司馬光23語文三年級上冊第二課時第一課時闖過關(guān)卡穿越時空第一課時活動1司馬光（1019-1086）復姓名字北宋時期著名的史學家、文學家、政治家。他主持編纂了著名的編年體通史《資治通鑒》。關(guān)卡課題大揭秘1諸葛亮東方朔歐陽修尉遲恭這篇課文的語言和其他課文有什么不同？字數(shù)比較少比較難理解文言文關(guān)卡初識文言文2

在我國古代，要表述一件事，用口頭語言和書面語言來表述是不同的。如問某人吃飯沒，用口頭語言表述是“吃飯了嗎？”而用書面語言表述就是“飯否？”“飯否”就是文言文。所以文言文就是古人用書面語言寫成的文章。認識文言文跟著范讀朗讀課文，讀準字音，把握好停頓。關(guān)卡初讀文言文3關(guān)卡生字我會寫4點擊生字觀看生字視頻司跌登棄持擊皆dēng上寬下窄。上半部分的筆順為橫撇、點、撇、撇、捺，左低右高，右上的兩撇短而平行，捺筆從豎中線開始寫，注意保持整個字的重心。書寫指導chí左窄右寬。右半部分“寺”注意橫畫有長有短，橫畫之間的距離均等。恭喜你闖過關(guān)卡，成功穿越時空！借注釋知意思活動2再讀課文，在文中圈出表示人物的詞語。你們知道這些詞語分別指的是誰嗎？在庭院玩耍的所有孩子。其中一個孩子。登甕的孩子。指除司馬光和跌倒在甕里的孩子之外的其他孩子。指司馬光。借助課文注釋，說說文中的人物都做了什么事。注釋-------------------------①本文選自《宋史·司馬光傳》，題目為后人所加。②〔庭〕庭院。③〔甕〕口小肚大的陶器。④〔皆〕全，都。⑤〔去〕離開。⑥〔光〕指司馬光。⑦〔之〕它，這里指甕。⑧〔迸〕涌出，噴出。

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司馬光①

群兒戲于庭②，一兒登甕③，足跌沒水中。眾皆④棄去⑤，光⑥持石擊甕破之⑦，水迸⑧，兒得活。為了便于讀者理解，在古文學習的過程中，一般會在難理解的字詞右上角標一個數(shù)字標記，根據(jù)數(shù)字標記，我們可以在文章下面找到相應的解釋，這就是注釋。群兒戲于庭，一群孩子在庭院里玩游戲。群（）戲（）庭（）一群庭院游戲文言文中的單音節(jié)詞可以通過組詞來理解，真有意思！一兒登甕，足跌沒水中。跌倒淹沒一個小孩爬上甕，一不小心掉到了水里。眾皆棄去，眾（）棄（）去（）眾人離去拋棄全，都其他孩子都丟下他，嚇跑了。光持石擊甕破之，拿砸司馬光拿起石頭把甕砸破了。它，這里指甕涌出,噴出水涌了出來，那個孩子得救了。水迸，兒得活。

甕被砸破后，水一下子就涌出來了的樣子。群兒________，一兒______，______________。眾__________,光_________________，水_____,_________。戲于庭足跌沒水中登甕皆棄去持石擊甕破之迸兒得活填一填

司馬光23語文三年級上冊第二課時評價人物講好故事活動3

先聽音頻中司馬光砸甕救人的故事，再將生字填入下面的括號中，讀一讀，想一想，司馬光小時候是個什么樣的人。

群兒戲于（），一兒（）甕，足（）沒水中。（）皆（）去，光（）石擊甕破之，水迸，兒得活。登庭跌眾持棄

大聲朗讀課文，說一說：你覺得司馬光是一個什么樣的孩子？你是從哪些詞句中感受到的？用自己喜歡的符號畫出來。眾皆棄去面對落水小孩光持石擊甕破之眾小孩司馬光嚇跑救人對比司馬光沉著冷靜

