護(hù)理學(xué)研究

2025年10月考期最新版課程代碼：03008

考生須知：

1、參考教材：《護(hù)理學(xué)研究》，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，劉華平主編，2009年版。

2、特殊標(biāo)記含義：P10代表教材頁碼第10頁；“【】”等標(biāo)注的代表此處為重點(diǎn)關(guān)鍵詞(得分點(diǎn))。

一、單選題+多選題+簡答題

1、科學(xué)研究應(yīng)遵循的基本原則：【客觀性原則、實(shí)驗(yàn)原則、可重復(fù)性原則】P1

2、根據(jù)研究工作的目的、任務(wù)和方法不同，研究分為：【基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究(是把基礎(chǔ)研究發(fā)現(xiàn)的新的理論應(yīng)用于特定的目標(biāo)的研

究)、開發(fā)研究】P2

3、【護(hù)理研究】指通過科學(xué)的方法有系統(tǒng)地探究現(xiàn)存的或產(chǎn)生新的知識從而以直接或間接地指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的活動(dòng)過程。護(hù)理研究過程

中應(yīng)考慮：【研究對象的復(fù)雜性、測量指標(biāo)的不穩(wěn)定性、臨床研究的特殊性】P2-3

4、護(hù)理研究的范疇：【護(hù)理教育的研究、護(hù)理管理的研究、護(hù)理學(xué)歷史的研究、護(hù)理理論研究、各?？婆R床護(hù)理研究、其他護(hù)理研究】。

P3-4

5、第一位從事護(hù)理學(xué)研究的學(xué)者是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的創(chuàng)始人南丁格爾，她寫出了控制醫(yī)院內(nèi)的感染的第一篇研究報(bào)告，這是護(hù)理學(xué)研究的

開始P4

6、20世紀(jì)20年代初期，美國早期的護(hù)理研究大多是關(guān)于護(hù)理教育方面P5

7、1978年制定并通過的《貝爾蒙報(bào)告》已成很多專業(yè)遵循的倫理原則，強(qiáng)調(diào)在以人為研究對象的研究中所遵循的基本倫理原則：P11

【有益的原則】：研究者有責(zé)任將研究對象的傷害減至最低，益處最大。包括研究對象的兩項(xiàng)權(quán)利：免于遭受傷害或不適的權(quán)利(研究

工作對研究對象應(yīng)是無毒、無傷害、不增加痛苦的)和不被剝削或利用的權(quán)利(研究對象所提供的資料不能被用于對研究對象不利的事

情)

【尊重人的尊嚴(yán)的原則】：在研究中研究對象有自主決定的權(quán)利和充分認(rèn)知的權(quán)利

【公正的原則】：研究對象有公平治療的權(quán)利和隱私權(quán)

8、護(hù)理學(xué)研究中的倫理準(zhǔn)則：【客觀性；真實(shí)性；誠實(shí)性；合作性；平等性；效率性】P12

9、在護(hù)理研究中遵循倫理原則的基本方法：評估益處與風(fēng)險(xiǎn)；知情同意；倫理審查委員會(huì)；保密程序P12-15

10、根據(jù)性質(zhì)和程度將風(fēng)險(xiǎn)分為5類：【無可預(yù)見的影響；暫時(shí)的不適(是最小風(fēng)險(xiǎn)，如參加研究使研究對象感到疲勞、因回答某些問

題造成研究對象窘迫；研究者花費(fèi)額外的時(shí)間和精力參與研究)；較嚴(yán)重的暫時(shí)不適；永久性傷害的可能（如有關(guān)性行為虐待兒童、吸

毒等敏感問題）；確定的永久性傷害】P13

11、知情同意P14

(1)已經(jīng)成為國際上生命法學(xué)和生命倫理學(xué)的核心問題之一，也是判斷研究是否符合道德倫理的第一標(biāo)準(zhǔn)

(2)知情同意書的基本內(nèi)容：【研究介紹；風(fēng)險(xiǎn)描述；利益描述；保密描述；補(bǔ)償描述；聯(lián)系人說明；關(guān)于退出實(shí)驗(yàn)的說明】

(3)最為典型的形式：外科手術(shù)前的簽字制度

(4)特點(diǎn)：【自主、研究對象的同意必須是自愿的、同意必須由有行為能力的人做出】

(5)組成要素：信息的告知、信息的解釋、同意的能力和自主性同意

12、倫理審查委員會(huì)(IRB)的設(shè)立要求：【IRB是用來保證研究者在實(shí)施研究過程中遵守倫理準(zhǔn)則的委員會(huì)，可在大學(xué)、醫(yī)院以及醫(yī)療

保健中心設(shè)立。每個(gè)IRB都包括至少5名具有不同文化、經(jīng)濟(jì)、教育、性別和種族背景等的成員組成，成員需要具有特殊領(lǐng)域的專長，

有的屬于倫理、法律等科學(xué)領(lǐng)域，至少一人為非研究機(jī)構(gòu)成員。在國外，醫(yī)院中的IRB通常由醫(yī)師、律師、學(xué)者、牧師及社區(qū)中的非

醫(yī)學(xué)專業(yè)人員組成。近年來，護(hù)士也被納入其中】。IRB的職能包括對研究項(xiàng)目進(jìn)行審查，內(nèi)容包括：【研究的科學(xué)性；研究的倫理

原則】P15

13、護(hù)理研究問題可來源于【個(gè)人實(shí)踐；受他人研究的啟發(fā)；目前或未來需要探討的問題；研究者個(gè)人的興趣】P16

14、根據(jù)研究的對象和要解決問題的性質(zhì)，研究問題可分為【調(diào)查研究；實(shí)驗(yàn)觀察；資料分析；經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)】P17-18

15、按文獻(xiàn)的級別，文獻(xiàn)可分為：P19

【一次文獻(xiàn)】：又稱原始文獻(xiàn)，指原始論著、期刊論文、研究報(bào)告、會(huì)議錄、檔案資料、專利說明書、學(xué)位論文等

【二次文獻(xiàn)】：將大量無序的一次文獻(xiàn)進(jìn)行搜集整理，著錄其特征，并按一定的順序加以編排，以供讀者檢索所形成的文獻(xiàn)。包括各

種目錄、索引、文摘等檢索工具，以提供查找一次文獻(xiàn)的線索，是文獻(xiàn)檢索的主體

2

【三次文獻(xiàn)】：科技人員在利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，選用大量的一次文獻(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)地閱讀、分析、研究、整理和概括而編成的文獻(xiàn)，

主要有綜述、評論、進(jìn)展、指南、詞典、動(dòng)態(tài)、手冊、百科全書、教科書、年鑒等

【零次文獻(xiàn)】：未經(jīng)發(fā)表或未進(jìn)入社會(huì)交流、未經(jīng)系統(tǒng)加工整理的最原始文獻(xiàn)，如書信、手稿、私人筆記、記錄、設(shè)計(jì)草圖、實(shí)驗(yàn)記

錄、科技人員口頭交流的信息情報(bào)等

16、文獻(xiàn)檢索方法P20-21

【常用法】：又稱工具法，指直接利用檢索系統(tǒng)(工具)檢索文獻(xiàn)信息的方法。類型：

①【順查法】：按時(shí)間順序由遠(yuǎn)及近利用檢索系統(tǒng)進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索的方法

②【倒查法】：由近及遠(yuǎn)，從新到舊，逆著時(shí)間順序利用檢索工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的方法

③【抽查法】：針對研究課題的特點(diǎn)，選擇有關(guān)該課題的文獻(xiàn)信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時(shí)間段，利用檢索工具進(jìn)行重點(diǎn)檢索的方

法

【追溯法】：文獻(xiàn)后面所列的參考文獻(xiàn)，逐一追查該文引用文獻(xiàn)，然后再從這些原文后所列的參考文獻(xiàn)目錄逐一擴(kuò)大文獻(xiàn)信息范圍，

一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法

【循環(huán)法】：又稱分段法或綜合法，是交替使用直接法和追溯法，獲得更好的檢索結(jié)果

17、變量的分類P25-26

(1)按變量值的性質(zhì)：

【數(shù)值變量】：其變量值是定量的，表現(xiàn)為數(shù)值大小，可經(jīng)測量取得數(shù)值，多有度量衡單位

【分類變量】：【無序分類變量】，如性別(男、女)；藥物反應(yīng)(陰性和陽性)；血型(O型、A型、B型、AB型)；職業(yè)(工、農(nóng)、商、

學(xué)、兵)?！居行蚍诸愖兞俊?，如尿糖化驗(yàn)結(jié)果(－、±、+、++、+++)；療效(治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效)

(2)按變量間的關(guān)系：

【自變量】指由研究者安排的、人為操縱控制的、做有計(jì)劃變化的諸因素，特征：它的變化會(huì)導(dǎo)致研究對象發(fā)生反應(yīng)；它的變化能夠

被研究者所操縱控制；它的變化是受計(jì)劃安排，系統(tǒng)性變化的

【因變量】又稱依變量或應(yīng)變量，隨著自變量的變化而變化，是研究者打算觀測的變化因素。特征：它必須是跟隨自變量的變化而變

化的因素；它是根據(jù)需要待觀測的因素；它是能夠以某種反應(yīng)參數(shù)來表征的可測量因素

【外變量】指除自變量外，能引起因變量變化的其他影響因素，它使研究者無法做出正確判斷與解釋，也稱干擾變量

18、靜脈穿刺時(shí)增大針頭與皮膚之間的進(jìn)針角度，可減輕進(jìn)針疼痛或達(dá)到無痛注射。研究中，【進(jìn)針的角度】為自變量，【疼痛感】

