、習(xí)作：—讓生活更美好’〃

1.能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，運用典型、新穎的材料把題目補充完整，進行

習(xí)作。

2.能運用本單元學(xué)習(xí)的習(xí)作方法，將一件事情寫具體、寫生動，能表達出自

己的真情實感。

3.能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點符號，為文章增

添色彩，吸引讀者。

4.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運用修改符號修改自己的習(xí)作。

題目：______讓生活更美好

1.審清題材:什么讓你的生活更美好，屬于半命題作文，重在補題，補題開口

越小、越具體，越容易行文，比如可以填讀書、攀巖、繪畫等等。補題之后我們

要注意“美好”是文章的寫作重點，所補填的內(nèi)容是文章的中心事件?？梢酝ㄟ^回憶

的方式點明題目并引出下文要寫的內(nèi)容，然后敘述事情的來龍去脈，最后點明這樣

做帶給自己的好處或意義，點明主題。也可開門見山點明所填內(nèi)容對自己的影響,

然后羅列多個片段給予說明，這樣更能突出“美好”這一主旨……（記事作文）

2.審清內(nèi)容：你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？

微笑誠信夢想創(chuàng)意運動集郵旅行種花

個寫作對象

寫作對象

結(jié)合自己的生活體驗，完成這次習(xí)作。從“微笑、誠信、夢想……”中選一個

話題寫，也可以寫其他話題。寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓

你覺得生活更美好。寫的時候注意把原因?qū)懢唧w。

3,審清重點:能中心明確，行文流暢，巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點符號，

將一件事情寫具體、寫生動，表達出自己的真情實感。

種花、運動

確定遛到困雉，受到鼓舞

眩、具體

話超

事例看到美晟心情愉悅

誠信、創(chuàng)意

與人交往，要講誠信

集郵、旅行

讓

開展班級主聶班會

增長見識，有成就原對生活生活更美好震

的影響、體口共同分享心得、體會

富有活力，展現(xiàn)生機

再次修改提升習(xí)作

改變平淡品嘗喜悅

【擬題思路】

在題目擬定上可以根據(jù)自己的觀察，選擇自己感興趣的話題進行命題，如:

讀書,讓生活變得更美好;低碳，讓生活更美好;歌聲,讓生活更美好等做題目……

盡力去撿拾那些能切中題旨又新鮮亮麗的詞句，鑲嵌在文題中，讓文題不落俗套。

我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自擬一個有趣的

題目。

?寬容讓世界更美好?微笑讓生活更美好

?節(jié)儉讓生活更美好?音樂讓生活變得更美好

【寫作思路】

開頭：開頭點題，吸引讀者。

中間：過渡要巧妙,，運用具體事例說明，,讓生活更'美好”這一中心。

結(jié)尾：結(jié)尾總結(jié)全文，點名中心，照應(yīng)文題。

者國圖局面

也.2-、選擇材料。

你覺得有哪些讓生活更美好的事物呢？

“，讓生活更美好”這個題目，顯然它的落腳點在一個“更”字，這是與其

他進行比較所得到的結(jié)果。對此，我們在寫作之前，就要想想什么給我們的生活

帶來的變化更大，什么樣的生活最有前景，最能誘惑人。我們只有經(jīng)過深入的思

考，才能寫出與眾不同的作文來。選材要以自己熟悉的為主，更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，

充分展示出自己的綜合表達能力。

家庭：親情、母差、溫馨,

學(xué)校：同學(xué)、朋友、師愛....

社會：愛心、寬容、團結(jié).…

自身：思考、信心、忍耐,

讓生選擇合適

69ag

活更美好-材料積累豐富的、意悟最深的

選擇立意

新的t拇自信、友愛、朝、溫馨

有成就感：答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長大，真

有成就感。

增長知識：旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長了見識。

傘”j三、學(xué)習(xí)寫法

1.用具體的事例證明你的觀點。

這篇習(xí)作的主體部分是通過事例來展現(xiàn)生活的美好。通過具體的一件或幾件

事來體現(xiàn)是最直接、最有效的方式。

（1）旅游讓生活更美好

（2）自信讓生活更美好

（3）科技讓生活更美好

2.對比+聯(lián)想，寫出美好的感受。

（1）多重對比

將該事物與其他事物進行多個角度的對比，能突出該事物對生活的積極影響。

對比的內(nèi)容越多，這種美好的感覺就會越豐富、真切、具體，如:

暑假里，我和家人一起乘坐高鐵去北京旅游。高鐵行駛起來像風(fēng)一樣快，聽

說我坐的這輛車時速最高可達350千米，是普通火車速度的幾倍呢!高鐵不僅速

度快，與綠皮火車相比，車上的座位還十分舒適，不會讓人感到擁擠;而且，即

使是在最熱的夏天，車廂里都非常涼爽，因為整輛列車都有空調(diào)。我不由得想起

小時候乘坐的綠皮火車，那搖頭小風(fēng)扇根本不管用，車內(nèi)依舊熱得人滿頭大

汗……——《高鐵讓生活更美好》

解析:上面這段話中有三重對比，這三重對比突出了高鐵速度快、座位舒適、

車廂涼爽的優(yōu)點，這些優(yōu)點都能讓人深刻感受到高鐵讓生活更美好。

（2）豐富聯(lián)想

通過聯(lián)想的方式，可以呈現(xiàn)出該事物帶來的美好感受。聯(lián)想越豐富，美好的

體驗就會越豐盈，表達也會更具體、充實。

示例：

望向窗外，我發(fā)現(xiàn)汽車駛進了鄉(xiāng)村。我們穿過綠油油的田野，那一望無際的

稻田，好像把整片大地都染綠了，使其變成了一片綠色的海洋;一條條公路猶如

一根根絲帶連接著城市和農(nóng)村，蜿蜒地伸向遠方，而我們就像進入了世外桃源一

般，漫游在這如夢如幻的美景之中，真讓人心曠神怡。

—《大自然讓生活更美好》

解析:在這段話中，小作者分別從田野、公路、“我們”三個方向展開聯(lián)想，聯(lián)

想到與看到的景物相似的、美好的事物，表達出了大自然帶來的美好感受，讓讀

者也能感覺到“大自然讓生活更美好”。

3.融人感情，表達看法。

以情動人是寫作的秘訣。寫事物時，嘗試將自己的感情融入敘述之中，表達

看法，習(xí)作便有了表情達意的色調(diào)，表達的意思就會讓讀者心領(lǐng)神會。

示例：他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

他的神情和俄們”玩的時候一樣，“我”和同桌“相視一笑”“心滿意足”，作者對竹

節(jié)人的喜愛，對竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而感到的自豪,流淌在字里行間也流

淌到了讀者的心里。

怎樣做到詳略得當(dāng)、突出主題？

所謂“詳”，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，

放開筆墨，寫得比較充分；所謂“略”，是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接

表現(xiàn)中心意思的材料?，少用筆墨，進行概括式的敘述。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，

次寫的不能詳寫，否則文章就啰嗦，淹沒了中心意思，但詳寫必須有略寫配合，

略寫補充詳寫，使文章繁簡適當(dāng)，重點突出。

哪些地方應(yīng)詳寫，哪些地方要略寫呢？

最能直接地、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思

有些聯(lián)系，完仝不寫，就會對主要方面有影響，或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容

顯得很單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫，但又比詳寫的，就

要略寫。

如，《愛，讓生活變得更美好》第一部分“媽媽告訴“我”真愛像茉莉”是略寫；

第二部分“媽媽答應(yīng)包餃子給出差回來的爸爸吃，因生病住院要“我”買現(xiàn)成的餃子

煮給爸爸吃，爸爸卻直奔醫(yī)院?！笔窃攲懀坏诙糠帧鞍职衷卺t(yī)院為了照顧好媽媽

伏在床沿而睡，媽媽為了讓爸爸睡好，手腳麻木了也不愿驚醒爸爸?！笔窃攲?。

更生動的告訴讀者真愛無痕，-一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都

是那么的蒼白無力。真愛是什么？它就如生命中流動的泉水，就是手指尖流過的

歲月，就是彼此間心靈的相通，就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。文章事小情真，

感人至深。

包￡五、列提綱。

你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思、，編寫好寫作提綱。

用具體事例說某樣事物讓生活更美好。

1.你認(rèn)為什么讓生活更美好？

2.你能否舉出具體的例子？是否有具體的經(jīng)歷？

3.事情的具體經(jīng)過是怎樣的？

4.你能不能通過簡短的議論指出生活更美好的原因？

5.你準(zhǔn)備用什么樣的結(jié)構(gòu)寫作？

以《自信，讓生活更美好》為例來說明

題目：自信，讓生活更美好

中心：贊揚了老師對學(xué)生的尊重、友善和寬容，表達了老師愛學(xué)生，學(xué)

