2026年中考作文模擬預(yù)測：“一次探索”寫作指導(dǎo)+避坑指

南+范文示例

【作文材料】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

探索，是科學(xué)家的望遠鏡、冒險家的指南針、思想家的羅盤。它可能

源于一次好奇的實驗，一場山野的冒險，或是對某個問題的執(zhí)著追問。

無論是科學(xué)、自然、還是內(nèi)心世界……探索的過程總伴隨著挑戰(zhàn)與成

長。

請以“一次探索”為題，結(jié)合自身的經(jīng)歷或感悟，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫在答題卡指定位置上；②不要套作，不得抄襲;

③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

【寫作指導(dǎo)】

一、關(guān)鍵詞提取與題意分析

（一）核心關(guān)鍵詞剖析

1.一次：限定事件數(shù)量，需聚焦單個具體事件，不可泛寫多次探索

或籠統(tǒng)的“探索精神”。事件需有清晰的開端、發(fā)展、高潮與結(jié)尾，

避免內(nèi)容分散。

2.探索：文章核心動作，需包含三層內(nèi)涵一一

動因：源于“好奇”“疑問”或“執(zhí)著追問”（如“為什么窗臺

的綠蘿總往窗外長？”“我能不能自己修好壞了的臺燈？”）；

過程：伴隨“挑戰(zhàn)”（如自然探索中的天氣阻礙、技能探索中的

反復(fù)失敗、內(nèi)心探索中的膽怯猶豫），而非一帆風(fēng)順的“嘗試”；

結(jié)果：不僅是“找到答案”，更需體現(xiàn)“成長”（如獲得知識、

突破自我、改變認知）。

3.記敘文：文體限定，需以自身經(jīng)歷為載體，通過“我”的視角，

用細節(jié)描寫（動作、心理、環(huán)境、神態(tài)）還原探索過程，傳遞真情實

感。

（二）出題意圖深度解讀

本題旨在引導(dǎo)初三學(xué)生回顧生活中的“小探索”，挖掘平凡事件中的

成長價值。出題者不期待“探索宇宙”“破解科學(xué)難題”等宏大題材,

更鼓勵學(xué)生聚焦校園、家庭、社區(qū)范圍內(nèi)的小事（如觀察植物、嘗試

手工、化解矛盾），通過具體事件的細節(jié)，展現(xiàn)“探索中克服挑戰(zhàn)、

獲得成長”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、反思力與敘事能力。

（三）核心立意精準把握

1.探索自然：在觀察中獲得認知成長

如探索“小區(qū)墻角苔辭的生長規(guī)律”，通過連續(xù)一周的觀察、記

錄（遇雨天苔辭變綠、晴天變干），查閱資料后明白“苔辭靠吸收空

氣中的水分存活”，不僅學(xué)到生物知識，更學(xué)會“用耐心驗證疑問”。

2.探索技能：在突破中實現(xiàn)自我成長

如探索“如何獨立完成陶藝拉坯”，從初次嘗試時泥坯坍塌、手

指被轉(zhuǎn)盤磨紅，到反復(fù)調(diào)整力度、請教陶藝館老師，最終做出一個歪

歪扭扭卻完整的杯子，體會“失敗不是終點，而是探索的必經(jīng)之路”。

3.探索內(nèi)心：在追問中完成認知成長

如探索“為什么我總害怕上臺演講”，通過寫下恐懼的原因（怕

忘詞、怕被嘲笑），嘗試“對著鏡子練、先給家人講”，最終在班級

分享中完成演講，發(fā)現(xiàn)“內(nèi)心的恐懼，往往會在行動中被克服”。

二、素材選擇建議（貼近初三學(xué)生生活）

（-）自然探索類（易出細節(jié)，符合“好奇”動因）

可能遇到的挑

素材方向探索動因（疑問）成長收獲

戰(zhàn)

觀察窗臺“為什么綠蘿的連續(xù)陰天無法理解“植物向光性”