為因變量，但外變量有很多，如【穿刺部位，操作者的熟練程度，研究對象對疼痛的耐受性】等P27

19、體重與血壓關(guān)系的探討研究中【自變量是體重，因變量是血壓】，外變量則涉及研究對象(性別、年齡、情緒變化、運(yùn)動(dòng)狀況)、

測量因素以及操作者等諸多因素P27

20、給變量下定義的方法P27-28

【抽象性定義】：從抽象的概念意義上對變量共同的本質(zhì)屬性進(jìn)行概括。方法：從文獻(xiàn)中尋找合適定義、自行定義

【操作性定義】：根據(jù)可觀察、可測量、可操作的特征來界定變量的含義，對變量的界定清楚明確，便于操縱和測量，但只涉及變量

的少數(shù)特征，有排他性，難以表達(dá)完整意義。方法：條件描述法、指標(biāo)描述法、行為描述法

21、高血壓患者焦慮狀況的調(diào)查研究主要涉及兩個(gè)變量：高血壓和焦慮P28

22、假設(shè)的表述形式：【存在式表述、條件式表述、差異式表述、函數(shù)式表述】P29-30

23、為保證研究對象或樣本對總體的代表性，在選擇樣本時(shí)要注意：【必須嚴(yán)格規(guī)定總體的條件；任何一項(xiàng)研究都必須有足夠的數(shù)量

的樣本，既不能太多也不能太少】P31

24、【量性研究】是按照預(yù)先設(shè)計(jì)的研究方案進(jìn)行研究，通過觀察指標(biāo)獲得數(shù)據(jù)資料，用科學(xué)方法驗(yàn)證模式或理論，用數(shù)字資料描述

結(jié)果的研究方法?！举|(zhì)性研究】是研究者憑借研究對象的主觀資料和研究者進(jìn)入當(dāng)事人的環(huán)境中參與分析資料觀察、記錄、分析、解

釋人類生活過程中不同層次的共同特性和內(nèi)涵，用文字描述報(bào)告結(jié)果的研究方法。兩者的區(qū)別體現(xiàn)在【理論基礎(chǔ)；推理方法；研究目

的；文獻(xiàn)回顧的廣度；所使用的研究方法；資料收集的方法；研究者的角色；選擇研究對象的數(shù)量與方式；資料分析方法；結(jié)果陳述

形式】P31-32

25、在選擇觀察項(xiàng)目過程中應(yīng)注意(研究指標(biāo)應(yīng)具有的特征)：【準(zhǔn)確性；客觀性；靈敏性；可行性】。采用尿培養(yǎng)、膀胱刺激癥狀(尿

頻、尿急、尿痛)等作指標(biāo)具有特異性。用血氧飽和度作為觀察機(jī)體缺氧程度的指標(biāo)，比用呼吸和面色的改變更為靈敏，體現(xiàn)了指標(biāo)的

靈敏性P33

26、數(shù)據(jù)的來源：【第一手?jǐn)?shù)據(jù)和第二手?jǐn)?shù)據(jù)】。二手?jǐn)?shù)據(jù)來源包括：圖書館、國際互聯(lián)網(wǎng)、在線和非在線數(shù)據(jù)庫等，數(shù)據(jù)的形式為

3

書籍資料、論文資料、研究報(bào)告、統(tǒng)計(jì)資料等。數(shù)據(jù)處理過程主要包括【數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)編碼和數(shù)據(jù)錄入】三步。數(shù)據(jù)編輯是要識別

出數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤和遺漏，盡可能改正過來。數(shù)據(jù)編碼是對所收集的第一手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行有限的分類，并賦予一個(gè)數(shù)字或其他符號P34

27、研究問題的確定可以來自【臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對科研文獻(xiàn)的審慎評價(jià)，彌補(bǔ)文獻(xiàn)的缺陷和對未經(jīng)驗(yàn)證的理論的興趣】。具體步驟：

產(chǎn)生想法→進(jìn)行探討→回顧文獻(xiàn)→確定變量→形成研究問題P39

28、選擇研究問題的注意事項(xiàng)：【選擇對臨床有指導(dǎo)意義的問題進(jìn)行研究，要立足于創(chuàng)新；選題范圍不可太大，涉及面過大則不易深

入；研究問題的可行性；最好結(jié)合自己熟悉的專業(yè)選題】。選題范圍太大的示例：壓瘡問題的探討；病情觀察的探討；如何做好老年

患者心理護(hù)理的探討；探討高血壓患者的心理護(hù)理；探討內(nèi)科患者的心理特點(diǎn)和護(hù)理P39-41

29、有關(guān)研究假設(shè)的正確描述：【假設(shè)是根據(jù)相關(guān)理論和知識的歸納推理，對要進(jìn)行研究的問題做出一種因果關(guān)系的預(yù)測；可幫助研

究者明確研究目的和避免盲目性；要通過試驗(yàn)來證實(shí)或否定】P42

30、研究假設(shè)的作用：【提供研究的焦點(diǎn)；確定研究中收集資料的方向、范圍和方法；確定處理與分析數(shù)據(jù)資料的方向、范圍；使理

論的形成更加完整，填補(bǔ)知識體系的不足】P43

31、研究假設(shè)的特征：【變量間關(guān)系的陳述；可測量性；文獻(xiàn)支持或理論基礎(chǔ)；簡潔、具體且概念清晰】P43-44

32、假設(shè)的類型P45-46

(1)【研究假設(shè)(一般不應(yīng)用于質(zhì)性研究)】：【有方向性假設(shè)】指明確了自變量和因變量有關(guān)系的假設(shè)，并呈現(xiàn)了變量間關(guān)系預(yù)期結(jié)局

的方向性。如“吸煙會(huì)增加肺癌的發(fā)生率”的假設(shè)?！緹o方向性假設(shè)】指明確了自變量和因變量有關(guān)系，但沒指出預(yù)期結(jié)局的方向性。

如“飲酒對心血管病的發(fā)生率有影響”的假設(shè)

(2)【無效假設(shè)】：如“阿卡波糖及二甲雙胍類藥物對糖尿病患者血糖的控制沒有差別”的假設(shè)

33、【命題】是對兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間所存在的某種關(guān)系的闡述?！纠碚摗渴怯梢幌盗懈拍?、命題整合而成的對某一現(xiàn)象的闡

述、解釋、預(yù)測或控制，是系統(tǒng)解釋現(xiàn)象之間相互關(guān)系的抽象判斷和概括?！究蚣堋渴菍ρ芯孔兞考捌湎嗷リP(guān)系的一種邏輯的、抽象

的結(jié)構(gòu)P49

34、理想的理論框架或概念框架應(yīng)具備的特征P22

【邏輯性】：反映概念或變量之間的邏輯關(guān)系

【指導(dǎo)性】：指導(dǎo)研究方案的設(shè)計(jì)，包括資料收集方法的選擇、研究工具的設(shè)計(jì)、結(jié)果的解釋等

35、【知識】是人們在改造世界的實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的總和，是人腦通過思維重新組合的系統(tǒng)化信息的集合P53

36、文獻(xiàn)P53

(1)是記錄知識和信息的一切載體

(2)基本要素：【載體(媒介)、知識(信息)、文字(包括圖像、符號等)】

(3)外表特征：【著者姓名、題名、刊名、會(huì)議名、特種書刊名、文字種類】等

(4)內(nèi)容特征：【各種學(xué)科分類和文獻(xiàn)主題】

37、按出版形式劃分，文獻(xiàn)分為【圖書、期刊、報(bào)紙、特種文獻(xiàn)(又叫非書非刊資料)】。按外在的物質(zhì)形態(tài)劃分，文獻(xiàn)分為【印刷型

文獻(xiàn)、縮微型文獻(xiàn)、視聽型文獻(xiàn)、機(jī)讀型電子出版物】P54

38、【分類目錄】是按學(xué)科內(nèi)部邏輯次序排列，從總論到各論，從一般到具體，從低級到高級，從簡單到復(fù)雜，分門別類進(jìn)行編排，

配有分類號的檢索系統(tǒng)?！緯夸洝渴前凑諘蚩淖猪槪裱欢ǖ呐帕许樞蚓幹贫傻囊环N目錄P55

39、文摘按其摘要的詳簡程度可分為【指示性文摘和報(bào)道性文摘】P55

40、從文獻(xiàn)的外表特征進(jìn)行檢索的途徑有【書名途徑、著者途徑、序號途徑】。從文獻(xiàn)的內(nèi)容特征進(jìn)行檢索的途徑有【分類途徑、主

題途徑、關(guān)鍵詞途徑、分類主題途徑】P56-57

41、《中目》的檢索途徑：【分類途徑和主題途徑】P59

42、MEDLINE中常用字段的名稱及含義P64-65

縮寫含義

AB文摘

AD著者地址

AI文摘標(biāo)識

ANMEDLINE存取號

AU著者姓名

CM評論

4

CN合同號或基金號

CP出版國

GS基因符號

ISSN國際標(biāo)準(zhǔn)刊號

LA語種

MESH醫(yī)學(xué)主題詞表

MIME次要醫(yī)學(xué)主題詞表

MJME主要醫(yī)學(xué)主題詞表

NM物質(zhì)名稱

PS人名主題詞

PT出版類型

PY出版年

RN化學(xué)文摘社化學(xué)物質(zhì)登記號或酶的命名號

SB子文檔

SH副主題詞

SI第2文獻(xiàn)來源標(biāo)識符

SO文獻(xiàn)來源

TG特征詞

TI篇名

TO原文題名

UD更新代碼

43、快速閱讀，應(yīng)掌握的要素：【充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮大腦的功能；科學(xué)、合理地運(yùn)用視覺功能；無聲閱讀；控制注意力】P73-74