生感激老師的思想感情。

開頭：（第1自然段）現(xiàn)在與過去對比寫“我”由內(nèi)向、反應(yīng)遲鈍變得

開朗自信，引出話題和回憶。

中間：“我”的轉(zhuǎn)變過程。

（第2、3自然段）“我”為了贏得新來班主任的親切的微笑，即

使不知道答案也常常舉手。

（第4?6自然段）“我”因為回答不二問題出了洋相，向老師吐

露了心中的秘密，老師和“我”訂了一個秘密約定。

（第7、8自然段）“我”由敢于舉右手到積極舉左手，逐漸成為

有自信、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。

結(jié)尾：（第9自然段）轉(zhuǎn)變的結(jié)果一“我”在轉(zhuǎn)變后所取得的成績和對

老師的感激之情。

〈”空J(rèn)六、會練筆，會表達。

你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？聽聽音樂，唱唱歌，會讓我放松，

開心；把花的種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢長大，真有或就感；旅行讓我

看到了和家鄉(xiāng)不樣的美景，還增長了見識……這次習(xí)作，讓我們圍繞這些的話題

來寫。

示例：

信任，讓生活更美好

每次去外婆家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：

“桃子自采——兩千米處”。其有趣！終于有一天，我和爸爸決定去看個究竟。

我們按照指示牌一路往前走。汽車行駛了大約十幾分鐘后，我們發(fā)現(xiàn)路邊有

條大黃狗，它似乎等著我們的到來。我們把車停在一棵老樹的樹蔭下，小屋旁邊

有兩條狗和幾只貓，不遠處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著幾只

竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫著：“朋友，歡迎您，每籃桃子十元錢，盡管

自己采，然后把錢放在箱子里"祝您愉快！”

“怎么才知道該從哪兒開始呢？"爸爸自語道?！澳馨?，”我看著那幾條狗大聲

說：“喂，小家伙們，你們愿去桃林嗎？”狗在我們身邊跳躍歡吠，撒腿向前跑去。

顯然，他們是在為我們領(lǐng)路哩。

鉆進果林，根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實的果子，一股沁人心脾的香，使人

饞涎欲滴。我立即向一棵大桃樹跑去，爸爸跑向另一棵。我們沉浸在親手采摘果

實的歡愉中，不一會兒，兩只大籃子裝滿了又杳又甜的大桃子。我倆提著沉甸甸

的籃子跟著小狗們往回走。

我們把桃子小心翼翼地裝進汽車，爸爸掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只

大花貓?！澳阏J(rèn)為它會數(shù)錢嗎？"我對爸爸說?！耙苍S會學(xué)會的?！卑职钟哪鼗乜?。

與那幾條熱情好客的狗說過再見后，我們上了車。這時又有一輛車朝這兒駛

來，“你們住這兒嗎？”開車人問道。

“不。不過。它們會帶你去果園的?！蔽覀冎钢切┕氛f。我們見那人讀了桌

上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。

汽車慢慢朝來路駛?cè)?。我不禁回頭，久久地注視著那片果林，那間小屋，那

張木桌和那道木柵欄——一個樸實而又真實的地方。在那兒，我們得到的是人與

人之間信任和被信任的喜悅。信任，讓生活變得更美好。

公十、會分享，會修改。

習(xí)作完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評

改符號進行修改。

1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。

2.用詞準(zhǔn)確生動，意思表達清楚明確。

3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。

4.開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。

5.文章立意較好，符合主流價值觀。

6.文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。

7.語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。

8.符合本次作文要求：圍繞所選事物描述，不偏題。寫出了變美好的原因。

相關(guān)事例交代清楚。語言生動，讓讀者也覺得美好。

示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。

又是一個周末，推開陽臺門，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已

長出了葉子，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長得郁郁蔥蔥，大小不一，其

中有一棵還鶴立雞群呢！

診斷：這里描寫自己喜愛的孔雀草，但是描寫的不是很細(xì)致，所以也顯不出

自己對孔雀草的喜愛，更顯不出生活的美好。

下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。

又是一個周末，推開陽臺門，小鳥不停地叫著，迎面還吹來陣陣的花香，我

低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長出了葉子，葉子呈楓葉狀，但比楓

葉小，每一片葉子上又長著好幾片小葉子，破綠做綠，一層一層地，真像孔雀的

尾巴。它們長得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一裸還鶴立雞群呢！

解析：作者細(xì)膩地描寫了孔雀草葉子的形狀、大小和顏色，真實可感，用“鳥

語花香”表現(xiàn)了生活的美好。

總結(jié)：緊緊圍繞所選事物，不能跑題。要有適當(dāng)?shù)淖h論表述原因。語言要優(yōu)

