事情節(jié)，這種試題有時候要求用一句話概括故事情

第五單元同步精準訓練+拓展閱讀節(jié)，有時候要求就某一角度對文章的情節(jié)（情感變化）

進行梳理。

（附答案解析）2.概括故事情節(jié)的方法：首先，審清題意，弄

清楚題目要求概括的內容。所概括的內容可能是時

《貓》間、地點、場景，也可能是心理活動、感情變化以及

《我的白鴿》

開端、發(fā)展、高潮和結局等。其次，確定答題范圍。

《大雁歸來》

《狼》根據(jù)題目所給的線索提示，理清文章的寫作思路，找

到空缺情節(jié)在文中所對應的段落。最后，組織語言，

準確表達。

第17課貓

梳理思路，概括情節(jié)

1.梳理思路，概括情節(jié)：就是按照一定的順序

梳理情節(jié)，并用簡要的語言加以概括?？疾檫@方面的

試題一般有兩種：①梳理部分情節(jié)，如概括開端、發(fā)

展、高潮和結局中某一部分的情節(jié)；②梳理全文的故

一、積累與運用

（3）我沒有判斷明白，便妄?下?斷?語?。

1.給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字

污理（)懶值（）阻咒（)

4.下列標點符號運用有誤的一項是（）

紅線（)chang()然qudn(）伏

nlld(）待sdngydng()

A.我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？

小貓呢？”地查問好幾次。

2.二列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.藤椅消耗暴怒豪無生意

B.李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”

B.洗刷罪狀凝望忘下斷語

C.和諧悲楚辯訴提心掉膽C.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，

D.冤枉紅綾安祥性情憂郁我的虐待，都是針，刺我良心的針！

3.請結合語境，解釋下列加點的詞語D.它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上

了。

⑴三妹便等卓著她去拿一只來。

5.指出下列各句運用的描寫方法。

（1）花｛的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似

（2）找了半天，卻沒找到。真是“號罪潛逃”了,

的。（）

我以為。

(2)它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w動物朋友”的綜合實踐活動，請你來參加。

(1)野生動物是自然生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分,

過時，它也會撲過去捉。()

請你擬一條保護野生動物的宣傳標君。

(2)閱讀下面的材料，說說你的感悟。

(3)它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好(材料一)據(jù)動物學家介紹，狼是最團結的

像還在吃著什么。()動物，當狼群不得不面對比自己強大的敵人時，

定會群起而攻之；狼雖然通常獨自活動，但你不

(4)我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。會發(fā)現(xiàn)哪只狼在受傷時獨自逃走。

(材料二)據(jù)統(tǒng)計，狼群十次狩獵中只有一

()

次是成功的，它們對此的反應不是無精打采、放

棄努力或者自認敗北。九次未果的狩獵不會讓它

6.二列對課文《貓》內容的解說有誤的一項是()們氣餒，因為它們知道還有第十次，或者第十一

A.養(yǎng)貓是全文記敘的中心，作品圍繞這個中心次，甚至第十二次，勝利總會屬于它們。

敘寫了三個故事，每個故事都以養(yǎng)貓與亡失為線索展(3)2022年的生肖是什么？請你寫出兩個與該動

物有關的成語并選擇一個進行解釋。

開，都有開始、發(fā)展和結局，具有相對完整性。

B.鄭振鐸先生的《貓》巧妙地借物抒情，曲折

地表達了作者對人類虐待動物的批判之情，從而讓我

們有了許多感悟。

C.本文字里行間處處滲透著作者細膩而濃郁的

二、(一)課內精讀

感情。第一次養(yǎng)貓時，我“微笑著”看，得知小貓死

閱讀課文“一天，我下樓時……自此，我家永不

訊時，“我心里也感著?縷的酸辛二

養(yǎng)貓”，完成題目。

D.在“芙蓉鳥事件”中，貓的含冤受屈與“我”9.用?句話簡要概括選文內容。

的狂暴武斷形成鮮明對比，這為后文寫“我”的難過

與后悔的心情打下了基礎，從而有力地凸顯了中心。

10.★梳理選文中“我”的感情變化。

7.閱讀語段,按要求完成下面的題H。(3分)

