大作文練習(xí)

學(xué)校:姓名：班級：考號：

I.閱讀材料：按要求完成寫作任務(wù)。

來自熱線：越城區(qū)孫端街道的上亭路上有棵香樟樹，因樹干大幅度彎曲，呈“歪脖

子”狀。“這棵行道樹造成的傷害可不少，一些可機停車時，沒有留意到它，結(jié)果車尾

撞上‘歪脖子'，”近HJ,上亭路上的一些商家打來電話，希望有關(guān)部門能及時處理這

棵行道樹，別讓車主再“中招”。

記者隨后采訪了各方人士。在路邊開店20多年、看著香柳樹長大的談師傅表示，

希望移走這棵樹保留車位；附近的盧師傅在樹上掛了塑料袋，寫了“小心停車”；街道

辦接到市民反映后，采取了臨時警示措施并研究后續(xù)處理方案：園林專家表示，如果用

扶正的方法，樹木會面臨死亡風(fēng)險；……

（《紹興晚報?熱線通》2022.5.16）

任務(wù)一：以“熱線通”內(nèi)容為素材，結(jié)合生活體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文章。

可立足現(xiàn)在，也可回望過去，亦可設(shè)想未來；可用樹的視角，也可用談師傅等人的視隹，

亦可用其它視角。

任務(wù)二：這棵樹的境遇引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？生活中有類似的現(xiàn)象嗎？你如何看

待？把你的聯(lián)想與思考寫成一篇議論性文章。

要求：（1）住造開二寫作；（2）髀耳目姻；（3）不少于600字；（4）不出現(xiàn)透露作者身

份的信息。

【答案】例文

行道樹

我是一棵行道樹，我住在公路旁，每天我都要吸收許多汽車尾氣，我的身體會生病，

就會很虛弱。我的身下會積很多垃圾，那些垃圾在我腳下積久了就會很臭，那臭味也會

到我身上。每當(dāng)下雨的時候，那些污水也會從我身邊流過，發(fā)出了一陣陣惡臭。

回想起以前，我住在山上。那挺拔的山峰，我住在那，鳥兒在我身上筑巢，每天為

我唱歌。還有那碧綠的河水，魚兒在里面玩耍。清晨，霧把山谷圍繞起來，使山谷變得

那樣神秘，住在這里如同天堂！

“咚！”一個牛奶盒打到我身上，讓我從回憶中蘇醒過來。原來是一個小孩朝我丟垃

圾，朝我吐痰，還在我身上刻字，我痛得生不如死，讓我頭暈?zāi)垦！?/p>

恍惚中，一陣轟鳴聲傳過來，我看到了一輛大卡車和工人一起扣我連根扮起。

運到車上，經(jīng)過一路顛簸，把我送到環(huán)境惡劣的城市來，我深情凝望著我的家鄉(xiāng)，

任我怎樣呼喊也無濟于事。

……道強光直直地照射過來，一輛車朝我撞了過來。我聽到了骨頭斷裂的聲音，我

的身上瞬間有了一種前所未有的疼痛，身上的樹葉都落下來了。一個人從一車上走了下

來，那個人酒氣熏;天，不停地踢我，罵我，我多想大喊：明明是你喝多了酒，撞了我，

為什么要這樣對我呢？我的眼前越來越模糊，慢慢地失去了知覺

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的樹干大幅度彎曲，呈“歪脖子”狀，一些可機停車時，沒

有留意到我，結(jié)果車尾撞上我，他們不僅不反思自己，還埋怨我影響交通和市容，建議

砍掉我。有人建議扶正我，園林專家表示，如果用扶正的方法，我會面臨死亡風(fēng)險……

我內(nèi)心一片茫然。

一天清晨，我迷迷糊糊中看到了一輛卡車，還看到了幾個工人，他們開著挖機把我

運回森林，我聽到同伴在召喚我，我得到了雨水的滋澗，讓煥發(fā)生機，我獲得新生，我

又回到了美好的故鄉(xiāng)。

弘揚實干精神，爭做務(wù)實表率

“空談?wù)`國，實干興邦”，習(xí)近平總書記在講話中多次強調(diào)和警示這項要求,在參觀

《復(fù)興之路》時，習(xí)近平總書記也指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要一代又一代中國人

共同為之奮斗。

“實干”是干好工作的前提，也是社會發(fā)展進步的重要保證。要大力營造“真抓實干”

的氛圍，堅持不懈.與時俱進。在新時代下弘揚實干精神，要突出“干、實、新“，做到

會干事，干實事，干事新。

弘揚實干精神，要突出“干”字，做至『‘會干事"。俗話說”打鐵還需自身硬”，想干事，

而且能干成事，關(guān)鍵在于會干事。作為黨員干部，不但要有想干事的動力，敢干事的魄

力，能干事的舉措，還要有會干事的思路。唯有如此，才能確保干得成事、干成大事，

所以弘揚實干精神，黨員干部要加強對自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提升攻堅克難的能力，勇

于接受各種挑戰(zhàn)，敢想敢闖敢突破，使自己真正成為“會干事”的行家里于。

弘揚實干精神，要突出"實''字，做到“干實事“天下之事皆成于實"，"實''就是一

切從實際出發(fā)，不來虛的、假的、空的，不搞形式主義。好干部焦裕祿在蘭考就任期間，

蘭考遭遇嚴(yán)重的災(zāi)荒，全縣的糧食產(chǎn)量下降到歷史的最低水平。為了取得治荒經(jīng)驗，焦

裕祿同志親自率領(lǐng)干部、群眾進行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗。然后

以點帶面，全面鋪開，總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。

他把人民利益放在首位，把人民幸福作為奮斗的目標(biāo)，成為一個名副其實的“實干家

弘揚實干精神，要突出“新”字，做到“干事新”。新時代伴隨著新常態(tài)，需要我們不

斷創(chuàng)新。弘揚實干精神就要適應(yīng)新常態(tài)，干事也應(yīng)做到有創(chuàng)新。在新常態(tài)下，創(chuàng)新才是