美動人，這樣才能寫出美好。要選用典型例子或事件。

B遇陷啕時

【佳作一】

范文展示

贊美讓生活更美好

名師點3

我們每天都能在朋友圈看到各種點贊。其實生

開頭通過“朋友圈點

活中也需要贊美,贅美給人信心和動力，贅美讓生活

更美好。贊”引出“贊美讓生活更美

贊美讓我有了更廣泛的興趣愛好。母親節(jié)那天，好”，切入角度新穎，時代

老師教我們制作手工康乃馨當(dāng)作節(jié)日禮物送給媽

感較強。

媽。不太喜歡做手工的我，經(jīng)過好幾次嘗試，終于做好

了一支康乃馨，可跟同學(xué)們做的康乃馨比起來，我

的這朵做得實在有些難看?；氐郊液?，我不好意思

地拿出康乃馨送給媽媽，心想:媽媽可能不會喜歡這

朵康乃馨，畢竟它很不好看。沒想到媽媽接過康乃

馨，高興地說:“寶貝，這是你做的嗎？太漂亮了，這花

的顏色搭配得很好，形狀也做得很像，還有花蕊也做

媽媽的語言和動作表

得很細(xì)致，媽媽很喜歡。謝謝你!”說著，她還找了一

現(xiàn)了她對“我”的贊美。

個好看的瓶子，把這朵康乃馨插在里面。聽媽媽這

么一說，我仔細(xì)地看了看這朵康乃馨，它好像也沒有

那么難看。這是我第一次完整地做好一次手工，得到

了媽媽的贅美，我心里很開心。后來，我竟然慢慢地喜

“我”的手工作品越做

歡上了做手工，還通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)做各種各樣的

越好，并且取得了一些小

手工。當(dāng)我把做好的手工作品拿給媽媽看時，她總

成績，體現(xiàn)了贊美的作用。

會給我一個大大的贊，夸我的手工作品做得很別致。

段首句起到了過渡的

在媽媽的贅美中，我的手工作品越做越好，上次的“手作用。

工作品大賽”我還獲得了一等獎。

贊美讓我有了上進的動力。那一次，我寫的作

心理描寫非常真實。

文被老師批了一個大大的“優(yōu)”，老師還在作文課上表

揚了我，夸贅我的作文選材好、立意深、語言優(yōu)美，

并且當(dāng)眾讀了我的作文。我當(dāng)時心里可激動了，想

“感受到了”“學(xué)會

著以后每次寫作文都要認(rèn)真構(gòu)思、仔細(xì)修改，一定

要寫出更好的作文。了”“開始去”總結(jié)了“我”的

我從媽媽和老師的贊美中感受到了力量，也從收獲與轉(zhuǎn)變，內(nèi)容上的升

她們身上學(xué)會了贊美，于是我也開始去贅美身邊的華非常好.

人?！皡切∶鳎銓懙淖终婧每?”“易芳芳，你的歌聲真

好聽!”“李小麗，你畫的畫真好看!”希望我的贊美也能

結(jié)尾表達愿望并點

鼓勵他們。

題。

愿贊美讓我們每個人的生活都變得更美好！

整體賞析

小作者選取了三個典型事例表達自己的觀點贊美讓生活更美好，分別是媽媽

的贊美讓“我”喜歡上手工制作并小有成就;老師的贊美讓“我”在寫作上充滿動

力;“我”的贊美給同學(xué)以鼓勵。材料安排有詳有略，重點突出。內(nèi)容連貫，描寫生

動具體，突出了主題。

【佳作二】

范文展示

美食讓生活更美好

名師點卡

在家的記憶中，我最難忘的是每年春節(jié)將至，

開篇直接引出家鄉(xiāng)春

家家戶戶做年耙的風(fēng)俗。

節(jié)美食年耙。

年耙，學(xué)名年糕。叫它年耙，估計和我們湖北

方言有關(guān)。每年冬天，我們黃岡農(nóng)村可少不了做年

杷。這不，家家戶戶開始忙碌起來了。這邊的郭大

爺大聲問：“老婆子，年杷的米準(zhǔn)備好沒？”那邊的李

嬸又高聲喊：“大伙兒快準(zhǔn)備嘲。我們村后天蒸年耙！”場景描寫得非常生活

化，畫面充滿節(jié)日的喜慶

頓時，小河邊熱鬧起來了，你洗梗米，我洗糯米，

和鄉(xiāng)村生活氣息。

大人們在忙碌，小孩們你追我趕，一片歡騰的景象，

小小的村莊開始沸騰了。

奶奶一輩子不知道做過多少年耙，村里年輕的

媳婦都會向她請教，奶奶就教她們：有的做成方貸

做年耙的手藝經(jīng)人們

狀，預(yù)示著來年五谷豐登；有的做成圓餅狀，寓意

代代傳承，形狀各式各樣。

著團團圓圓；有的做成小動物狀，吸引孩子們，圖

個熱鬧。

做好了年耙就要蒸年杷了。爺爺開始往大

鍋里倒水，灶膛里的大火燒得旺旺的。大鍋的水燒

開了，霧樣的蒸汽冒出來，奶奶連忙把做好的年把

放進大蒸籠里，蓋好。然后拿來一支土香點燃，等

親身經(jīng)歷蒸年耙的經(jīng)