44、閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)時(shí)，經(jīng)常使用的框架：主題展開法、主題深入法、主題結(jié)構(gòu)法P74

45、閱讀能力的要素：閱讀速度、精力、理解力(是基礎(chǔ))、閱讀技巧P77

46、提高閱讀能力的途徑：保持精力；打好基礎(chǔ)；加強(qiáng)訓(xùn)練；經(jīng)常閱讀；善于總結(jié)P77-78

47、預(yù)試驗(yàn)的樣本量可為研究設(shè)計(jì)總樣本量的【10%~20%】P83

48、研究設(shè)計(jì)的分類P83-84

(1)護(hù)理研究按研究性質(zhì)可分為：

【量性研究】：又稱定量研究，是按照預(yù)先設(shè)計(jì)的研究方案進(jìn)行研究，通過觀察指標(biāo)獲得數(shù)據(jù)資料，用科學(xué)方法來驗(yàn)證模式或理論，

用數(shù)字資料來描述結(jié)果的研究方法

【質(zhì)性研究】：又稱定性研究，是研究者憑借研究對象的主觀資料和研究者進(jìn)入當(dāng)事人的環(huán)境中參與分析資料，觀察、記錄、分析、

解釋人類生活過程中不同層次的共同特性和內(nèi)涵，用文字描述報(bào)告結(jié)果的研究方法。質(zhì)性研究方法包括現(xiàn)象學(xué)研究，根基理論研究、

人種學(xué)研究等類別

(2)在量性研究中，根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容不同可分為：【實(shí)驗(yàn)性研究、類實(shí)驗(yàn)性研究、非實(shí)驗(yàn)性研究】。實(shí)驗(yàn)性研究又稱干預(yù)性研究，是研究

者采用隨機(jī)分組、設(shè)立對照及控制或干預(yù)某些因素的研究方法。任何實(shí)驗(yàn)性研究的設(shè)計(jì)都必須具備：【干預(yù)、設(shè)對照組、隨機(jī)取樣和

隨機(jī)分組(隨機(jī)化)】。類實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)中一定有對研究對象的護(hù)理干預(yù)措施。非實(shí)驗(yàn)性研究指研究設(shè)計(jì)內(nèi)容對研究對象不施加任何

護(hù)理干預(yù)和處理的研究方法

(3)【回顧性研究和前瞻性研究】

回顧性研究是從研究對象日前所存在的某種現(xiàn)象入手，向過去進(jìn)行追溯，以期發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致目前存在的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因或者相關(guān)因素的研

究方法，優(yōu)點(diǎn)是較省時(shí)、省錢、省人力，易為醫(yī)護(hù)人員采用，也是進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)。缺點(diǎn)是偏差大、粗糙，常因資料記錄不全而

導(dǎo)致不能深入探討和發(fā)現(xiàn)某些相關(guān)因素，或者資料記錄不夠準(zhǔn)確而導(dǎo)致獲取的數(shù)據(jù)誤差增大

49、有無干預(yù)是實(shí)驗(yàn)性研究和非實(shí)驗(yàn)性研究的根本區(qū)別。設(shè)對照的目的就是【為了排除與研究無關(guān)的干擾因素(外變量)的影響，突出

試驗(yàn)中干預(yù)措施的效應(yīng)】P86

50、常用的設(shè)對照的方法：【自身對照(指將研究對象自身在干預(yù)前后的情況進(jìn)行比較)；組間對照；配對對照】P87

51、實(shí)驗(yàn)性研究、類實(shí)驗(yàn)性研究和非實(shí)驗(yàn)性研究的設(shè)計(jì)類型P94

5

52、有關(guān)癌癥晚期患者照顧者的照顧體驗(yàn)的研究屬于【現(xiàn)象學(xué)研究】P95

53、【人種學(xué)研究法】通過實(shí)際參與人們自然情形下的生活、深入觀察、深度會(huì)談、檔案或文史資料查尋，探討一定時(shí)間內(nèi)人們的生

活方式或體驗(yàn)。如，有關(guān)云南少數(shù)民族地區(qū)婦女產(chǎn)后的健康照顧行為的研究P97

54、【總體】是根據(jù)研究目的而確定的同質(zhì)研究對象的全體?！緲颖尽渴菑目傮w中隨機(jī)抽取的部分觀察單位，是實(shí)際測量值的集合P98

55、抽樣可分為【概率抽樣與非概率抽樣】。概率抽樣的基本思想是隨機(jī)抽樣，理論上其獲得樣本的代表性優(yōu)于非概率抽樣P99

56、【概率抽樣】是用隨機(jī)的方法抽取樣本，使總體中的每一個(gè)研究個(gè)體都有相同的概率被抽中。最為常用的概率抽樣方法且抽樣誤

差由小至大排列是【分層抽樣、系統(tǒng)抽樣、單純隨機(jī)抽樣、整群抽樣】P99-100

57、非概率抽樣的方法P101-102

【方便抽樣】又稱便利抽樣或偶遇抽樣，即從總體中選擇最容易找到的人或物作為研究對象

【定額抽樣】又稱配額抽樣，先將總體按某種或某些特征分成不同的類別，依照每一類中個(gè)體數(shù)占總體的比例來抽取相應(yīng)數(shù)目的個(gè)體

構(gòu)成樣本

【目的抽樣】指研究者根據(jù)自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)以及對調(diào)查總體的了解，有意識地選擇某些研究對象。研究對象對所要研究的問題

非常了解，或者在研究對象中非常典型

【滾雪球抽樣】又稱網(wǎng)絡(luò)抽樣，指當(dāng)研究者對總體人群的確切范圍所知較少而又想了解他們的相關(guān)情況時(shí)，可以利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢

和朋友間具有共性的特點(diǎn)來進(jìn)行抽樣。在尋找某些特殊總體中的個(gè)體時(shí)非常有用，如吸毒者、酒者、艾滋病患者等

【理論抽樣】用于根基理論研究

58、【隨機(jī)誤差】是指隨機(jī)抽樣研究中由于個(gè)體間差異所導(dǎo)致的樣本值與總體值間的誤差，它是不可避免的。與隨機(jī)誤差不同，偏倚(即

系統(tǒng)誤差)是研究中可以克服的P103

59、按在研究過程中出現(xiàn)的階段，偏倚的類型：P104-105

(1)【選擇性偏倚】指由于被入選到研究中的研究對象與沒有被入選者在某些特征上存在差異所造成的系統(tǒng)誤差，包括入院率偏倚、診

斷性偏倚、無應(yīng)答偏倚、分組偏倚。選擇性偏倚在【確定研究樣本、選擇對照組】的過程中很容易產(chǎn)生，也可由于資料收集過程中【研

究對象的失訪或無應(yīng)答】等情況造成

(2)【信息性偏倚】又稱觀察性偏倚，常發(fā)生于研究實(shí)施階段，指研究中有關(guān)研究對象的或來自于研究對象的信息是錯(cuò)誤的，因而產(chǎn)生

系統(tǒng)誤差，包括回憶偏倚、報(bào)告偏倚、診斷懷疑偏倚、測量偏倚

(3)【混雜性偏倚】

60、選擇性偏倚的控制方法：【科研設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)立并嚴(yán)格掌握研究對象的納入與排除標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)立對照組；提高應(yīng)答率，減少失訪率】

P105

61、信息性偏倚的控制方法：【采用盲法收集資料；制定嚴(yán)格的資料收集和質(zhì)量控制方法；盡量使用客觀的指標(biāo)】P106-107

62、混雜性偏倚常見的混雜因素有【年齡、性別、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、婚姻狀況、疾病的嚴(yán)重程度、患病的持續(xù)時(shí)間、藥物或治療的依從

性】等P107

63、設(shè)計(jì)收集資料方案的步驟：【明確資料收集的目的→選擇資料收集的方法→選擇或編制研究工具→預(yù)試驗(yàn)→設(shè)計(jì)資料收集的形式

和程序→實(shí)施資料收集的方案】P110-111

64、某些生理現(xiàn)象無法觀察，只能通過【問卷調(diào)查法或訪談法】獲取，例如疼痛、惡心、頭暈、乏力、瘙癢、認(rèn)知改變等P110

65、量表P111-113

【評定量表】是測量人們的行為態(tài)度等，由一組有序排列的類別答案構(gòu)成的量表

6

【Likert量表】是最常用的評定量表，由一組句子組成，測量人們對某一主題的看法，并呈現(xiàn)按程度輕重排列的評定標(biāo)準(zhǔn)。答案一般

為5個(gè)類別，表示贊同的程度或行為出現(xiàn)的頻率

【語義差異量表】主要評定人們對某一概念的態(tài)度。一般由兩個(gè)反義詞形容、5～7個(gè)等級組成，要求被評者指出他目前所處的位置

【視覺類似物量表】普遍用于人們對某種經(jīng)歷的感受，例如疼痛、乏力、惡心、呼吸困難等，是用一條100mm長的直線表示程度的差

異，目前又設(shè)計(jì)出臉譜、階梯等用形象圖形表示的形式

66、編制問卷時(shí)應(yīng)事先考慮：【指導(dǎo)語、問題的類型、問卷的內(nèi)容、問卷的用詞、問卷答案的設(shè)計(jì)、問題的排列方式】等P113