想一想：平時有人掉水里，人們怎么去救？司馬光是怎么救小伙伴的？拉落水者砸甕司馬光為什么這么做呢？甕口小肚子大，小朋友掉進去爬不上來，情況緊急，很危險。甕比司馬光高很多，司馬光夠不著。司馬光是一個

、

的孩子。

在非常緊急的時刻，司馬光能想出簡單的方法救小朋友，你覺得司馬光是個什么樣的孩子？沉著冷靜機智勇敢借助注釋，用自己的話講一講這個故事。提示：1.可以借助注釋來講述故事。2.還可以觀察插圖中人物的表情，想象當時人物的心理和語言，把故事說得更精彩。

一天，司馬光跟小伙伴們在庭院里玩耍。有個小朋友爬到甕沿上玩，一不小心掉進了甕里。甕水太深，眼看那個小朋友就要被水淹沒了。別的孩子嚇得連哭帶喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻很鎮(zhèn)定，他從地上搬起一塊大石頭，使盡全身力氣向甕砸去，“砰！”甕破了，甕里的水“嘩”的一下子流了出來，掉進甕里的小孩得救了。1.認真跟著老師多讀幾遍。2.不理解的地方看注釋。3.給一些字組成詞來理解。學完本課后，你總結(jié)了哪些學習文言文的方法？

《司馬光》是我們學習的第一篇文言文，說說你有什么背誦文言文的好方法。記住故事，回憶故事中出現(xiàn)的人物

（）戲于庭，（）登甕，足跌沒水中。（）皆棄去，（）持石擊甕破之，水迸，（）得活。兒光眾一兒群兒

群兒（），一兒（），（）。眾（），光（），（），兒（）。登甕戲于庭足跌沒水中持石擊甕破之水迸皆棄去得活記住人物，回憶人物故事

背誦本課，需要首先理解文言文的文意，然后反復跟讀，在熟讀的基礎上不看教材，試著背誦，注意背誦時也要和跟讀時一樣，注意詞句間的停頓?？鐚W科學習《資治通鑒》點擊圖片，播放視頻練一練發(fā)揮自己的想象，試著給連環(huán)畫配文。角色扮演。角色：司馬光落水的孩子（1人）其他孩子（2人）提示：演好自己的角色，想想說什么，怎么演。一、讀拼音,寫字詞。

二、比一比,再組詞。

三、選擇正確的成語填入合適的括號里。(填序號)A.張口結(jié)舌B.助人為樂C.智勇雙全D.自相矛盾1.張小明定的計劃(

D

),大家都反對。2.他(

B

)的精神值得我們學習。3.李鵬平時說話口若懸河,可一到關(guān)鍵時刻,就(

A

),說不出來。4.危急時刻,司馬光及時砸破水缸救出了小伙伴,真是(

C

)。四、課內(nèi)閱讀我最棒。群兒戲于庭,一兒登甕,足跌沒水中。眾皆棄去,光持石擊甕破之,水迸,兒得活。1.解釋下列詞語。群兒:一群孩子。登:爬。2.“群兒戲于庭”中“于”的意思是(

A

)(填序號)A.在B.比C.向3.“足跌沒水中”的“沒”讀mò(寫拼音)。4.“光”指的是司馬光(寫出人名)。5.“許多小孩都跑了”對應的原文是“眾皆棄去”,而“光持石擊甕破之”(寫原文)。五、課外閱讀我能行。買櫝①還珠楚人有賣其珠于鄭者,為②木蘭③之櫝,薰④以桂椒⑤,綴⑥以珠玉,飾以玫瑰⑦,輯⑧以翡翠⑨。鄭人買其櫝而還其珠。(選自《韓非子》)注①櫝(dú):盒子。②為(wéi):制作。③木蘭:一種高級木料。④薰(xūn):熏。⑤桂椒:香料。⑥綴(zhuì):點綴。⑦玫瑰:一種美麗的玉石。⑧輯:連綴。⑨翡翠:一種玉。1.選擇正確的答案。(填序號)(1)楚國人把裝珍珠的盒子裝飾得很漂亮,是因為(B

)A.