知識梳理

語言表達“簡明”的“簡”就是簡簡單單，不啰唆重復，它是指量上的要求，是

用盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的語言信息；“明”就是表述要清晰，明白

易懂，它是指質上的要求，是要求表達的效果最佳，表達的明晰度最高。反之，

即是晦澀、有歧義、啰唆、無條理。

語言表達“連貫”是語言表達中間排列組合的規(guī)則，以及加強語言聯(lián)系與銜接通

暢的方法，它的三個條件是：（1）統(tǒng)一的話題；（2）合理的句序；（3）語言的銜接

與呼應。

一、要明確語言表達“簡明”的具體要求

L做到語言簡潔。大體要考慮以下三個問題：

一是語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分。什么是表意功能完全相同的成分?

請看以下例句：“他年齡不大，頭上卻早早地謝頂了?！痹谶@句話中“謝頂”就

是指成片的頭發(fā)脫落光這一生理現(xiàn)象，這里再加上“頭上”一詞，就不夠簡潔了。

二是可用可不用的虛詞，盡量不用。比如：“這是一件新的毛衣”，這里的“的”

字應當省去。又比如：“我因為心里有點煩，所以出來走一走?！边@里的“因為”

“所以”用得就多余。

三是可以用指代性或替代性詞語替代的內容，要盡量替代，而不用再重述原來的

內容。比如：“中國科學院最近在鄭州舉行全國超對稱性和超引力問題學術討論

會，對超對稱性和超引力問題進行研究和探討?！痹谶@個復句中，后一分句中的

“對超對稱性和超引力問題”，完全可以用“對上述問題”來替代。

2.做到語意明白、確定。這可以從口語、書面語兩個角度來考慮問題。

對于口語，一是要注意重音恰當。在口語中由于重音不同，同樣的話卻能表示不

同的意思。比如：“王剛來了”，如果說成“王剛來了”和說成“王剛來了”，

表意重點就不一樣，前者側重表示來的人是王剛，而不是其他人，后者側重強調

王剛已經來到了，沒有缺席。

二是要注意合理停頓。在口語中，同一句話由于停頓不同，表達的意思有時會有

很大差別。例如“演員要演好戲”，如果按如下停頓“演員/要/演/好戲”與按

“演員/要/演好/戲”停頓，意思就不大一樣。

三是要注意避免同音誤聽。由于口語中見不到詞語的書面形態(tài)，有時免不了對同

音詞形成誤聽。比如：“由于某些意外因素的出現(xiàn)，報名中止了。”這里的“中

止”就極易被誤聽成“終止”。又如“這種食物中含有治癌物質”，這里的“治

癌”就可能被誤聽成“致癌”。

對于書面語，要注意以下兩大方面：一是要防止晦澀難懂，二是要避免歧義。消

除歧義的主要方法有：

(1)停頓消除法。短語或句子由于結構層次的停頓不同，會產生歧義。

⑵重音消除法。有些詞語的重音不同會造成歧義。

(3)變換詞語法。如：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。(“前”可根

據實際情況改為“以前”“前往”)