杳燒完了，年杷就蒸熟了。

過，寫得真實可感。

最高興的時刻是嘗年杷了。找來早已準(zhǔn)備好的

盛著白糖的搪瓷碗，樂呵呵地跟著奶奶身后轉(zhuǎn)悠。

一籠籠蒸好的年杷被倒在白布上，滿屋誘人的杏味

兒?！巴?！真香啊！"我忍不住咬了一大口，結(jié)果燙了

舌頭，小手一個勁地“扇風(fēng)”，可再怎么著，也舍不得

吐出來，寧愿蹦著跳著把它咽下去。嘗年耙的快樂讓人難

年耙，散發(fā)著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是忘。

新年的味道，是勤勞的味道，是豐收的味道，是幸

福的味道……

年耙充滿愛與溫馨，

結(jié)尾點明主題。

整體賞析

文章描寫當(dāng)?shù)剡^春節(jié)時吃年耙的風(fēng)俗，并寫自己的切身品嘗事例，體現(xiàn)了親

人之間的愛和家的溫馨與幸福。文章結(jié)尾，作者表達了的真切感悟：“散發(fā)著愛

的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道……”美食給人們生活帶來的美好得到

充分體現(xiàn)。先介紹年耙，再敘述制作、蒸制、品嘗的過程，一步步將自己內(nèi)心的

美好表現(xiàn)出來。

【佳作三】

范文展示

閱讀讓生活更美好

這段時間以來，我一直在閱讀一本世界名著

開篇引出閱讀世界名

——《魯濱遜漂流記》。一拿起這本書，我便愛不釋著。簡要介紹名著的內(nèi)容。

手。

這本書是英國作家笛福的一部作品，主要講述

了一個名為魯濱孫的英國人，因乘船遭遇了一場暴

風(fēng)雨而漂流到一個荒島上，在荒島上，他戰(zhàn)勝了種

種困難，最終回到了英國的故事。

設(shè)想一下，在一個荒無人煙、沒有食物、沒有

水、沒有住所的荒島上，你能獨自生存嗎？你能在

聯(lián)系現(xiàn)實，對書中的

荒島生活20多年之久而不放棄回國的希望嗎？不，

內(nèi)容進行評論。

我們不能。從小我們就被當(dāng)成“溫室里的花朵”，嬌生

慣養(yǎng)，衣食無憂，從來不知道外面的世界有多么艱

難。但魯濱孫做到了，那是因為他擁有遇到困難永

對書中主人公的精神

不放棄的信念，擁有毫不畏懼的勇氣，擁有解決困

進行評論。

難的智慧。

書中許多話語令我深受啟發(fā)。如:“我已學(xué)會多看

看生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面，這種

態(tài)度使我由衷感到安慰?！边@句話就給了我很大的啟

發(fā)，在面對困難時，兩種不同的人生價值觀會得到

不同的結(jié)果。樂觀積極的人往往得到的是自己滿意

結(jié)合書中的一句話,

的結(jié)果，而畏懼退縮的人往往得到的是自己討厭的

發(fā)表自己的閱讀體會。

結(jié)果。我敬畏第一種人，鄙視第二種人。而書中的

魯濱孫就是第一種人。

雖然我們不能夠去到荒島上“歷險”，體驗這種精

神，但我們卻能夠在現(xiàn)實生活中“歷險假如在學(xué)習(xí)

上，我們多一分自信，又怎會學(xué)不好呢？假如在學(xué)

習(xí)上，我們多一分智慧，又怎會被難題難倒呢？假

如在學(xué)習(xí)上，我們多一分勇氣，又怎會在課堂上膽

結(jié)合自身實際，濟這

怯不敢發(fā)言呢？假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分堅持不

懈，又怎會因為一點挫折而輕言放棄呢？本書給自己帶來的啟發(fā)教

請擺脫“溫室花朵”的稱號，多一分“無畏勇者’的育意義。

精神！因此，我會以魯濱孫為榜樣，學(xué)習(xí)他那種“勇

者無畏，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡”的精神。

結(jié)尾點明主題，感悟

深刻。

整體賞析

這篇習(xí)作，作者結(jié)合自己閱讀世界名著《魯濱遜漂流記》的真實經(jīng)歷，寫出

了自己讀后的內(nèi)心感受，突顯了閱讀讓生活更加美好的主題。作者運用對比的手

法，將自己這些“溫室花朵'與書中的主人公魯濱孫進行對比，邊敘邊議，體會魯

濱孫“勇者無畏，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡”的精神在現(xiàn)實生活中的重要意義。文章結(jié)