67、國外量表的翻譯步驟：翻譯→回譯→檢測(等同性檢驗(yàn))。在對國外翻譯量表進(jìn)行檢測時(shí)，一般來講，可接受的信效度系數(shù)均應(yīng)大

于【0.7】P119

68、問卷法包括【郵寄問卷法，現(xiàn)場發(fā)放、收回問卷法，通過電話訪談完成問卷調(diào)查法】3種。郵寄法問卷一般回收率在【60%以上】

被認(rèn)為較為滿意P121-122

69、【訪談法】指研究者通過與研究對象進(jìn)行面對面的、有目的的會(huì)談，直接從研究對象處獲取資料的方法P123

70、設(shè)計(jì)訪談問題的原則是【從廣泛、普遍的問題開始，逐步過渡到具體的、敏感的問題】。訪談的記錄可分為【現(xiàn)場記錄、隨后記

錄和現(xiàn)場錄音、錄像】等方式P123-124

71、根據(jù)研究目的、所需研究資料的特點(diǎn)以及研究對象的參與能力等因素，訪談法分為：P124

【結(jié)構(gòu)式訪談】：研究者在與研究對象的訪談中嚴(yán)格按事先準(zhǔn)備好的書面程序進(jìn)行訪談的方法。通常適用于：研究者已擁有大量系統(tǒng)

性的相關(guān)文獻(xiàn)；研究者對訪談內(nèi)容之外的其他內(nèi)容或資料不感興趣；訪談需要在研究者嚴(yán)格控制下進(jìn)行等

【半結(jié)構(gòu)式訪談】：研究者在與研究對象的訪談中按事先準(zhǔn)備的訪談大綱進(jìn)行訪談的方法

【非結(jié)構(gòu)式訪談】：以開放式問題的形式詢問一個(gè)或幾個(gè)范圍較廣的主題

72、觀察法是研究者通過對事物或現(xiàn)象仔細(xì)觀看和認(rèn)真考察、以獲得第一手資料的方法，可觀察的現(xiàn)象：【個(gè)人特征和情形、活動(dòng)形

態(tài)語言性溝通行為、非語音性溝通行為、護(hù)理技術(shù)熟練程度、環(huán)境特征】等。觀察法適合于不容易測量的情形，例如：護(hù)士的護(hù)理行

為P125

73、觀察法的分類：按觀察情形分為【自然觀察法和標(biāo)準(zhǔn)情形觀察法】，按觀察結(jié)果分為【結(jié)構(gòu)式觀察法和非結(jié)構(gòu)式觀察法】P126-127

(1)【自然觀察法】是在日常工作或生活情形中對調(diào)查對象的行為的觀察。例如：觀察臨床護(hù)士的行為

(2)【標(biāo)準(zhǔn)情形觀察法】是在特殊的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下觀察調(diào)查對象對特定刺激的反應(yīng)。例如：觀察新生兒對撫觸的反應(yīng)

(3)【結(jié)構(gòu)式觀察法】有已設(shè)計(jì)好的正式的記錄格式，以規(guī)定研究者要觀察的現(xiàn)象和特征以及進(jìn)行記錄的方式

74、觀察法的優(yōu)點(diǎn)：【適合于不易被測量的情形；通過應(yīng)用觀察法研究者可獲得更為深入的資料】。缺點(diǎn)：【倫理問題；結(jié)果偏差；

主觀性；耗時(shí)】P128

75、研究青少年在憤怒和平靜狀態(tài)下的血壓變化宜采用【生物醫(yī)學(xué)測量法】P129

76、生物醫(yī)學(xué)測量法的目的：【測量與護(hù)理有關(guān)的基本生理過程；選擇護(hù)理干預(yù)方法；評價(jià)護(hù)理干預(yù)效果；改進(jìn)標(biāo)本采集方法；測量

患者的生理功能】P129

77、生物醫(yī)學(xué)測量法的種類P129

【機(jī)體指標(biāo)的測量】：脈搏，血壓的測量，心電圖的測量，指尖血氧飽和度的測定等

【實(shí)驗(yàn)指標(biāo)的測量】：包括化學(xué)測量法，微生物測量法，組織細(xì)胞學(xué)測量法。例如：血?dú)夥治鲋笜?biāo)的測定，細(xì)菌菌落計(jì)數(shù)，生物活檢

進(jìn)行病理檢查等

78、生物醫(yī)學(xué)測量法的優(yōu)點(diǎn)：【所獲得的結(jié)果客觀精確、可信度高，在護(hù)理研究工作中，應(yīng)用該方法來測量數(shù)據(jù)和收集資料可提高護(hù)

理研究的水平和深度】。缺點(diǎn)：【不適用于收集研究對象的心理、社會(huì)方面的資料】P129-130

79、檔案記錄收集法P130

(1)資料來源：疾病報(bào)告；醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)工作記錄；健康檢查資料；專題疾病的調(diào)查(根據(jù)不同人群的健康狀況特點(diǎn)，護(hù)士會(huì)重點(diǎn)針

對一些疾病進(jìn)行調(diào)查和隨訪，并記錄相關(guān)資料)

(2)優(yōu)點(diǎn)：【經(jīng)濟(jì)；無需對象合作；無應(yīng)答偏差；有選擇性】

(3)缺點(diǎn)：【涉及倫理問題】

80、【信度】指使用某研究工具所獲得結(jié)果的一致程度或準(zhǔn)確程度，主要特征：【穩(wěn)定性、內(nèi)在一致性、等同性】P131

81、重測信度常用來表示研究工具的【穩(wěn)定性的大小】，指用同一工具兩次或多次測定同一研究對象，所得結(jié)果的一致程度。一致程

度越高，相關(guān)系數(shù)越趨近于【1】P131

82、【折半信度、Cronbach’α系數(shù)、KR-20值】均可用來反映研究工具的內(nèi)在一致性這一特征。【內(nèi)在一致性】指組成研究工具的

7

各項(xiàng)目之間的同質(zhì)性或內(nèi)在相關(guān)性，工具的內(nèi)在一致性越好，信度越高?！菊郯胄哦取渴菍⒔M成研究工具的各項(xiàng)目分成兩部分，分別

加以計(jì)分，對這兩個(gè)部分的數(shù)值進(jìn)行相關(guān)分析，然后采用SPearman-Brown公式計(jì)算信度P133

83、【KR-20值】是Cronbach'α是的一種特殊形式，適用于二分制的研究工具，即回答“是”或“否”、“正確”或“錯(cuò)誤”的研究

工具P134

84、一般認(rèn)為相關(guān)系數(shù)高于【0.7】時(shí)工具的信度才理想P135

85、【效度】指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度，可用表面效度、內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度等來反映

一個(gè)研究工具的效度。一些測量效度的方法沒有數(shù)字的依據(jù)P135

86、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度側(cè)重反映的是【研究工具與其他測量標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)關(guān)系】，而未體現(xiàn)研究工具與其所測量概念的相符程度P136

87、各個(gè)體之間的差異，稱為變異，是生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)最顯著的特征P140

88、由于抽樣的偶然性而出現(xiàn)的樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之間的差異，稱為【抽樣誤差】。只要是抽樣研究，就必然存在抽樣誤差。減少

抽樣誤差的方法：【盡可能采取隨機(jī)抽樣的方法，提高樣本代表性；增加樣本量到適當(dāng)水平；選擇變異程度小的研究指標(biāo)】P140

89、概率是描述隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的一個(gè)度量。通常將【P≤0.05或P≤0.01】稱為小概率事件，表示該事件發(fā)生的可能性很小，

看做事物差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的界限P140

90、假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟：建立假設(shè)；確定檢驗(yàn)水準(zhǔn)；計(jì)算統(tǒng)計(jì)量；確定P值；做出統(tǒng)計(jì)推斷P141

91、通常根據(jù)資料的性質(zhì)不同，分為：P141

【計(jì)量資料】又稱定量資料，指用定量方法測定某項(xiàng)指標(biāo)量的大小而獲得的資料。這類資料一般有度量衡單位，如年齡(歲)、病程(年)、

血壓(mmHg)、身高(cm)

【計(jì)數(shù)資料】又稱無序分類資料，指按照某種屬性或類別分組，計(jì)數(shù)各組的例數(shù)而得到的資料。如性別(男/女)、職業(yè)(工人/農(nóng)民/干

部等)、是/否、滿意/不滿意

【等級資料】又稱半定量資料或有序分類資料，指按照某種屬性的不同程度分成等級，計(jì)數(shù)各組的例數(shù)而得到的資料。如文化程度(小

學(xué)及以下、中學(xué)、大專、本科及以上)、滿意度(非常滿意、一般、不滿意)、治療效果(治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效)

92、量性研究資料的統(tǒng)計(jì)分析包括：P142

【統(tǒng)計(jì)描述】：即描述數(shù)據(jù)的分布規(guī)律和特征，常用均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、中位數(shù)、率、構(gòu)成比等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，以及統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等進(jìn)行描

述

【統(tǒng)計(jì)推斷】：即由樣本信息推斷總體特征，常用t檢驗(yàn)、方差分析、Χ2檢驗(yàn)、秩和檢驗(yàn)等比較組間有無差異，以及相關(guān)分析、回歸

分析等探討變量之間的關(guān)聯(lián)性

93、計(jì)量資料常采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法P142

94、【均數(shù)】反映一組呈正態(tài)分布的資料在數(shù)量上的平均水平?！局形粩?shù)】是當(dāng)數(shù)據(jù)呈偏態(tài)分布時(shí)，可將所有數(shù)據(jù)從小到大排列，用