(4)語序消除法。不同層次和關系會造成歧義句。

(5)語境消除法。一些兼類詞會構成歧義。如“勞動”既可作動詞，又可作名詞。

二、要明確語言表達“連貫”的關鍵是善于排列句序

語段內部的句子排列次序是句子根據語意的需要進行的正確組合，這種組合具有

不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從

上到卜，從左到右，從外到內；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或

以人們的認識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認識到理性認識；或以主

次輕重為序。解答語言連貫題，要做到：

1.抓中心

一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中

心問題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句子的認識就會由暗到明。

分析句子的性質和作用(如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句

等)，是抓準中心的重要手段，一個句群的中心，大多用一個關鍵句表達。這一

關鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。

2.抓思路

從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、層進)、相

屬(總分關系)的關系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對

比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。理順句序，要盡可能多地確定出必然

相連接的句子，找到“句鏈”。

3.抓標志

語言標志常常表現(xiàn)為：

(1)關聯(lián)詞語的呼應?；虿⒘?、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果……

(2)暗示性詞語的使用?！皳Q句話說”表示等同關系，位在后；“同時”表示并

列關系，位在后；“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關

系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，

不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；

“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提H結論；“諸如此類”，表示綜

合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例……

⑶關鍵詞語的重復出現(xiàn)，相同的句式重復出現(xiàn)。

⑷句子之間的對應關系（內容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯

定、否定的一致性。

三、復習方法指導

一、陳述對象（話題）一致性原則：

統(tǒng)一的話題是保持語言連貫性的首要條件。一般說來，同一主旨的話題，陳述對

象是明確集中的。圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而

下；轉換了陳述對象，話題的一致性因素遭到破壞，語句就不連貫。

當然，陳述對象除主語相承之外，還有頂真式的主賓相承，但本質上仍屬話題一

致。

例1、填到橫線上與上下文銜接最好的一項是：

小明爬到床底下，偷偷躲了起來，從床底下拽了出來，送到幼兒園去

了。

A.媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他，

B.但后來還是讓媽媽給找到了，

C.使媽媽找了好久，終于把他找到，

D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，

【答案】B

【解析】從給定的語境看，這道題的陳述對象是“小明”，要找與之銜接的語句，

就要注意這一特點。故此，首先要排除A、D兩項，因為這兩項是以“媽媽”為

陳述對象的，選之，與給定語句銜接不好。再比較B、C兩項，B項有“但”，

能連接上句，構成語意本身存在的轉折關系，同時，這句自始至終，以“小明”

為陳述對象（主語），是最佳答案。保持陳述對象的一致性，是語言清晰和連貫

的要素之一。

二、全段語體一致性原則:

B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立江對

岸。

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁

上。

【答案】B

【解析】本題中要銜接的語句處在段首。后面的文字極力地渲染了崖壁下凄涼、

冷清、寂靜、傷感的氛圍；幾處墳地，幾塊破碑，枯水露石，周圍死寂。選項中，

A句“夕陽烘炙”的五彩屏障，C句中夕陽照射下枯草和落葉閃爍的光芒，D句

中白帆透明的羽翼，透露出的都是一種明朗、歡快的暖色調，都與其情調不相諧

和。惟有B句的冷清的天氣，萎落的藤葉，瘦削的崖壁，這種冷色調，才能與之

有機融合，故應選B。

五、前后句式一致性原則：

一組在統(tǒng)一話題卜.的句子，對多種事物或一種事物的多個方面進行敘述時，它們

各自的內部語法結構（句式）往往有組合上的一致性。也就是說在備選句中，如

果有結構（句式）上與前后句相同的句子，這個句子也就往往是能夠保持連貫的

句子。

例4、選出填入橫線處恰當的語句。

甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從溫暖的泥土中蘇醒，,造化的神

功又一次使人們驚異了。

乙：陽光融化了河冰，細雨潤澤了山色，，造化的神功又一次使人們

驚異了。

①春風吹綠了柳枝

②春風把柳枝吹綠

③柳枝被春風吹綠

④柳枝在春風中染綠

【答案】③④①②

【解析】甲句中用“冰”和“草”作主語，與選項中的“柳”是同類事物，可初

步確定③④，再按句式一致性原則，排除用被動句式的第③句，故甲處應選④。

乙句中用“陽光”和“細雨”作主語，“春風”與其為同類事物，可初步確定①

②，再從句式看，排除用“把”字句的②，最后選定①。

六、前后邏輯一致性原則:

