟玩心大發(fā)地晃起了鐵索橋，橋上幾個小姑娘被嚇得都不敢動了。我是被他折騰習慣了，根本不怕的。其實要游遍整個景區(qū)也是蠻累的，于是，我們吃了一碗熱乎乎的扁食就回家了。

其實，旅游不用去多遠，也不用去有多聞名的景點，只要親近大自然就可以啦!

描寫螃蟹的作文

秋天，是豐收的季節(jié)，也是螃蟹上市的季節(jié)。大家都愛吃鮮美的螃蟹，但可能還不太了解螃蟹，那就來聽聽我的介紹吧!

螃蟹是甲殼類動物，主要依靠鰓呼吸。只有一些螃蟹是長期居住在陸地上，它們大多生活在水中。由于居住的地方不同，它們的食物也不相同，在淡水中生活的會吃小魚蝦，而在海中生活的則不僅吃魚，還會吃一些海草。

螃蟹有一對大鉗子，是用來愛護自己的，遇到敵人的時候，它就會揮舞著兩個大鉗子，嚇跑敵人，讓對方不敢靠近。那對大鉗子還可以用來制服獵物哦，當它捕獲獵物時，就會用大鉗子把獵物死死擒住，再用鋸齒形的嘴巴，將獵物切成一小塊一小塊，就像碎紙機一般。

螃蟹身上還披著一身盔甲,堅硬無比，像一個盾牌，用來愛護自己免受強敵的攻擊。

螃蟹的眼睛也很有特色。它的眼睛又小又黑，跟芝麻一樣，它的眼睛上還有一層細細的絨毛，就像人的眼睫毛。

大家都愛吃螃蟹，卻從來沒有想過：為什么煮熟后的螃蟹會變成紅色?哈哈，讓我來告知你吧。螃蟹煮熟后之所以會變成紅色，這是由于在高溫蒸煮之后，大部分色素細胞遭到了破壞，但紅色素細胞卻不會遭到破壞，于是含有紅色素細胞多的地方顏色就深，含紅色素細胞少的地方顏色就淡，而肚子等一些沒有紅色素細胞的部分就不會變色，仍舊是白色。

聽了我的介紹，你是不是更了解螃蟹了呢?

談稅收

《藍貓菲菲探稅歷險記》你們看過嗎?它是一部動畫片，講了菲菲和歐多多開了一家專賣店，從來不交稅的事。有一天，藍貓和點點兩位稅務員來勸他們交稅，他們不愿交，以為可以逃脫，但經(jīng)過重重波折后，菲菲和歐多多熟悉到了交稅的重要性，于是他們覺得交稅，做一個合格的公民。

稅是國家向企業(yè)、集體或個人征收的作為財政收入的貨幣或?qū)嵨铮≈诿?，用之于民。我們現(xiàn)在的學校、醫(yī)院高速大路……是靠什么建起來的呢?是靠我們捐錢建的嗎?不是的，一大部分是靠稅收建起來的。說到這里，你或許會這樣說：“我知道交稅很重要，但我們每天賺的錢不多，又要養(yǎng)家，又要交房租，還拿什么來交稅呢”?不管你賺沒賺錢，稅還是要交的，你們看我們從抗非典到狙擊禽流感，到抗旱抗洪，再到年初那次五十年都未曾遇到的大冰災，還有四川汶川地震，我們?yōu)槭裁炊寄芡^來，是由于有稅收作為我們的頑強后盾呀!總之，我們才是最終的受益者呢!

假如全部的公民都像菲菲和歐多多一樣不交稅，那就和原始社會差不多了。我們一塊去原始社會看一看吧?？?他們在吃生肉，地上那么多人骨頭，都是他們吃剩的，假如他們那里發(fā)生了地震，沒有人去救援，假如我們這里發(fā)生了地震，救援人員總會在第一時間感到，這還是納稅的功勞。

記住一句話吧!依法納稅光榮，偷騙抗稅可恥。

文明與漂亮

從古代開頭，我們中國就是個重視文明禮貌的國家，但是現(xiàn)在我們的生活中還有幾個人能夠這樣有文明的呢?

不從遠的說，就說我們的校內(nèi)吧。同學們，我們已經(jīng)擁有這樣一個精致溫馨的學習環(huán)境，每一位老師，還有班干部都在為我們努力營造一個良好的文化氛圍，創(chuàng)設一個讓大家健康成長的空間?？墒牵行┘毿牡耐瑢W可以發(fā)覺，就在我們這片漂亮的校內(nèi)中，也會消失一些不和諧的音符。比如：我們剛清掃后的包干區(qū)，就有同學們順手扔下小紙團、塑料袋;有的同學還把零食帶到干凈的校內(nèi)里吃，在角落扔下包裝紙，為我們打掃衛(wèi)生的同學帶來了很多不必要的麻煩。

課間，還有個別同學下課時在走廊里高聲喧嘩，追趕打鬧，不當心就碰倒了低班級的弟弟妹妹們。當然以上這些現(xiàn)象雖然只是發(fā)生在極少數(shù)同學的身上，但是卻破壞了我們整個校內(nèi)美麗和諧的環(huán)境。一個社會的文明程度取決于每一個人的素養(yǎng)，一個城市的文明程度取決于市民的素養(yǎng)，一個學校的文明程度取決于我們每個少先隊員的表現(xiàn)。同學們，你們的行為，不僅代表你們個人，代表著我們學校的形象，代表著我們少先隊員們的形象。