位置居于中間的那個(gè)數(shù)值來反映這組數(shù)據(jù)的平均水平?！緲?biāo)準(zhǔn)差】反映一組數(shù)據(jù)的平均離散水平，標(biāo)準(zhǔn)差越大，表示個(gè)體間變異越大

P142-143

95、相關(guān)系數(shù)r在-1~1之間。【r的絕對值越接近1，相關(guān)程度越大，越接近0，相關(guān)程度越小。+表示正相關(guān)，-表示負(fù)相關(guān)】。P值

代表兩變量之間在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上有無相關(guān)性，【當(dāng)P>0.05時(shí)，表示無相關(guān)性；當(dāng)P≤0.05或P≤0.01時(shí)，表示有相關(guān)性】，相關(guān)的程

度和方向須看r值的大小及其正、負(fù)號。例如：由“r=0.127，P>0.05”的結(jié)果，可得出“二者無相關(guān)性”，r值是由抽樣誤差所致P147

96、【構(gòu)成比】反映某一事物內(nèi)部各構(gòu)成部分所占的比重或分布。【相對比】指兩個(gè)相關(guān)指標(biāo)之比，說明兩指標(biāo)間的比例關(guān)系P148

8

97、SPearman相關(guān)分析的適用條件：【兩變量均為等級資料；兩變量雖為計(jì)量資料，但不服從正態(tài)分布；兩變量中其一為計(jì)量資料，

其一為等級資料】P155

98、統(tǒng)計(jì)圖的種類P157-158

【圓圖】：適用于構(gòu)成比資料

【直條圖】：用相同寬度的直條長短，表示幾個(gè)相互獨(dú)立組別的某指標(biāo)數(shù)值的大小，分為單式直條圖和復(fù)式直條圖。繪制直條圖的注

意事項(xiàng)：縱軸刻度一般從0開始；各直條寬度應(yīng)相等；在復(fù)式直條圖中，同一組的直條間不留空隙

【線圖】：以線段的升降表示一個(gè)事物隨另一個(gè)事物數(shù)值變化的趨勢。繪制線圖的注意事項(xiàng)：相鄰的點(diǎn)用直線連接，不可用光滑的曲

線連接；不同指標(biāo)或組別可以用不同的線型表示，如實(shí)線、虛線等，并用圖例說明；如果縱軸是算數(shù)尺度，一般以0為起始點(diǎn)

99、質(zhì)性研究的資料分析過程的步驟：【將資料轉(zhuǎn)錄為文字，反復(fù)閱讀文字資料、編碼、歸類、提煉主題】P159

100、在現(xiàn)象學(xué)研究中，進(jìn)行資料分析的過程是：【編碼→分類→解釋現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)和意義→提煉主題】。人種學(xué)研究的資料分析過程：

【整理資料→重新閱讀資料→將資料分成易于分析的片斷→編碼及歸類，比較→探索類別之間的關(guān)系，對各類別進(jìn)行組合→提取概念

或主題→解釋主題的含義→形成對該文化特征的詳盡描述】P160-161

101、護(hù)理研究論文的特征：【思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性、可讀性】?？茖W(xué)性是護(hù)理研究論文基本屬性中最重要的，是科研論

文的根本和生命，是成果得以成立的先決條件和前提要素P162-163

102、確定文題(文章的題目)是護(hù)理研究論文寫作的第一步，是撰寫論文的關(guān)鍵，必須【新穎、切題、簡明、規(guī)范】。文題一般不超過

20個(gè)漢字，英文題目一般不超過10個(gè)英文實(shí)詞P163

103、【摘要】是論文內(nèi)容高度概括的簡短陳述，使編輯和讀者能夠迅速和準(zhǔn)確的了解論文的主要內(nèi)容P164

104、【關(guān)鍵詞】是從文章中選取的，反映文章的主要內(nèi)容、在表達(dá)論文內(nèi)容主題方面具有實(shí)在意義、起關(guān)鍵作用的單詞、詞組或短語

P165

105、護(hù)理研究論文的正文是文章的核心部分，包括【前言、材料與方法、結(jié)果和討論】。撰寫結(jié)果部分時(shí)注意：【按一定的邏輯順序

描述結(jié)果；當(dāng)文字描述冗長時(shí)，可采用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表來報(bào)告結(jié)果；文字?jǐn)⑹雠c圖表不重復(fù)使用；注意結(jié)果的客觀性和科學(xué)性；統(tǒng)計(jì)

學(xué)表達(dá)正確】P165-166

106、參考文獻(xiàn)【以近來3~5年內(nèi)的最新文獻(xiàn)為主，常引用的是期刊和書籍，而文摘、內(nèi)部刊物和網(wǎng)上的文章等均不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)中。

在正文中標(biāo)注時(shí)，一定在引用文字最后的右上角，標(biāo)注一個(gè)帶阿拉伯?dāng)?shù)字的方括號角碼】P167

107、【個(gè)案研究】是針對個(gè)案護(hù)理的資料進(jìn)行研究，了解資料的內(nèi)涵，探討未知領(lǐng)域或?qū)π麓胧?、新理論進(jìn)行深入分析，寫出論文的

過程，屬于質(zhì)性研究的一種P170

108、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文的特征：【改變“以醫(yī)代護(hù)”的舊模式；經(jīng)驗(yàn)要具體、有的放矢、針對性強(qiáng)；邊敘邊議；撰寫形式靈活】P175

109、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文常見的基本格式：【題目、作者和單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)】等。正文部分的組成：【前言、臨床資

料與方法、護(hù)理效果、討論與分析】。臨床資料與方法的內(nèi)容包括【臨床資料；護(hù)理措施；介紹護(hù)理效果判斷的標(biāo)準(zhǔn)】P175

110、護(hù)理綜述論文是對特定護(hù)理主題在特定時(shí)間和領(lǐng)域內(nèi)的情報(bào)資料的綜合敘述。護(hù)理綜述論文的特征：【信息性、新穎性、綜合性、

評述性、客觀性】。新穎性表現(xiàn)為文獻(xiàn)綜述所引用的文獻(xiàn)一般是近【3～5年】內(nèi)發(fā)表的，其中近3年發(fā)表過的文獻(xiàn)應(yīng)占到70%以上P178-179

111、綜述論文在收集資料時(shí)，注意所收集到的資料應(yīng)具備特點(diǎn)：【選材重點(diǎn)放在新資料上，并注意資料的權(quán)威性，必要時(shí)可選用年代

較遠(yuǎn)的但在該領(lǐng)域較權(quán)威的資料；選擇具有代表性和典型的材料；可適當(dāng)引用一些不同觀點(diǎn)的資料】P179

112、護(hù)理綜述論文在書寫中心部分時(shí)，常出現(xiàn)的問題是：【層次混亂、論據(jù)不充分、簡單羅列文獻(xiàn)】。導(dǎo)致論據(jù)不充分的原因：【缺

乏文獻(xiàn)支持、文獻(xiàn)量少或文獻(xiàn)陳舊、間接引用】P180

二、名詞解釋題

1、知情同意：研究對象有權(quán)利知道自己的健康狀況和研究的相關(guān)情況，包括研究的目的、步驟、期限和可能產(chǎn)生的問題和不便，并可

對研究者或醫(yī)護(hù)人員所采取的各種措施進(jìn)行取舍P13

2、變量：研究者感興趣的，所要研究和測量的，隨條件和情境變化而變化的因素，也是在研究過程中，需要進(jìn)行操縱控制和測量的諸

因素P24

3、假設(shè)：研究者對所提出研究問題提出的一個(gè)預(yù)期性的研究結(jié)果或暫時(shí)性的答案P42

4、理論框架：利用已有的理論對研究中各概念或變量之間的相互關(guān)系做說明，該理論就是該研究的理論框架P49

5、概念框架：如果研究暫時(shí)找不到相應(yīng)的理論作為依據(jù)，可以利用普遍被人們接受的命題或者學(xué)說對變量之間的關(guān)系進(jìn)行說明，這些

命題的組合成為該研究的概念框架P49

9

6、文獻(xiàn)檢索：根據(jù)文獻(xiàn)的外表特征或內(nèi)容特征，按照一定的方式編排并儲(chǔ)存在一定的載體上，并利用相應(yīng)的方法、途徑或手段，從檢

索系統(tǒng)中查出特定文獻(xiàn)的過程P54

7、研究設(shè)計(jì)：針對某項(xiàng)護(hù)理研究課題而制定的總體計(jì)劃、具體研究方法和實(shí)施方案等P82

8、干預(yù)：即研究者對研究對象人為施加的干預(yù)措施(也稱處理因素)P82

9、隨機(jī)化：隨機(jī)取樣和隨機(jī)分組，即從目標(biāo)人群中隨機(jī)地選擇樣本并且將這些被選到的研究對象隨機(jī)地分到實(shí)驗(yàn)組和對照組中P83

10、盲法：在不知道研究對象分組情況的前提下進(jìn)行研究過程中指標(biāo)的觀測、數(shù)據(jù)的收集和結(jié)論的判斷，目的是減少可能的來自于研

究者或受試者主觀因素所導(dǎo)致的偏倚，分為單盲法和雙盲法P83

11、現(xiàn)況調(diào)查：又稱為橫斷面調(diào)查，是在某一特定人群中，用普查或抽樣調(diào)查的方法，在特定時(shí)間內(nèi)收集與健康或疾病有關(guān)的特征的