事業(yè)的生命力，不具備創(chuàng)新意識就不能獲得事業(yè)的成功，也難以取得更好的發(fā)展。黨員

干部要用新的觀念、新的思維、新的視角、新的舉措謀求更好更快發(fā)展，真正做到“思

想上先人一步，關(guān)鍵上高人一籌，行動上快人一拍發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增強工作的預(yù)見性、

前瞻性才能有序推進各項工作。

新時代需要大力弘揚實干精神，特別需要持之以恒的“實干”、與時俱進的“會干”、

勇于突破的“新干”，尤其是黨員干部要繼承和發(fā)揚這種精神，爭做務(wù)實表率。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題與立意。本題有兩個寫作任務(wù)。

任務(wù)一，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文章?！巴岵弊印?樹導(dǎo)致停車難，不同的人持有

不同的解決方案，我們可以從樹的視角，也可從談師博等人的視角，亦可從其它視柏。

可立足現(xiàn)在，也可回望過去，亦可設(shè)想未來，寫一寫這棵樹的命運將何去何從。

任務(wù)二，這棵樹的境遇引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？生活中有類似的現(xiàn)象嗎？“歪脖子”

常見，把車位劃到“歪脖子”樹下的事卻不多見。車位少、停車難，是老百姓關(guān)注的熱點

問題，也是市委、市政府著力解決的問題。在城區(qū)劃出車位是為了規(guī)范停車秩序，提升

民生.福祉。這本來是好事，但若布置的只管布置，劃線的只管劃線，都不去管好不好凡、

能不能用，好事也就會變成壞事。“去民之患，如除腹心之疾?！敝挥星袑嵔鉀Q好百姓身

邊的事兒、心頭的事兒、家門口的事兒，才能贏得民心、維護穩(wěn)定、破解難題。把車位

劃到“歪脖子''樹卜.，中招的是車主，反映出來的卻是有關(guān)部門“做事不上心”的問題。由

此可見，我們要移走的不光是“歪脖子”樹，還要移走做事不講實效、到崗不到位的“糊

弄”思想。尤其是黨員干部，不能有“差不多”“過得去”的思想，對待工作應(yīng)秉持精益求

精的工匠精神，以抽絲剝繭的細致勁頭反復(fù)琢磨、細細推敲，著力在“精""細''上花心思、

在“優(yōu)”“美,，上下功夫，以嚴(yán)謹細致的作風(fēng)，努力為人民群眾解決實際問題。參考立意：

做事要做精、做細；做事要'實事求是：嚴(yán)謹細致，為民辦事。

第二，思路與選材。任務(wù)一要求寫記敘性文章，任務(wù)二要求寫議論性文章，我們選擇其

中一個任務(wù)去寫作即可。

是它依附的枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，

也是可以料想的。誠然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點與弱點。

物如此，人亦然。

正確認識自己，找準(zhǔn)自己的位置，生命才能達到極致。

一代先師孔子，初時以建立以“仁”治國的完美社會為志。周游列國之后，終于沒有

成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、

教育家。由此可見，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實現(xiàn)。

一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇

生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢，他主演的無聲喜劇電影達到了無聲勝有聲的境界。這不得

不說他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。

世界首富比爾?蓋茨，本是一名外國著名大學(xué)的學(xué)生，然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的

內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計工作，最終積累了世

界上無人能比的巨額財富。

社會在發(fā)展，可是道理卻沒有變，正確認識自己，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己

的枝頭，生命才能閃光。

你總覺得比不上人家，長相平平，沒有才藝，學(xué)習(xí)成績也不亮眼?？稍谖覀兇蠹铱?/p>

來，你班主任說得對：你是一個善良誠懇的人，對待別人從來都是誠懇的，因為你人緣

好，所以班里很多同學(xué)都喜歡你；因為你表現(xiàn)好，老師們也很喜歡你，為何你還總是耿

耿于自己的容貌呢？要知道，外貌是爹媽給的，但內(nèi)心卻是自己修煉的呀！

表妹，人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認清自己，只有二者具備，才有可能成功。

擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過后你會發(fā)現(xiàn)“你若盛開，清風(fēng)自來！”

范文2：

做好自己

如果我是小溪，我不會因為奔騰的江水而失去自己的快樂；如果我是岸芷，我不會

因為花園里艷麗的牡丹而失去自己的芬芳：如果我是木棉，我不會因為身邊的橡樹而失

去自己的堅貞；如果我是星星，我不會因為耀眼的太陽而失去自己的美麗。因為我知道，

梅、月季、菊，都有人喜歡。

就像現(xiàn)在的我，我不會因為別人的成功而失去前進的希望。其實，你也不用羨慕別

人，你也有不遜于別人的優(yōu)點?；蛟S你沒有別人偉大，但你比別人多一份寬容；或許你

沒有別人成功，但是你比別人多一份平和，這就是你自己最閃耀的光點。做不了太陽，

就做星星，在自己的星座里發(fā)光發(fā)熱；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希堇；

