高三.英語第1頁(共7頁)江西省2024—2025學(xué)年上學(xué)期調(diào)研測試高三英語參考答案及評分細(xì)則聽力材料M:okay,thanks.W:you’rewelcome.W:MayIhelpyou?M:okay.W:Hereitis.Ithinkyouwilllikeit.高三.英語第2頁(共7頁)M:Okay,I’lltakeit.M:Ok,andthen?W:Ok.Thankyou.Bye!M:Abottleofredwine.1-5cBABc6-10BcABc11-15cABAc16-20BcBAA高三●英語第3頁(共7頁)A本文是一篇應(yīng)用文。文章介紹了一項(xiàng)為青少年及其父母舉辦的為期五周的研討會。21.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第一部分第一句,研討會將在每周二上午10點(diǎn)到11點(diǎn)進(jìn)行,即每周需要上一小時(shí)課,這與C選項(xiàng)相符合。故選C。22.D細(xì)節(jié)理解題。文章第三部分末句提到,如果想要深入學(xué)習(xí)的話還有家庭作業(yè),即家庭作業(yè)是選擇性的,這與D選項(xiàng)“有深度的課后任務(wù)”相符合。故選D。23.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第四部分第四句可知,RoyaDedeaux已經(jīng)當(dāng)了十年的大學(xué)教授了,即她為一所學(xué)校工作了很多年。故選C。B本文是一篇記敘文。作者在一次鏟雪的經(jīng)歷中受到一本小說中的人生哲理的啟發(fā),開始踐行簡約生活的原則,并從中感受到人生的快樂。24.A細(xì)節(jié)理解題。第一段提到,作者第一次讀到美國作家梭羅創(chuàng)作的《瓦爾登湖》這本書時(shí),被作者提出的簡約人生的觀點(diǎn)折服,但是隨后的四十年時(shí)間里,作者卻忽略了該作家的建議,繼續(xù)保持原有的生活習(xí)慣,由此判斷選A。25.C細(xì)節(jié)理解題。第二段提到作者這天要把門口的積雪鏟除,然后看自己最喜歡的足球比賽,因此選C。26.B細(xì)節(jié)理解題。第四段提到,每當(dāng)下大雪的時(shí)候作者就和妻子一起用鐵鍬鏟雪,然后喝一杯熱巧克力來慶祝自己的勞動,這也成了他們的冬季家庭傳統(tǒng),因此選B。27.B推理判斷題。最后一段作者說,我們擁有的物質(zhì)財(cái)富越少,就越有時(shí)間去探索能給我們帶來快樂的活動,回歸文章的主題,說明簡約的生活方式能給我們帶來人生的快樂,由此推斷選B。C本文是一篇說明文。文章主要介紹了科學(xué)家對人類創(chuàng)造性思維能力的研究,研究發(fā)現(xiàn)人類從搖籃中就有了創(chuàng)造性思維而且這種思維能力對人類的語言學(xué)習(xí)非常重要。28.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段首句以及第三段“wedon’tyetknowwhenandhowthisimpressiveabilityto和物體結(jié)合起來。故選D。在研究過程中研究人員借助了眼球追蹤技術(shù)。故選B。31.D主旨大意題。在文章首段作者指出研究發(fā)現(xiàn)人類很早就有創(chuàng)造性思維能力,然后在下文詳細(xì)介紹了研究過程。由此推斷D選項(xiàng)內(nèi)容可以概括文章中心。故選D。D本文是一篇說明文。文章介紹了一種控制碳排放的方法,即增強(qiáng)巖石風(fēng)化作用,這一方法還能夠?qū)ΜF(xiàn)有的農(nóng)業(yè)有所幫助,但其潛在的風(fēng)險(xiǎn)也值得重視。32.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第二段第二句可知,風(fēng)化作用釋放出穩(wěn)定的HCO3,它能夠從大氣中捕獲碳,即這一過程能夠釋放吸收碳的物質(zhì)。故選A。33.D詞義猜測題。文章第三段第一句提到這一技術(shù)利用了地球自然的碳循環(huán),末句又提到這一技術(shù)能像恒溫器一樣在地質(zhì)時(shí)間內(nèi)調(diào)節(jié)地球溫度,可以推斷二氧化碳在空氣、水和土壤之間是永久循環(huán)的。故選D。34.C推理判斷題。根據(jù)文章第四段,這項(xiàng)技術(shù)可以幫助農(nóng)民,它能中和土壤酸性并提供營養(yǎng)物質(zhì),可以推斷農(nóng)民愿意接受這項(xiàng)技術(shù)是因?yàn)樗鼘r(nóng)業(yè)有益。故選C。35.A標(biāo)題歸納題。文章主要介紹了增強(qiáng)巖石風(fēng)化技術(shù)如何被全球各地的農(nóng)民用來改善退化的土壤并幫助對抗氣候變化。選項(xiàng)A最全面地概括了文章的主題,包括了土壤改善和氣候變化兩個(gè)方面,因此是最佳標(biāo)題。高三●英語第4頁(共7頁)本文是一篇說明文。高中是人生中繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的重要階段,這也是許多學(xué)生開始考慮上大學(xué)的地方。作者在文章中給高中生提出了四條非常實(shí)用的建議,這樣他們可以輕松而又愉快地度過高中生活。36.G此空位于段中,與下文存在因果關(guān)系。