憤怒__-

①時下“抖音”“快手”“火山小視頻”等視頻軟

件已成時尚新潮，受到人們廣泛青睞。②人們

11.本文以第一人稱為敘述方式，有何好處？

_________可以娛樂放松、輕松交流、自在地表達自

我，_________在自娛自樂的同時可以記錄美好生活。

③相關調查顯示，三四線城市是短視頻爆發(fā)的前線,

家庭主婦、小鎮(zhèn)青年、中小學生為典型短視頻用戶。

④就在人們沉迷于這類熱門應用的時候，關于''娛樂12.第二只貓丟失后，作者寫道："自此，我家

至死”的爭議和大量網(wǎng)絡直播亂象層出不窮。好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自

(1)第①句中“軟件”一詞的詞性是O此，我家永不養(yǎng)貓?！痹囍?lián)系課文中的有關描

(2)給笫②句補上一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語，寫在下面。寫，體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。

(1)第③句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在

下面。

8.學習了本單元之后，班級準備開展“關注(二)拓展閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。味的玩伴、閨蜜和孩子。兩年后，小施咪長成了一只

我和貓咪的故事大花貓.，我的個子也在噌噌地長。到了上學的年紀，

金麗紅我每天背著書包上學，大花貓依依不舍地送我一程又

①我對貓咪的喜愛由來已久，追根溯源的話，要一程，直到看不見我的身影。放學回家，它又早早地

從我記事起。在我放學的必經(jīng)之路等候，日復:一日，年復i年。

②我出生在農(nóng)村。那個時代，父母白天干農(nóng)活兒,⑥一場變故，讓我和貓咪陰陽相隔。至今，那心

晚上打席，打席的活兒煩瑣累人，一點兒也不亞于田酸的場面，還多次出現(xiàn)在我的夢中。

間的農(nóng)活兒。我上頭有兩個哥哥，因家中就我一個女⑦那是上小學三年級的一天，天是晴天，我依舊

孩兒，又最小，父母哥哥都很寵我。媽媽每次去農(nóng)田背著書包高高興興放學回家。一路上想象著貓咪撲騰

干活兒，就叮囑我兩個哥哥，不要帶妹妹去河邊危險到我身上的歡快情景，但一直到家也不見貓咪的蹤影,

的地方玩。所以，哥哥們從不讓我參與他們的插科打心頭的天祥之感越來越強烈，我焦急地四處尋找。爸

渾。但也有和我一般大的女孩子，混跡于那些男孩子媽在農(nóng)日干活兒還沒回家，哥哥放學后和伙伴們結伴

們中間。粗一看，還真分辨不出是男孩兒還是女孩兒,割豬草云了。

清一色的短頭發(fā)，皮膚曬得黑亮。用現(xiàn)在父母的眼光⑧當時的農(nóng)村百廢待興，糧食還不富裕，而老鼠

審視，絕對嗤之以鼻，一幫鄉(xiāng)村野孩子。唯一與我做肆虐橫行，傳播疾病，偷盜糧食，老百姓深惡痛絕。

伴和嬉戲的，就是家里養(yǎng)的貓咪。那時的農(nóng)村，基本滅老鼠的方法有很多種，鼠夾子、鼠籠子、滅鼠藥及