成不了偉人，就做一個平凡的小我。

在人生之路上，我們需要自己掌握方向。其實，我們都像是在寬廣的平原上騎著自

行車，有時或許會跌倒，別人有可能幫助你，但是在這漫長的道路上，你需要堅強近勇

敢地向前進。所以，在跌倒后，自己要學(xué)會堅強地站起來。就像屈原被逐，仍作出驚人

之著作《離騷》；司馬遷被處以宮刑，仍然“成一家之言“；貝多芬雙耳失聰，仍然創(chuàng)造

出最動人的歌曲。正是由于他們那堅強的性格，促使他們成就了不朽的著作。所以，我

們要做好自己，哪怕只有一絲希望，也不要放棄。不要因為自己的生活太平凡而苦惱，

不管你的夢想是否偉大.都要為它去奮斗。

所以，在你努力拼搏過后獲得成功的時候，千萬要對自己說一聲“恭喜我們大多

數(shù)做不了偉人，那就做一個平凡的小我。平凡并不可怕，關(guān)鍵是要做好自己。

范文3

國旗下講話

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

在孩提時代我總是羨慕那些聰明的孩子，因為同樣的知識他們往往用很短的時間很

輕松地就能掌握，而我卻往往需要用更多的時間去學(xué)習(xí)，才能趕上他們。我有時甚至抱

怨：為什么我沒有別人聰明呢？同時我也羨慕那些家里有錢而且父母有文化的孩子，他

們看中的名牌衣服和高檔玩具父母都可以滿足他們，而學(xué)習(xí)上遇到困難時也可以向父母

請教，而我想要買的東西只能在商店的櫥窗外看看而已。遇到難題時只有在第二天才能

到學(xué)校問老師，因為我的父母都是學(xué)識不多的農(nóng)民，我多么希望突然有一天一覺醒來我

變成他們呀！

隨著年齡的增長，我漸漸明白了，我的腦子雖然沒有別的孩子聰明，但我卻因此養(yǎng)

成了勤奮的好習(xí)慣;我的家里雖然貧窮，但我卻養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的美德;我的父母雖然不

能為我輔導(dǎo)功課，但我也因此養(yǎng)成了獨立完成功課的好品質(zhì)。我也明白了雖然我沒有很

多人優(yōu)秀，但在父母的眼中，我是驕傲。此刻我已不再羨慕別人，因為別人再優(yōu)秀也不

可能成為自己，而我唯一能做的就是逐漸把自己變得和他們一樣優(yōu)秀.甚至更優(yōu)秀。

造物主是多么神奇啊!他創(chuàng)造出的人類，是那么的奇特。每個人都是不同的、獨特

的，如果我們只會一味的羨慕別人，那么我們便忘記自己本身的獨特性，忽略了自己存

在的價值。其實每個人最應(yīng)該羨慕的人都是自己。不妨想想你所擁有的許多東西是別人

無法擁有的。你在朋友、親人心中的位置也是別人所無法取代的。其實就你所羨慕的對

象而言，他也并不是在所有的方面都比你優(yōu)秀，正所謂人我完人，金無足赤。為什么不

發(fā)揮自己的長處來彌補自己的短處呢？

做好自己就應(yīng)該正視自己，不要刻意放大缺點而縮小自己的缺點，我們應(yīng)用正常的

眼光來對待自己。到時候你就會發(fā)現(xiàn)，原來自己的缺點并不可怕，只要稍加改正便會消

失。我們還應(yīng)注意到自m的優(yōu)點是否發(fā)揮到極致了呢?這樣的話，無論缺點再多的人也

會一點點變的優(yōu)秀。

做好自己，請不要一味的羨慕別人;做好自己，請不要盲目的模仿別人;做好自己，

就應(yīng)大膽地走自己的路。

請相信，有人喜歡開得早的梅，也有人喜歡開得久的月季,還有人喜歡開得遲的菊。

人，總有自己的優(yōu)勝之處，就像李白說的那樣：“天生我材必有用!”

【詳解】這是一個材料作文。首先審題，從材料中確定立意。材料寫的是花，花的不同

特點，以花喻人，每個人都有自己的長處，不必自卑，人生總有適合你生長的土壤，只

要你是一粒種子，終會生根發(fā)芽開花結(jié)果的。所謂天生我材必有用，這個“材''就是你的

特長，你與眾不同的地方。你如果開風(fēng)氣，敢實驗，就得一“早''字；如果專心致志，精

益求精，就得一“久”字；如果不求近功，大器晚成,，就得一"遲'’字。社會需要其中每一

種人，他們都能登上“人才”舞臺。對不同的人要有不同的認識。

這個作文題規(guī)定了三種文體：書信、文學(xué)稿和演講稿,

第一個是書信。書信的寫作對象是表妹，要針對表妹“總覺得比不上人家，長相平平，

沒有才藝，學(xué)習(xí)成績也不痙眼”這種自卑的情況進行勸說，勸說她要有自信，要能認識

自己的特長，然后揚長避短，這樣人生依然有精彩。勸說時語言表達要得體，感情要真

摯，要情理俱佳，通過擺事實，講道理，娓娓道來，讓關(guān)愛之情溢于言表，能說到表妹

心里去，讓她改變自己的想法，讓她能夠心悅誠服地接受。

第二個是文學(xué)稿。給《文苑?美文》雜志“妙筆生花”欄目投稿，要圍繞材料，明確“要有

自信”“做好自己”的主題。如果以敘述為主，盡量結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來寫出真情實感；

如果以議論為主，要觀點明確，有理有據(jù)，層次清楚。另外要注重文字的優(yōu)美性和形象

性。

第三個是演講稿。演講稿，要以情動人，以理服人。演講的對象是全體師生，可現(xiàn)身說

法，可引經(jīng)據(jù)典，語言要富有感染力，聲情并茂，引起聽眾共鳴。

這三種文體的作文，無論寫哪個，都得從花的可取之處入手，或者與優(yōu)點或長處這個中

心相聯(lián)系。形式和文體可自主選擇，但都離不開可取之處這個中心。

3.實驗中學(xué)“青苗”文社的成員，近期做了一個關(guān)于“最美青年”的專欄。閱讀其中一個

版塊的部分內(nèi)容摘錄，這引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請在任務(wù)單里任選其一，完成寫