下一句提到“這是因?yàn)楦咧惺菐椭銥榇髮W(xué)做準(zhǔn)備和發(fā)展技能的重要一步”,這正好是解釋G項(xiàng)“這也是許多學(xué)生開始考慮上大學(xué)的地方”的原因。37.D此空位于段中,與上文存在解釋關(guān)系。本段小標(biāo)題的“在課堂上挑戰(zhàn)自己”正好與D項(xiàng)“這也是一個(gè)挑戰(zhàn)”相對應(yīng)。38.E此空位于段末,與上文存在并列關(guān)系。上一句的“你所做的任何事情都可以成為你以某種方式支持社區(qū)的另一個(gè)機(jī)會”與E項(xiàng)“你也可以學(xué)到很多東西并獲得成長”是并列關(guān)系,都是講述參加課外活動的好處。39.C此空位于段中,與上文存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。上一句提到“也許你的成績沒有你想要的那么好,也許你沒有像你希望的那樣參加那么多活動”,C項(xiàng)的“如果是這樣的話也不用擔(dān)心”正好與之對應(yīng)。40.A此空位于段首,是本段的主題句。本段主要是說探索新的機(jī)會。A項(xiàng)符合語境。本文是一篇記敘文。作者回憶起學(xué)生時(shí)期的自己對一切都充滿好奇心,然而在繁忙的工作中他卻不再有這樣的心態(tài)。在一次看雨的過程中作者意識到自己應(yīng)該慢下來,這樣才能讓自己保持好奇心并且對事物產(chǎn)生深度思考。臨近退休的作者決定幫助年輕的科學(xué)家們,希望他們能一直保持對事物的好奇心和慢下來深度思考的習(xí)慣。41.B語境表示作者喜歡待在大自然里,在這里他能把在實(shí)地看到的東西與自己學(xué)到的知識聯(lián)系起來,因此選B42.A根據(jù)下文的“teachingandwriting”判斷,這里說的是作者成為大學(xué)教授之后就不再有專注研究的自由了,還需要教學(xué)和寫作,因此選A表示“自由”。43.B語境說的是教學(xué)與寫作任務(wù)的要求,因此選B。44.C這里說的是作者在自己的祖國找到一份工作,用accept表示“接受”。45.D從語境的連貫和選項(xiàng)含義判斷選D表示“作業(yè),任務(wù)”。46.B后文的“slowdown”表明這里說的是作者這天在家里懶洋洋地看著外面下雨。因此選B。47.D這里用名詞research指作者從事的研究工作。49.A語境說在上班的途中作者能夠處理各種想法,并記住要對一切保持好奇心,因此選A表示“處理(信息)”。50.D這里用drive表示“驅(qū)使”:樂趣驅(qū)使著作者在工作中進(jìn)行更多的探索。51.B這里用bring表示“攜帶”,指作者帶著各種新想法來給學(xué)生上課。52.C語境表示作者在快退休的時(shí)候開始反思如何幫助年輕的科學(xué)家避開自己當(dāng)年曾陷入過的困境,因此選C53.D語境說的是作者給他人的建議,因此這里用sincerely表示提建議時(shí)的態(tài)度。55.A這里表示關(guān)注那些能夠促進(jìn)自己的好奇心和深入思考能力的場景,因此選A,用curiosity表示“好奇心”。本文是一篇說明文。文章介紹了被列入聯(lián)合國教科文組織的世界遺產(chǎn)名錄的北京中軸線。北京中軸線建于13世紀(jì),南北貫通北京老城區(qū)中心,這是中國第59個(gè)世界遺產(chǎn)。56.becoming考查非謂語動詞。在句中hasbeen是謂語動詞,和設(shè)空之間沒有連詞連接,故判斷填become的非謂語形式作狀語,邏輯主語BeijingCentralAxis和become之間是主動關(guān)系,因而用現(xiàn)在分詞作狀語。故填57.constructed考查非謂語動詞。分析結(jié)構(gòu)可知,設(shè)空處應(yīng)該用非謂語動詞作后置定語,所給動詞和被修飾詞BeijingCentralAxis之間是動賓關(guān)系59.and考查連詞。根據(jù)句意可知,空格前后的名詞短語是并列關(guān)系。故填連詞and。高三●英語第5頁(共7頁)60.are考查時(shí)態(tài)和主謂一致。從結(jié)構(gòu)可知,此句是倒裝句,句子主語是復(fù)數(shù)名詞theBellandDrumTowers,而且句子介紹實(shí)際情況,應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)。故填are。61.to考查介詞。根據(jù)句意可知,中軸線穿過萬寧橋和景山、故宮和其他一些著名的地方,一直到在中軸線南端的永定門。故填to。62.arelocated考查時(shí)態(tài)語態(tài)。空格前是作主語的并列短語,因此設(shè)空處應(yīng)該是句子的謂語部分,根據(jù)句意可知,動詞locate和主語之間是動賓關(guān)系,故判斷用一般現(xiàn)在時(shí)的被動結(jié)構(gòu)。故填arelocated。詞作定語。故填national。64.a考查冠詞。根據(jù)句意判斷此處表示泛指概念,指“一個(gè)城市建筑群”,應(yīng)該用不定冠詞;再根據(jù)city是輔音音素開頭的單詞判斷填a。yours,LiHua高三●英語第6頁(共7頁)應(yīng)用文寫作評分標(biāo)準(zhǔn)1.本題總分為15分,按五個(gè)檔次進(jìn)行評分。2.評分時(shí),應(yīng)主要從內(nèi)容組織、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考慮。