一種研究方法P92

12、縱向研究：對一特定人群進(jìn)行定期隨訪，觀察疾病或某種特征在該人群及個(gè)體中的動(dòng)態(tài)變化，即在不同時(shí)間對這一人群進(jìn)行多次

現(xiàn)況調(diào)查的綜合研究P92

13、比較性研究：在自然狀態(tài)下，對兩種或兩種以上不同的事物、現(xiàn)象行為或人群的異同進(jìn)行比較的研究方法P93

14、抽樣：從總體中抽取一定數(shù)量的觀察單位組成樣本，然后用樣本信息推斷總體特征P98

15、混雜性偏倚：在研究過程中，由于一個(gè)或多個(gè)混雜因素(即外變量)的影響，縮小或夸大了研究因素(自變量)與疾病或事件(即依變

量)之間的聯(lián)系，從而使兩者之間的真正聯(lián)系被錯(cuò)誤地估計(jì)，此時(shí)出現(xiàn)的偏倚即為混雜性偏倚P107

16、問卷調(diào)查法：研究者通過書面形式直接從研究對象處獲取研究資料方法P111

17、量表：由一組封閉式問題組成的以評分的方式衡量人們態(tài)度和行為的收集資料的工具P111

18、測量法：研究者借助特別的儀器設(shè)備和技術(shù)測量出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)作為研究資料的方法，在護(hù)理領(lǐng)域最常用的是生物醫(yī)學(xué)測量法P129

19、表面效度：由評估人根據(jù)自己對所要測量的概念的理解，盡其判斷能力之所及來斷定工具是否適當(dāng)。一般不能作為工具質(zhì)量的有

力證據(jù)P136

20、內(nèi)容效度：根據(jù)理論基礎(chǔ)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來對工具是否包括足夠的項(xiàng)目而且有恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容分配比例所做出的判斷P136

21、假設(shè)檢驗(yàn)(顯著性檢驗(yàn))：是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，由樣本之間的差異，去推斷樣本所代表的總體之間是否有差異的一種推斷方法P140

22、護(hù)理研究論文：按照護(hù)理研究設(shè)計(jì)方案，有目的地、有計(jì)劃地、有步驟地完成某項(xiàng)護(hù)理研究課題而獲得第一手研究資料，并通過

資料整理、分析后撰寫的學(xué)術(shù)論文P162

23、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文：護(hù)理人員將其對某一護(hù)理問題通過長期的護(hù)理實(shí)踐積累而總結(jié)出來的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，匯成文字而寫成的專業(yè)文

章P175

三、簡答題

1、護(hù)理研究的基本程序P16；P34-35

答：(1)準(zhǔn)備階段：確立研究問題、進(jìn)行文獻(xiàn)檢索與文獻(xiàn)回顧、陳述理論框架、確認(rèn)研究變量、形成研究假設(shè)、科研設(shè)計(jì)(包括確定研

究對象和選擇研究方法)

(2)實(shí)施階段：預(yù)試驗(yàn)、資料收集與處理以及資料分析

(3)結(jié)果交流與傳播階段：撰寫論文

2、通過文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)回顧的目的P19

答：(1)了解所進(jìn)行的研究領(lǐng)域及其相關(guān)內(nèi)容，避免完全重復(fù)

(2)知曉相關(guān)領(lǐng)域有影響的成果及其內(nèi)容，啟發(fā)自己的研究思路

(3)比較和熟悉相關(guān)的問題和概念及它們之間的關(guān)系

(4)知道哪些地方存在知識空缺或者是缺陷，從而進(jìn)一步規(guī)劃自己的研究問題和研究假設(shè)

(5)尋找相關(guān)的理論依據(jù)

3、簡述預(yù)實(shí)驗(yàn)的定義和進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的P34

答：(1)預(yù)試驗(yàn)也稱可行性研究或試驗(yàn)研究，指在正式開始研究工作之前，為保證科研工作能按設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行，先按研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)

行小規(guī)模的試驗(yàn)

(2)目的是檢查研究設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，是否需要修正，核實(shí)樣本量的估計(jì)是否合適，也可摸清和熟悉研究條件，使參加研究課題的

研究人員統(tǒng)一方法，減少誤差，并對完成課題的工作量、時(shí)間和人力安排做出恰當(dāng)估計(jì)，還可獲得研究工具有關(guān)信度與效度方面的資

料

10

4、常見的研究題目的方向P37

答：(1)研究各臨床護(hù)理專業(yè)問題

(2)比較兩種或兩種以上的護(hù)理措施的效果

(3)評價(jià)新的護(hù)理方法或護(hù)理模式

(4)護(hù)理教育

(5)護(hù)理管理

(6)發(fā)展和檢驗(yàn)測量工具等

5、驗(yàn)證假設(shè)時(shí)可能犯的錯(cuò)誤P47-48

答：(1)所選擇的研究設(shè)計(jì)是錯(cuò)誤的

(2)所采用的抽樣過程是錯(cuò)誤的

(3)資料收集的方法不正確

(4)資料分析錯(cuò)誤

(5)所采用的統(tǒng)計(jì)程序不適當(dāng)

(6)所做的結(jié)論不正確

6、理論/概念框架的作用P50

答：(1)統(tǒng)領(lǐng)文獻(xiàn)知識

(2)呈現(xiàn)研究相關(guān)概念及概念間關(guān)系

(3)呈現(xiàn)研究設(shè)計(jì)方法

(4)作為研究結(jié)果整理、分析與解釋的依據(jù)

7、形成理論框架或概念框架的方法和步驟P51-52

答：(1)選擇與研究現(xiàn)象相關(guān)的概念，并對概念進(jìn)行界定

(2)陳述概念之間的相互關(guān)系

(3)形成概念之間相互關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)

(4)構(gòu)建理論或概念框架圖

(5)選擇合適的理論作為研究框架的依據(jù)

(6)檢查研究理論/概念框理

8、按編著方式不同，文獻(xiàn)檢索工具分為哪些類型？其著錄內(nèi)容各是什么？P54-55

答：(1)目錄：對圖書或其他單獨(dú)成冊的出版物外表特征的著錄。分為四種：分類目錄、書名目錄、著者目錄、主題目錄

(2)題錄：只著錄文獻(xiàn)的外部特征

(3)索引：將書刊資料所刊載的文章的題目、作者出處以及所論及的主題等進(jìn)行著錄，并按一定的原則和方法編排而成的檢索工具，揭

示的文獻(xiàn)內(nèi)容比目錄深

(4)文摘：在索引的基礎(chǔ)上，對原始文獻(xiàn)用簡明、扼要、準(zhǔn)確的文字所做的摘錄

9、文獻(xiàn)檢索的基本步驟P57

答：(1)分析檢索課題，明確檢索目的

(2)選擇檢索工具，確定檢索方法

(3)選擇檢索途徑，確定檢索標(biāo)識

(4)查找文獻(xiàn)線索，是文獻(xiàn)檢索的核心步驟

(5)獲取原始文獻(xiàn)

10、依據(jù)醫(yī)學(xué)工作者的工作性質(zhì)，簡述閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的目的P70

答：(1)解決臨床中的某個(gè)疑難問題

(2)論證某個(gè)科研課題或者解決科研和教學(xué)中的疑難問題

(3)系統(tǒng)地獲得和豐富某個(gè)方面的知識或技能

(4)為了某些特殊目的，如從事文獻(xiàn)管理和編輯的人員研究文獻(xiàn)資料

11、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的閱讀策略P71

答：閱讀策略指為了提高閱讀效率，在閱讀過程中所采用的策劃和謀略

11

(1)先讀主題內(nèi)容相同的中文文獻(xiàn)，后讀外文文獻(xiàn)

(2)先讀文摘后讀原文

(3)先粗讀，后精讀，是閱讀文獻(xiàn)內(nèi)容最關(guān)鍵的策略

(4)先讀綜合性文獻(xiàn)，后讀專題性文獻(xiàn)

(5)先讀現(xiàn)刊文獻(xiàn)，后讀過刊文獻(xiàn)

12、閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的一般程序P71-72

答：(1)閱讀題目選擇切合需要的文獻(xiàn)

(2)閱讀提要簡要了解全文內(nèi)容

(3)閱讀前言了解作者寫作意圖及所敘及問題的意義

(4)閱讀結(jié)論掌握文獻(xiàn)主要論點(diǎn)和結(jié)論

(5)閱讀正文

13、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)閱讀要領(lǐng)P76

答：(1)理解概念：正確理解概念，切忌死記硬背

(2)重視圖表和數(shù)據(jù)

(3)辨析實(shí)驗(yàn)報(bào)告和病例

14、醫(yī)學(xué)信息積累的要求和作用P78

答：(1)要求：隨得隨積，保持即時(shí)性；日積月累，持之以恒；質(zhì)樸簡單，方便實(shí)用

(2)作用：不斷積累；有利于形成自己的知識體系和學(xué)科優(yōu)勢；有利于提高工作效率；形成醫(yī)學(xué)信息優(yōu)勢，不僅有學(xué)術(shù)價(jià)值，而且還有

社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值

15、選擇研究設(shè)計(jì)類型時(shí)應(yīng)考慮的問題P85-86

答：(1)研究的目的是什么？(2)研究中是否有護(hù)理干預(yù)？(3)研究的結(jié)果是否需要進(jìn)行比較？(4)在研究中如何控制外變量？(5)在全部