作。

同學(xué)們，你的“文學(xué)鏡頭”里有哪些“最美青年”呢？讓我們一起走近那些驚艷在時

光里、活躍在視線里的“最美青年”！

【鏡頭二】

【鏡頭三】

清華貧困【鏡頭四】

滑雪場上

生發(fā)布在羽生結(jié)弦

的00后“天

【鏡頭一】“樹洞”的在北京冬

才少女'’谷

鄧稼先放棄匿名自白，奧會上，毅

愛凌，在接

國外優(yōu)渥的感動無數(shù)然選擇挑

受采訪時

生活條件，毅人。自己每戰(zhàn)“4A”！因

表示：“我

然回到中國。月花400為他希望

希望能給

他隱姓埋名元，卻資助展現(xiàn)極致

女孩們做

在荒無人跡了4名家鄉(xiāng)的美。雖然

榜樣，讓她

“最美青的戈壁灘上希望小學(xué)最終失敗

們覺得愛

年”埋頭一扎就的孩子。網(wǎng)了，但他

凌能做到

是整整28友們紛紛說：“也許

的，自己也

年。終于為新感慨其“窮所有的努

能做到，我

中國研制出且益堅，不力沒有回

想和她們

了自己的“兩墜青云之報，但對我

一起努

彈一星“，大志”的精而言，這是

力?！北荣?/p>

漠埋忠骨,春神，并稱其一屆充滿

場上她后

梁銘心間。經(jīng)歷是“3見尊嚴(yán)的冬

背腌飛的

實版的《送奧會，我為

“金龍”就

東陽馬生之驕傲?！?/p>

是明證。

序》

任務(wù)一：你有一本“我手寫我心”的精美口花本。相信這些“最美青年”

寫作任務(wù)的精神，一定能帶給你力量C請寫一篇日記，抒發(fā)感悟，激勵自己.

單任務(wù)二：“青苗”文社的“最美青年”專欄，設(shè)置了“我眼中的最美青年”

主題板塊。請你寫一篇文章投稿。

寫作要求，①題目自擬，文體不限；②字數(shù)不少于600字（詩歌不少于16行）；

③不出現(xiàn)真實的校名、人名等信息，不允許抄襲。

【答案】例文1:

2022年5月19口星期四晴

人生，為祖國奉獻

人生，不應(yīng)虛度。他們的人生，在于奉獻，在于人民，在于祖國。他們的夢想不在

于“留取丹心照汗青”，而是為祖國的騰飛貢獻出自己的一份力量。

他們，是大國的工匠，是科學(xué)的巨人。是他們鑄就著通往美好未來的橋。人生，若

不為祖國讀書，為祖國奉獻，為人民的未來奉獻，那人生的意義在哪里呢？

鄧稼先放棄國外優(yōu)渥的生活條件，毅然回到中國。他隱姓埋名在荒無人跡的戈壁灘

上埋頭就是整整28年。終于為新中國研制出了自己的“兩彈一星”，大漠埋忠骨，脊梁

銘心間。

他，一輩子沒有虛度，一生屬于核潛艇，屬于祖國。1970年12月26日，當(dāng)我國

第一艘核潛艇下水，奔向大海之際，在場的人無不熱血沸騰，他更是喜極而泣。

盡管青絲變白發(fā)，依舊鐵馬踏冰河。如今，我國第一艘核潛艇已經(jīng)退役，但年逾九

句的他仍在“服役”，他就是黃旭華。2021年了，如今三隔51載，是什么讓這位老人依

然對核潛艇如此癡迷？我想，是為祖國奉獻的那份心，那團火在黃旭華老人心中熊熊燃

燒著“烈士暮年，壯心不已'’的精神。

與像黃老這樣的老前輩們比起來，越來越多的新興科技強人正在逐漸崛起。

梁建英，這位女70后，將CRH380AL高速動車組創(chuàng)造了時速為486.1公里的世界

鐵路運營試驗第一速。CRH380AL被譽為中國高端裝備自主創(chuàng)新的典范產(chǎn)品，是中國高

鐵的“金名片看著眼前的一切，梁建英再也掩飾不了內(nèi)心的喜悅，22年的櫛風(fēng)沐雨，

砥礪前行，讓中國高鐵不但填補了國內(nèi)產(chǎn)品和技術(shù)空白，更豐富了中國高鐵的產(chǎn)品譜系。

為國家奉獻，在于人生的勇氣，在于勇于探索的精神。虹已經(jīng)交付使用。這就是連

接香港、珠海與澳門的超級工程一著名的港珠澳大橋，而這個被世界公認的“當(dāng)今世

界上最具挑戰(zhàn)性的工程”被總工程師林鳴建設(shè)成功。

為祖國做貢獻力量需要中國夢，中國智慧。世界正在改變，中國也應(yīng)該更加強大。

這就需要我們新一批青年人才站出來，為這努力與奮斗！

例文2：

我眼中的最美青年

在我們的身邊，總會有一些最美的人在我們這個社會中涌現(xiàn)。他們以一平凡的小事,

顯露出了自己的不平凡。在我們的小區(qū)里，就有一位最美的默默無聞的年輕人。

記得那是一個風(fēng)和日麗的下午，我走出家門，到樓底下玩。一位叔叔走了出來，手

里拿著一袋大米，這位叔叔不小心把裝大米的袋子戳破了，大米灑在了整個樓道上。那

位叔叔沒有太在意地上的大米，自管自走開了。我剛好看見了，心想：米灑在了樓道上

又沒什么關(guān)系的，只要往旁邊繞一下就行了，沒事的，我繼續(xù)去玩了。

這時，又有一位年先人走了過來，他二話不說彎下腰去撿米，可沒撿多少米卻又走

開了。我有點納悶：這個年輕人怎么撿了一半就走了？正當(dāng)我疑惑的時候，突然有一個

人飛快地跑了過來。咦？這不是剛才的那個年輕人嗎，他又回來干什么？

只見那位年輕人左手拿著掃帚，右手拿著畚箕，顯然他剛才到環(huán)衛(wèi)所借工具去了。

年輕人認為米泗在樓道里雖然不是什么大事，但如果一位老人踩著米就有可能滑倒，甚

至骨折，如果一位小孩踩著米可能就會因摔倒而受傷。誰踩到米都不好，還是把米掃干

凈吧。這位年輕人認真地掃著米，不一會兒就把樓道掃的干干凈凈了，然后默默無聞地

離開了。

我的心有點被觸動了，如果我當(dāng)時不因事小而不為，就會主動的把米掃掉了，我以

后也要向他那樣，從小事做起。這時把米灑在樓道上的叔叔回來了，他發(fā)現(xiàn)自己灑在樓

道上的米不見了，慚愧地低下了頭。

這位年輕人雖然不是最美人物，可在我心目中他就是最美的。

他用自己的行動，突顯了自己的最美行為。在我心里，他就是最美青年。

【詳解】本題考查任務(wù)驅(qū)動型作文寫作。

任務(wù)一：

1.審題立意：這是一道材料作文題。要求從“最美青年”的精神中，抒發(fā)感悟，寫一篇H

記激勵自己。材料中的“最美青年”鄧稼先，他身上的為祖國默默無聞奉獻的精神激勵著

我們；“最美青年”清華貧困生，他“窮且益堅，不墜青云之志”“感恩”的精神激勵著我們；

“最美青年”“天才少女”谷愛凌，她身上“榜樣”的力量激勵著我們;“最美青年”羽生結(jié)弦，

他在北京冬奧會上毅然挑戰(zhàn)自我的精神激勵著我們。任選其中一例，結(jié)合自己的經(jīng)歷和

感受寫作即可，注意日記的格式。立意方面，趁年輕向未來邁步。抒發(fā)自己對“最美青

年”精神的認識與感悟。

2.選材構(gòu)思：選材方面，人生不會一帆風(fēng)順，我們有時會遇到大大小小的困境，對此，

人們會持有不同的態(tài)度：堅持或放棄。而我的答案，必然是前者。但事事并不只如我們

想的那樣簡單。堅持，短短的兩個字，卻使人承受著巨大的考驗，想要做到是異常艱難。

我們總是計劃好每天背誦三十個單詞，但是卻堅持不過一個月；我們總是對自己說不要

再玩游戲，但是卻又忍不住打開手機。對此，作為新時代青年的我們不能急于求成，而

應(yīng)該先試著邁出第一步，待穩(wěn)定之后再加快步伐。以日記形式激勵自己不懈前行。

任務(wù)二：

1.審題立意；這是i道材料作文題。要求以“我眼中的最美青年”為主題，寫一篇文章。

材料中的“最美青年''鄧稼先，他身上的為祖國默默無聞奉獻的精神最美；“最美青年”清

華貧困生，他“窮旦益堅，不墜青云之志”“感恩”的精神最美；“最美青年”“天才少女”谷

愛凌，她身上“榜樣”的力量最美；“最美青年”羽生結(jié)弦，他在北京冬奧會上毅然挑戰(zhàn)自

我的精神最美。任選其中一例，結(jié)合自己對“最美青年”的理解，并聯(lián)系自己的經(jīng)歷和感

受寫作即可。

2.選材思路：可結(jié)合材料，也可聯(lián)系自身經(jīng)歷，暢談自己對“最美青年'’的認知與評判標(biāo)

準(zhǔn)。如：即使勝利了也不驕傲，“勝利了之后，能心平氣和，不自傲的人，是另一種勝

利”；即使失敗了也不氣餒，蝴蝶之所以得以幻化出盈動的舞姿與驚艷的美麗，是因為

在繭中經(jīng)歷了那苦痛掙扎等待的歲月。我眼中的最美青年就是如此。白巖松說，人的一

生有百分之五是精彩的,百分之五是痛苦的，百分之九十是平淡的。他們用百分之五的

痛苦換取百分之五的精彩，過著百分之九十的平淡。而我卻認為，最美青年的人生百分

之五是精彩的，百分之五是平淡的，百分之九十是未知的，超越自我，讓平淡美麗，讓

未知精彩。

4.熱點辯論

“一墩難求"，但又“求墩心切”，班級里就有同學(xué)突發(fā)奇想自創(chuàng)了一種圓滾滾的“墩

式”字體，還寫進了各科作業(yè)本中。班會上，同學(xué)們就“‘墩式'字體進作業(yè)本是否合適”

這一問題展開辯論。

請你選擇?方，結(jié)合閱讀材料?，參與發(fā)言，陳述觀點，闡發(fā)理由。（200字以下）

［正方觀點「墩式”字體進作業(yè)本，合適。

［反方觀點］“墩式”字體進作業(yè)本，不合適。

【答案】［示例］1：E方觀點：我方認為，"墩式''字體進作業(yè)本，合適，“墩式”字體

抓住了冰墩墩的外形特點，字體圓滾滾的，看上去憨態(tài)可掏，很可愛、很好看。教育倡

導(dǎo)個性化的發(fā)展，自創(chuàng)“墩式”字體，表現(xiàn)書寫者非凡的想象力和創(chuàng)造力，也體現(xiàn)了獨特

的個性魅力，是一件很有意義的事。使用“墩式”字體是對冬奧精神的一種傳承，體現(xiàn)了

我們的文化自信，增強民族自豪感。另外“墩式”字體也是對現(xiàn)行書法字體的一種補充，

是對書法文化的繼承與劃新。因此我方認為，“墩式”字進作業(yè)本是合適的。［示例］2：

反方：我方認為，“墩式”字體進作業(yè)本，不合適?！岸帐健弊煮w看起來雖然可愛，但并不

符合漢字規(guī)范、端正、美觀的書寫要求。漢宇作為文化的載體，記錄了我國悠久的歷史

和燦爛的文化，寫一手規(guī)范、端正、整潔的漢字，是每個初中生必備的文化素養(yǎng)，是我

們傳承傳統(tǒng)文化應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。圓滾滾的字體，不僅寫起來費時費力，增加自己的