上每一家都會養(yǎng)上一條狗或者一只貓咪。一到深夜，貓捉鼠等等，養(yǎng)貓和滅鼠藥成了首選。我家養(yǎng)貓咪也

如果有陌生人進入村子，整個村子就沸騰了，狗吠聲是為了消滅老鼠。有的鄰居就更直接省事，在老鼠出

此起彼伏，而勞作了一天的大人們卻睡得很香甜。沒的地方，放上沾有滅鼠藥的誘餌。滅鼠藥很厲害，

③我家不但養(yǎng)了狗，還養(yǎng)了貓。哥哥們喜歡狗，老鼠一天小心吃了，小命嗚呼，但這同時也威脅到了

沒事就帶著狗溜達，找鄰家的狗打架逗樂，還不時地其他無型小動物的生命。最終我的大花貓也難逃此劫。

在一旁發(fā)出吆喝助威聲。⑨落日的余暉，把傍晚的天空映得五彩斑斕。我

④我的貓咪是一只剛剛斷奶的小貓咪，很小，很沐浴在紅霞下，一聲聲深情的呼喚，回響在空蕩的屋

疲弱。初到我家的它，一點兒也不適應新的環(huán)境，見子前后，“咪咪——咪味——"

到生人就要躲到桌子底下，還不時地發(fā)出凄楚的叫喚⑩貓咪一動也不動地躺在屋后通往小河的小徑

聲，那是尋找媽媽的聲音。也許是因為我天生和貓咪邊，安靜的樣子就像睡著了i般，幼小的我，真的以

有緣，我幼小的懷抱就成了小貓咪的港灣。自然而然為我的貓咪只是睡著了，在和我玩“躲貓貓”的游戲

地，照顧它飲食起居的任務就落到了我的肩上，我當呢。

媽乂當姐，盡管四歲的我肩不能扛，更不能挑。?戲欣喜地抱起貓咪，它狂拉著頭，嘴角還溢出

⑤貓咪和我一起吃飯，一塊兒睡覺，一同玩耍，些許泡沫，柔軟的身子掛在我幼小的胸前。見此情景，

它成了我的玩伴、閨蜜、孩子。反之亦然，我也是貓我一下子就號啕大哭起來，貓咪死了，它肯定是吃到

了被藥死的老鼠或者沾有滅鼠藥的食物了。14.請結合上下文，體會下列句中“花貓”的含義。

?爸媽從農(nóng)田干活兒問來，天色己黑，發(fā)現(xiàn)我緊（1）最終我的大花貓也難逃此劫。

抱著貓咪癱坐在地上，口中不停地叫著“咪咪”，聲

音低弱而嘶啞，滿臉的淚痕，一道白一道黑的，我的

小臉成了花貓臉。爸媽很心疼，安慰我，東頭王嬸嬸

⑵我的小臉成了花貓臉。

家的貓咪剛生了一窩小貓咪，有四五只呢，你要幾只

小貓，媽給你要幾只回來。我不要，哪家的也不要，

我只要我的小貓咪。我聲嘶力竭地叫喊著，緊緊抱著

15.請從修辭的角度，賞析第④段畫橫線的句子飛（3

身體漸漸僵硬的貓咪不撒手。

分）

?當晚，我發(fā)燒了，燒得很厲害，媽媽急壞了，

也許是因為我天生和貓咪有緣，我幼小的懷抱就

叫來了村里的赤腳醫(yī)生，打了一針退燒針。我一躺就

成了小貓咪的港灣。

是三天，媽媽也歇了田里的活照顧我。躺在床上的三

天里,我基本上是蒙蒙眺眺的，時而清醒，時而迷糊。

大花貓的身影和叫聲在我的夢中縈繞，我化成了一只

貓咪，和大花貓打滾兒、嬉鬧、捉迷藏。16.第⑧段運用了哪種記敘順序？有什么作用？（4

?時隔幾十年，我和一只素昧平生的貓咪在小區(qū)分）

內偶然相遇。自此，潛藏于內心深處的對貓咪的喜愛

再次泛濫，一發(fā)不可收拾。于是，貓咪又一次闖進了

我的生活……

17.文宣標題《我和貓咪的故事》有何作用？（3分）

13.★根據(jù)文章內容，梳理“我和貓咪”之間的故事,

完成下列表格

貓咪“我”