尾處的閱讀感悟十分深刻。

遭國國給四

愛，讓生活更美好愛，讓生活更美好

枯黃的落葉在半空飛舞，穎雪站枯黃的落葉在半空飛舞，穎雪站在校

在校園里，淚一滴滴落下。園里，淚一滴滴落下。（開篇渲染氣氛，

直到四個月前，她被查出患有白景中有情。）

血病，雖然發(fā)現(xiàn)”干，（“的早”改為“及

誰也想不到穎雪會成為“問題學(xué)生”，

時”，語言更準(zhǔn)確。）只是早期，但仍需自小她就乖巧聰明，而且有一個屬于自己

的夢想，就是成為一名教師。直到四個月

要骨髓移植，這是穎雪自已偷聽到的。

前，她被查出患有白血病，雖然發(fā)現(xiàn)及時，

那一刻，她感覺到天塌了下來，生命只是早期，但仍需要骨髓移植，這是穎雪

如此脆弱，而美好年華對她才剛剛開自已偷聽到的。那一刻，她感覺到天塌了

始，她恨命運的不公。下來，生命如此脆弱，而美好年華對她才

轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開學(xué)，穎雪不再是那

剛剛開始，她恨命運的不公。（“恨”字，

個穎雪,（“那個潁雪”沒有生病的時候的寫出心中無限悲情，同時也為下文埋下伏

穎雪是什么樣子的，前面應(yīng)該交代一下。）筆。第一次蛻變。）

她逃課，上網(wǎng)，打架，就這樣，日復(fù)轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開學(xué)，穎雪不再是那個穎

一日。沒有一個人能說服她，從父母、雪，她逃課，上網(wǎng)，打架，就這樣，日復(fù)

老師眼中的乖乖女一下子變成“毛刺日。沒有一個人能說服她，從父母、老師

眼中的乖乖女一下子變成“毛刺女二班主

女”，班主任一次一次的談話，絲毫不

任一次一次的談話，絲毫不見起效。

見起效。

新來的語文老師，要求上交日記，穎

新來的語文老師，要求上交日記，

雪也交了。

穎雪也交了。

下課后，穎雪被叫到了辦公室。在穎

下課后，穎雪被叫到了辦公室。

雪眼里，所有的老師都一樣，只會批評她。

在穎雪眼里，所有的老師都一樣，只

出乎意料，新老師并沒有這樣做，而

會批評她。

是親切地同她講話，并且談的都是一些無

出乎意料，新老師并沒有這樣做，

關(guān)緊要的問題。當(dāng)談到理想時，穎雪的心

而是親切地同她講話，并且談的都是

一些無關(guān)緊要的問題。當(dāng)談到理想時，被觸動了，她小聲問了句:“老師，你現(xiàn)在

穎雪的心被觸動了，她小聲問了

的理想是什么？”老師一征，想了想說:“拯

句:“老師，你現(xiàn)在的理想是什么？”老師

救一個人，拯救她的心靈和生命?！狈f雪

一征，想了想說:“拯救一個人，拯救心中遲疑了一下，她仿佛感覺到了眼前這

她的心靈和生命?！狈f雪心中遲緩了一個年過半百的老師的巨大的力量。（新老

??

師的話為下文穎雪的改變做鋪墊。）

下，（“遲緩”改為“遲疑”用詞更準(zhǔn)確。）

沒有人注意，穎雪在悄悄改變。（第

她仿佛感覺到了眼前這個年過半百的

二次蛻變。）

老師的巨大的力量。（老師和穎雪第一

兩個月后，穎雪進行了骨髓移楂。

次談話后，穎雪發(fā)生了什么變化，應(yīng)該簡穎雪康復(fù)了，又回到了學(xué)校。可是那

單的交代一下。）個能夠拯救她心靈和生命的語文老師卻

兩個月后，穎雪進行了骨髓移植。已經(jīng)走了。原來，語文老師是一個志愿者

穎雪康復(fù)了，又回到了學(xué)校。可次偶然的機遇認(rèn)識了穎雪的父母，了解到

是那個能夠拯救她心靈和生命的語文穎雪的情況，很痛心這樣一名優(yōu)秀的學(xué)生

老師卻已經(jīng)走了。原來，語文老師是就這樣放任下去。更可怕的是，也許這樣

一個志愿者次偶然的機遇認(rèn)識了穎雪的任，一個鮮活的生命很快就會消殞。

的父母，了解到穎雪的情況，很痛心為了讓穎雪重新活下去，他進了穎雪

這樣一名優(yōu)秀的學(xué)生就這樣放任下現(xiàn)在的學(xué)校，并成功地挽救了一個生命，

去。更可怕的是，也許這樣的消沉，也成功地拯救了一顆靈魂。

一個鮮活的生命很快就會消失。聽完、穎雪沒有哭，而是在心里對自

為了讓穎雪重新活下去，他進了己說:“老師，我一定會好好活下去!”（好

穎雪現(xiàn)在的學(xué)校。（這句話不完整，應(yīng)

好活，是感激，也是誓言。）

該加上“并成功地挽救了一個生命，也成功

愛，為夢想插上了翅膀……（結(jié)尾有

地拯救了一顆靈魂"。）韻味，耐咀嚼。）

聽完、穎雪沒有哭，而是在心里

對自己說:“老師，我一定會好好活下

去!”