思維的邏輯性，在語句連貫中的體現(xiàn)一般是時間先后、空間方位、表象本質、深

淺大小、意識行為等等。任何一種正確的思維角度，其外顯語句所顯示的語義都

不應該出現(xiàn)較大的裂痕或極大的間隔，思維走向應符合相應的邏輯。

例5、填到橫線上，與上下文銜接最恰當的一項是：

其實，挫折給人的不僅有困惑與苦惱，而且也有啟迪與喜悅。有時，挫折具有決

定性的作用。從某種意義上說，大凡有成就的人，o

A.往往是最有才能的人，又是最能正確對待挫折的人

B.往往固然是最有才能的人，但首先應是最能正確對待挫折的人

C.往往不是最有才能的人，而是最能正確對待挫折的人

D.往往不但是最有才能的人，而且是最能正確對待挫折的人

【答案】C

【解析】“從某種意義上”指從特殊意義上講。A項“是……又是……”并列關

系，未扣住“挫折具有決定性的作用”語言提示；B項是常規(guī)意義，D遞進關系，

不合語境。A、B、D三項均不合上文強調“挫折具有決定性作用”的邏輯，故答

案選C。

例6、將下列四句語填入下面的橫線上，順序最恰當的一組是：

圓明園廢墟是北京最有歷史感的文化遺跡之一。如果把它完全鏟平，造一座嶄新

的圓明園，多么得不償失。抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢。

但是，收拾來的又不是前夜的殘夢，只是今日的游戲。

①民族的郁忿不見了，②大清王朝不見了，

③歷史的感悟不見了，④熊熊火光不見了。

A.④②①③B.④①③②

C.③①②④D.①③②④

【答案】Ao

【解析】此排比句應“由具體而抽象”，根據此邏輯，②④應在①③的前面。故

答案選A。

典例精析

1.（2024?全國甲卷）下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時的自述，不夠簡明

扼要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：保留必要信息，

不超過80個字。

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上。我是你們醫(yī)院的老病

號了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的，好多年前有一次扭

傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看。是這么回事兒。昨天

晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼，先

是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個頭都疼。我試了很多辦法，一會兒躺著，

一會兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有月。閨女要帶我來醫(yī)院，我說天

太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了。今天早上醒了還疼，頭

也不敢動，一晃就更疼了，就趕緊來醫(yī)院了。

【答案】大夫好！我是你們醫(yī)院的老病號，一直在這兒看高血壓和糖尿病。昨天

晚上吃完飯后開始頭疼，先是頭頂一圈疼，后來整個頭都疼。今天早上醒來仍然

頭疼，頭一動就更疼，所以趕緊來醫(yī)院了。

【詳解】本題考查學生提煉概括核心信息、表達準確簡明的能力。

首先刪除冗余：

排隊時間、與醫(yī)生的寒暄、扭傷腳踝的舊事、與女兒的互動、嘗試的無效緩解方

法等信息可以壓縮掉，比如“今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上〃“好

多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看〃"我試

了很多辦法，一會兒躺著，一會兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。

閨女要帶我來醫(yī)院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺

了〃，冗長啰嗦，屬于多余信息，忽略不計。

然后提煉出有效信息：

（1）由〃我是你們醫(yī)院的老病號了，這么多年.…一直是在你們醫(yī)院看的〃提煉出

患者身份：老病號，長期在該醫(yī)院看病。

（2）由“這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的〃提煉出病史信息:

高血壓和糖尿病。

（3）由“昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就

開始頭疼〃提煉出病痛時間：昨晚開始。

（4）由〃先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個頭都疼〃〃今天早上醒了還疼，

頭也不敢動，一晃就更疼了〃提煉出癥狀：頭頂一圈疼，后來整個頭都疼。今天

早上醒來仍然頭疼，頭一動就更疼；就診原因：頭疼持續(xù)未見好轉。

最后組織語言:

將關鍵信息按時間順序和邏輯關系進行組織，使表達簡潔明了，條理清晰。

閱讀下面的文字，完成下題。

人到老年，常常被思親懷舊的情悚縈繞。最近又一次造訪舊居，站在門檐下，如

煙往事好像又閃回眼前。母愛留給我們的是一些刻骨銘心的“小事”o中午放學

吃了午飯，母親早早地在堂屋方磚地上鋪一張大涼席，按著我們睡午覺，她把我

們脫下來的褲衩背心，放到綠瓷瓦盆里搓洗一遍，晾在太陽底下。我們一覺醒來

就能穿上干爽衣褲。記得有一年國慶節(jié)，學校組織我們參加天安門前的群眾游行，

隊伍走到府右街解散時，突然下起了瓢潑大雨，我一路小跑回家，好像落湯雞一

般，白汗衫籃褲子已經貼在身上。母親讓我趕緊脫下濕衣服，赤溜溜鉆進祓窩。

母親給鉆進被窩的我沖了一碗藕粉，在被窩里的我趴在枕頭上喝下了藕粉，一股

暖流直通肚腹。當時真想天天下雨，天天鉆熱被窩喝甜藕粉，感覺世間幸福莫過

于此。現(xiàn)時的堂屋卻是屋門緊緊閉著，不知是否有人居?。看丝逃蟹N淡淡的憂傷

襲上心頭。

2.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得

改變原意。將修改后的文段寫在答題卡上，不超過50個字。

【答案】母親讓我趕緊脫下濕衣服，赤溜溜鉆進被窩。母親沖了一碗藕粉，我趴

在枕頭上喝下，一股暖流直通肚腹。

【解析】本題考查學生語言表達簡明的能力。

"母親沖了一碗藕粉〃可直接成句，中間的內容可刪除。

因為前文己說了"我〃鉆進了被窩，所以后面〃在被窩里的〃〃給鉆進被窩的我〃可刪

除。

后一個“藕粉〃也與前文重復，可刪。

最后還要注意字數的要求。

（2024?江西萍鄉(xiāng)?二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們小時候踢電子，包子都是自己做的。這兩個小錢（制錢），大小厚薄相等，

輕重合適，疊在一起，用布縫實，這便是?子托。在?托一面，縫一截鵝毛管，

在鵝毛管中插入雞毛，便是一只尊子。鵝毛管不易得，把雞毛直樓縫在也托上，

把雞毛根部用線纏縛結實，使之向上直挺，較之插于鵝毛管中者踢起來尤為得動。

雞毛須是公雞毛，用母雞毛做匙子的，必遭人笑話，只有剛學踢也子的小毛孩子

才這么干。雞毛只能用大尾巴之前那一部分，以夠三寸為合格。雞毛要“活”的，

即從活公雞的身上拔下來的，這樣的雞毛，用手抹煞幾下，往墻上一貼，可以粘

住不掉。死雞毛粘不住。后來我明白，大概活雞毛經抹煞會產生靜電?；铍u毛做

的也子毛莖柔軟而有彈性，踢起來飄逸瀟灑。死雞毛做的翅子踢起來就發(fā)死發(fā)僵。

雞毛里講究要“金帚子白哨子”，即從五彩大公雞身上拔下來的，毛的末端烏黑

閃金光，下面的絨毛雪白。次一等的是蘆花雞毛。赭石的、土黃的，就更差了。

我們那里養(yǎng)公雞的人家很多，入了冬，快腌風雞了，這時正是公雞肥壯、羽毛豐

滿的時候，孩子們早就“賊”上誰家的雞了，有時是明著跟人家要，有時乘沒人

看見，堵住一只大公雞，噌噌拔了兩把毛就跑。大多數孩子的書包里都有一兩只

足以自豪的圓子。踢匙子是樂事，做尊子也是樂事。一只“金絨帚子白絨哨子”，

放在桌上看看，也是挺美的。

3.學校即將舉辦一場趣味運動會，你將自制道具參賽，請仿照文中制作鏈子的

過程，向同學介紹你的制作過程。（字數在80字以內）

【答案】示例L親愛的同學們，我是這樣自制沙包的：挑選結實布料，裁剪并縫

制邊緣，留下小口，往里填充一些干凈、細膩的沙子，直到感覺重量適中為止，

最后把小縫上，沙包就這樣誕生了。

示例2：親愛的同學們（各位同學）：選一塊布，要結實，巴掌大就夠。四邊縫

上，留出小口，找一些干凈細沙注入，重量要適口，再縫緊小口，一個沙包就做

成了。

【解析】本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。

本處是要求向同學們介紹自制道具的過程，所以在介紹的時候要有稱呼。然后介

紹制作過程，過程要介紹完整準確。如沙包的制造過程包括：選布、裁剪縫制（要

留有小口）、注入顆粒狀物品、將小口縫好。語言表達的時候要流暢、準確。

（2024?陜西西安?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雖說各種消毒液的化學成分不同，不少消毒液也打出了“更安全”的招牌,