初到我家?勇挑重擔，照顧貓

咪三、片段練筆

②同吃同住,親密無間18.動物是我們的朋友，有些動物給我們留下了很深

的印象。請對你喜歡的一種動物進行描寫，注意抓住

一場變故③號啕大哭，憂思成

特征。（不少于200字）

疾

第18課我的白鴿

一、課內精準訓練

白鴿是，

1.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

(1)期翊()(2)野卯()(3)悵然

()6.下列句子中標點符號使用正確的一項是()

(4)溫xin()(5)qi6ocul()()(6)A.我想知道白鴿喜歡吃什么食物，小米、玉米

叮zhu()還是麥粒？

B.“快看！”媽媽喊道：“白鴿飛回來了！”

2.下列詞語中沒有錯別字的?一項是()C.白鴿的家在屋檐下的木盒里，里面鋪著柔軟

A.決別盤旋若即若離B.細膩屋檐的干草，

迫不急待D.我為白鴿做了兩件事：一是搭建溫暖的窩，

C.叮囑憂郁無影無蹤D.賴惰蜉化二是準備充足的食物。

依依不舍7.下列關于《我的白鴿》內容理解不正確的一項

是()

3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()A.文章通過描寫與白鴿相處的點滴，表達了對

白鴿的喜愛與珍視。

A.白鴿在天空中自由翱?翔?，成為藍天下一道美

B.文中詳細寫了白鴿孵卵、育雛的過程，體現(xiàn)

麗的風景。

了生命的神奇與美好。

B.看到白鴿遲遲未歸，我心里悵您芍為，坐立

C.白鴿的“失蹤”與“歸來”是文章的重要情

不安。節(jié)，推動了情感的發(fā)展。

C.母親口］嘩我要好好照顧白鴿,別讓它們受委D.文章僅刻畫了白鴿的可愛形象，沒有融入作

屈。者的情感與思考。

D.白鴿的羽毛潔白如雪，摸起來粗?糙?不?平?，讓8.閱讀《我的白鴿》選段，回答問題。

人愛不釋手。它們總是在清晨飛出，傍晚歸來，帶著一身的霞

光。我站在院子里，看著它們盤旋、降落，心里

4.下列對病句的修改不正確的一項是()滿是歡喜。有一次，一只白鴿的翅膀受了傷，飛

A.通過喂養(yǎng)白鴿，使我學會了責任與關愛。(刪得跌跌撞撞。我小心翼翼地把它捧在手里，用棉

掉“通過”或“使”)簽蘸著藥水輕輕擦拭傷口，乂找了柔軟的布給它

B.白鴿不僅外形美麗，而且性格溫順，很討人包扎。那幾天，我每天都格外留意它，宜到它能

喜歡。(將“不僅”調整到“白鴿”前)重新展翅《翔。

C.我每天都給白鴿喂食、換水，它們的健康成(1)選段中“我”對白鴿的情感是怎樣的？從

長。(在“它們”前加“保證”)哪些細節(jié)可以看出？

D.看到白鴿孵化出小雛鳥，內心充滿了無比的

喜悅。(在“內心”前加“我”)

5.仿照例句，結合《我的白鴿》內容，續(xù)寫句子。

例句：白鴿是靈動的舞者，在藍天中劃出優(yōu)美的(2)“帶著一身的霞光”這句話有什么表達效

弧線；果？

仿句：白鴿是,

二、拓展訓練4.這篇文章與《我的白鴿》在情感表達上有什么

相同之處？

閱讀下面文章，完成題目。

巷口的那只貓

①巷口的老槐樹下，總臥著一只橘貓。它的毛色

算不上純粹，夾雜著幾縷白色，眼睛卻像琥珀一

樣明亮。每天放學路過，我都會停下腳步，從書

包里掏出提前準備好的小魚干。第19課大雁歸來

②起初，它對我很警惕，我一靠近，就會弓起身

子，發(fā)出“嗚嗚”的低吼。我不著急，只是把小一、課內精準訓練

魚干放在地上，慢慢后退。幾次之后，它終于放

下戒備，會在我遞食物時，輕輕用腦袋蹭我的手

背，毛茸茸的觸感，暖得人心尖發(fā)顫。1.給卜列加點字注音或根據(jù)拼音與漢字。

③有一次，連續(xù)幾天下雨，我沒在巷口看到它。

（1）霧靄（）（2）緘默（）（3）遷徙

心里空落落的，總想著它會不會淋雨，有沒有東???