的研究過程中需要收集幾次數(shù)據(jù)？

16、實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)與局限性P89

答：(1)優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)性研究是檢驗(yàn)因果假設(shè)最有說服力的一種研究設(shè)計(jì)；最大限度地控制了外變量對于依變量的影響；反映研究的科學(xué)

性和客觀性較高

(2)局限性：較難有效地控制某些干擾變量，降低護(hù)理研究領(lǐng)域被應(yīng)用的普遍性；很難做到完全應(yīng)用隨機(jī)的方法進(jìn)行分組；實(shí)際工作中

難以找到完全相均衡的對照組而使實(shí)驗(yàn)性研究的應(yīng)用受到限制

17、類實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性P91

答：(1)優(yōu)點(diǎn)：與實(shí)驗(yàn)性研究相比，類實(shí)驗(yàn)性研究在進(jìn)行人群的干預(yù)研究時(shí)可行性高，較為實(shí)用，不易觸犯倫理原則

(2)局限性：研究中已知的和未知的干擾因素?zé)o法像實(shí)驗(yàn)性研究那樣隨機(jī)均衡地分布在各組中；效果的判斷很難完全歸因于干預(yù)措施，

所獲得的結(jié)果不如實(shí)驗(yàn)性研究的可信度高

18、非實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性P94

答：(1)優(yōu)點(diǎn)：是最簡便、易行的一種研究方法；特別適用于對研究問題知之不多或研究問題比較復(fù)雜的情況，用來描述、比較各種變

量的現(xiàn)狀；可以為實(shí)驗(yàn)性研究打下基礎(chǔ)，是護(hù)理研究中較常用的一種研究方法

(2)局限性：一般情況下無法解釋因果關(guān)系

19、質(zhì)性研究設(shè)計(jì)的特點(diǎn)P97-98

答：質(zhì)性研究與量性研究在研究設(shè)計(jì)中的不同之處：

(1)質(zhì)性研究具有整體性，深入探究事物本質(zhì)，非僅關(guān)注局部

(2)質(zhì)性研究要求研究人員需深入研究情景，與研究對象建立信任關(guān)系，獲得其真實(shí)體驗(yàn)

(3)質(zhì)性研究設(shè)計(jì)靈活，可在資料收集過程中隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整

(4)質(zhì)性研究采用立意取樣

(5)質(zhì)性研究綜合多種資料收集方法

(6)質(zhì)性研究資料收集與分析同步進(jìn)行，是一個(gè)連續(xù)的過程

(7)質(zhì)性研究的資料收集和分析具有主觀性

12

20、抽樣的目的、原則P98

(1)目的：用樣本信息推斷總體特征

(2)原則：①保證樣本來源的可靠性：樣本中每一個(gè)觀察單位都必須來自于同質(zhì)的總體，嚴(yán)格遵循研究對象的納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)。②

選取有代表性的樣本：從“抽樣遵循隨機(jī)化原則、保證足夠的樣本量”這兩個(gè)方面保證代表性

21、測量偏倚的定義和產(chǎn)生原因P106

答：(1)研究者在對研究對象進(jìn)行某些指標(biāo)的測量時(shí)所產(chǎn)生的系統(tǒng)誤差

(2)原因：研究者技術(shù)不熟練；使用的儀器設(shè)備校正不準(zhǔn)確；測定方法的標(biāo)準(zhǔn)或程序不統(tǒng)一，收集資料方法不一致；研究者對實(shí)驗(yàn)組與

對照組的研究對象的態(tài)度、詢問方式不同。除此之外還有調(diào)查表設(shè)計(jì)、記錄完整性、調(diào)查人員的認(rèn)真程度和技巧

22、混雜性偏倚的控制方法P107-108

答：(1)隨機(jī)化

(2)分層

(3)匹配

(4)限定研究對象

(5)數(shù)據(jù)分析時(shí)使用多因素分析

23、為控制混雜性偏倚進(jìn)行配對時(shí)須注意的事項(xiàng)P107-108

答：(1)不能將要研究的因素進(jìn)行配對

(2)配對項(xiàng)目不宜太多。一般認(rèn)為，只匹配主要的或明顯的混雜因素即可。最常用的是1：1配對，即一個(gè)患者對應(yīng)一個(gè)對照

24、設(shè)計(jì)收集資料的方案前應(yīng)考慮的問題P109-110

答：(1)采用結(jié)構(gòu)式還是非結(jié)構(gòu)式方法收集資料

(2)采用定量還是定性方法收集資料。用定量研究法進(jìn)行資料收集時(shí)必須用數(shù)字將資料量化；定性研究法則采用非結(jié)構(gòu)式或半結(jié)構(gòu)方法

收集資料以文字形式表示

(3)資料是否要求嚴(yán)格的客觀性

(4)是否存在霍桑效應(yīng)的影響，即研究對象意識到他們正在參與研究，則可能或多或少地改變自己的行為和反應(yīng)狀態(tài)

25、問卷的編制步驟P113-115

答：(1)首先確定研究目的并擬訂需要了解的內(nèi)容和相關(guān)問題

(2)發(fā)展問題

(3)通過專家評估，根據(jù)項(xiàng)目的準(zhǔn)確性、適合性、相關(guān)性將項(xiàng)目分類

(4)對問卷中的項(xiàng)目進(jìn)行處理

(5)對問題進(jìn)行整理歸納

(6)估計(jì)問卷長度

(7)設(shè)計(jì)答案形式

(8)潤飾文字

(9)將問卷的部分問題設(shè)計(jì)成反向提問的形式，并對該類問題做標(biāo)記

(10)對問卷信度和效度的測定

(11)運(yùn)用現(xiàn)存問卷時(shí)，應(yīng)首先對問卷進(jìn)行評估

26、問卷的用詞要求P115-116

答：(1)清晰

(2)用詞要適合被問者的文化程度

(3)盡量減少偏差，不要暗示答案

(4)處理敏感問題和個(gè)人資料的方法：問題應(yīng)無傾向性、措辭應(yīng)具鼓勵(lì)性并有禮貌、某些敏感性問題采用第三人稱的方法

27、問卷內(nèi)容的排列順序P118-119

答：(1)問卷應(yīng)從一般性的問題開始

(2)第二層進(jìn)入實(shí)質(zhì)性問題

(3)同一主題的問題應(yīng)集中在一起。敏感的問題一般放在問卷的最末

(4)開放式問題應(yīng)放在問卷的最后，并在卷面留出足夠的空間

13

(5)對某些排列時(shí)有跳躍的問題，應(yīng)明確標(biāo)明如何填寫

28、在國外量表的翻譯和應(yīng)用過程中回譯的基本步驟P120

答：(1)回譯是請語言功底好、對源量表不知情的一位或多位翻譯者將翻譯成中文的量表再翻譯回去

(2)請雙語專家對源量表與回譯后的“源量表”進(jìn)行細(xì)致的比較、分析，找出不同部分，對中文版中的對應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的修改

(3)反復(fù)使用回譯技術(shù)，直到兩個(gè)量表在內(nèi)容語義、格式和應(yīng)用上相一致

(4)請有關(guān)專家評判修改后的中文版量表的表面效度

29、導(dǎo)致郵寄問卷法回收率較低的原因P122

答：(1)研究者與研究對象缺乏直接的溝通

(2)研究對象對問卷內(nèi)容不感興趣

(3)研究對象忽略或忘記填寫并寄回問卷

(4)郵寄過程中出現(xiàn)了一些問題

30、問卷調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn)P122

答：問卷調(diào)查法最大的優(yōu)點(diǎn)是省錢、省時(shí)，且便于對研究對象提供的資料進(jìn)行保密，也不會(huì)因資料收集者的不同而影響研究對象完成

問卷。但是，問卷調(diào)查一般的回收率相對較低(若回收率低于60%，需慎重考慮該研究的有效性)，另外研究對象可能未提供真實(shí)的資

料

31、在選擇三種訪談?lì)愋蜁r(shí)需注意的問題P125

答：(1)需要系統(tǒng)性的資料還是非系統(tǒng)性的資料

(2)是否需要控制訪談的進(jìn)行

(3)研究對象是否有可能真正參與此類型的訪談

(4)研究者是否有可能組織此類型的訪談

(5)所研究的問題有哪些特殊性

32、訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)P125

答：(1)優(yōu)點(diǎn)：應(yīng)答率較高；適合于不能填寫問卷的研究對象；所獲資料較為完整、豐富

(2)缺點(diǎn)：費(fèi)時(shí)；花費(fèi)大；影響因素較多

33、觀察者與被觀察者的關(guān)系P128

答：(1)局外觀察者。觀察者經(jīng)正式介紹后進(jìn)入觀察領(lǐng)域，但不參與被觀察者的活動(dòng)。觀察者也可隔著單面透視玻璃，用錄像等方法進(jìn)

行觀察

(2)參與性觀察者。觀察者作為參與者進(jìn)入觀察領(lǐng)域，但其活動(dòng)以觀察為主，參與為輔

(3)觀察性參與者。觀察者作為參與者進(jìn)入觀察領(lǐng)域，其活動(dòng)以參與為主，觀察為輔，觀察時(shí)盡量維持自然情景

(4)完全參與者。觀察者完全以參與者的身份進(jìn)入觀察領(lǐng)域，本身就是觀察群體中的一員

34、生物醫(yī)學(xué)測量法的目的P129

答：(1)測量與護(hù)理有關(guān)的基本生理過程

(2)選擇護(hù)理干預(yù)方法

(3)評價(jià)護(hù)理干預(yù)效果

(4)改進(jìn)標(biāo)本采集方法

(5)測量患者的生理功能

35、使用重測信度需考慮的問題P133

答：(1)兩次測量之間的間隔時(shí)間：總的原則是時(shí)間的間隔要足夠長到使第1次的測量對第2次的測量結(jié)果不會(huì)產(chǎn)生影響，但是也不能