僅僅從味道上就很難承受消毒液的刺激。并且氯間二甲苯酚確實具有微量毒性，

會對皮膚和呼吸道造成一定刺激，還可能引起過敏。

其次，使用消毒液清洗過的衣物如果漂洗不夠徹底，隨著衣服晾干、水分蒸

發(fā)，②。這種殘留的高濃度消毒液不僅會損傷我們的衣物，對我們接觸衣物

的皮膚也會造成一定的刺激。

最后，不要以為經常使用消毒液就可以讓你遠離細菌的騷擾。因為所有的衣物消

毒液說明上都只說自己可以“殺死99.9%的細菌”，而剩下的0.1%就成了細菌中

的“佼佼者”，他們甚至都有可能因逐漸產生抗藥性而越來越難被殺死，而且如

果過分追求殺菌的效果，會導致引發(fā)我們接觸的正常細菌越來越少，從而破壞人

體免疫系統(tǒng)正常的刺激過程。

其實人體本身具有一定的抵抗力，少量的非致病性微生物不會對健康構成威脅。

洗后的衣物晾B西在充足的陽光下，達到一定時間后殘留在衣物上的細菌就會自己

死掉。所以除非你最近出入過醫(yī)院這類比較容易感染細菌的環(huán)境，或者接觸過患

有傳染病的人群，③。

4.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得

改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個字。

【答案】它們甚至可能因逐漸產生抗藥性而越來越難被殺死。而且如果過分追求

殺菌效果，會導致我們接觸的正常細菌減少，從而破壞人體免疫系統(tǒng)正常的刺激

過程。

【解析】本題考查學生語言表達簡明連貫的能力。

畫線句存在以下表述不簡潔、不通順之處：

“都有可能因“不簡潔，改為“可能因〃；

“殺菌的效果〃不夠簡潔，”的〃字可以去掉；

“導致引發(fā)〃語義重復，刪掉“引發(fā)〃；

〃越來越少〃不夠簡潔，改為“減少〃。

（2024?內蒙古赤峰?一旗）閱讀下面的文字，完成下面小題。

長期喝帶水垢的水不會得腎結石。水垢是水里的鈣鎂離子和堿度在燒水過程中共

同作用而產生的，主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。水里天然就存在很多礦物質，

其中，鈣離子和鎂離子最多。一般來說，水的礦物質含量越高，①，這也就

是我們常說的“硬水當水的硬度高于約200mg/L時就會導致水廠、輸配水系

統(tǒng)、管網和水壺等產生水垢。

臨床研究顯示，飲用水的水垢與結石的發(fā)病沒有明確關聯(lián)。水垢進入人體

后，②；未被分解吸收的那些，會經腸道隨糞便排出。而且，水垢中鈣鎂離

子含量有限，遠遠達不到形成結石的濃度。鈣和篌都是人體必需的元素，多數人

的鈣鎂攝入量都偏低，從這個意義上來說，高硬度的水，③°

不過，容易產生水垢的水通常有難聞的味道，味道還時常不太好，而且容易產生

水垢的水會讓水壺難以清理，有時這種容易產生水垢的水還會導致水壺燒壞。如

果不喜歡喝，可以裝個軟水機，或者喝純凈水、礦泉水。

5.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞句，使表達簡潔通順，但不得

改變原意。將修改后的文段寫在答題卡上，不超過50個字。

【答案】不過，容易產生水垢的水通常有難聞的味道，而且會讓水壺難以清理，

有時還會導致水壺燒壞。

【解析】本題考查學生語言表達簡明的能力。

〃容易產生水垢的水通常有難聞的味道〃中主語是“容易產生水垢的水〃。

“味道還時常不太好〃與“通常有難聞的味道〃語意重復，應刪掉“味道還時常不太

好〃；

“而且容易產生水垢的水會讓水壺難以清理〃中“容易產生水垢的水〃，與前文〃容易

產生水垢的水〃重復，應去掉，可承前省略主語，保持陳述對象一致，改為“而且

會讓水壺難以清理〃；

“有時這種容易產生水垢的水還會導致水壺燒壞〃中〃容易產生水垢的水〃，與前文

“容易產生水垢的水〃重復，應去掉，可承前省略主語，保持陳述對象一致，及為

“有時還會導致水壺燒壞〃。

故改為：不過，容易產生水垢的水通常有難聞的味道，而且會讓水壺難以清理,