西吃。雨停后的第一天，我特意多帶了兩包小魚（）（4）隼裂（）

干，剛走到巷口，就看見它從槐樹下的草堆里鉆

（5）pian（）然（6）枯zdo（）（7）sh

出來，身上沾了些泥土，卻依舊精神?？吹轿?，

du（）獵（8）喧rdng（）

它立刻跑過來，圍著我的腳邊打轉。

④后來，我搬家了，離開了那條小巷。但我總會2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

想起巷口的那只橘貓，想起它明亮的眼睛，想起A.彌漫凋零偷偷摸摸目空一切

它蹭我手背時的溫柔。它就像巷口的一道風景，

B.暄嘎枯燥堅定不移一聲不響

藏著我童年里最溫暖的回憶。現(xiàn)在每次路過舊巷,

我還是會習慣性地朝槐樹下望一眼，哪怕知道它C.遷徙盤旋夜幕降臨有益無損

可能已經(jīng)不在那里，心里也滿是懷念。D.帷慕稀疏偷偷摸摸亳無疑問

3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

1.文章圍繞“巷口的那只貓”寫了哪幾件事？

A.每到秋天，大雁便會感群結隊地遷徙，場面

十分壯觀。

B.面對敵人的審問，他始終緘?默?不?語?，守護著

2.賞析文中畫線的句子。組織的秘密。

“它的毛色算不上純粹，夾雜著幾縷白色，眼暗

C.春天來了，花園里的花兒競相開放，真是目

卻像琥珀一樣明亮。”?

至二切，

D.他做事向來堅?定?不?移?，一旦確定目標，就不

會輕易改變。

3.結合文章內容，說說“巷口的那只貓”在作者4.下列對病句的修改不正確的一項是（）

心中有怎樣的意義。

A.通過閱讀《大雁歸來》，讓我們感受到了作者

對大雁的喜愛之情。（刪掉“通過”或“讓”）卻遇到了一?陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一

只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里

B.大雁歸來的季節(jié)，是大自然最美麗、最熱鬧

的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

的季節(jié)之一。（刪掉“之一”）

（1）選段中為什么說“一群大雁沖破了三月暖

C.我們要保護大雁，防止它們不受到人類活動

流的霧靄時，春天就來到了”？

的傷害。（刪掉“不”）

D.作者不僅關注大雁的生存狀態(tài)，還思考著人

與自然的關系。（將“不僅”調整到“作者”后，

無需修改，原句正確）

5.仿照例句，結合《大雁歸來》內容，續(xù)寫句子。（2）選段將大雁與主教雀、花鼠進行對比，有

例句：大雁是季節(jié)的使者，用遷徙的身影宣告秋什么作用？

天的結束、春天的來臨；

仿句：大雁是?;