愛，為夢想插上了翅膀……

整體賞析

這是一個曲折的故事，可作者敘述卻舒緩有致，有條不紊。無論是穎雪的“頹

靡”，還是教師的“關(guān)愛”都表現(xiàn)得頗為鮮明，特別是穎雪，對其心理的刻畫非常細(xì)

膩?！八杏X到天塌了下來”的痛苦和失落，“穎雪心中遲疑了一下”的觸動，“老師,

我一定會好好活下去!”的自白，都感人肺腑?！皭?，為夢想插上了翅膀”既回應(yīng)題

目，又顯示文章的主旨。“枯黃的落葉在半空飛舞”雖只一句，其悲成寥落之狀卻

顯露無遺，很好地襯托出主人公的心境。

【好詞】

?描寫學(xué)習(xí)的詞語

聞雞起舞如饑似渴廢寢忘食發(fā)憤圖強

學(xué)無止境懸梁刺股好學(xué)不倦孜孜不倦

?描寫風(fēng)景名勝的詞語

蔚為壯觀舉世聞名山光水色風(fēng)景如回

賞心悅目詩情畫意萬紫千紅引人人勝

?描寫優(yōu)秀品質(zhì)的詞語

拾金不昧持之以恒大義凜然鍥而不舍

助人為樂虛懷若谷百折不撓迎難而上

?形容美食的詞語

回味無窮甜而不膩百吃不厭津津有味

垂涎三尺五味俱全山珍海味酸甜可口

?形容親情的詞語

骨肉至親寸草春暉舐犢情深天倫之樂

心心相印一往情深溫情脈脈莫逆之交

?描寫幸福的詞語

國泰民安無憂無慮繁榮昌盛其樂融融

豐衣足食歡聚一堂悠然自得喜出望外

【佳句】

?如果我們每天的生活總是平平常常、毫無變化,那么生活多年與生活一天是

一樣的。完全的一致就會使得最長的生命也顯得短促。

?有些路看起來很近，走去卻很遠的，缺少耐心永遠走不到頭。

?一道絢爛的七色彩虹出現(xiàn)在碧藍的天空中,像一座絢麗的彩橋，氣勢雄偉地

橫臥天際。

?最美妙的音樂能令我們陶醉其中而無法自拔,最激昂的音樂能令我們的身

體不由自主地跟著舞動起來。

?灌湯小籠包的皮是薄薄的，甚至透著光。張嘴咬一口,里面鮮美的汁水立刻

流入口中;咬了咬那浸了汁水的肉團，不肥不膩，人口爽滑……那才真叫美?。?/p>

?回到家,我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想,他能做25個俯

臥撐，我為什么不能呢?難道我比他弱？不，不可能!我不是比他弱，只是我比他練

習(xí)得少罷了。對,我一定要努力練習(xí)，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，

每天堅持做25個,一天、兩天……隨著天數(shù)的增加,漸漸地，漸漸地,我一口氣能做

30多個俯臥撐。再經(jīng)過一段時間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個了。

?從大處看，從遠古的草房到現(xiàn)在的高樓大廈，從遠古丑陋無比、不能遮體的

草衣到現(xiàn)在華麗高貴的禮服，從遠古的馬車到現(xiàn)在的汽車……哪一項變化不是來

源于科技的力量？從小處看，我們學(xué)習(xí)用的自動筆，早上聽錄音的廣播，上課用的多

媒體教學(xué)器材等,又有哪一樣不是科技帶來的便利？

?空像是一只大鳥的豐滿的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。白云之間有些藍色

的深淵，金燦燦的太陽從那里出來了，它剛對大地看了一眼，就改變了大地上的

萬物。

【開頭】

?回憶式開頭，引入正文：冷暴雨“嘩啦啦”地下著,老師毫不猶豫地把自己的雨

衣脫下來給我穿上。這是去年夏天讓我感受到濃濃的師生情誼的一件事。

?(引用開頭，具有說服力：“人們來到城市是為了生活，人們居住在城市是為

了生活得更好?！边@是古希臘先哲亞里士多德的名言。兩千多年前.，人們就開始

認(rèn)識城市生活的重要性，產(chǎn)生對城市美好未來的憧憬。于是，就有了這樣一個響

亮的口號‘城市，讓生活更美好!”