有時還會導致水壺燒壞。

（2024?湖南衡陽?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

楹聯(lián)，俗稱對聯(lián)、對子、聯(lián)語等，講究對稱平衡、音韻和諧，是中華民族獨有的

一種傳統(tǒng)文化形式。楹聯(lián)歷史悠久，源遠流長。究竟起于何時，楹界對此①，

但一般都認為最早的楹聯(lián)是五代時蜀主孟昶的桃符題詞。蜀未歸宋之前，昶令學

士辛寅遜題桃符版于寢門，以其詞非工，自命筆云：”新年納余慶，嘉節(jié)號長養(yǎng)?！?/p>

這便是最早的楹聯(lián)。

文人墨客，于市肆檐下，以墨潤筆，揮灑成聯(lián)，一氣呵成，自成風景。楹聯(lián)小小

一方，卻②，蘊藏著華夏民族的文化"基因〃。"一元二氣三陽泰，四序五福

六合春〃，這樣的春聯(lián)芻然包含著中國人禮敬萬物、普天同慶的文化特征。

“④〃，這樣的行業(yè)聯(lián)則傳遞出積極的社會道德觀念和價值取向。“因荷而

得藕，有杏不須梅〃,拿明朝大學士李賢和神童程敏政的出句對句來作婚聯(lián)，玄

機暗藏，委實妙趣橫生，讓人忍俊不禁。楹聯(lián)形式短小，文辭精煉，雅俗共賞。

作為廣大百姓③的一種文化形式,楹聯(lián)不僅承載著民俗文化的悠久傳統(tǒng)，更

將古典的詩意與文學精粹融會其中，成為中華文化寶庫中的瑰寶。

6.下列對聯(lián)填入文中橫線④處最合適的一項是（）

A.禮樂家聲遠詩書世澤長

B.人生哪能多如意萬事只求半稱心

C.曲直自有旁人看偏正當由社會評

D.室當靜坐蘭為契人有虛懷竹與同

【答案】C

【解析】本題考查學生語言表達之連貫的能力。

C.該對聯(lián)借“曲直、偏正〃暗指"木工〃這一行業(yè)，是行業(yè)聯(lián)。根據④處"這樣的行

業(yè)聯(lián)則傳遞出積極的社會道德觀念和價值取向〃可知，此處內容是行業(yè)聯(lián)。

故選Co

（2024?貴州貴陽?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

美育的第一要務，是通過美的形式教育，讓人體悟美、欣賞美和創(chuàng)造美，其中的

核心是培養(yǎng)人的審美意趣。教育改革要求素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，如果過分

重視分數和升學率，培養(yǎng)的學生缺乏審美修養(yǎng)，沒了對美好事物的追求動力、健

康的審美意趣、樂觀的生活態(tài)度等基本的審美素質，縱然①，也很難在未來

的生活中獲得快樂。

梁啟超說過“情感教育最大的利器是藝術?！ㄍ鈬鴮W者認為情感教育很大程度上得

益于藝術教育，這樣的看法合理性有多少還不好下定論，但情感教育可以達到審

美教育的目的是沒有爭議的。如一次學校風景的寫生，一定程度上可以誘發(fā)學生

愛護環(huán)境的意識。畫作可以使人的情緒受到很大影響，美術課要深入挖掘畫作里

特有的情感內涵，使之內化為一種自覺的審美意超，從而讓學生（）。情感教

育的方法是多樣的，自然應②，做多領域角度的拓展。

不一樣的審美判斷會有③的情感效應,優(yōu)秀的有內涵的畫作，會很好地反映

“真善美〃和健康的審美依據，從而讓觀賞者心靈產生不可忽略的審美教育作用，

藝術審美活動的特點就是寓教于樂、潛移默化，這也正是美育追尋的結果。美是

人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光；美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少

的教育，猶如維生素之于生命。

7.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.勇敢地捍衛(wèi)美、追求美、創(chuàng)造美，進而自覺抵制腐朽的、不健康的事物