大雁是，。

6.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A.大雁歸來時，會發(fā)出怎樣的叫聲呢，是歡快

的，還是低沉的？二、拓展訓練

B.作者在文中寫道：“大雁的歸來，是春天的信

號，是生命的回歸閱讀下面文章，完成題目。

C.我們要思考：如何與大雁和平共處，如何保

護它們的棲息地。

D.每年三月，成群的大雁會經(jīng)過這里，它們要麻雀

飛往溫暖的南方。

7.下列關于《大雁歸來》內容理解不正確的一項

是（）①在我家窗外的老樹上，常年棲息著一群麻雀。

它們灰撲撲的羽毛，并不起眼，卻給我的生活帶

A.文章作者是利奧波德，他是美國著名的生態(tài)來了許多樂趣。

學家、環(huán)境保護主義者。

②清晨，天剛蒙蒙亮，麻雀就開始嘰嘰喳喳地叫

B.文章以時間為線索，描寫了大雁歸來的過程、起來，像是在唱著起床歌。我推開窗戶，總能看

生活習性及作者的觀察與感悟。到它們在樹枝間跳躍、追逐，有的在尋找食物,

C.文中通過對大雁的細致描寫，表達了作者對有的在梳理羽毛，熱鬧極了。它們不像鴿子那樣

大雁的喜愛和對自然的敬畏。優(yōu)雅，也不像雄鷹那樣威武，卻有著一種樸實的

可愛。

D.文章僅強調了保護大雁的重要性，沒有涉及

人與自然和諧共生的理念。③有一次，我在窗臺上放了一些小米。不一會兒,

一只麻雀就發(fā)現(xiàn)了，它先是警惕地在旁邊盤旋了

8.閱讀《大雁歸來》選段，回答問題。

幾圈，確認沒有危險后，才小心翼翼地落到窗臺

一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大上，啄起小米來。吃完一粒，它又抬頭張望一下，

雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。然后再啄下一粒。沒過多久，更多的麻雀飛了過

如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)來，窗臺頓時成了它們的“餐桌”?？粗鼈兂?/p>

自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保得津津有味的樣子，我心里也暖暖的。

持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽,④冬天來了，天氣越來越冷。我擔心麻雀找不到

食物，便每天都在窗臺上放一些小米和面包屑?！八仁蔷璧卦谂赃叡P旋了幾圈，確認沒有危

麻雀們似乎也習慣了我的投喂，每天都會準時來險后，才小心翼翼地落到窗臺上，啄起小米來。

“赴約二有一次，下了一場大雪，樹枝上積滿吃完一粒，它又抬頭張望一下，然后再啄下一粒?！?/p>

了雪，我以為麻雀不會來了。沒想到，沒過多久，

就看到幾只麻雀頂著風雪，艱難地飛到窗臺上，

我趕緊把食物遞到它們面前。

⑤這些小小的麻雀，沒有華麗的外表，卻有著頑

強的生命力。它們陪伴我度過了一個個平凡的日3.結合文章內容，說說“麻雀”在作者心中有怎

子，讓我感受到了自然的生機與溫暖。我想，只樣的形象特點。

要我們用心觀察，就能在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好。

1.文章圍繞“麻雀”寫了哪幾件事?