書寫壓力，而且難以辨認，也增加了老師的批改負擔(dān)，這樣讓師生雙方都增負的字體，

一舉兩失，也違背了當(dāng)下減負的教育理念。所以我方認為“墩式”字體進作業(yè)本，不合適。

【詳解】本題考查小作文。

（1）審題立意。根據(jù)題干“請你選擇一方，結(jié)合閱讀材料，參與發(fā)言，陳述觀點，旗發(fā)

理由”可知，本題寫一段表達自己觀點的論述性文字，有觀點，有理由。根據(jù)材料“班會

上，同學(xué)們就“'墩式”字體進作業(yè)本是否合適’這一問題展開辯論''說明，可分為正方觀點

和反方觀點。正方觀點應(yīng)是支持這一做法，觀點應(yīng)是：“墩式”字體進作業(yè)本合適：反方

觀點應(yīng)是反對這一做法，觀點應(yīng)是：“墩式”字體進作業(yè)本不合適。從中選擇一個觀點，

闡明理由即可。

（2）選材構(gòu)思、。根據(jù)自己對題意的理解，選擇一個方面，亮出自己的觀點，如我方認

為“墩式''字體進作業(yè)本合適，然后陳述理由。如選擇正方觀點，應(yīng)圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新意識和

教育提倡尊重學(xué)生個性（或個性化發(fā)展）來談，還可結(jié)合“墩式”的來源，奧運吉祥物熊

墩墩所蘊含的中國文化元素，表現(xiàn)文化自信來談。如選擇反方觀點，應(yīng)圍繞漢字規(guī)范，

中學(xué)生應(yīng)“學(xué)說普通話，學(xué)寫規(guī)范字”的角度來談，還可從“墩式”字體書寫的難度和識別

的難度，結(jié)合“雙減”形式來談。理由要充分、合理，不超過200字。

5.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

進入初三，學(xué)習(xí)內(nèi)容更多，節(jié)奏更快，“怎樣學(xué)習(xí)更高效'一直是同學(xué)們關(guān)心討論的問題。

讀了下面材料，你有哪些聯(lián)想和思考？請從以下寫作任務(wù)中任選一題，按要求作文。

材料一：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》

材料二：學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自強

也。故曰：教學(xué)相長也.——《禮記》

材料三：下圖是美國著名的學(xué)習(xí)專家愛德加?戴爾提出的“學(xué)習(xí)金字塔”，它用數(shù)字形

式形象顯示：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后記住的內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)留存率）

是不同的.

任文體類閱讀對

寫作意圖

務(wù)型象

班級同［分享］改進學(xué)習(xí)方式的經(jīng)歷和感受/采用某種方式學(xué)習(xí)以后的

—敘事類

學(xué)發(fā)現(xiàn)和感悟.?????

［勸說］主動學(xué)習(xí)的重要性/主動學(xué)習(xí)的常見方式/改進某同學(xué)

被動學(xué)

二議論類學(xué)習(xí)方式的辯證思考……

習(xí)