B.勇敢地追求美、創(chuàng)造美、捍衛(wèi)美，并且自覺抵制不健康的、腐朽的事物

C.勇敢地追求美、捍衛(wèi)美、創(chuàng)造美，進而自覺抵制腐朽的、不健康的事物

D.勇敢地追求美、捍衛(wèi)美、創(chuàng)造美，并且自覺抵制不健康的、腐朽的事物

【答案】C

【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。

邏輯順序應是〃追求美、捍衛(wèi)美、創(chuàng)造美〃，據此排除AB；

關聯(lián)詞〃并且〃也是錯誤的，應使用遞進連詞〃進而〃，后面部分語序根據程度輕重,

也應為〃腐朽的、不健康的〃，故排除D。

故選Co

(2024?河南?三模)閱讀下面的文字，完成下面小題。

每次走進牡丹園，人們都覺得眼睛不夠用。淡紫包皇冠型的叫“姚黃”，紅紫相

間的是“魏紫”，還有色澤如火繡球型的“火煉金丹”、淡紅色荷花型的“銅雀

春”、姿容端莊菊花型的“出水洛神”、形狀如塔似樓的“玉樓春”、宛如云峰

艷如玫瑰的“首案紅”、一朵花上分別開出紅白兩種花瓣的“二喬”……嫂紫嫣

紅的牡丹花，深淺不一，形態(tài)各異。

沉浸在花海里的游人，摩肩接踵。他們操著天南海北的口音，以不同的聲調驚叫

著，感嘆著。他們的眼角和臉上，呈現(xiàn)的神色，興奮，激動，自豪，滿足，還有

陶醉。(a)拍照片，錄視頻，發(fā)抖音。那些專門搞攝影的，還會帶一瓶礦泉水，

給花瓣澆上，顯得水靈。

(b)我想把眼前的美景和盛況分享給朋友?？晌业氖謾C，怎么也表現(xiàn)不出眼前

這喧鬧熱烈的盛況。想顯示熙熙攘攘的觀花人潮，沒有無人機開闊的視角，畫面

太平淡；拍攝了一片片一叢叢一朵朵鋪滿屏幕的牡丹，卻顯示不出現(xiàn)場熱烈的氛

圍。(c)文字顯得笨拙，圖片顯得呆滯，視頻不出風采。

(d)那就坐在石凳上，任微風徐來，讓陣陣花香，沁入肺腑，醉入心田。這樣

還覺得不過癮，干脆繾在花叢中，張開四肢，與牡丹照一張合影。這不是為了留

下“牡丹花下死，做鬼也風流”的紀念，是想在船蕩的春風里，讓自己融入土地，

化作春泥更護花。

8.原文中引用了詩句"眼前有景道不得〃，如果把它還原到文中abed四處，最恰

當的一項是()

A.(a)B.(b)C.(c)D.(d)

【答案】C

【分析】本題考查學生語句復位的能力。

a處前后主要表現(xiàn)人對花的美好感受和行為動作，并非眼前有景道不得。

b處后語境有〃分享〃，也并非〃道不得〃。

c處后義說“文字顯得笨拙，圖片顯得呆滯，視頻不出風采“，恰好照應“道不得"。

d處強調不要說，靜靜地感受、享受。

故選C。

(2024?寧夏銀川?三模)閱讀下面的文字，完成下面小題。

宋代花事是由大的背景推送出來的一種新的生活方式，它的一大特點便是日?；?/p>

和大眾化。宋人對花的賞愛，很少再有狂歡式的熱烈，也并非附庸風雅，佯裝高

雅之態(tài)，而是把花事作為生活中每一天里的一點溫暖，一份美麗的點綴。①從宮

廷到貴胄到平常人家，買花賣花、種花賞花、詠花送花，故而寄托心志、傳遞友

情、吟詠花事之作不勝枚舉。宋人花事是很商業(yè)化的，但不妨礙它浸潤詩意。②

市聲是人間煙火里也會捕捉的風雅，就連宋徽宗的《宣和官詞》中也曾提及此事。

③旅店用日送鮮花的方式慰藉客中情懷，也成了當時一種日常化的服務。

④宋人愛花，遠不止于此。無論是楊萬里言及的“膽樣銀瓶玉樣梅〃，李彌遜筆下

的〃唾夢里，膽瓶兒，枕畔數枝〃，林希逸眼中的“膽瓶花在讀書床〃，還是趙孟堅

描繪的〃便須著個膽瓶兒，夜深在，枕屏根畔〃c這些詩詞都是講人們睡覺時枕旁

邊要放個膽瓶，而膽瓶里自然要插花，即算是如此日常的事也要有花相伴，花事

對宋人生活的影響之大可見一斑。

9.“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花〃這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當的一項