4.這篇文章與《大雁歸來》在寫作手法上有什

么相同之處？

2.賞析文中畫線的句子。

2.下列加點詞語解彈不正確的一項是?）

第20課狼

A.池擔持刀（卸下，放下）繳行甚遠〔連接、跟著）

B.屠大老（處境困迫，為難）并噠如故（一起追趕）

“以”字的意義和用法C.前后受其理（敵人）廖野（看，視）

1.作介詞：（1）介紹動作行為產(chǎn)生的原因，

I）.積薪（堆積）眩眩相向（兇狠注視的樣子）

可譯為“因為”“由于"。例；不以物喜，不以己悲。

（2：介紹動作行為所憑借的條件、發(fā)生的根據(jù)，可3.下列句中加點詞意義相同的一項是（）

譯為“憑借”“按照”等。例：可以為師矣。（3）表A.莓暇甚富將隧入以攻其后也

示動作行為的方式，可譯為“把”“拿”“用”等。B.恐前后受其故蓋以誘敢

例：屠懼，投以骨。

C.小有剩骨小增笑耳

2.作連詞：（1）表示目的，相當于現(xiàn)代漢語

D.狼不敢尊其一犬坐于尊

里的“來”。例：靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）表示

結果，可譯為“以致”“因而"。例：引喻失義，以4.與例句的“以”意義和用法相同的一項是（）

塞忠諫之路也。（3）有時相當于連詞“而”。例：例：以刀劈狼首

手自筆錄，計日以還。A.蒙辭以軍中多務B.非學無名廣，

3.作動詞：可譯為“認為”。例：自以壽不得C.可以為師矣D.蓋以誘敵

長。（對應練習：見第4題）

5.與“禽獸之變詐幾何哉”中的“之”意思相呵的是

一、積累和運用

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（）（2分）

A.級行（zhui）大號（jidng）積帶（xln）A.久之，目似暝，意暇甚B.夫君子馬行

B.苫蔽（zhan）奔倚（yl）眈眈（ddn）C.而兩狼之并驅如故D.下車引石

C.少時（shoo）跟目（mlng）見尾（kdo）6.下列對《狼》文章理解專送的一項是（）

1）.狡黠?（xid）頃?刻（qing）變詐?（zhG）A.“綴行甚遠”“并驅如故”等表現(xiàn)了狼的貪婪和兇

D.乃悟前狼假凈寐：睡覺

狠：“狼不敢前”“眈耽相向”“徑去”“犬坐”“目似

10.下面加點詞的用法與例句相同的一項是()

眼，意暇甚”“洞其中”等，表現(xiàn)了狼的狡詐。

例句：其一點坐于前

B.全文分為兩個部分，前一部分為議論，寫屠戶與

狼相斗的故事，故事情節(jié)的展開為：遇狼一一御狼一A.狼不敢阿B.一狼迪其中

一懼狼一一殺狼。后一部分為記敘，點明故事的主題。C.意將隧入以攻其后也D.屠自后財其股

C.對待像狼一樣的惡人，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，11.下面對選文的理解分析，?不?正?確的一項是()

必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。A.第①段是故事的開端，寫出了屠夫危急的處境，

D.“狼亦聒矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？”為后面寫屠夫與狼的斗爭做了鋪墊。

點明了文章中心，說明狼無論多么狡詐也不是人的對B.在遇狼到殺狼的故事發(fā)展過程中，屠夫從怯懦變

手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。得勇敢、機智，人物形象完整豐富。

C.文中“一狼徑去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇

7.杈據(jù)提示填空。

甚”“一狼洞其中”等語句，表現(xiàn)了狼的狡詐。

(1)狼不敢前，。

D.文章結尾運用記敘的表達方式，點明了故事的主

⑵文中寫前狼假裝睡覺的神態(tài)的句子

題，說明狼無論多么狡詐，終歸會被人的勇敢智慧所

是：，0

戰(zhàn)勝。

(3)文中點明文章主旨的句子是

(二)拓展閱讀

(甲)

(4)文中表現(xiàn)狼的貪婪的句子是:一狼得骨止，一狼仍

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪

從。復投之，;

其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢

_____________________________O

前，眈眈相向。

8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

(1)復投之，后狼I卜而前狼又至c少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似眼，

意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，

轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身

(2)狼不敢前,眈眈相向。

已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前

狼假寐，蓋以誘敵。

(3)久之，目似瞑，意暇甚。

(乙)

張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘

(4)禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

①，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩

折。反側傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見，

二、(--)課內精讀大疑。漸近臨之則一螳螂據(jù)頂上以刺刀攫②其首撤③

閱讀《狼》一文，完成下面小題。不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。

9.二面句子中加點詞的解釋，不?獺的一項是()【注】①覘(chGn)：探看。②攫(Ju6)：刺入。

A.緞行甚遠綴：連接、緊跟③掘(dian)：摔跌，意為“任由蛇怎么翻滾”。

B.恐前后受其政敵：敵人

12.解釋下列句中的畫線詞語。

C.屠暴起暴：突然

①弛擔持刀()②意暇甚：()