植物向光藤蔓總往有陽光觀察，需調(diào)整原理，學(xué)會“長期

性的窗戶爬？”記錄方式觀察”

尋找小區(qū)“槐樹上的小樹鳥巢太高看不發(fā)現(xiàn)鳥巢里的鳥蛋，

里的“神枝叢，是不是喜鵲清，需借梯子、懂得“尊重自然距

秘鳥巢”的巢？”怕摔離”

探索雨后“為什么下雨后，蚯蚓爬到水泥明白“蚯蚓靠皮膚

蚯蚓出洞草坪上總有很多地會曬干，需呼吸，雨后土壤缺

的原因蚯蚓？”及時放回土壤氧”，培養(yǎng)同理心

（二）技能探索類（易寫挑戰(zhàn)，體現(xiàn)“突破”過程）

1.探索“手工縫制布偶”

動因：看到商店里的布偶，想給妹妹做一個當生日禮物；

挑戰(zhàn)：穿針總扎到手、縫的線歪歪扭扭、布偶填充棉露出來;

應(yīng)對：讓媽媽教“雙線打結(jié)”，用鉛筆在布上畫好輪廓再縫，拆

動因：從小怕黑，爸媽出差時不敢獨自睡，想知道“黑暗到底有

什么可怕的？”；

挑戰(zhàn)：關(guān)燈后聽到窗外風(fēng)聲就發(fā)抖，半夜偷偷開燈；

應(yīng)對：把小夜燈調(diào)成微弱的藍色，躺在床上數(shù)“星星形狀的天花

板貼紙”，告訴自己“黑暗里沒有怪物，只有安靜”；

成長：一周后能關(guān)掉小夜燈睡覺，發(fā)現(xiàn)“探索恐懼的過程，是'和

自己的膽怯對話'”。

三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與寫作技巧（記敘文核心：“過程寫細，情

感寫真”）

（一）結(jié)構(gòu)建議（順敘為主，清晰還原探索過程）

1.經(jīng)典敘事結(jié)構(gòu)：“疑問f行動f挑戰(zhàn)f突破f感悟”

段

落內(nèi)容要點示例（以“探索苔辭生長規(guī)律”為例）

"樓下花壇的石階縫里，長著一片毛茸茸的綠一是

開場景引入+

苔葬。奇怪的是，晴天時它灰撲撲的，一到下雨就變

頭

探索動因得發(fā)亮，像撒了層綠粉。這個發(fā)現(xiàn)，讓我想弄明白：

（疑問）

苔葬的顏色，到底和什么有關(guān)？"

“我找了個小本子，每天放學(xué)后蹲在花壇邊記錄：3月

中

初步探索行

間12日，晴天，苔鮮灰綠，用手指碰著干干的；3月13

動（具體動

日，陰天，苔葬變淺綠，摸起來有點潮；3月14日，

1作）

下雨，苔葬深綠，葉子吸飽了水，能擠出小水珠?！?/p>

段

落

要點

內(nèi)容

例）

”為

規(guī)律

生長

苔辭

“探索

（以

示例

苔葬被

時，

去看

我跑

風(fēng)。

刮大

溫，

然降

日突

15

"3月

慌

。我

發(fā)硬

干得

上，

石階

掉在

甚至

有的

邊，

卷了

吹得

中

+

挑戰(zhàn)

遇到

了《植

，我翻

家后

？回

白費

不會

錄會

的記

之前

了——

間

法

應(yīng)對方

風(fēng)

，大

吸水

葉片

，靠

有根

葬沒

道苔

才知

》，

百科

物小

2

！細

（細節(jié)

旁

苔葬

擋在

輕輕

板，

小木

了塊

我找

于是

水。

它失

會讓

）

節(jié)！

。"

風(fēng)口

擋住

邊，

中

色

的顏

苔葬

線：

了條

上畫

本子

我在

后，

兩周

觀察

"連續(xù)