剛進入［介紹］如何采用高效的學(xué)習(xí)方式適應(yīng)七年級學(xué)習(xí)生活/尋找適

三實用類

初合自身的學(xué)習(xí)方式……

［寫作要求］（】）任選一個角度，自擬題目，符合文體特征，文章不少于600字；（2）

不要出現(xiàn)含考生信息的人名、校名、地名等。

【答案】例文：

任務(wù)一：

學(xué)與思相伴的時光

最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的動力越來越弱，明顯地在偷懶，還時不時地為自

己找一些冠冕堂皇的借口，學(xué)習(xí)效果也大打折扣，一上午、一下午，似乎在學(xué)習(xí)，但是

卻收獲寥寥，我知道前幾次語文考試的失敗留下了學(xué)習(xí)的陰影，而我必須要走出這陰影。

我開始回顧自己的學(xué)習(xí)生活，時間上我從不敢懈怠，總是爭分奪秒，那么是哪里出

了問題呢？“沒有良好的方法，堆砌的時間也只是廢料?！巴蝗?，班主任常掛在嘴邊的話

響起在耳邊，方法，對，我要改變自己的學(xué)習(xí)方法。

清晨，來到辦公室，向班主任、向各科老師請教學(xué)習(xí)方法，課下，找到班級同學(xué)，

請教學(xué)習(xí)方法，晚上，臺燈下，我在白色的紙上寫下了四個字：學(xué)習(xí)，思考。我明白了

在讀書學(xué)習(xí)中的一個要點，那就是在邊學(xué)邊思考。

在看一本書的時候.最好能拿個小本子在一旁寫一寫，記一記，可以寫的詳細，也

可以只寫自己有感觸的關(guān)鍵詞，只要你在合上書之后看到這個詞能對書中內(nèi)容有點印象,

那就是有效且有用的。

還有一個就是在看完之后做思維導(dǎo)圖。這一點我之前也做過，但沒有堅持?？晌覐?/p>

內(nèi)心里承認這是一個很好的方法，是值得去踐行。因為當(dāng)你看完一本書之后，如果是你

自己做的總結(jié)的思維導(dǎo)圖，只要有空的時候翻一翻看一看，就很容易從中回憶起當(dāng)時看

書的記憶點，很直觀也很實用，同時做完一張圖也很有成就感。

當(dāng)然最重要也最普及的一點就是寫讀書筆記啦。這個最開始是有點難的，我也正在

實行的過程中，主要是有時候覺得自己的理解不夠，寫的沒有深度，但通過學(xué)習(xí)與思考，

我也更明白這樣的原因還是在于自己看的書太少了，沒有一定基礎(chǔ)量，不足以搭建出一

個完整的知識體系。

乂一次考試，看著那鮮紅的分數(shù)如同盛開的花朵，那是我的嶄新的學(xué)習(xí)方法澆灌出

來的花朵，美麗而耀眼，

任務(wù)二：

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

像我這個年紀(jì)的學(xué)生，大多都已經(jīng)在學(xué)習(xí)的時光中度過了十年左右的時間。經(jīng)歷了

多少知識的洗禮和大小考試的磨練。許多人出人頭地，小有名氣，許多人也默默無聞,

潛心求學(xué)。面對著來自冬方各面的種種壓力，我們應(yīng)該以怎樣的方式去讀書，才能真正

的理解學(xué)習(xí)的真諦呢？

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃痈嬲]他學(xué)生的這句話，道出了他所主張的讀

書方法——學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合?？鬃赢?dāng)然不是無緣無故就說出來這句話來。當(dāng)今社會，

“學(xué)而不思”和“思而不學(xué)”是許多人最容易犯的毛病。若想要避免或改變這兩種狀態(tài)，就

要了解這兩種讀書方法所帶來的后果。

有的人，飽讀詩書，才華橫溢，算得上博學(xué)，帶卻往往沒有自己的主張和見解，這

是典型的，，學(xué)而不思:只學(xué)習(xí)而不思考，就會被書中的知識牽著鼻子走，被書中的表面

現(xiàn)象所迷惑。比如說，你在背數(shù)學(xué)定義或公式時，只是死記硬背，并不加以理解、思考，

也許你一天兩天記得，時間久了就會因不明白其含義而容易忘記了。正所謂“盡信書，

則不如無書”，講的就是這個道理。只是讀書，學(xué)習(xí)，而不去想自己為什么讀書，為什

么學(xué)習(xí)，讀了書，學(xué)了習(xí)做什么，怎么用，只停留在讀懂書的境界，而不能身臨其境地

體會到作者所要傳遞的信息。那么，自然就會陷入“只知其然，不知其所以然”的迷茫中

了。

還有另一類人，總歪能發(fā)現(xiàn)新的真理，但拿出的結(jié)果往往沒有什么價值，即使有價

值也是前人已經(jīng)說過而且說得更好的。這自然就是'‘思而不學(xué)”了。就比如一個學(xué)生.總是

愛問問題，窮追不舍，說明他思考了，但提出的問題總是莫名其妙，亳無價值，因為他

從沒把課文讀完過一遍，而且不聽老師的講解，這樣的思考是沒有價值的。只是一味的

埋頭苦思而不進行一定的知識積累，進而對知識進行研究推敲，也只能是停留在空想的

階段，問題仍然不會得到解決，也就會產(chǎn)生更多的疑惑而更加危臉。T

西方的哲學(xué)家康德說過：“感性無知性則盲，知性無感性則空。”與孔子的這句“學(xué)

而不思則罔，思而不學(xué)則殆”有著異曲同工之妙。學(xué)習(xí)與思考是人們在獲取知識過程中

兩個相輔相成，密不可分的因素，兩者缺一不可。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升

華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入；在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。同時

對所學(xué)的知識必須結(jié)合實際反亞運用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握

知識的必經(jīng)之路。

任務(wù)三：

初一學(xué)習(xí)方法小結(jié)

初一是中學(xué)的起始階段，與小學(xué)相比，無論是學(xué)科的數(shù)量，還是學(xué)科的深度，都是

有所增加的。而且每節(jié)課的內(nèi)容量大，重難點多，給學(xué)生用于復(fù)習(xí)鞏固的時間少，所以

提高學(xué)習(xí)效率是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的必由之路。

然而學(xué)習(xí)方法要因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，要對?癥下藥不能千人一方。

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，尋找適合自己特點的有效方法。

跟據(jù)我實際學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)了以下幾點：

第一，學(xué)習(xí)必須循，字漸進。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，

由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鷲遠，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)

習(xí)后面的知識：基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是

不切實際的。

第二，學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨

立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方

面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

第三，學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，

重要的是能發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要

求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當(dāng)然。

第四，學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個小結(jié)；學(xué)完一本書。要做個總結(jié)?？?/p>

結(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進一步理解所學(xué)的知識，

形成較完整的知識框架，

第五，學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針I(yè)所以，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，

嚴(yán)格要求自己是否完成了學(xué)習(xí)計劃。總之，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩FI曬網(wǎng)是

做不成大事的。

有人說，學(xué)習(xí)只要刻苦用功，就一定會取得成功.這話在人才比較短缺的情況下，

有一定的道理；而在人才濟濟的今天，這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現(xiàn)實

生活中，人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功，除了刻苦用功之外，還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方法的同

時明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。

【詳解】本題考查材料作文。

任務(wù)一：敘事類文本。

第一，審題。本題明確體裁是記敘文，要寫敘事類文章。結(jié)合“改進學(xué)習(xí)方式的經(jīng)歷和

感受/采用某種方式學(xué)習(xí)以后的發(fā)現(xiàn)和感悟……”可知，本文要寫的是改進學(xué)習(xí)方式、運

用學(xué)習(xí)方法的經(jīng)歷、感受、感悟等，結(jié)合閱讀對象是班級同學(xué)可知，寫的是學(xué)生獲取和

實踐的學(xué)習(xí)方法改進的過程和感悟。一般而言，要從自己的生活、經(jīng)歷出發(fā)，寫自己的

學(xué)習(xí)方式、方法的改進的經(jīng)過、感悟，更能深有感觸C

材料作文一定要審讀材料，理解材料，抓住關(guān)鍵詞句，提煉中心。材料一的引用突出了

學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，二者是相輔相成的；材料二突由教導(dǎo)別人和自己學(xué)習(xí)是互相促進的；