?詩歌開頭，增添文采：“忽如夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！睎|北的冬天，大

自然用雪這支畫筆繪出了一個銀裝素裹的世界，帶給我這個南方人無限的驚喜。

?抒發(fā)感情，奠定感情基調(diào)：真情，是一縷照射在冬日里的陽光,在你最無助的

時候，溫暖你的心房;真情，是一座亮在黑夜里的燈塔，在你最迷茫的時候，照亮你

前進的方向。我永遠都忘不了，那位阿姨既熟悉又陌生的微笑……

【結(jié)尾】

?總結(jié)式結(jié)尾：這次的游覽開闊了我的眼界，讓我領(lǐng)略了古代建筑的宏偉壯

觀，令人回味無窮。

?排比總結(jié)式結(jié)尾：愛是奉獻，是犧牲;愛是昂揚，是奮發(fā);愛是神奇，是偉大。只

要愛鮮活地流淌著、生長著，這個世界就永遠存在奇跡。

?情理交融，言真意切：此刻，一陣清風(fēng)迎面拂來，驅(qū)散了那份炎熱，讓人覺得

神清氣爽。這就是人間一縷愛的清風(fēng)，這愛滋潤了人心，于是世間開滿愛的鮮花！

?以啟示結(jié)尾，發(fā)人深思：鄰里之間雖然沒有血緣關(guān)系，但是大家都應(yīng)該互相

關(guān)愛，給予幫助?！班徖锬溃瑒俳疱X;萬民和，齊翩趾?！敝灰覀冋嫘南啻耍敲?/p>

我們的社會就會更加和諧美好！

itoe?

1.習(xí)作指導(dǎo)。

(1)審題：下列習(xí)作內(nèi)容中，哪個符合木次習(xí)作的要求？()

A.寫“閱讀讓生活更美好”，通篇都在描述讀了哪些書，對書中的內(nèi)容有什么

感受。

B.寫“種花讓生活更美好”，全文都在描述種了哪些花，這些花有什么特點。

C.寫“微笑讓生活更美好”，列舉老師鼓勵的微笑給“我”信心、陌生人善意的

微笑讓“我”感到溫暖的事例。

D.寫“夢想讓生活更美好”，全文都在描述自己的夢想是什么，打算怎么實現(xiàn)

它。

（2）選材：下列關(guān)于本次習(xí)作的事例中，哪個是恰當(dāng)?shù)?？（?/p>

A.舉李叔叔經(jīng)過運動后變得更健康，整個人容光煥發(fā)的事例來說明“運動讓

生活更美好”

B.舉自己養(yǎng)鳥時，每天逗鳥玩且在養(yǎng)鳥過程中學(xué)到知識的事例說明“養(yǎng)鳥讓

生活更美好”

C.舉從電視上看到一個曾創(chuàng)業(yè)失敗的人轉(zhuǎn)行后取得成功的事例說明“轉(zhuǎn)變讓

生活更美好

D.舉商鞅立木、曾子殺豬的事例來說明“誠信讓生活更美好”。

（3）構(gòu)思：下列關(guān)于本次習(xí)作的構(gòu)思中，哪個是符合習(xí)作要求的？（）

A.寫“誠信讓生活更美好”，大談特談?wù)\信對個人、對社會的重要性。

B.寫“音樂讓生活更美好”，從音樂讓自己放松、開心的角度來舉例敘述。

C.寫“堅持讓生活更美好”，從堅持的內(nèi)涵、堅持的意義等角度來敘述。

D.寫“科技讓生活更美好”，細(xì)數(shù)科技對推進人類社會發(fā)展的重要作用。

2.列提綱：填一填，理清本次習(xí)作的思路。

（1）題目：讓生活更美好

（2）我選取的事洌：________________________________________________

小提示：如果寫一件事，要將事情的過程寫具體；如果寫兩三件事，就要做

到詳略得當(dāng)。

（3）請將事情的過程寫下來。（按實際情況填寫）

（4）它讓生活更美好的原因：_______________________________________

3.“友誼讓我們的生活更美好”，用第一人稱的寫法，說說你對友誼的認(rèn)識。

4.根據(jù)本次習(xí)作要求填空。

（1）本次習(xí)作的關(guān)鍵詞是o

（2）圍繞關(guān)鍵詞可以寫,也可以寫或

等。

（3）寫作時要融入自己的,表達自己的感受。

5.給文章開頭加上一個合適的題目，并寫出一個相照應(yīng)的結(jié)尾。

題目：__________________________

開頭：速度，我所欲也；質(zhì)量，亦我所欲也。二者不可得兼，舍誰？取誰？

結(jié)尾：_____________________________________________________________

6.下面