是（）

A.①處B.②處C.③處D.④處

【答案】B

【解析】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。

從前文中的“但不妨礙它浸潤詩意〃及后文中“市聲是人間煙火里也會捕捉的風雅〃

可知此處應有詩句及叫賣的市聲。②句〃市聲是人間煙火里也會捕捉的風雅〃，

二者內容上最協(xié)調。

故選Bo

10.（2024?上海黃浦?三模）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫

的一項是（）。

服飾是文化禮儀的載體，O,,o讀懂“新中式”熱

度背后的審美價值和文化意義，在傳承創(chuàng)新中鹿續(xù)中華文脈，我們一定能讓服飾

之美綻放新光彩，向世界講好中國故事。

①無形中加深著人們對中式美學的理解

②越來越多的"國潮”服飾現(xiàn)身大街小巷、融入百姓生活

③“國潮〃服飾彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合

④提升著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力

A.③①②④B.①④③②C.③②①④D.①②③④

【答案】C

【詳解】本題考杳學生語言表達之銜接排序的能力。

結合第一空后的句號，判斷該處填總結句，選"③'國潮’服飾彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代的

結合〃照應上句的話題“服飾〃；然后填〃②越來越多的‘國潮'服飾現(xiàn)身大街小巷、

融入百姓生活〃，照應上句③中的〃傳統(tǒng)與現(xiàn)代〃，即側重說〃現(xiàn)代〃生活，接著就

是①說明產生的作用“無形中加深著人們對中式美學的理解〃，側重審美價值；

最后填④〃提升著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力〃，測重文化意義，①④與后文的

總結〃熱度背后的審美價值和文化意義〃緊密銜接。

正確排序為：③②①④。

故選Co

閱讀下面的文字，完成小題。

①茶雖不像其他食物那樣是維系生命之必需，但在中國飲食文化中占有

A的地位。②由于茶中含有多種維生素和氨基酸，具有清熱解毒、消食

除膩、緩解疲勞、興奮神經、促進新陳代謝等功效，在解渴的同時又利于身心健

康，這就必然引發(fā)人們對飲茶的興致，進而演化成一種大眾的生活習慣。盡管茶

分B,但其所含化學成分基本相同，無非是口感上的差別而已。③對于平

民百姓，名茶佳茗或許不能經常消費，但普通茶葉還是可以盡情享用的。④事實

上，茶不僅融入了百姓的日常生活，還經常深度參與到各種迎來送往的社會活動

中。人們常把小范圍的會面叫茶敘，大規(guī)模的聚會叫茶話會。因而，喝茶便成為

最普遍且簡單易行的一種人際交往方式。

作為一個飲茶愛好者，我有著惜茶之癖。每得好茶便C.密封、冷藏、

防異味的各種程序，一點都不馬虎；任何到手的茶葉，無論優(yōu)劣，都不曾有過絲

毫的浪費。

11.“俗話說：‘開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！?這句俗語出現(xiàn)的位置，最恰當

的是（）

A.①處B.②處C.③處D.④處

【答案】A

【解析】本題考查學生語言表達之連貫的能力。

〃俗話說：‘開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！?這句話總括了茶在日常生活中的重

要性，與①處后的〃但在中國飲食文化中占有的地位〃銜接緊密；而②③④處

其后則是從不同層面介紹了〃茶〃在人們日常生活中的各種作用。據此可知，填入

①處最恰當。

故選Ao

（2024?浙江寧波?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

翠湖這個名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游

起來怪累。湖的周圍和湖中都有堤。①堤邊密密也栽著樹。樹都很高大。主要的

是垂柳。②昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。即便是雨季，翠湖的柳樹真是綠

得好像要滴下來。湖水常年盈滿。湖水極清。我在昆明住了七年,沒有看見過翠

湖干得見了底。翠湖的水不深。淺處沒膝，深處也不過齊腰。翠湖不種荷花，但

是有許多水浮蓮。③肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶杉的

花，很熱鬧。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經習慣于人聲腳步，

見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然