我們是國家的小仆人，我們今日有了豐富的物質(zhì)生活，更需要建設高度的精神文明。好的文明禮儀習慣，可以影響我們的學習，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，文明的舉止，文明的行為，加上舒適、幽雅、舒適的學習環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會啟迪我們不斷探究，求知。因此，同學們讓我們攜起手來，還我們一個文明、漂亮的校內(nèi)，從現(xiàn)在起，從我做起，從每一件小事做起，我們應當堅決拋棄我們身上種.種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的同學，做一個勤奮學習、樂觀向上的同學。讓文明之花開遍校內(nèi)，讓文明行為永伴我行。只有文明才能漂亮，擁有一副好的皮囊的人不算是真的美麗，反而擁有文明品質(zhì)的人，盡管他長得再不好看，也比那些只擁有一副好皮囊的人漂亮。

寫武夷山

武夷山有句俗話叫做“來游武夷，不登天游，枉此一游，不去漂流，虛此一游”。哪天游峰自古以來就有“一塊石頭玩半天”的美名。它如一把筆直的鋼刀插在地上，可謂是壁立萬仞。最有意思的是山頂于山腳的兩塊奇石，一塊是一只修煉了千年的神龜，但因偷看仙女在沐仙潭中沐浴，被點化為石，后人為了引以為戒，便在龜背上修了一條路，讓人踩著它上山。另一塊是一只雄鷹，它綻開雙翅，好像在激勵人們奮勉向上，勇往直前。

武夷山的每樣事物都是那么奇，就連它的名字都有一個神話般的傳奇：以前有一位活了880歲的老人叫彭祖，當年武夷山?jīng)]出名字，一片荒蕪，而且洪水泛濫，是彭祖帶領他的兩個兒子——彭武和彭夷開山治水，形成了九曲溪;殺死惡獸、斬除荊棘，形成了一座座山峰。后人為了紀念他們，便將此山命名為武夷山。

武夷山的名字有一個神話般的傳奇，它的九曲溪更像一個神話。那水輕輕的，鵝卵石被水沖刷的干潔凈凈，上面甚至還有清楚可見的水紋。在岸邊的一塊塊巖石上有大大小小的洞，似乎是溪水為了讓魚兒們可以產(chǎn)卵而特意打造的。使人觀后不得不贊美大自然那奇妙的力氣。在九曲溪的中心地段，有兩處懸棺，這兒的懸棺都已超過了32的歷史，我不禁張大了嘴巴：歷經(jīng)了這么多年的滄海桑田，它竟然保存完好，給后人帶來了物價的歷史和無比的驚異。

在九曲溪的一曲，也是漂流的終點，那兒的樹木花草無不讓人想起亞馬遜河流。水綠得像一塊無瑕的翡翠，樹木遮天蔽日，小草碧綠如茵，給了人們一片清爽泌脾的綠。

這次漂流,我感受到了大自然的嫵媚和它那無比奇妙的力氣,回想一下,“雄鷹展翅”、“神龜石”、“玉女峰”、“雙龜石”無不是大自然的杰作。它帶來了漂亮的風景和那一個個如詩如畫的傳奇故事。

漂亮的武夷山,你是大自然塑造的最樸實、最漂亮、最富有神話般故事的天使!

篇13：暖六班級上冊五單元作文

小時候，家對門有條胡同，又長又窄，九曲八折，一眼望去，深邃莫測……

胡同對面是一個鬧市，過往的行人都以為這胡同可以通往鬧市，是條難得的近路，便一頭扎進去，沿著小路，拐來拐去，走到頭才發(fā)覺――這是一條死胡同！另一邊那吵鬧的聲音稱贊著行人，行人也只能無奈地搖搖頭，狠狠地跺一下腳，恨恨地離去。

那胡同，幽深靜默，似乎在無聲地冷笑……

今日，同樣的一幕又上演了，一位老人從胡同里走出來，滿面后悔。小巷里的居民們看到了，忍著笑，相互溝通著幸災樂禍的眼神。老人沒有留意到這些，他似乎在思考著什么，沒有和以前的人一樣罵罵咧咧地離去?？粗@位悄悄站在胡同口的老人，我奇怪???地想：他氣糊涂了嗎？在想什么呢？他該不是忘了路了吧？帶著這些懷疑，我悄悄地端詳著這位相貌平平的老人。只見他東看看西瞧瞧，然后蹲下身子，從他那黑色的手提包里掏出了一支黑色水筆和一張白紙，在上面端端正正地寫了四個清清晰楚的大字――“此路不通”。老人把紙粘上墻壁后，左右端詳了兩眼，這才轉(zhuǎn)身離去。

整個小巷突然靜下來。這簡簡潔單的一個舉動，這普一般通的一個舉動，這全部人都能做到的一個舉動，讓全部人的臉上都火辣辣的。我特別慚愧，胡同就在我家對面，路人碰壁而返的情形不知看到過多少回，我卻只是冷漠旁觀，從沒想過要為他們做點什么。老人的舉動像鞭子一樣抽在我冷漠的心上，卻也奇跡般地讓那顆心騰起陣陣暖意。

這時，一個過路人剛想要抄近路扎進胡同，一抬頭便看到了“此路不通”紙條，遲疑地停住了腳步。我大聲沖他喊道：“不要進去，那是一條死胡同！”鄰里們也紛紛說道：“過不去的?！薄皠e走冤枉路！”那個過路人感謝地道謝：“感謝大家了，你們真是熱心人吶！