具體為:(1)對內(nèi)容要點(diǎn)的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時(shí),先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來綜合衡量,確定或調(diào)整檔次,最后給分。4.評分時(shí)還應(yīng)注意:(1)詞數(shù)少于60的,從總分中減去2分。(2)單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號是寫作規(guī)范的重要方面,評分時(shí)應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。(3)書寫較差以致影響交際的,將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。三、各檔次的給分范圍和要求第五檔(13-15分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的寫作目的?！采w所有內(nèi)容要點(diǎn)?！獞?yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯?！Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤,但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力?！行У厥褂昧苏Z句間的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔(10-12分)完成了試題規(guī)定的任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的寫作目的?！m漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn),但覆蓋所有主要內(nèi)容?！獞?yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求?！Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確,些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。—應(yīng)用簡單的語句間連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。第三檔(7-9分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù),整體而言,基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。—雖漏掉一些內(nèi)容,但覆蓋所有主要內(nèi)容?！獞?yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求?！幸恍┱Z法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤,但不影響理解?！獞?yīng)用簡單的語句間連接成分,使全文內(nèi)容連貫。第二檔(4-6分)未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù),信息未能清楚地傳達(dá)給讀者?！┑艋蛭疵枋銮宄恍┲饕獌?nèi)容,寫了一些無關(guān)內(nèi)容。—語法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯項(xiàng)目有限?！幸恍┱Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤,影響了對寫作內(nèi)容的理解?！^少使用語句間的連接成分,內(nèi)容缺少連貫性。第一檔(1-3分)未完成試題規(guī)定的任務(wù),信息未能傳達(dá)給讀者。—明顯遺漏主要內(nèi)容,寫了一些無關(guān)內(nèi)容,原因可能是未理解試題要求。—語法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯項(xiàng)目有限。—較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤,影響對寫作內(nèi)容的理解?！狈φZ句間的連接成分,內(nèi)容不連貫。未能傳達(dá)給讀者任何信息:內(nèi)容太少,無法評判;寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。高三●英語第7頁(共7頁)讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)1.本題總分為25分,按5個(gè)檔次給分。2.評分時(shí),先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來衡量,確定或調(diào)整檔次,最后給分。3.詞數(shù)少于130,從總分中減去2分。4.評分時(shí),應(yīng)主要從以下五個(gè)方面考慮:(1)與所給短文及段落開頭語的銜接程度;(2)內(nèi)容的豐富性;(3)應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性;(4)上下文的連貫性;(5)續(xù)寫內(nèi)容的情節(jié)合理即可酌情給分。5.