太長以免客觀情況發(fā)生改變

(2)研究工具所測量的變量的性質(zhì)：重測信度適用于評估相對穩(wěn)定的問題，如個(gè)性、價(jià)值觀、自尊、生活質(zhì)量、體重，生活習(xí)慣等，不

適用于態(tài)度、行為、情感、知識等不穩(wěn)定變量

(3)測量環(huán)境的一致：重測時(shí)，保持環(huán)境一致性，減少干擾

36、評定者間信度和復(fù)本信度的共同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)P135

答：(1)評定者間信度和復(fù)本信度均用來表示研究工具的等同性這一特征

(2)研究工具的等同性常在以下兩種情況下考慮：①不同評定者使用相同工具，同時(shí)測量相同對象時(shí)，需計(jì)算評定者間一致程度。一致

14

程度越高，則該測量工具等同性越好，信度越高。②兩個(gè)大致相同的研究工具若同時(shí)被用于研究對象，需計(jì)算復(fù)本信度

37、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的類型P136-137

答：(1)同時(shí)效度是指研究工具與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)，如要驗(yàn)證測量“腋溫”是否是測量體溫的有效方法，可以用口溫?cái)?shù)據(jù)作為參考

標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算腋溫與口溫?cái)?shù)值之間的相關(guān)程度，若相關(guān)系數(shù)高，則表示同時(shí)效度高

(2)預(yù)測效度是指測量工具作為未來情況預(yù)測指標(biāo)的有效程度。如研究者用人的應(yīng)激控制能力來預(yù)測其未來的健康狀況，這個(gè)應(yīng)激控制

量表的效度可用預(yù)測效度來表示

38、結(jié)構(gòu)效度反映的內(nèi)容P137

答：結(jié)構(gòu)效度重點(diǎn)是了解工具的內(nèi)在屬性。結(jié)構(gòu)效度反映的是工具與其所依據(jù)的理論或概念框架的相結(jié)合程度，概念越抽象就越難建

立結(jié)構(gòu)效度，同時(shí)也越不適宜使用效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度進(jìn)行評價(jià)

39、研究工具信度和效度的關(guān)系P137-138

答：只要研究工具存在，就勢必有它的信度和效度。研究工具的信度和效度不是“有”或“無”的問題，而是程度上“高”或“低”

的問題。一個(gè)研究工具的信度和效度并不是截然孤立的，兩者存在一定的關(guān)系。信度低的工具效度肯定不高，但信度高的工具也僅能

說明有效度高的可能性

40、統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)及繪制要求P158-159

答：(1)圖號和圖題：扼要說明圖的內(nèi)容，寫在圖的下方中央位置

(2)縱軸和橫軸：①刻度應(yīng)均勻等距，標(biāo)明數(shù)值。橫軸尺度自左至右，縱軸尺度自下而上，數(shù)值一般由小到大?？v軸刻度一般以0點(diǎn)為

起始點(diǎn)

②在橫軸下方和縱軸外側(cè)，用文字標(biāo)明各軸代表的含義，并注明單位

③縱軸、橫軸的比例以5：7或7：5為宜

(3)圖例：統(tǒng)計(jì)圖中用不同線條或色調(diào)代表不同事物時(shí)，需用圖例說明

41、撰寫科研論文中討論部分的注意事項(xiàng)P166-167

答：(1)以結(jié)果為基礎(chǔ)，抓住重點(diǎn)、層次分明地進(jìn)行分析和展開討論

(2)可以與前人研究結(jié)果進(jìn)行比較，分析結(jié)果相同或者不同的原因，從研究結(jié)果中分析出本次研究的創(chuàng)新點(diǎn)或文章結(jié)果可為護(hù)理實(shí)踐提

供的指導(dǎo)意義

(3)注意結(jié)合相關(guān)理論陳述論點(diǎn)

(4)避免重復(fù)描述結(jié)果，或大量羅列文獻(xiàn)

(5)常不能通過一次或幾次研究工作就很快下結(jié)論，論文最好不列結(jié)論一項(xiàng)，結(jié)合在討論分析中敘述

42、護(hù)理個(gè)案論文的特征P170

答：(1)個(gè)案研究是指有系統(tǒng)地針對個(gè)人、家庭、社會(huì)及各?？谱≡夯颊叩茸o(hù)理工作進(jìn)行總結(jié)和深入探討分析

(2)個(gè)案研究論文是一種臨床護(hù)理論文，也是學(xué)術(shù)論文的一種形式

(3)個(gè)案研究論文須按護(hù)理程序思路寫文章，并要側(cè)重寫護(hù)士自己的資料

(4)按護(hù)理程序進(jìn)行個(gè)案研究，是符合當(dāng)前世界注重程序的目標(biāo)護(hù)理趨勢

43、護(hù)理個(gè)案研究的步驟P170-171

答：(1)選定研究對象

(2)找出個(gè)案的健康問題或有關(guān)的護(hù)理診斷

(3)針對研究問題制訂相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃和護(hù)理措施

(4)整理結(jié)果或護(hù)理效果

(5)做出評價(jià)

44、護(hù)理個(gè)案論文的基本格式要求P171

答：個(gè)案研究論文書寫多樣，注重理論聯(lián)系。一般按護(hù)理程序組織資料和論文寫作。其正文寫作格式如下：

(1)序言：提出本文研究問題的依據(jù)和寫論文的目的，及所選定個(gè)案的情況介紹

(2)對個(gè)案進(jìn)行評估，提出研究問題：描述護(hù)理評估內(nèi)容，提出護(hù)理問題，制定計(jì)劃和目標(biāo)

(3)護(hù)理效果：真實(shí)敘述護(hù)理效果，有依據(jù)和比較

(4)評價(jià)效果：結(jié)合理論評價(jià)護(hù)理計(jì)劃，通過患者變化判斷效果

(5)參考文獻(xiàn)：列出主要文獻(xiàn)，供查閱

15

45、綜述論文選題的來源和注意事項(xiàng)P179

答：(1)來源：從實(shí)際工作或科研工作中發(fā)現(xiàn)某方面問題需要?dú)w納；某護(hù)理問題的研究近年來發(fā)展較快，需要綜合評價(jià)；從掌握的大量

文獻(xiàn)中選擇本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目；與自己科研內(nèi)容和方向有關(guān)的題目

(2)注意：題目要明確具體，選題的范圍不宜太大；題目要結(jié)合自己的工作；注意客觀條件，確定文獻(xiàn)的來源是否充足，是否有保證；

題目要有創(chuàng)新、有實(shí)用價(jià)值

46、撰寫護(hù)理綜述論文時(shí)引用文獻(xiàn)的基本原則P181

答：(1)必須是作者親自閱讀的較新、較有價(jià)值的參考文獻(xiàn)

(2)盡量選用權(quán)威性如核心期刊發(fā)表的文獻(xiàn)

(3)盡量引用一次性文獻(xiàn)，不選用未公開發(fā)表的文獻(xiàn)，避免引用或少引用教材或?qū)？茣馁Y料

(4)選用權(quán)威、知名學(xué)者發(fā)表的文獻(xiàn)

四、應(yīng)用題

1、某研究者擬研究“兩種肢體功能鍛煉方法對于老年腦卒中患者偏癱側(cè)肢體功能恢復(fù)效果”，研究對象是發(fā)生腦卒中后3個(gè)月的老

年腦卒中患者，采用組間對照的方法。請問什么是組間對照？應(yīng)如何設(shè)計(jì)？P87

答：(1)組間對照：相比較的兩組數(shù)據(jù)來自兩組不同的受試者

(2)將患者隨機(jī)分為兩組，對照組采用傳統(tǒng)的使用器械的肢體功能鍛煉法，實(shí)驗(yàn)組采用在水中進(jìn)行的肢體功能鍛煉法，研究進(jìn)行3個(gè)月，

3個(gè)月后比較兩組老年腦卒中患者采用不同的鍛煉方法后的偏癱側(cè)的肢體功能恢復(fù)情況

2、某研究者擬研究兩種不同的產(chǎn)后宣教方法對于產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)的影響，采用配對對照的方法。請問什么是配對對照？應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

這種方法的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？選擇對照組的注意事項(xiàng)有哪些？P87

答：(1)配對對照：將研究對象按某些特征或條件配成對子，每遇到一對分別給予不同處理

(2)選取同年齡組(年齡相差5歲以內(nèi))、同文化程度、同分娩產(chǎn)式的產(chǎn)婦一對一配對后分別進(jìn)行不同方法的健康宣教，并在宣教后對母

乳喂養(yǎng)情況進(jìn)行對照觀察

(3)優(yōu)點(diǎn)：減少每一對研究對象內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)誤差。缺點(diǎn)：難以實(shí)施

(4)選擇對照組時(shí)使對照組和實(shí)驗(yàn)組的基本條件一致或均衡。兩組的檢查方法、診斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該一致，并且兩組在研究中應(yīng)受到同等的重

視

3、某研究者擬研究“社區(qū)護(hù)理干預(yù)對糖尿病患者運(yùn)動(dòng)方式的影響”，采用實(shí)驗(yàn)前后對照設(shè)計(jì)的方法。請問如何設(shè)計(jì)？這種方法的優(yōu)