③一狼迥其中（）④頊野有麥場（）

13.請用“/”給下面的句子劃分停頓。（畫三處）

漸近臨之則一螳螂據(jù)頂上以刺刀攫其首擲i不可去。（2）然審視殊無所見，大疑。

14.下列句中的“之”字，與例句用法相同的一項是

（）16.面對狡詐兇殘的狼，屠戶是弱者，面對巨蛇，螳

例句：禽獸之變詐幾何哉螂是弱者，可最后弱者戰(zhàn)勝了強者。請結合上面兩則

短文的內容，分別闡述弱者取勝的原因。

A.反側傾跌N狀B.似有物捉制之

C.漸近臨之1）.久京，蛇竟死

15.翻譯下列句子。

（1）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

【解析】本題考查圖文轉化.首先了解會標的名稱：

2020年聯(lián)合國生物多樣性大會會標圖案，然后從整體

第五單元答案+局部的方法把握會標特點。解說時要先說元素構成,

然后分析其寓意。分值2分，答出兩點即可。

第課貓9.“我”冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔

17恨

10.悔恨無奈悲痛

1.（1）污澀（se）（2）懶惰（dub）（3）

11用第一人稱可以讓作者極其自然地利用“我”的

詛咒（zO）（4）紅綾（Hng）角度，借“我”之口，抒發(fā)真情實感，揭示作品主題，

（5;chGng（悵）然（6）qudn（蜷）伏（7）引起讀者共鳴，收到強烈的藝術效果。

nii@（虐）待（8）sbngy6n9（慫恿）12.“我家好久不養(yǎng)貓”包含著一種失落感，奪人所

愛的人太氣人了，叫人恨意難消，養(yǎng)貓固然快樂，

2.B

可是亡失的痛苦更叫人難受?！拔壹矣啦火B(yǎng)貓”包含

3.（1）鼓動別人去做某事。的是一種永遠不能消除的負罪感，見了貓就會觸

（2）害怕承擔罪責而偷偷逃跑。發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命,

（3）胡亂說出斷定的話。13.

4.C（解析：C.“我的暴怒”“我的虐待”中間貓咪“我”

應用頓號。）初到我家怕見生人，只不怕勇挑重擔，照顧貓

5.（1）外貌描寫（2）動作描寫（3）神態(tài)描

我咪

寫（4）心理描寫

兩年相處同吃同住，親密無間

6.B解析：本文主要表達作者對自己冤枉貓的行

為的反思，認識到我們做任何事情都不可主觀臆一場變故誤食鼠藥，一命嗚號啕大哭,憂思成

斷，妄下斷語，并沒有表現(xiàn)''對人類虐待動物的呼疾

批判之情”

7.（1）名詞（2）不僅……還（而且）14.（1）指“我”家里養(yǎng)的一只花貓。

（3）“相關調查顯示”后的“，”改為“：”⑵指“我”的臉很臟，一道白一道黑的，像花貓的臉。

8.（1）近年來云南省采取多項（有力、全面、到位）15.運用了比喻的修辭手法，將“我”的懷抱比喻成

舉措保護生物多樣性（1分），野生動小貓咪的港灣，生動形象地寫出了“我”的懷抱成為

植物資源得到有效保護（生物多樣性呈現(xiàn)出向好的發(fā)小貓咪的依靠，寫出了小貓咪對“我”的親近，表達

展態(tài)勢）（1分）。了“我”對小貓咪的喜愛之情。

【解析】本題考查信息提取與概括。題干要求概括材16.插敘。交代了當時的農(nóng)村鼠患嚴重，人們用各種

料一、二的主要信息。要抓住材料中的關鍵語句進行方法滅鼠的故事背景，同時為下文寫大花貓中毒而死

提取概括。材料-的關鍵語句為“近年來云南已采取埋下伏筆。

以下舉措保護生物的多樣性”，材料二從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以17.概括了文章的主要內容；點明了貫穿全文的行文

得出結論：生物多樣性呈現(xiàn)山向好的發(fā)展態(tài)勢。分值線索；表達了“我”對大花貓的喜愛之情1

2分，分點作答。18.【誅文片段在線】花白的毛，很活潑，常如帶

（2）答案示例：水滴（種子）型圖案象征生命之源；圖案著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。

包含人、鳥、魚、獸、蟲、花、水等元素，寓意人與三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它

大自然中的動植物和諧共生；圖中的小女孩身著民族面前來回地拖搖著，它便撲過