材料三被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)突出了主動學(xué)習(xí)的效果，而主動學(xué)習(xí)是討論、實踐、

教給別人。所以三則材料突出了這樣幾種學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)和思考要結(jié)合；可以通過教導(dǎo)

別人來增強自己的學(xué)習(xí)效果；要把理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。

第二，思路。敘事類文體要求有具體的事件，有人物，有情節(jié)。要寫的是學(xué)習(xí)方式和學(xué)

習(xí)方法的改變、提升，那么原來的方法和改進的方法都要提到，形成對比，而前者略寫，

后者詳寫。學(xué)習(xí)方法的改變需要一個契機，可能是老師、家長的教導(dǎo)，可能是同學(xué)的幫

助，可能是自己的領(lǐng)悟，要由失敗、困惑、痛苦到成功、喜悅、成長，變化要寫出了，

感悟要寫出來。

任務(wù)二：議論類文本。

第一，審題。本題明確文體是議論文，即要有觀點，有論證。結(jié)合“主動學(xué)習(xí)的重要性/

主動學(xué)習(xí)的常見方式/改進某同學(xué)學(xué)習(xí)方式的辯證思考M閱讀對象：被動學(xué)習(xí)”可知，這

篇文章要通過討論主動學(xué)習(xí)的好處、辯證思考的好處等內(nèi)容來勸說被動學(xué)習(xí)的同學(xué)去主

動學(xué)習(xí)，這是寫作目的。結(jié)合材料三可知，這里對比了主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)，突出了主

動學(xué)習(xí)平均學(xué)習(xí)留存率高的事實，主動學(xué)習(xí)包括討論、實踐、教導(dǎo)別人，而被動學(xué)習(xí)包

括聽講、閱讀、視聽、演示，結(jié)合主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，分析二者的優(yōu)劣，

突出主動學(xué)習(xí)的良好效果。

第二，思路。議論文首先要有觀點，圍繞所給材料和寫作目的要求，提出自己的觀點，

可以是圍繞主動學(xué)習(xí)這個整體，也可以從局部出發(fā)，從主動學(xué)習(xí)的某個方面進行論述。

例如：主動學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的助推劑；實踐中提升學(xué)習(xí)效戾；學(xué)習(xí)和思考關(guān)系小論等等。提

出觀點后，要證明觀點，證明的過程要充實，有充分的論據(jù)，例如李時珍寫《本草綱目》

就是走遍全國，品嘗各種藥材，最終名垂青史；趙括只學(xué)習(xí)理論，最終兵敗，反面證明

實踐的重要性等等。在文章中還可以分析被動學(xué)習(xí)的壞處，只是聽講、閱讀實際上知識

并沒有成為自己的，依然還是別人的，只有通過實踐、通過教導(dǎo)別人才能內(nèi)化成自己的

知識。

議論文以議論的表達方式為主，是講道理，但是不能空洞地講，要貼近主動學(xué)習(xí)和被動

學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。

任務(wù)三：實用類文本。

第一，審題。實用類文本是一種偏向于實際工作所需要用到的文章，其內(nèi)容要密切和生

活相關(guān)。本文閱讀對象是剛?cè)氤踔械膶W(xué)生，內(nèi)容上要”介紹］如何采用高效的學(xué)習(xí)方式適

應(yīng)七年級學(xué)習(xí)生活/尋找適合自身的學(xué)習(xí)方式……”，這是對剛?cè)氤踔袑W(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)

習(xí)方式的引領(lǐng)，要引導(dǎo)他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，要去實

踐學(xué)到的內(nèi)容，要通過教別人來提升自己的學(xué)習(xí)效果等等，也可以介紹其他自己總結(jié)的，

或者聽到的好的學(xué)習(xí)方法。

第二，思路。本文是對剛?cè)氤踔械膶W(xué)生的方法指導(dǎo)，所以可以先明確學(xué)習(xí)方法的重要性，

然后指出主動學(xué)習(xí)的好處和重要，介紹幾種比較好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式，介紹的要具

體，并指出其優(yōu)劣，介紹的時候提醒學(xué)生要結(jié)合自己所在的年級，七年級是剛?cè)氤踔校?/p>

重點是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是打好基礎(chǔ)，要有耐心，要能堅持，要不怕失敗和挫折。

語言上，實用類文本更突出其簡潔性和實效性，讓剛?cè)氤踔械膶W(xué)生能夠迅速、準(zhǔn)確的把

握、理解，即要簡單明了，直接有序。

結(jié)構(gòu)上，可以從淺入深，循序漸進，先談學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的重要性，然后由主到次

地介紹幾種學(xué)習(xí)方法，強調(diào)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的步驟等。

6.閱讀以下材料，在任務(wù)單中住海出「完成寫作。

要求：①題目自擬：②不少于600字：③不出現(xiàn)校名、人名等透露作者真實身份的信息。

“雙減”進行時1孩子們喜歡的作業(yè)是啥樣？任務(wù)單

④老馬的傳W生活

左邊新聞標(biāo)題，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與

思考,從下面兩道題中任選二題，據(jù)此

"雙減"后首個寒假來臨，"花樣"假期

寫一篇文章。

作業(yè)受歡迎

題目一：請以“我與作業(yè)的故事”為話題

新

SO寫一篇記敘性文章。

題目二：如果學(xué)校將組織校領(lǐng)導(dǎo)、任課